EL TEXTO EXPLICATIVO.

Para comprender un texto explicativo, primero deben conocerse los diferentes procedimientos que se utilizan para
lograr un texto explicativo.
Estos procedimientos son: I) la definicin, II) la reformulacin y III) el ejemplo .
I)

LA DEFINICIN

Para poder explicar algo primero hay que definirlo, es decir, explicar qu es, cul es su significado. La
definicin tpica funciona como una ecuacin con dos partes: una que es el trmino a definir, y otra que es la
definicin propiamente dicha. La relacin entre esas dos partes es una relacin de identidad, de igualdad,
A=BPor ejemplo:
INVERNADERO:Lugar cubierto en el que se crea artificialmente un clima adecuado para el culti
vo de plantas fuera de su mbito natural
En el ejemplo anterior, un lugar preparado para que haya un clima especial para el cultivo de determinada
planta ser llamado Invernadero.
(a) Para expresar esta relacin de equivalencia se utilizan los dos puntos (: ) , que separan la definicin de su
objeto o tambin los verbos SER, CONSISTIR EN, CONSTITUIR, DENOMINAR, ETC.
Ejemplos:
Un invernadero es un lugar cubierto en el que se crea artificialmente un clima adecuado para el cultivo
de plantas fuera de su mbito natural.
Se denomina invernadero al lugar cubierto en el que se crea artificialmente un clima adecuado para el
cultivo de plantas fuera de su mbito natural.
En el texto El calentamiento global y el efecto invernadero puede leerse:
()Por ejemplo, no se sabe con certeza si el calentamiento global, que consiste en el aumento de la
temperatura de la atmsfera en contacto con la superficie terrestre, obedece al incremento de emisiones de
sustancias txicas, o si se trata de un proceso natural que en la actualidad se ha agravado por los residuos de
las actividades humanas.()
Como puede observarse, la definicin de calentamiento global, est entremezclada en el fragmento anterior,
y se encuentra encabezada por el verbo CONSISTIR.
Pero, para definir correctamente Calentamiento global, no podemos copiar exactamente lo que dice el
fragmento resaltado, sino, buscar la forma correcta para enunciar una definicin, tal como dicen en (a):
Calentamiento global: aumento de la temperatura de la atmsfera en contacto con la superficie
terrestre.
Se denomina calentamiento global al aumento de la temperatura de la atmsfera en contacto con la
superficie terrestre.

ACTIVIDAD 1
A continuacin le todos los textos que hay al final de este cuadernillo, subray todas las definiciones que se
piden y luego escribilas utilizando el procedimiento anterior.
Efecto invernadero / ozono/ clorofluorocarbonos/ lluvias cidas/ aridez/ desertificacin/ deforestacin/
reforestacin/ ordenacin forestal sostenible/ inundacin.

II)

LA REFORMULACIN O PARFRASIS

Las reformulaciones son, simplemente, una forma de decir lo mismo con otras palabras. Mediante la
parfrasis o reformulacin, conservamos el sentido de una frase pero cambiamos la manera de expresarla.
Es una froma de repeticin que tiene la finalidad de aclarar el sentido y facilitar la comprensin de la
explicacin.
Algunas formas de reformular o parafrasear son:
UTILIZANDO SINNIMOS: celular, telfono mvil / perro, can / polica, agente.

UTILIZANDO ANTNIMOS NEGADOS:

Marta es inteligente = Marta no es tonta

FORMULANDO ORACIONES CON SIGNIFICADOS COMPLEMENTARIOS:

Pedro compr un auto a Juan / Juan vendi un auto a Pedro.

TRANSFORMANDO UN VERBO EN SUSTANTIVO ABSTRACTO:

Matar/ Matanza

- Corregir/ Correccin.

UTILIZANDO APOSICIONES

San Martn, el libertador de Amrica, cruz los Andes

ATENCIN
Algunas reformulaciones o parfrasis, suelen indroducirse en el texto explicativo con los siguientes
CONECTORES: es decir, en otras palabras, o sea, vale decir, dicho de otro modo, en otras palabras, etc.
Por ejemplo: la desertificacin, es decir, el proceso por el cual el suelo se seca y cada vez hay menos plantas,
contina avanzando
En el ejemplo anterior pueden dos cuestiones:
1) Utilizando el conector es decir puede reformularse el concepto de desertificacin.
2) Esa reformulacin es a la vez, la definicin de desertificacin.

