PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DECHILE

Formato
DESCRIPTOR PROGRAMAS
DIPLOMADOS / CURSOS / SEMINARIOS

Versin: 01
Fecha: 23/07/2013

DESCRIPTOR DE PROGRAMA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
SEMINARIO DE ACTUALIZACIN Y PROFUNDIZACIN DISCIPLINAR EN CIENCIAS
SOCIALES PARA PROFESORES DE EDUCACIN BSICA.

VERSIN 2013
FUNDAMENTACIN
La elaboracin y posterior instalacin de los estndares para egresados de carreras de
Pedagoga en Educacin Bsica trajo consigo una preocupacin legtima en las
instituciones universitarias ligadas a la formacin de profesores, respecto a observar con
mayor detalle los conocimientos y habilidades esenciales que se estaban desarrollando en
los futuros profesores para que stos desplegaran un proceso de enseanza en el mbito
escolar que lograra aprendizajes concretos.
En este contexto, el presente curso pretende adentrarse en el rea disciplinar de la Historia,
Geografa y Ciencias Sociales, pensando en profundizar los conocimientos y competencias
adquiridas que deben evidenciar los futuros profesores y profesoras referentes a una base de
nociones esenciales sobre las disciplinas involucradas respecto al conocimiento social y la
comprensin de cmo estas se ensean y son aprendidas por los estudiantes del mbito
escolar, considerando las principales variables que inciden sobre el aprendizaje y aquellas
dificultades ms relevantes que manifiestan a la hora de abordar el rea.
Considerando lo anterior, el principal objetivo de este curso es desarrollar una
profundizacin disciplinar donde se aborden diversos conceptos terico-metodolgicos
referentes al mbito de la Historia, la Geografa y la Formacin ciudadana (enfatizados
como ejes en los estndares para egresados de carreras de Pedagoga en Educacin Bsica),
y que faciliten la reflexin y abordaje desde la pedagoga hacia una mirada crtica al
contexto social en el que nos desenvolvemos, analizando diversas problemticas que
afectan actualmente a nuestras sociedades y apuntando al desarrollo de una educacin para
la ciudadana que fomente actitudes de respeto, conservacin, compromiso, tolerancia y
solidaridad, todo con un sello didctico que apunte al trabajo a desarrollar con los futuros
estudiantes del mbito escolar.

DIRIGIDO A / PBLICO OBJETIVO

Profesores en ltimo perodo de formacin de la carrera de Pedagoga en Educacin Bsica.

REQUISITOS DE INGRESO
No aplica, curso cerrado de perfeccionamiento.

OBJETIVO GENERAL
Aportar a los docentes en formacin una serie de criterios para comprender los principales
supuestos detrs de las disciplinas involucradas en el sector de Historia, Geografa y
Ciencias Socialesy conocer algunos de los desafos presentes en la enseanza de historia, la
geografa y las ciencias sociales entre los alumnos de enseanza bsica.
TEMA 1:Conceptos clave del campo historiogrfico
Objetivos Especficos:
1. Estudiar las nociones de tiempo histrico empleadas por la historiografa
tradicional y la nueva historia.
2. Comprender la nocin de evidencia histrica reconociendo como es
conceptualizado desde la historiografa tradicional y la nueva historia.
3. Estudiar como agentes y estructuras interaccionan en el discurso historiogrfico
generado desde la historiografa tradicional y la nueva historia.
Contenidos:
1. El tiempo histrico como metaconcepto y su evolucin dentro del campo
historiogrfico.
2. Tipos de fuentes, la nocin de evidencia histrica y su evolucin dentro del
campo historiogrfico.
3. Las nociones de agente y estructura y su evolucin dentro del campo
historiogrfico.
TEMA 2: Conceptos clave del campo geogrfico
Objetivos Especficos:
1. Reconocer las principales corrientes de investigacin en geografa.
2. Comprender la nocin de espacio geogrfico reconociendo como ha cambiado
su comprensin dentro del campo de los estudios geogrficos.
3. Comprender la nocin de lugar reconocindola como un concepto clave dentro
del campo de los estudios geogrficos.
Contenidos:
1. El objeto de estudio de la geografa.
2. Principales corrientes de investigacin en geografa.
3. Distintas formas de comprensin de las nociones de espacio geogrfico y lugar
generadas desde el campo de la geografa.

