VISIN LONGITUDINAL DE

TRANSFORMACIN DE
NUESTRO SISTEMA
EDUCATIVO
Hacia una Nueva Educacin

EXTENSIN DEL PLAN DE

FLEXIBILIDAD
PUERTO RICO SE CONVIERTE EN UNA DE LAS PRIMERAS JURISDICCIONES A LAS QUE SE
LE APRUEBA LA EXTENSIN DEL PLAN DE FLEXIBILIDAD POR TRES AOS SIN
CONDICIONES ESPECIALES.

Aspectos que destac USDE de Puerto Rico:

Implantacin de reformas acadmicas importantes.
Desarrollo de mejores condiciones para promover el mejoramiento del aprovechamiento
acadmico de sus estudiantes.
Implementacin de planes de alta calidad para asegurar el xito de sus estudiantes.
Apoyo a las escuelas ms necesitadas con intervenciones acadmicas diferenciadas.
Continuidad en las estrategias que ha implantado en vas de lograr una verdadera
transformacin del sistema educativo pblico.

EXTENSIN DEL PLAN DE

FLEXIBILIDAD

RETOS ANTE LA APROBACIN DEL PLAN DE FLEXIBILIDAD:

Principio I - Fortalecer la fase de instruccin y mejorar la proficiencia acadmica de
los estudiantes en las pruebas estandarizadas.
Principio II - mantener apoyo diferenciado de forma continua y sostenida a las
escuelas segn su clasificacin.
Principio III - Implementar el Sistema de apoyo al liderazgo docente.
Principio IV - Reestructurar el sistema para disminuir la burocracia y duplicidad de
servicios.

RESULTADOS DE LAS PPAA Y

PPEA 2014-2015
CONTEXTO
Estos resultados responden a la primera
administracin de la prueba alineada a los nuevos
estndares y expectativas por grado y materia 2014.
Este es el primer ao de implementacin de los mapas
curriculares alineados a los nuevos estndares.

RESUMEN DEL PROMEDIO DE LA SUMA DE ESTUDIANTES PROFICIENTES Y

AVANZADOS PARA TODOS LOS GRADOS NIVEL ISLA
Materia
2014-2015
PPAA

PPEA

215,204
1,923
participantes participantes
Espaol

44%

29%

Matemticas

30%

33%

Ingls

42%

21%

Ciencia

42%

29%

SITUACIN ACTUAL

ESPAOL PPAA
El 3er grado obtuvo el mayor
porciento de ejecucin (57%),
mientras que el 8vo grado obtuvo
el menor porciento de ejecucin

(34%).
Los grados 4to, 6to y 5to
ejecutaron entre un 45 a un 48%.
Los tres grados con el menor
porciento de ejecucin fueron 8vo
(34%), 11mo (37%) y 7mo (38%).

MATEMTICAS PPAA
El grado que obtuvo el mayor porciento de
ejecucin fue 3ro (73%), seguido por 4to grado
(57%) y 5to grado (42%).
Se observa que cuatro grados obtuvieron un
porciento de ejecucin menor de 20%, en
orden descendente estos grados son: 6to
(18%), 7mo y 8vo ambos con el mismo
porciento de ejecucin
(7%) y el grado que
obtuvo los resultados ms bajos en esta
materia fue el 11mo (5%).

La tendencia en la reduccin de los resultados

de las pruebas en la materia de Matemticas
se observa muy marcadamente en el nivel
intermedio y superior

SITUACIN ACTUAL

ESPAOL PPEA

MATEMTICAS PPEA

Se destaca el 3er grado con el

mayor porciento de ejecucin en la
materia de Espaol (43%),
mientras que el 11mo grado

obtuvo el menor porciento de
ejecucin (17%).

El grado que obtuvo el mayor

porciento de ejecucin en la materia
de Matemticas fue 5to (43%),
seguido por 3er grado (42%) y 7mo

grado (36%).

Los tres grados con el menor

porciento de ejecucin fueron
11mo (17%), 4to., 7mo. y 8vo
(24%).

La tendencia en la reduccin de los

resultados de las pruebas en la
materia de Matemticas se observa
en 8vo grado.

SITUACIN ACTUAL
INGLS PPAA

CIENCIAS PPAA

Se destaca el 3er grado con el

mayor porciento de ejecucin
(55%), mientras que el 7mo grado
obtuvo el resultado ms bajo en
esta materia (28%).

El mayor porciento de ejecucin lo obtuvo el

4to grado (64%). El segundo lugar de
ejecucin lo obtuvo el 11mo grado (39%), y el
Porciento de ejecucin ms bajo lo obtuvo 8vo
grado(24%).