DESERTIFICACIN: proceso por el cual el suelo se seca y cada vez hay menos plantas.
Volv a leer el texto El calentamiento global y el efecto invernadero.
En el segundo prrafo puede leerse: Sin embargo, muchos otros sostienen que algunos factores de origen
social favorecen el incremento de la temperatura media global, es decir, el aumento del proceso conocido
como efecto invernadero
Nuevamente el conector es decir permite reformular una definicin. En este caso, la definicin de un proceso.
Un proceso llamado efecto invernadero

ACTIVIDAD 2
En los textos La contaminacin de los recursos hdricos, La desertificacin y La deforestacin, el deterioro
de los suelos y la vegetacin, se utiliza el recurso de reformulacin o parfrasis en cuatro oportunidades.
Rele los textos, resalt la oracin en donde se produce la reformulacin y luego copiala en tu carpeta.
Finalmente aplic el recurso que se pide entre parntesis para volver a reformularlas.
1) (Cambiale el conector); 2) (utiliz un antnimo negado); 3) (cambiale el conector); 4) (utiliz un conector
diferente)

III)

El EJEMPLO

Los ejemplos son casos particulares extrados directamente de la realidad que se utilizan para mostrar o
ilustrar un concepto abstracto a travs de un caso concreto. Se centran en lo real con el fin de verificar un
saber o de fundar uno nuevo.
El ejemplo funciona como una reformulacin o parfrasis que se introduce con los conectores: por ejemplo,
como ser, a saber, etc.

ACTIVIDAD 3
Nuevamente rele los textos que estn al final del cuadernillo y complet el siguiente cuadro.

CONCEPTOS
Causas del
calentamiento global
Causas de
Acumulacin de
agua en un rea.

Por ejemplo:

Por incremento
de emisiones de
sustancias
txicas.

Un proceso
natural que con
la actividad se ve
agravado por los

Recursos
hdricos
Por ejemplo

Causas de
acumulacin de
gases

Por ejemplo

Por ejemplo:

ACTIVIDAD 4
Rele el apartado II de esta fotocopia: Reformulacin o Parfrasis.
a) Defin de la forma correcta, eligiendo una de las formas sugeridas en el apartado deficinicin, el concepto
de Reformulacin o parfrasis.
b) Elabor un cuadro como el que figura en esta pgina para ejemplificar los diferentes recursos que se
utilizan para reformular o parafrasear.

Para comenzar a trabajar con COHERENCIA Y COHESIN, en primer lugar leer el artculo periodstico del diario
La Nacin del da 09 de agosto de 2015 que se encuentra al final de este cuadernillo: Atribuyen a la falta de
obras hdricas la causa de las inundaciones
COHERENCIA Y COHESIN

Los textos son una secuencia estructurada de palabras que se ordenan en enunciados, los que formando una
cadena, generan al texto.
El enunciado es una unidad formada por una secuencia de palabras y que comunica un significado completo.
Ejemplo:
La cuenca del ro Lujn desbord una vez ms e irrumpi en pueblos, rutas y ciudades. ( La nacin, 9/08/2015)
1.1- La coherencia
Es la conexin necesaria que debe existir entre las ideas que presenta un texto para desarrollar el tema.
Ejemplo:
Inundaciones en Buenos Aires
El agua. Otra vez el agua. La cuenca del ro Lujn convers con los pueblos, rutas y ciudades para
recordarles que hoy no pero si maana tal vez en las inundaciones.
El texto que acabas de leer sera caracterizado por cualquier lector como un texto incoherente, porque no
tiene unidad en las ideas que entrega, ni tampoco entrega alguna posibilidad de ordenarlas jerrquicamente
La coherencia de un texto se funda sobre la base de que los elementos presentes en l permanecen a lo
largo de todo el mensaje. Ejemplo:
El agua. Otra vez el agua. La cuenca del ro Lujn desbord una vez ms e irrumpi en pueblos, rutas
y ciudades para recordar que hay obras hdricas urgentes que deben gestionarse y que van ms all
de las elecciones. El gobierno de Daniel Scioli afirma que ya invirti $ 70 millones para sanear 27
kilmetros del ro Lujn, pero la oposicin sostiene que son insuficientes. (La Nacin, 09/08/2015)

1.2- La cohesin
Para que exista coherencia los elementos del texto deben estar relacionados entre s y conformar entre ellos
una idea nica y unitaria. Dicha coherencia se basa en el funcionamiento de una serie de recursos para
constituir relaciones entre los elementos de un texto.
Estos son llamados recursos de cohesin.

Recursos para evitar repeticiones

a) Sustitucin de palabras por sinnimos: alumno - aprendiz, escuela / colegio - centro escolar/
perro- can - animal, etc.
En el artculo periodstico ledo pueden visualizarse agunos ejemplos de sinnimos.
Ubic en el texto y subray:
$ 70 millones - $ 300 millones y en el prrafo siguiente se utiliza el vocablo dinero para referirse a
las cantidades anteriores
Barrios cerrados en el prrafo que sigue es reemplazado por countries
ACTIVIDAD 5
Buscar, en el texto de la noticia, luego marcar y copiar con qu sinnimos se mencionan en otros
prrafos los siguientes vocablos o frases:
Resto de los vecinos emprendimientos privados solucin fcil - intendente

b) Pronominalizacin. Se llama pronominalizacin o sustitucin pronominal al reemplazo de una

palabra o frase por un determinado pronombre.
En primer lugar observa con atencin los siguientes cuadros de pronombres
Reemplazan a las
las tres personas
gramaticales:
Yo, t, l o
Nosotros, ustedes,
Ellos.