TEMA 3: Conceptos clave para aproximarse a la nocin de formacin ciudadana

Objetivos Especficos:
1. Comprender los conceptos de poder e ideologa dentro del campo de las ciencias
sociales.
2. Reconocer las especificidades de la democracia como sistema poltico y las
distintas formas de gobierno democrtico presentes en el mundo
contemporneo.
3. Conocer cmo se ha comprendido la ciudadana desde el campo de la ciencia
poltica.
Contenidos:
1. Definiciones de poder e ideologa dentro del campo de las ciencias sociales.
2. Los sistemas polticos contemporneos y las formas de gobierno democrtico.
3. Definiciones de la nocin de ciudadana dentro del campo de la ciencia poltica.
TEMA 4: Como aprenden los nios historia, geografa y ciudadana
Objetivo Especfico:
1. Comprender los principales desafos que afrontan los estudiantes de primaria al
enfrentarse a tareas propias del campo historiogrfico.
2. Comprender los principales desafos que afrontan los estudiantes de primaria a
la hora de emplear conceptos propios del cambio de la geografa.
3. Comprender cmo las ideas previas y la clase social influyen en el desarrollo de
la formacin ciudadana entre los estudiantes de primaria.
4. Conocer diversas estrategias que promueven el desarrollo de competencias
historiogrficas, geogrficas y ciudadanas entre estudiantes de primaria.
Contenidos:
1. Errores frecuentes de los estudiantes de primaria a la hora de aplicar nociones de
tiempo histrico, utilizar fuentes histricas y construir explicaciones causales.
2. Desafos asociados al desarrollo de competencias geogrficas entre estudiantes
de primaria.
3. El influjo de las ideas previas y la clase social en el desarrollo de la formacin
ciudadana, estudio de investigaciones realizadas entre alumnos de primaria en el
cono sur.
4. Estrategias orientadas a la superacin de los desafos identificados en relacin al
aprendizaje de la historia, la geografa y la formacin ciudadana.
TEMA 5: Conceptos clave para la enseanza de la historia de Chile y la historia
universal
Objetivo Especfico:
1. Comprender las nociones de sociedad tradicional y modernidad dentro del
campo de las ciencias sociales.
2. Aplicar las nociones de sociedad tradicional y modernidad a procesos histricos
vinculados con la historia de Chile y la historia universal.

Contenidos:
1. Elementos caractersticos de las sociedades tradicionales en relacin a mbitos
tales como la organizacin poltica, econmica, social y cultural.
2. Elementos caractersticos de la modernidad en relacin a mbitos tales como la
organizacin poltica, econmica, social y cultural.
3. La poca colonial y el proceso de democratizacin de la sociedad chilena en el
siglo XX como ejemplos de sociedades tradicionales y modernas
respectivamente.
4. Dinmicas premodernas y modernas dentro del desarrollo histrico de las
sociedades occidentales.
EQUIPO DOCENTE
Christian Snchez: Doctor en Ciencias de la Educacin, Pontificia Universidad Catlica
de Chile; Profesor de Historia, Geografa y Educacin Cvica, Pontificia Universidad
Catlica de Chile. Luis Garcs: Magster en Historia mencin Historia de Chile,
Universidad de Santiago de Chile; Licenciado en Historia, Pontificia Universidad Catlica
de Chile; Profesor de Educacin Media en Historia, Pontificia Universidad Catlica de
Chile. Viviana Castillo: Licenciada en Historia, Pontificia Universidad Catlica de Chile;
Profesora de Historia, Geografa y Educacin Cvica, Pontificia Universidad Catlica de
Chile; Diplomado en Psicologa en el Aula: Especializacin en Psicologa Escolar,
Pontificia Universidad Catlica de Chile.
MODALIDAD
Presencial
METODOLOGA
Durante cada sesin se aborda en profundidad uno de los temas que organizan el curso a
partir del desarrollo de una serie de clases tericas combinadas con actividades dirigidas a
la revisin de literatura especializada, la evaluacin de libros de texto y/o la aplicacin de
conceptos de conceptos clave de la historia, la geografa y las ciencias sociales a partir de
talleres.
EVALUACIN
Talleres formativos.
REQUISITOS DE APROBACIN
Asistencia: Los participantes deben cumplir con un mnimo de asistencia del 100% durante
la realizacin del programa.
Evaluacin
No aplica

BIBLIOGRAFA
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INFORMACIN GENERAL
Fechas de realizacin:
Viernes 8, 15 y 22 de noviembre de 2013.
Sbado 9 y 16 de noviembre de 2013.
El programa se reserva el derecho de modificar el calendario por razones de fuerza
mayor.Horario: Viernes 17:00 a 21:00 hrs., y sbados de 9:00 a 13:00 hrs.
Duracin: 20horas cronolgicas.
Lugar de realizacin: Facultad de Educacin. Av. Vicua Mackenna 4860 - Macul.
PROCESO DE ADMISIN
No aplica/Curso institucional cerrado
VACANTES: 25 30 aprox.
FORMAS DE PAGO
No aplica Seminarios gratuitos.

INFORMACIONES Y CONTACTO
Erika Cataln Urriola
Facultad de Educacin Subdireccin de Extensin y Comunicaciones
Av. Vicua Mackenna 4860 - Macul, Torre Roja 1 piso - telfono: 2354 7076
Email: ecatalau@uc.cl
www.educacion.uc.cl