COMUNICACION

ARE
AS

AREA
S

COMPETENCI
AS
COMPRENDE
TEXTOS
ORALES

COMPETENCI
AS

CAPACIDAD

INDICADORES
3
4
Escucha
Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
activamente
Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con
diversos textos
la cabeza) fija la mirada, etc. Segn el tipo de texto oral y las forma de interaccin
orales
propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de
acuerdo con su propsito y a la situacin
CAPACIDAD
INDICADORES
comunicativa
Recupera y
Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica
Significado de Deduce
hechos, referentes y lugares a
Deduce hechos referentes , lugares y
organiza
variada.
los textos de partir
de informacin
informacin explicita
explicita ubicada
en los en
relaciones
de causaexplicita
efecto a
partir de
Rene
Rene
informacin
ubicada
en
informacin
orales textos textos
que escucha.
informacin
explicita
de losoral
distintas
artes de un texto oral
distintas
artes
de un texto
diversos
Reflexiona
Deduce
las
caractersticas
de
personas,
Textos
que
escucha.
Reordena
informacin
explicita
Reordena
informacin
explicita
orales.
sobre la
personajes,
animales,
objetos
ligares, eny
estableciendo
relaciones
deysecuencia
estableciendo relaciones de
forma,
diversos
tipos de ytextos
orales.
de semejanza
de diferencia.
secuencia,comparaciony causa
Deduce el tema y el propsito del texto que Significado de los textos orales -efecto
contenido y
escucha.
Expresa con sus propias palabras lo que
Expresa con sus propias palabras lo que
contexto de
Interpreta
el
sentido
figurado
de
refranes,
Interpretadel
el sentido
figurado
de refranes,
entend
del
texto
dando
cuenta
de
entendi
texto dando
cuenta
de
los textos
dichos
populares
y adivinanzas.
dichos informaciones
populares y moralejas.
alguna
informacin
relevante.
varias
relevantes.
orales.
Explica segn modos culturales diversos,
Explica , segn modos culturales diversos,
emociones y estados de nimo a partir del
emociones y estados de nimo a partir del
mensaje del interlocutor y de los recursos
mensaje del interlocutor y de los recursos no
que emplea.
verbales emplea
Opina dando razones a cerca de las ideas ,
Adapta segn normas culturales, el contenido
hechos, acciones , persona so personajes
y registro de su texto oral al oyente, de
del texto escuchado
acuerdo con su propsito y tema.
Opina sobre los modos de cortesa y los
Opina sobre los modos de cortesa y los
recursos expresivos verbales y no verbales
recursos expresivos verbales y no verbales
utilizados por el hablante
utilizados por el hablante.
Identifica el propsito del texto y el rol de hablante .
Adecua sus
Adapta, segn normas culturales su texto oral al oyente de acuerdo con su propsito y
textos orales
tema.

a la situacin
comunicativa.

Emplea recursos concretos (lminas , papelografos, fotografias,etc.) o visuales(power

point,pressi,etc.) para apoyar su texto oral segn su propsito.

Expresa con
claridad sus
ideas

Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna
fuente de informacin , escrita ,visual u oral.
Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores y referentes de uso frecuente
.
Incorpora a su texto oral algunos recursos estilstico,como las comparaciones .
Pronuncia con claridad variando la entonacin y el volumen para enfatizar el signioficado de
su texto.
Complementa su texto oral con getos
Complementa su texto oral con gestos, contacto
adecuados a su interlocutor.
visual y posturas corporales acuados a su
interlocutor.
Se apoyas con recursos concretos (laminas,papelografos , fotografas,etc.) o visuales (power
point,prezzi,etc) de forma estratgica para transmitir su texto oral.
Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.
Seala si se ha mantenido en el tema evitando digresiones .
Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.

Utiliza
estratgicame
nte variados
recursos
expresivos

de

El hilo
temtico
Recupera
informacin
de diversos
textos
escritos.