Indican pertenencia

Indican la proximidad o lejana de una

persona o cosa con respecto al emisor.

c) Elipsis: supresin de un elemento conocido que aparece muy cerca del original en el texto y que el
receptor puede reconstruir (sujetos, complementos, etc.).

d) Determinantes: artculos (un / el), adjetivos demostrativos (este, aquel) y posesivos (mi l tu l su), etc. Los
diversos determinantes de un texto establecen varios tipos de relaciones entre las palabras y las referencias:
desconocido/conocido, emisor/receptor, cercano/lejano, etc.

La deixis: fenmeno gramatical que consiste en que ciertos elementos gramaticales sealan a sus
referentes en el contexto mediante demostrativos y posesivos, adverbios y pronombres personales.
Ej.: El novelista ha de ser siempre un visionario, alguien que sepa mirar ms all.
Se distinguen tres tipos de deixis:
- La personal: emisor (yo, nosotros...), receptor (t, vosotros...)
- La espacial: aqu, ah, all
- La temporal: ahora, antes, despus.

Marcadores textuales: Las diversas oraciones de un texto mantienen numerossimos tipos distintos de
relacin (coordinacin/subordinacin, oposicin significativa, ordenacin lgica, temporal, etc.) que se
expresan mediante varios tipos de enlace. Algunos vocablos estn especializados en conectar frases
(conjunciones, preposiciones), otros hacen esta funcin entre otras (adverbios):
- Conjunciones de coordinacin (y, ni, pero, etc.) o subordinacin (a pesar de, como, cuando, etc.).
- Enlaces gramaticales: en primer lugar, previamente, por un lado, etc.

La entonacin: La entonacin indica si una oracin termina o no, si se ha acabado de hablar, o si se trata
de una interrogacin, una admiracin o una afirmacin, etc.
La entonacin tambin tiene otras funciones y capacidades expresivas que van mucho ms all de la
cohesin: indica la actitud del hablante (seria, irnica, reflexiva, etc.), el nfasis que se pone en
determinados puntos del texto: una palabra, una frase, etc.

 La puntuacin: Son los elementos de expresin grfica, es decir, las pausas o entonaciones existentes al
interior de un texto, quedan reflejados por medio de signos escritos, que son los signos de puntuacin.
a) Signos de Pausas: utilizados para dar descanso y coherencia al discurso, pues si no existiesen la lectura
o exposicin del mismo sera una lluvia y aglutinacin de ideas sin sintaxis ni semntica. Ac se hallan la
coma, los dos puntos, el punto y coma y el punto.
b) Signos de Apoyo: son los que se utilizan para agregar elementos de informacin extra al texto, es as que
conocemos los signos de parntesis, los guiones y asteriscos para las notas al pie.
c) Signos de Entonacin: estos signos dan el nfasis necesario para que una idea tenga la fuerza que
requiere, asimismo, entrega el ritmo y la entonacin pertinente para la comprensin del discurso. Signos
interrogativos, exclamativos y el uso de las comillas estn en este tem.

Relaciones semnticas entre palabras: Las palabras que aparecen en un texto suelen mantener
diversos tipos de relaciones semnticas, por el simple hecho de designar significados de un mismo campo o
de temas afines. As, es fcil encontrar antnimos(pequeo/grande, alumno/profesor,
etc.) hipernimos (mamfero/perro, libro/manual, etc.), o nombres que pertenecen simplemente a un mismo
campo semntico (qumica, oxidar, valencia, etc.).
Los textos de tema especfico (informtica, economa, fsica cuntica, etc.) utilizan la terminologa propia de
cada campo. Tambin es posible que las palabras de un texto no tengan, en principio, ningn tipo de relacin,
pero que el conocimiento del mundo de los interlocutores las relacione. Por ejemplo, alcohol, rock y diseo no
tienen ninguna relacin semntica pero pueden concurrir en una actividad determinada: "beba alcohol en
bares de diseo, mientras escuchaba msica rock".

Mecanismos paralinguisticos: Se incluyen en este ltimo apartado toda clase de elementos no verbales
que pueden realizar eventualmente funciones de enlace entre frases. As, en la lengua oral hay gestos que
acompaan una intervencin (un gesto con el dedo de continuar, o con el brazo de acabar), el ritmo y la
velocidad de la elocucin.