Fecha: 2014-05-19

INTE 03-01-22:2014
Primera Edicin
Secretara: INTECO

Accesibilidad de las personas al medio fsico Centros

Educativos Accesibles
CORRESPONDENCIA: esta norma nacional no es equivalente con ninguna norma internacional,
por no existir referencia alguna al momento de su elaboracin.

ICS: 91.060.01
Editada
INTECO

impresa

INTECO 2014

por

LAS OBSERVACIONES A ESTE DOCUMENTO DIRIGIRLAS A:

INSTITUTO DE NORMAS TECNICAS DE COSTA RICA

1/22

Telfono: (506) 2283 4522 Fax: (506) 2283 4831 Apartado: 10004-1000
Email: info@inteco.or.cr
Web: www.inteco.or.cr

La presente norma tcnica pertenece a INTECO en virtud de los instrumentos nacionales e internacionales, y por criterios de la Organizacin Mundial
de la Propiedad Intelectual (OMPI). Salvo por autorizacin expresa y escrita por parte de INTECO, no podr reproducirse ni utilizarse ninguna parte de
esta publicacin bajo ninguna forma y por ningn procedimiento, electrnico o mecnico, fotocopias y microfilms inclusive, o cualquier sistema
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ser enviadas a la Direccin de Normalizacin de INTECO.

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INTE CTN 03

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Contenido

Pgina

Prlogo ................................................................................................................................................ 5
1 OBJETO Y CAMPO DE APLICACIN .......................................................................................... 6
2 NORMAS DE REFERENCIA ......................................................................................................... 6

4 GENERALIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO ACCESIBLE ...................................................... 8

8 CORRESPONDENCIA. ................................................................................................................. 23
BIBLIOGRAFA.................................................................................................................................. 24

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3 DEFINICIONES .............................................................................................................................. 7

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Prlogo
El Instituto de Normas Tcnicas de Costa Rica, INTECO, es el organismo nacional de
normalizacin, segn la Ley 8279 de 2002.

La representacin de todos los sectores involucrados en el proceso de Normalizacin Tcnica est

garantizada por los Comits Tcnicos y el periodo de Consulta Pblica, este ltimo caracterizado
por la participacin del pblico en general.
Esta norma INTE 03-01-22:2014 fue aprobada por la Comisin Nacional de Normalizacin INTECO
el 2014-05-19.
Esta norma est sujeta a ser actualizada permanentemente con el objeto de que responda en todo
momento a las necesidades y exigencias actuales.
A continuacin se mencionan las empresas e instituciones que colaboraron en el estudio de esta
norma a travs de su participacin en el Comit Tcnico.

Participante
Karla Araya Orozco
Gustavo Aguilar

Organizacin
CNREE

PRESIDENTE

Mario Shedden

DIEE-MEP

Eduardo Lizano
Eugenia Morales
Erick Ulate
Gilberto Campos
Juan Jos Sancho
Karla Rojas
Bernardo Vargas
Ronald Retana
Angie Serrano
Alonso Vega Gonzlez
Viviana Sanchez
Jorge Alfaro
Edgar Rojas
Azalia Montero
Rebeca Cordero
Zarelly Sibaja Trejos
Delia Ma. Muoz Quirs.
Kenneth Pincay
Ana Leonor Sanabria

FECODIS
CFIA
Asociacin de Consumidores
RECOPE
Consultor
Defensora de los Habitantes
ICE

MOPT
Centro Nacional de Educacin
Especial Fernando Centeno Guell.
CCC
INA

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El INTECO es una entidad de carcter privado, sin nimo de lucro, cuya misin es fundamental
para brindar soporte y desarrollo al productor y proteccin al consumidor. Colabora con el sector
gubernamental y apoya al sector privado del pas, para lograr ventajas competitivas en los
mercados interno y externo.

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Accesibilidad de las personas al medio fsico Centros

Educativos Accesibles.
OBJETO Y CAMPO DE APLICACIN

Esta norma especfica los requisitos para la planificacin, diseo, ejecucin, operacin,
remodelacin, acondicionamiento y mantenimiento de centros educativos accesibles para todas las
personas (estudiantes, visitantes, personal docente, administrativo y de apoyo, entre otras)
independientemente de sus condiciones, habilidades y destrezas, para que se desenvuelvan de
forma segura, cmoda y autnoma, tanto en espacios exteriores como interiores del centro
educativo.
La presente norma aplica para centros educativos pblicos y privados, desde el nivel de preescolar
hasta el universitario.
Para efectos de esta norma es fundamental aplicar de manera integral lo establecido en la
legislacin vigente.