INGLS PPEA

El mayor porciento de ejecucin lo obtuvo el

grado que representa el nivel elemental: 4to
grado (35%). El segundo lugar de ejecucin lo
obtuvo el grado que representa el nivel
superior: 11mo (30%), y el Porciento de
ejecucin ms bajo lo obtuvo el grado que
representa el nivel intermedio, 8vo (25%).

Se destaca el 3er grado con el

mayor porciento de ejecucin
(35%), mientras que el 7mo grado
obtuvo el resultado ms bajo en
esta materia (7%).

CIENCIAS

PPEA

ANLISIS

La tendencia es que en los ltimos siete aos no hemos logrado un nivel de proficiencia que
evidencie una correlacin entre los resultados de las pruebas estandarizadas y el
aprovechamiento acadmico de los estudiantes.
Muchos de nuestros estudiantes logran mayor proficiencia en pruebas estandarizadas que
tienen impacto en su toma de decisiones, por ejemplo: PEAU.
A travs de los ltimos siete aos, el sistema educativo no implement una visin longitudinal
basada en un sistema de reconocimiento y rendicin de cuentas basado en mtricas claras
para desarrollar el perfil del estudiante del siglo XXI.
El Plan de Flexibilidad reconoce que Puerto Rico se est encaminado a una gran
transformacin de nuestro Sistema.

El sistema de enseanza pblica atraviesa

inmensos retos que obligan al DEPR a dar,
a travs de una planificacin estratgica y
una VISIN LONGITUDINAL CONJUNTA DE
TRANSFORMACIN,
pasos firmes para lograr una
Nueva Educacin para Puerto Rico.

ESTRATEGIA DE TRANSFORMACIN
Crear un College and Career Track para todos nuestros estudiantes.
v Ofrecer seguimiento a nuestros estudiantes desde prekindergarten hasta 16 meses
luego de entrar a estudios postsecundarios.
Implementar el Plan de Flexibilidad junto a nuestro plan de transformacin a largo plazo,
con metas y objetivos claros, para aumentar la proficiencia de nuestros estudiantes por
los prximos cinco aos con el fin de que cada escuela logre su propia sostenibilidad.
Administrar un sistema de apoyo al liderazgo docente para fortalecer la fase de
instruccin.
Reestructurar el Departamento de Educacin para eliminar la burocracia y promover la
retencin escolar y el aprovechamiento acadmico.

ESTRATEGIA DE TRANSFORMACIN
Organizar los distritos escolares para que atiendan de forma continua y sostenida las
necesidades acadmicas de las escuelas y los maestros, para as fortalecer el proceso
de enseanza y aprendizaje basado en estrategias con base cientfica.
Establecer un sistema de rendicin de cuentas basado en la efectividad de la
proficiencia de los estudiantes que incluya: estudiantes, maestros y directores
escolares.
Implementar un sistema de apoyo y monitoreo acadmico.
Eliminar el estigma de fracaso y promover una nueva cultura de xito
acadmico.

TRANSICIN
2007-2015
Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico y de Evaluacin Alterna (PPAA y
PPEA)
Rendicin de cuentas para el Departamento de Educacin basado en la proficiencia de los
estudiantes.
2016 EN ADELANTE
Medicin Educativa para la Transformacin Acadmica de Puerto Rico (META-PR)
Sistema de apoyo y rendicin de cuentas multinivel: Departamento de Educacin en sus
diferentes niveles, estudiante, maestros y directores escolares.

NUEVA PRUEBA DE MEDICIN EDUCATIVA

PARA LA TRANSFORMACIN ACADMICA
(META-PR)

Se fundamenta en los nuevos estndares nacionales.

Integra un modelo de crecimiento con objetivos anuales medibles diferenciados.

Se implementa con una revisin de los datos estadsticos del comportamiento de los
estudiantes para establecer nuevos puntos de corte basado en la implementacin de los
nuevos estndares.

Se ampla la administracin digital en las escuelas que cuentan con la infraestructura

tecnolgica.

Otorga un 20% en la evaluacin de los maestros o maestras y directores escolares

basado en una tabla de valores de crecimiento acadmico.

NUESTRA NUEVA PRUEBA DE MEDICIN

EDUCATIVA PARA LA TRANSFORMACIN
ACADMICA (META-PR)
POR PRIMERA VEZ EN LA HISTORIA, Y CON EL AVAL DE NUESTRO COMIT
TCNICO ASESOR DE USDE, META-PR SER PARTE DE LA EVALUACIN DEL
ESTUDIANTE.

El resultado del estudiante en META-PR ser parte de su nota final.

Se adjudicar un instrumento que ser parte del registro de instrumentos de

evaluacin del estudiante en su informe de progreso acadmico.

Esta accin ser parte de la poltica pblica establecida en la Carta Circular de

Evaluacin del Estudiante.