Opina su su pronunciacin es clara y sus

Examina si su entronaci0onm volumen gestos y
gestos son adecuados a la situacin
posturas corporales ayudan a enfatizar el
comunicativa
significado de su texto oral.
Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su
texto oral.
Interviene para formular responder preguntas o complementar con pertinencia.
Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios relevantes.
Utiliza normas de cortesa sencillos y cotidianas de acuerdo su cultura
.Localiza informacin de un texto con algunos elementos complejos en su estructuras y con
vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos.
Reconstruye al secuencia de un texto de
Reconstruye al secuencia de un texto de
estructura simple con algunos elementos
estructura simple con algunos elementos
complejos en su estructura.
complejos en su estructura y con vocabulario
variado.

Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejo en su estructura y

vocabulario variado.
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal,
grafico,plastico,musical,audio,visual.)
Construye organizadores grficos y
Construye organizadores grficos y
resmenes para reestructurar el contenido
resmenes para reestructurar el contenido de
de un texto de estructura simple.
textos con algunos elementos complejos en su
estructura.
Establece semejanzas y diferencias entre los ideas , los hechos, los personales y los datos
de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.
Formula hiptesis sobre el tipo de texto y
Formula hiptesis sobre el tipo de texto y su
su contenido a partir de los indicios que le
contenido a partir de los indicios que le ofrece
ofrece el texto: Imgenes , titutlos,silueta
el texto: Imgenes , titutlos,silueta del
del texto, ndice, titulo.
texto,ndices,y prrafos
Deduce el significado de las palabras y expresiones a partir de informacin explicita.
Deduce las caractersticas de las
Deduce las caractersticas de las personas ,los
personas ,los personajes,los animales, los
personajes,los animales, los objetos y los
objetos y los lugares en diversos tipos de
lugares en diversos tipos de textos con
textos de estructura simple.
algunos elementos complejos en su
estructura.
Deduce la causa de un hecho y la accion de
un texto estructura simple, con y sin
imgenes.

Deduce el tema de un texto de

estructura simple, con o sin imgenes.
Deduce el propsito de un texto simple,
con o sin imgenes.
Opina sobre las acciones y los hechos
en textos de estructura simple, con o

SE EXPRESA
ORALMENTE.

EXPRESA CON
CLARIDAD SUS
IDEAS.

Adecua sus
textos orales a
la situacin
comunicativa.

Expresa con
claridad sus
ideas.

Utiliza
estratgicame
nte variados
recursos
expresivos .

Reflexiona
sobre la forma.

sin imgenes.
Adapta , segn sus normas culturales,
su texto oral al oyente de acuerdo con
su propsito y tema .
Propone con ayuda, un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con
su propsito comunicativo. Emplea
recursos concretos ( laminas
papelografos , fotografas etc.)
Ordena sus idea en torno a temas
variados a partir de sus saberes
previos y de alguna fuente escrita.
Relaciona ideas o informacin es
utilizando algunos conectores
frecuentes.
Pronuncia con claridad variando la
entonacin y el volumen para enfatizarb
el significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos

adecuados .
Se apoya con recursos concretos
( laminas , papelografos fotografas ,
etc.)
Explica si so texto es adecuado segn
su tema .
Seala si ha utilizado vocabulario
adecuado.
Opina si su pronunciacin es clara y sus
gestos son adecuados a la situacin
comunicativa.

Explica s los recursos concretos o

visuales empleados fueron eficaces
para transmitir su texto oral .

Interacta
colaborativam
ente
manteniendo
el hilo
temtico.

COMPRENDE
TEXTOS
ESCRITOS.

Recupera
informacin de
diversos textos
escritos .

Interviene para formular y responder

preguntas o complementar con
pertinencia.

Sigue la secuencia y aporta al tema a

travs de comentarios relevantes.
Utiliza normas de cortesa sencillas y
cotidianas de acuerdo a su cultura .
Localiza informacin en un texto con
algunos elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructura externa

de diversos tipos de textos.

Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos .

Infiere el
significado de
los textos
escritos.