NORMAS DE REFERENCIA

Las siguientes normas contienen disposiciones que al ser citadas en este texto, se constituyen en
requisitos. Las ediciones indicadas estaban en vigencia en el momento de esta publicacin. Como
toda norma est sujeta a revisin, se recomienda a aquellos que realicen acuerdos con base en
ellas, que analicen la conveniencia de usar las ediciones recientes de las normas citadas
seguidamente.
INTE 03-01-05:2009, Accesibilidad de las personas al medio fsico - Edificios, espacios urbanos y
rurales - sealizacin accesible;
INTE 03-01-17:2002 Accesibilidad de las personas al medio fsico Sealizacin para personas
con discapacidad visual en espacios urbanos y en edificios con acceso al pblico Sealizacin en
superficies horizontales y planos hpticos;
INTE 03-01-18:2009, Accesibilidad de las personas al medio FISICO - Sealizacin por medio de
planos hpticos en relieve para espacios y edificios con acceso al pblico;
INTE 03-01-07:2002, Accesibilidad de las personas al medio fsico. Edificios. Equipamientos.
Bordillos, pasamanos y agarraderas;
INTE 03-01-04:2002, Accesibilidad de las personas al medio fsico. Smbolo de sordera e
hipoacusia o dificultad de comunicacin;
INTE 03-01-09:2002, Accesibilidad de las personas al medio fsico. Espacios urbanos y rurales.
Vas de circulacin peatonales horizontales;
INTE 03-01-10:2002, Accesibilidad al medio fsico. Espacios urbanos y rurales. Cruces peatonales
a nivel y puentes peatonales;
INTE 03-01-06:2002, Accesibilidad al medio fsico. Edificios. Escaleras;
INTE 03-01-01:2002, Accesibilidad de las personas al medio fsico. Edificios, pasillos y galeras.
Caractersticas generales;

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INTE 03-01-08:2002, Accesibilidad de las personas al medio fsico. Edificios. Ascensores;
INTE 03-01-11:2002, Accesibilidad de las personas al medio fsico. Edificios. Servicios sanitarios
accesorios.
INTE 31-08-06:2013, Niveles y condiciones de iluminacin que deben tener los centros de trabajo

DEFINICIONES

3.1

accesibilidad universal

condicin que deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y servicios, as como los
objetos o instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser comprensibles, utilizables y
practicables por todas las personas en condiciones de seguridad, comodidad, autonoma y de la
forma ms natural posible.

3.2

diseo universal

diseo de productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la
mayor medida posible, sin necesidad de adaptacin ni diseo especializado.

3.3

discapacidad

concepto que evoluciona y que resulta de la interaccin entre las personas con deficiencias y las
barreras que el entorno impone tanto fsica como actitudinalmente y que evitan su participacin
plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las dems.
[tomado de la ley 8661]

3.4

desplazamiento

traslado propio que hace una persona, desde un punto de partida hacia otro elegido como destino,
en cualquier lugar de su entorno fsico.
Habilidad para desplazarse en un medio y llegar con seguridad al destino propuesto, con el apoyo
de una informacin adecuada.

3.5

colocacin

situacin, disposicin, posicin o instalacin de un objeto en un lugar determinado.

3.6

localizacin

determinar el lugar donde se halla una persona u objeto.

caractersticas particulares, les puede interferir, dificultar, limitar o impedir su participacin en los
diferente mbitos de la sociedad, en igualdad de oportunidades con las dems personas.

3.7

recorridos exteriores interpretables

conjunto de seales ubicadas en diferentes lugares del centro educativo y que pueden ser visuales
tctiles y audibles (ver Norma INTE 03-01-05, INTE 03-01-17, INTE 03-01-18)

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Para los fines de esta norma aplican los siguientes trminos y definiciones:

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3.8

morfologa

forma y estructura de una cosa.

3.9

agarradera (tiradera)

elemento de caractersticas y dimensiones ergonmicamente adecuadas para asirse de l.

(INTE 03-01-07)

llavn (cerradura)

mecanismo que se fija en puertas y otros elementos y sirve para cerrarlos por medio de uno o ms
pasadores que se accionan generalmente con una llave.

3.11

banquina

remate inferior del buque en donde descansa la ventana, y puede ser estructural u ornamental.