QU PASA SI UN ESTUDIANTE NO
DEMUESTRA CRECIMIENTO EN SU
PROFICIENCIA ACADMICA?

COMPROMISO DE NUESTRO DEPARTAMENTO CON EL APROVECHAMIENTO ACADMICO

PRINCIPIO DE CAMBIO RADICAL DE REDISEO DEL AO ESCOLAR
Todo estudiante que no demuestre aumento en crecimiento en la proficiencia de acuerdo a los
diferentes objetivos anuales medibles por subgrupos en META-PR tomar tiempo lectivo extendido y
su ao escolar finalizar en el mes de junio.
El DEPR de forma automtica matricular al estudiante en tiempo lectivo.
Se destinarn fondos federales para atender esta estrategia y fortalecer la esencia de
nuestro sistema, el aprovechamiento acadmico.

QU PASA SI UN ESTUDIANTE NO
DEMUESTRA PROGRESO
ACADMICO?
COMPROMISO DE NUESTRO DEPARTAMENTO CON EL APROVECHAMIENTO ACADMICO
Todo estudiante que no demuestre aprovechamiento acadmico en las materias bsicas durante el
ao escolar tendr tiempo lectivo extendido y su ao escolar finalizar en el mes de junio.
Su progreso acadmico de fin de curso se determinar con los instrumentos que desarrollen en el
tiempo lectivo extendido y lo acumulado durante el ao escolar. (Las puntuaciones acumuladas en el
tiempo
lectivo extendido por si solas no constituirn la nota final del estudiante.)

NUESTRA NUEVA PRUEBA DE

MEDICIN EDUCATIVA PARA LA
TRANSFORMACIN ACADMICA
(META-PR)

Estas acciones promovern en el estudiante la conciencia sobre la

importancia de prepararse bien durante todo el ao para demostrar
aprovechamiento acadmico y proficiencia acadmica.

Tambin promueve que en cada sala de clases se enseen los contenidos

acadmicos basados en el alcance y secuencia de nuestro currculo para
lograr una buena ejecucin de nuestros estudiantes.
Promueve mayor compromiso e integracin de los padres, madres o
encargados en la educacin de sus hijos e hijas.

CMO SE ADJUDICAR LA NOTA DE

LA PROFICIENCIA ACADMICA?

Se crea una tabla de valores que transferir los datos de

proficiencia a una escala de 100 puntos que constituirn el valor
de un instrumento en el Sistema de Informacin Estudiantil.
La tabla de valores se fundamenta en el modelo de crecimiento.
Este instrumento ser adjudicado directamente desde Nivel
Central a travs del SIE.

TABLA DE VALORES
Nivel de proficiencia

Puntuacin fija a otorgar

Prebsico
Bajo
Alto

55
60

Bsico
Bajo
Moderado
Alto

65
70
75

Proficiente
Bajo
Moderado
Alto

80
85
90

Avanzado
Bajo
Alto

95
100

FASES DE IMPLEMENTACIN DEL VALOR

META-PR EN EL INFORME DE PROGRESO
ACADMICO
ESTUDIANTE
Materia
2015-201 2016-2017 DEL
2017-2018
2018-2019 2019-2020 2020-2021
6
Espaol

Piloto

Operaciona Operaciona Operaciona Operaciona Operaciona

l
l
l
l
l

Ingls

N/A

Piloto

Operaciona Operaciona Operaciona Operaciona

l
l
l
l

Matemticas

N/A

N/A

Piloto

Operaciona Operaciona Operaciona

l
l
l

Ciencias

N/A

N/A

Piloto

Operaciona Operaciona Operaciona

l
l
l

Pruebas en
materias que no
se miden en
META-PR

N/A

N/A

Piloto

Operaciona Operaciona Operaciona

l
l
l

VISIN DE TRANSFORMACIN CENTRADA

EN EL ESTUDIANTE

OCTAVO

NOVENO

DCIMO

UNDCIMO

DUODCIMO

CEPA

Inventario de
intereses
ocupacionales y
profesionales

20 horas de Exploracin Ocupacional

40 horas de Servicio Comunitario

META-PR
PEAU

PEAU

Fortalecer el
componente
acadmico y la toma
de decisiones.

Toma de
decisiones

ESTUDIOS
POSTSECUNDARIO
S
COLLEGE
ONGOING
ACUMMULATION
RATE REPORT
Dar seguimiento y
apoyo a nuestros
egresados hasta los
primeros 16 meses
de estudios
postsecundarios.

Desde el Prekindergarten hasta el duodcimo grado apoyaremos el desarrollo de las competencias del estudiante
del siglo XXI a travs de los Mapas Curriculares (Alcance y Secuencia) + Brjula de Intereses Profesionales y
Ocupacionales