Reconstruye la secuencia de un texto de

estructura simple con algunos
elementos complejos en su estructura.
Parafrasea el contenido de un texto con
algunos elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado. Simple
con imgenes y sin ellas , que lee de
forma autnoma .
Representa el contenido del texto a
travs de otros lenguajes ( corporal
grafico , plstico, musical , audio visual.)
Construye organizadores grficos y
resmenes para restructurar el
contenido de un texto de estructura
simple.
Establece semejanzas y diferencias
entre las ideas , los hechos , los
personajes y los datos de un texto con
algunos elementos complejos en su
estructura.
Formula hiptesis sobre el tipo de texto
y su contenido, a partir de los indicios
que le ofrece el texto. Imagines, ttulos
siluetas .
Deduce el significado de palabras y
expresiones a partir de
informcion.explicita.
Deduce las caractersticas de las
personas, los personajes, los anumales,
los objetos y los lugares, en diversos

tipos de textos de estructura simple.

deduce la causa de un hecho y la accin
de un texto de estrutura simple, con y
sin imgenes.

PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS .

Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos .

Deduce el tema de un texto de

estructura simple con o sin imgenes
Deduce el propsito de un texto de
estructura simple, con y sin imagene4s
Opina sobre las acciones y los hechos
en textos de estructura simple, con o
sin imagenes
Selecciona con ayuda del adulto , el
destinatario , el tema y el propsito de
los textos que va a producir .
Propone, con ayuda, un plan de
escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Ajusta con ayuda el registro ( formal e
informal , persona numero, tiempo) de
los textos que va a producir de acuerdo
a sus caractersticas.
Escribe textos diversos con temticas y
estructura textual simple , a partir de
sus conocimientos previos y en base a
alguna fuente de informacin.
Mantiene el tema cuidando de no
presentar repeticiones, contradicciones
o vacos de informacin.
Establece de manera autnoma una
secuencia lgica y temporal en los
textos que escribe.
Relaciona ideas por medio de algunos

CIENCIA Y
AMBIENTE

INDAGA,
MEDIANTE
METODOS
CIENTIFICOS .
SITUACIONES
QUE PUEDEN
SER
INVESTIGADAS
POR LA CIENCIA.

Problematiza
situaciones.

conectores de acuerdo con las

necesidades del texto que produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos
( coma ,coma enumerativa dos puntos ,
guiones en enumeraciones )y tildacion
para dar claridad y sentido al texto que
produce .
Usa un vocabulario variado y adecuado
a la situacin de comunicacin.
Revisa el contenido del texto en relacin
a lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al
propsito.
Revisa si en su texto ha empleado los
recursos ortogrficos bsicos (coma,
dos puntos ,guiones , en dilogos y
guiones enumeraciones)y tildacion para
dar claridad y sentido al texto que
produce.
Revisa en su texto usa un vocabulario
variado y apropiado a la situacin de
comunicacin.
Explica las diferentes funciones que
cumplen algunas palabras en el texto.
Hace preguntas a partir de la
exploracin y observacin de objetos
,seres vivos , hechos o fenmenos de
su entorno , usando sus sentidos ( miran
huelen ,prueban escuchan, palpan).

Propone posibles explicaciones

Disea
estrategias
para hacer una
indagacin.

Analiza datos o
informacin.
Evala y
comunica.
EXPLICA EL
MUNDO FISICO ,
BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTIFICOS .

Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficament
e.

estableciendo una relacin entre el

factor seleccionado por el docente y el
hecho observado.
Propone una secuencia de acciones y
las fundamenta para validar la relacin
entre el factor y el hecho, considerando
las sugerencias del docente y sus pares
, para elaborar un procedimiento
comn.
Menciona las medidas de seguridad que
debe tomar en cuenta al manipular los
materiales seleccionadas para la
indagacin.
Comunica sus conclusiones oralmente ,
a travs de dibujos o grficos simples .
Propone cambios para mejorar el
proceso de indagacin , a partir las
dificultades identificadas
Menciona que las propiedades y
caractersticas de los suelos se deben a
sus nutrientes , ph, etc.

Menciona que el siglo vital de las

plantas y animales depende de una
serie de relaciones que se establecen
entre ellos ( productores consumidores
y descomponedores.
Menciona que las plantas y animales de
la zona donde vive depende de las
condiciones de ese ambiente .
Menciona que las caractersticas de la

DISEA Y
PRODUCE
PROTOTIPOS
TECNOLOGICOS
QUE RESUELVEN
PROBLEMAS DE
SU ENTORNO.

MATEMATICA

CONSTRUYE UNA
POSICION
CRITICA SOBRE
LA CIENCIA Y
TECNOLOGIA EN
SOCIEDAD.
ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAME
NTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD.