3.19

espacio reservado:

todo espacio destinado, preferentemente, para uso de las personas con alguna discapacidad.
Entre estos espacios se pueden considerar tanto las reas reservadas para personas que utilicen
silla de ruedas o similares como los asientos reservados para personas con discapacidad.
Nota: Tomado del artculo 2, inciso k, del Reglamento de la Ley 8306, Ley para asegurar, en los espectculos
pblicos espacios, exclusivos para personas con discapacidad.

3.19.1 rea reservada para personas que utilizan sillas de ruedas, scooters, o similar:
espacio libre de obstculos destinado a personas con discapacidad, que por su condicin no
pueden presidir de su producto de apoyo y no pueden adoptar una posicin sedente en una butaca
o similar.
3.19.2 asiento reservado:
mueble para sentarse destinado para personas con otras condiciones de discapacidad que pueden
adoptar una posicin sedente en una butaca o similar.

GENERALIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO ACCESIBLE

La accesibilidad fsica del centro educativo es una condicin de vida y un derecho de todas las
personas.
El centro educativo accesible debe garantizar la igualdad de oportunidades a la educacin, ya que
est vinculado ineludiblemente a las necesidades cotidianas de formacin, aprendizaje y
enseanza, entre muchos otros aspectos.
El centro educativo accesible es aqul que facilita el desarrollo de la vida pedaggica de la
poblacin estudiantil, en la medida que considera adems sus caractersticas nicas e irrepetibles,
estimula y potencializa sus habilidades, crea las condiciones ptimas de aprendizaje, enseanza y
convivencia, siempre en un ambiente seguro, cmodo y de uso autnomo de todas y cada una de
las personas.

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3.10

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4.1 Caractersticas del entorno inmediato al centro educativo accesible

4.1.1 Contexto urbano y entorno fsico inmediato.
El entorno fsico inmediato o previo a las instalaciones del centro educativo debe contar con aceras,
pasos peatonales y rampas en las esquinas que cumpla con las normas INTE 03-01-09, INTE 0301-04 e INTE 03-01-10 e INTE 03-01-17, segn correspondan, y semforos peatonales cuando la
peligrosidad objetiva lo amerite.

Deben existir, y estar sealizadas como tal, plazas de estacionamientos reservadas para personas
con discapacidad, tanto si la persona es el conductor del vehculo como si es un ocupante, y deben
estar situadas tan cerca como sea posible de los accesos peatonales accesibles y de las entradas
accesibles del edificio, que permitan la maniobrabilidad y giro, tanto del vehculo de transporte
como del producto de apoyo, tal como lo indica la norma INTE 03-01-22 de estacionamientos
accesibles.
Se recomienda que la velocidad de circulacin vehicular deba ser la mnima, ya que el espacio de
estacionamientos reservados para personas con discapacidad, es compartido entre los
conductores y los transentes.
El ingreso de vehculos al centro educativo debe ser por una entrada independiente a la que
utilizan las personas. Ambas entradas deben estar sealizadas.

4.2 rea de acceso principal

El ingreso al edificio debe ser accesible para todas las personas, independientemente de sus
capacidades fsicas, sensoriales e intelectuales, para que puedan entrar y salir de manera
autnoma, as como realizar desplazamientos por su interior libremente.
El rea de acceso principal debe ser a nivel de acera peatonal, a excepcin de que justifique que
esto no sea tcnicamente posible, deben buscar alternativas accesibles. En caso de edificios ya
construidos con escaleras de acceso, deben colocarse rampas, ascensores o dispositivos
mecnicos tipo plataforma, de acuerdo con la norma INTE 03-01-04 e INTE 03-01-08.
Los desniveles deben ser salvados con rampas, conforme a la norma INTE 03-01-04.
Los umbrales se deben eliminar en la medida de lo posible y si fueran indispensables, tendrn una
altura mxima de 2 cm, salvados por chafln o bisel.
Para el rea de acceso principal del centro educativo debe existir un dispositivo de
intercomunicacin, conforme con lo establecido en el apartado 4.2.1.
4.2.1 Dispositivos de intercomunicacin (tacto, audio y/o visual).
Los dispositivos de comunicacin tales como, timbres o intercomunicadores (audio y video), u
otros sistemas alternativos o aumentativos de comunicacin, que se utilicen en los centros
educativos, deben ser sencillos de manipular, con alto contraste tacto-visual y estar ubicados a una
altura entre 90 cm y 1,20 m.
Los dispositivos de intercomunicacin deben ser bidireccionales, para que la persona pueda
comunicarse con el interlocutor, bien sea por lectura labial, lengua de seas, seales lumnicas,
amplificacin auditiva, entre otros.

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4.1.2 Estacionamientos reservados para personas con discapacidad.

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4.2.2 reas verdes o patios.
Las reas verdes o patios de las instalaciones deben contar con superficies de circulacin
continuas, de material compacto, firme y anti-deslizante, con un ancho de paso libre no menor a
1,20 m, con la disposicin de bordillos con una altura de 10 cm a 5 cm, de acuerdo con la INTE 0301-07 de bordillos, que permitan llegar con facilidad hasta el lugar de destino a todas las personas.
En caso de desniveles, stos deben ser salvados con rampas de acuerdo con la norma rampas
INTE 03-01-04.

El centro educativo debe ser accesible tanto vertical como horizontalmente; es decir, tiene que
garantizar la posibilidad de que todas las personas puedan acceder de forma segura, cmoda y
autnoma a las aulas, recintos o espacios en todos los diferentes niveles del edificio.
4.3.1 Recorrido horizontal.
El recorrido horizontal (por una misma planta) debe ser continuo, accesible y sin obstculos a una
altura no menor de 2,10 m, es decir, sin peldaos aislados, ni elementos salientes, tales como
felpudos, alfombras, pizarras informativas, maceteros colgantes, estanteras, bancas entre otros
(Vase tambin la norma INTE 03-01-01). En caso de elemento u objetos en voladizo sobre el
pasillo, estos deben proyectarse a nivel de piso.
El ancho de los pasillos que comunican edificios, pabellones y otras reas modulares, deben
contemplar el cruce entre diferentes usuarios y permitir el giro en silla de ruedas (1,50 m libre como
mnimo para giros de 360).
Los pasillos internos (oficinas, bodegas, entre otros), tendrn un ancho mnimo de 1,20 m. Los
pasillos de acceso a las aulas, como por ejemplo los corredores, debe tener como mnimo un
ancho de 2,40 m para los primeros 400 m 2 de planta til y se aumentar a razn de 0,60 m por
cada 100 m2 o fraccin.
Nota: Aplica para pabellones separados sin sumar la totalidad de las reas, a menos que uno o varios de estos
corredores sean el nico medio de salida para los dems.

Los pasamanos en los pasillos principales, de acceso e inmediatos al aula, deben colocarse a una
altura de 0,90 m, ubicados en la pared inmediata al aula; y cuando sea necesario ante diversidad
de estaturas, se debe instalar otro a 0,30 m por debajo del anterior. En caso de pasillos abiertos en
uno de sus extremos (planta baja), tipo corredor, no se deben instalar pasamanos que generen un
obstculo en una evacuacin.
En instalaciones de dos pisos o ms, se debe disponer del uso de elementos de seguridad en los
barandales que impidan que el usuario pueda atravesarlos y caer.
Las alfombras que sean estrictamente necesarias deben estar fijadas y enrasadas al piso, y ser de
material antideslizante, para evitar accidentes
4.3.2 Recorrido vertical
El recorrido vertical entre plantas debe ser accesible.No se permite el uso de montacargas,
dispositivos mecnicos de circulacin vertical, tipo salva-escaleras, como sillas unipersonales,
orugas, entre otros, en sustitucin de una solucin accesible (ascensores, plataformas y rampas).

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4.3 Caractersticas internas del edificio

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a)

Ascensores

El ascensor es el medio de circulacin vertical universal ms accesible. En casos de no lograr la

instalacin de ascensores, deben existir alternativas accesibles adicionales. Por consiguiente, se
debe cumplir con lo establecido en la norma de ascensores accesibles, ver INTE 03-01-08.
Se contemplarn sealizaciones de tipo visual, auditivo y tctil adecuadas para facilitar la
evacuacin para todas las personas.

Se permitir este sistema de elevacin para salvar alturas de piso a piso cumpliendo con lo
siguiente:

Debe contar con cerradura sincronizada con la llegada del elevador a nivel del piso, impidiendo
la apertura de la puerta mientras la plataforma se encuentra en movimiento o no est en el
nivel correspondiente. El elevador no debe funcionar cuando dicha puerta no ha sido cerrada
correctamente.

Debe contar con pasamanos a 60 cm y 90 cm.

Debe tener un cerramiento independiente del cerramiento del ducto. Las paredes no deben
permitir el paso de extremidades y objetos en todas sus paredes, que por corte o friccin
ponga en riesgo su seguridad.

Debe contar con un dispositivo de seguridad anti-atrapamiento tipo fuelle.