Disea
alternativas de
solucin al
problema .

Evala las
implicancias
del saber y del
que hacer
cientfico y
tecnolgico.
Matematiza
situaciones

tierra y los efectos sobre ella se deben

al movimiento terrestre y a la
influencia del sol.
Hace clculos y estimaciones usando
unidades del sistema Internacional de
Medidas.

Comunica sus resultados y pruebas con

un lenguaje ( oral, grafico escrito.
Explica el impacto que el uso de
tecnologas tiene en la vida de las
personas , la comunidad y el ambiente.

Plantea relaciones entre los datos , en

problemas de una etapa expresndolos
en modelos de solucin aditiva con
cantidades de hasta tres cifras.
Plantea relaciones entre los datos en
problemas que combinen acciones de
agregar , quitar comparar, combinar e
igualar expresndolas en un modelo de
solucin aditiva con cantidades de hasta
tres cifras .
Relaciona datos en problemas que
impliquen acciones de repartir y
agrupar en cantidades exactas y no
exactas , quitar , combinar dos

cantidades de hasta 100objetos ,

expresndolas en un modelo de
solucin de divisin con soporte
concreto.
Relaciona datos en problemas , que
impliquen acciones de ampliar o reducir
una cantidad , expresndolos en un
modelo de solucin de doble , triple ,
mitad, tercia , con soporte concreto y
grafico.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

Relaciona un modelo de solucin

multiplicativa con problemas de
diversos contextos.
Expresa en forma oral o escrita el uso
de los nmeros en contextos de la vida
diaria ( medicin, con distintas unidades
, calculo de tiempo o de dinero, etc.)
Describe la comparacin y el orden de
nmeros de hasta tres cifras en la recta
numrica y en el tablero posicional, con
soporte concreto.
Describe la estimacin o comparacin
del tiempo de eventos usando unidades
convencionales como aos , meses
,hora, y media hora.
Describe la medida del peso de objetos
expresndolos en kilogramos y
unidades arbitrarias de su comunidad ,
por ejm.: manojo, atado, etc. Elabora
representaciones concreta, pictrica,
grafica y simblica de los significados
de la multiplicacin y la divisin con

Elabora y usa
estrategias

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAME
NTE EN
SITUACIONES DE
GISTION DE
DATOS E
INCERTIDUNBRE.

Matematiza
situaciones .

nmeros de hasta 100.

Elabora representaciones concretas ,
pictricas, graficas y simblicas del
doble , triple, la mitad o tercia de un
numero de hasta tres cifras.
Emplea propiedades y procedimientos
de calculo mental y escrito para
multiplicar con resultados hasta 100.
Emplea propiedades y procedimientos
de calculo mental y escrito para dividir
nmeros con divisores hasta 10 y
dividendos hasta 100.
Explica a travs de ejemplos las
diferentes formas de representar un
numero de tres cifras y sus
equivalencias e decenas y unidades.
Identifica propiedades en los objetos del
entorno segn sus lados paralelos y
perpendiculares , ,la forma de sus bases
y lo reacciona con prismas rectos ,
rectangulares y cubos .
Expresa la medida y la capacidad de los
recipientes en litros Expresa la medida
de longitud o el permetro de los objetos
( largo, ancho , alto, etc.)usando el
metro, y el centmetro y el centmetro.
Plantea relaciones los datos
( cualitativos discretos ) en situaciones
de contexto personal, expresndolos en
tablas simples o pictogramas ( con
escala dada)

PERSONA
SOCIAL.

Afirma su
identidad.

Se valora as
mismo.

Propone ideas para recoger yn organizar

datos cualitativos o cuantitativos en
situaciones de su entorno familiar y
escolar .
Emplea material concreto y la
vivienciacion para reconocer sucesos o
fenmenos que son seguros , posibles o
imposibles ,
Describe sus caractersticas fsicas
cualidades , fortaleza , habilidades y
preferencias en funcin al conocimiento
de si mismo , que lo hacen nico y
valioso .
Describe tradiciones , costumbres y
practicas que caracterizan a su familia y
comunidad y que aportan al desarrollo
de sus habilidades y a su formacin .