Sistema de botn automatizado de pulso, que garantice el transporte directo entre nivel y nivel.

Botonera con rotulacin en Braille.

Sistema de seguridad que detecte cualquier tipo de obstruccin que se aloje debajo de la
misma, provocando la detencin del equipo, no pudiendo reiniciar su marcha hasta que el
mismo sea liberado.

Las dimensiones internas deben

Sobre los laterales irn instalados pasamanos a 90 y 70 cm de altura y sobre ellas las
botoneras de comando y llave de accionamiento. Las botoneras de comandos deben tener
informacin en sistema Braille.

El piso de la plataforma ser antideslizante.

Debe poseer batera para poder realizar viajes de subida y bajada cuando no haya fluido
elctrico, dicho espacio de tiempo deber ser de por lo menos una hora.

Deber de tener un silln plegable para que suba al menos una persona sentada.

Luces y sirena que indique que el "Sistema" est en movimiento, esto para las personas con
baja visin o discapacidad visual y auditiva. (aplica para plataformas inclinadas colocadas en
escaleras). En el caso de plataformas verticales, se deber conservar en la parte exterior del
elevador, un sistema de luces y sirena que pueda ser activado por medio de un botn interno
como llamado de emergencia.

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b) Plataformas

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En caso de emergencia o en caso de que no haya fluido elctrico, las puertas deben tener un
sistema de antibloqueo interno que permitan la salida rpida.

El sistema de frenado, debe tener un sistema auxiliar; para caso de emergencias.

Debern cumplir con las dimensiones mnimas estipuladas en el Reglamento de

Construcciones.

c)

Rampas

d)

Escaleras

Ver norma INTE 03-01-06.

4.3.4 Puertas y ventanas.
Las puertas deben permitir el paso de todas las personas con cualquier producto de apoyo o ayuda
tcnica (silla de ruedas, andaderas, muletas, coches, entre otros).
Las puertas, incluidas las de los espacios confinados, deben contar con una ventana que permita la
visibilidad en ambos sentidos (interior-exterior). Esta ventana debe estar ubicada a partir de una
altura mnima de 1 m y tener una dimensin mnima de 60 cm por 10 cm. Se exceptan estas
condiciones para las puertas localizadas en los cubculos de servicios sanitarios.
Las puertas con hojas totalmente transparentes deben disponer de sealizacin horizontal (tipo de
demarcacin con cinta adhesiva o calcomanas, entre otras) a una altura no superior de 1,50m,
que contraste con el entorno, para hacerlas perceptibles a todas las personas. En centros de
educacin infantil y primaria, estas puertas no son aconsejables por el alto nivel de riesgo que
suponen, aunque estn bien sealizadas.
Dentro del ancho libre para puertas con sentido de apertura abatible hacia afuera, no debe
considerarse el espesor del marco, del batiente y de la hoja, incluidos todos sus componentes.
Todas las puertas de este tipo permitirn un espacio mnimo de por lo menos 45 cm de ancho,
adyacentes a la puerta en el lado opuesto a las bisagras, el cual debe estar provisto en ambos
lados de la puerta.
Estas puertas deben contar con llavines tipo palanca o de presin, de acuerdo con lo establecido
en la norma INTE 03-01-23.
El rango de apertura debe ser de 90 como mnimo, por tanto, no deben colocarse ningn tipo de
objeto que dificulte o reduzca el rango de apertura de la puerta.
Se pueden sustituir las puertas de abatimiento por opciones de puertas tipo corredizas o
alternativas tipo plegadizas con todos sus componentes y dispositivos de agarre y accionamiento
accesibles; las puertas giratorias (a 360 ), tipo trompo, no sern permitidas en ningn caso.

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Para el caso de las rampas deben existir pasamanos a ambos lados, a lo largo de todo su
recorrido, las cuales deben cumplir con los establecidos en la norma INTE 03-01-04 de rampas.

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rea de ventana:
Las ventanas deben tener un rea no inferior a los porcentajes que a continuacin se indican,
calculados con relacin en la superficie de cada pieza o con el rea de piso correspondiente:

De las reas de ventana indicadas, por lo menos la mitad debe abrirse para efectos de ventilacin.
La profundidad de cualquier pieza habitable no podr exceder del doble de la altura de piso a
cargador de ventanas. Por cada metro o fraccin superior a medio metro de profundidad adicional,
se debe aumentar el porcentaje total mnimo requerido de rea de ventana, en un 1%. La apertura
de las ventanas no deben tener proyeccin hacia afuera sobre corredores y pasillos, ni hacia
adentro sobre las aulas por debajo de 2,10 m.
En instalaciones de dos pisos o ms, se debe disponer del uso de elementos de seguridad en los
ventanales que impidan que el usuario pueda atravesarlos y caer, asimismo, para efectos de evitar
un accidente dentro del aula u otras reas en donde se dispongan de ventanas, stas deberan ser
de vidrio de seguridad o estar cubiertas con una pelcula adhesiva de seguridad.
a) Puerta de acceso principal
Las dimensiones de la puerta de acceso principal deben permitir el trnsito simultneo de personas
en ambas direcciones de la marcha. La puerta de acceso principal debe ser fcilmente localizable
y debe permitir un paso libre como mnimo de 1,80 m.
Las puertas de acceso principal deben abrir en sentido de la evacuacin, sin generar conflicto con
las circulaciones externas o adyacentes.
b) Puertas de acceso a aulas y dems espacios
Las puertas de acceso a las aulas y a los espacios educativos deben ser fcilmente localizables,
con un ancho mnimo de paso libre de 0,90 m y estar dotada de un mecanismo de apertura fcil de
utilizar por todas las personas.
Las puertas podrn ser de doble hoja siempre y cuando una de estas hojas tenga un ancho mnimo
libre de 90 cm y un vestbulo 1,50 m.
4.3.5 Dispositivos de uso general
Todos los dispositivos de accionamiento, conexiones para voz y datos, conexiones elctricas, entre
otros, tales como: interruptores, apagadores, toma corrientes, timbres, controles de alarma y
temperatura, cajas de fusibles, deben estar entre 0,90 m y 1,20 m, sobre el nivel de piso.
Se debe evitar que cableados temporales, auxiliares o extensiones, se conviertan en barreras u
obstculos en el desplazamiento.

4.4 Lugares de uso comn dentro del centro educativo.

4.4.1 Espacios para actividades recreativas y deportivas.
Dentro de los espacios de uso comn destinados para el desarrollo de actividades recreativas y
deportivas en un centro educativo, se pueden considerar las reas de juegos infantiles tipo
playground y similares, gimnasios, estadios, polideportivos, piscinas y canchas abiertas como de
atletismo, futbol, basquetbol, beisbol, entre otras reas de recreacin y juego.
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- Aulas 20%
- Piezas habitables... ... ... ... ... ......
15%
- Cuartos de bao ... ....... ... ... ... ... ,,. ... ...... 10%
- Escaleras y corredores ... ... ... ... ... ... ... ... 15%

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Los espacios definidos para estos fines deben cumplir con lo establecido por la legislacin vigente.

Utilizar colores contrastantes, as como diversas texturas;

Disponer de una superficie natural o artificial que amortige los golpes en caso de cada y que
sea antideslizante;

Colocar elementos de seguridad para evitar accidentes, tales como protectores para tubos; y

En la medida de lo posible adaptar los diversos niveles para facilitar el acceso a la persona
usuaria.

Para el caso de las piscinas en general, todas las superficies sumergidas deben ser
antideslizantes, uniformes, libres de irregularidades y colores que generen deslumbramiento.
Adems se deben utilizar colores y texturas contrastantes en el permetro inmediato para sealar
el borde de la piscina y otras zonas de alto riesgo, as como tambin para demarcar los niveles de
profundidad del agua, siempre y cuando estas texturas no sean lacerantes ni deslizantes.
Se debe proveer un rea de circulacin libre de obstculos de 90 cm alrededor de todo su
permetro.
En el caso de presentarse rejillas en el piso, tapas de registro, entre otros, stas deben estar
rasantes con el nivel del piso, con aberturas de dimensin mxima 1,5 cm.
Segn INTE 03-01-04, las rampas de las piscinas en general deben:

Permitir al usuario en silla de ruedas introducirse en el agua hasta que le sea posible flotar
fuera de la silla. El nivel del agua, finalizando la rampa, no debe exceder los 0,80 m.

Ajustarse a una pendiente de 12 % o menos en tramos menores a 3 m. Si la rampa es

compuesta por tramos y descansos la pendiente mxima debe ser de 10 %, con descansos
cada 9 m

Tener un ancho en un rango de 1,20 m a 1,80 m libres.

Tener colores y texturas contrastantes para sealar el inicio y el final de la rampa

Los pasamanos de las piscinas deben cumplir con el apartado 3.2 de la norma INTE 03-01-07,
vase figura 1.

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Para el caso especfico de reas de juego, se deberan tomar en consideracin los siguientes
aspectos:

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Figura 1 - Medidas. Pasamanos

Adems, en los casos en que la piscina sea para usos teraputicos y recreativos, stas debern
contar con asientos internos, los cuales deben cumplir con los siguientes parmetros:
El asiento debe ser de 0,30 m de respaldo y 0,45 m de profundidad.
El asiento debe estar ubicado a 0,30 m de profundidad por debajo de la superficie del agua.
Deben ser fcilmente identificables con color contrastante y estar aislado de la parte activa de la
piscina y deben ser accesibles a travs de la rampa.
4.4.2 Espacios para actividades culturales.
En el caso de auditorios, teatros, salas de audiovisuales y anfiteatros, donde se contempla un
escenario ste debe ser accesible desde la ubicacin del pblico por medio de una rampa que
conduzca hacia el escenario, de ancho mnimo de 1,20 m con pendiente mxima del 10 % y con
bordillos.
El espacio para espectadores (aforo), escenario, vestuarios, servicios sanitarios y camerinos deben
ser accesibles y estar vinculados a un itinerario accesible.
En caso de existir un podio, ste debe ser accesible para personas de diferentes estaturas y
preferiblemente equipado con una luz que ilumine el rea de lectura, que considere el nivel de
iluminancia referido en la norma INTE 31-08-06.
La orientacin de las luminarias y el nivel de la iluminacin en todo el espacio deben posibilitar a
las personas con discapacidad auditiva la lectura labial y la visin de presentadores o intrpretes
de lengua de seas.
Se debe proveer un rea iluminada donde se ubicar el intrprete de lengua de seas, junto con un
control de luz diferente, para que esta rea, permita su iluminacin cuando la luz se disminuye para
presentaciones audiovisuales.
Proveer planos hpticos ubicados en los vestbulos principales que indiquen todas las circulaciones,
incluyendo las salidas de emergencias, rampas, escenarios, pantallas y la localizacin de los
asientos y espacios reservados, segn la norma INTE 03- 01-18.

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3,5 5cm 5
cm

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La figura 2 es meramente ilustrativa y no constituye un diseo predeterminado.

Figura 2 Espacios de actos culturales

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Ser libres de obstculos para garantizar la visibilidad y la audicin para todos los espectadores.

Contar con reas reservadas para personas que utilizan sillas de ruedas, scooters, o similar,
las cuales debern tener un mnimo de 0,80 m x 1,20 m, con el lado de 0,80 m hacia el
escenario o pantalla cuando el acceso es frontal, y de 1,60 m x 1,50 m, cuando el acceso sea
lateral, para una ocupacin doble. stos deben estar vinculados a un itinerario accesible, sin
interferir con la circulacin general, con el piso plano, horizontal y antideslizante, integrados a
los asientos de la sala en donde se asegure una buena visibilidad y acstica acorde a las
necesidades de la poblacin con dispacidad.

Todas las circulaciones interiores y pasillos, incluidos los que conducen a los espacios
reservados, deben tener un ancho libre mnimo de 1,20 m.

Asientos reservados
Los asientos tales como; butacas, sillas o bancas individuales, reservadas para las personas con
discapacidad, deben contar con reposa-brazos de tipo abatible y el espacio mnimo libre de asiento
ser de 0,50 m de ancho x 0,45 m de profundidad con respaldar.
Deben existir adems asientos reservadas para personas con discapacidad las cuales deben tener
una separacin mnima de 0,6 m desde el borde del sentadero hasta la proyeccin vertical del
objeto frontal ms prximo, preferiblemente adyacentes a aquellas filas en donde se encuentren
espacios reservados para personas que utilzan sillas de ruedas.
Se debe favorecer la distribucin de estos espacios, de manera que queden enfrentados
directamente con un pasillo frontal o en las cercanas de una circulacin lateral.
Si los asientos estn numerados, se debe proveer nmeros en Braille y en alto relieve en los apoya
brazos o en su defecto en la parte superior del respaldar.
Se debe proveer asientos reservados para personas con discapacidad en diferentes ubicaciones,
que dispongan de sistemas de apoyo audiovisual por ejemplo: parlantes, proyectores, pantallas,
audfonos, micrfonos, entre otros, tomando en cuenta factores como el tamao del rea, uso del
espacio e interferencias externas.
4.4.3 Espacios para actividades de servicio y apoyo.
Este apartado incluye bibliotecas, reas de comedores, oficinas de apoyo y servicios sanitarios.
a) Bibliotecas
Todas las reas de las bibliotecas deben ser accesibles, incluyendo las destinadas para
funcionarios como para usuarios.
Las bibliotecas deben incluir dispositivos de accionamiento tales como: timbres pulsadores para
llamar al encargado de la biblioteca, dispositivos reguladores de la intensidad de luz, entre otros,
de acuerdo a las alturas establecidas en el apartado 4.3.5.

Deben contar con un mostrador para atencin, con una altura mxima de la superficie superior
a 80 cm y la parte inferior libre de obstculos a una altura de 75 cm sobre el nivel de piso
terminado, y con un ancho mnimo de 90 cm que permita la aproximacin frontal del usuario.

Los ficheros y consulta electrnica deben estar a una altura entre 80 cm y 90 cm y 75 cm libres
en el espacio inferior del mueble con respecto al nivel de piso terminado.
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Adems debe:

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Debe tener un rea para la coleccin y consulta de material accesible.

El estante debe disponer de un espacio libre en todo su largo, no menor a 30 cm de altura,

separado del piso.

El espacio libre entre estantes para consulta de libros no debe ser menor de 90 cm de ancho.

Se debe considerar que las reas de circulacin entre estantes y pasillos permitan un dimetro
de 1,50 m de giro, segn lo muestra la figura 3.

El nivel de iluminacin mnimo en esta zona debe ser de acuerdo a lo establecido en la norma
INTE 31-08-06.

Figura 3 Recorrido entre libreros en planta en bibliotecas

b) Comedores.
Se debe cumplir en el comedor, con toda la normativa sobre sealizacin accesible y rutas de
evacuacin.

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Dentro de los estantes generales, deben haber opciones de anaqueles que estn hasta a 1,30
m de altura para el alcance del material de mayor consulta.

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Los pisos de los espacios destinados a comedores deben ser antideslizantes tanto en condiciones
secas como mojadas, libres de imperfecciones, escalones aislados y otros obstculos.
En caso de que se disponga de un servicio sanitario en las inmediaciones del rea de comedor o
de la cocina, ste debe cumplir con los requisitos de accesibilidad de la norma INTE 03-01-11.

Se debe considerar un pasillo o rea de circulacin principal, con un ancho de paso libre no inferior
a un metro con veinte centmetros (1,20 m); y un pasillo o rea de circulacin secundaria, con un
ancho libre no inferior a noventa centmetros (90 cm), segn se muestra en la figura 4, dicha figura
es meramente ilustrativa y no constituye un diseo predeterminado.

Figura 4 Recorrido en comedores

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En caso de que el mobiliario est fijo, al menos un 5% de las mesas y sillas no deben estar fijas al
piso, de igual manera, se debe brindar facilidades de espacio para personas con discapacidad que
utilicen animales de asistencia, es decir, prever espacio debajo de las mesas y sillas para la
ubicacin de stos.

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Se debe considerar un rea de aproximacin alrededor de las mesas, con un ancho no menor a 75
cm, con el fin de facilitar la maniobra y permanencia de los comensales sin interrumpir la
circulacin en los pasillos.

Figura 5 Altura de la superficie de las mesas. Vista lateral.

Los mostradores, barras de atencin y autoservicios de comidas (estilo bufetera) deben considerar
alturas de superficie de 80 cm. Adems deben proveer una zona de atencin directa, lo que
significa un espacio con un ancho mnimo de 80 cm que permita la transferencia de alimentos con
facilidad, cuya superficie estar a una altura de 80 cm, y un espacio inferior libre no menor a 70
cm,;

Figura 6 Altura de la superficie de los mostradores. Vista lateral.

Se debe evitar el uso de barandas o barras de separacin para filas de espera, pues dificultan la
aproximacin, giro y maniobrabilidad de las personas.
La superficie de circulacin adyacente a la bufetera debe ser de al menos 1,20 m libres.
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La superficie de las mesas debe tener una altura libre de obstculos de 80 cm, con un espacio
inferior libre de 75 cm como mnimo. Asimismo para cada comensal se debe disponer de un
espacio de 80 cm de ancho y 60 cm de profundidad.

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c) reas de apoyo educativo y administrativo

Recepcin

Oficina o Centro de Informacin general

Direccin general

Secretara

Oficina de Becas

Centro de Fotocopiado

Direccin Administrativa

Trmites administrativos (Matrcula, constancias, pagos, certificaciones / convalidacin de

materias, entre otros.)
Entre las oficinas de apoyo educativo se pueden mencionar las siguientes:
-

Orientacin

Oficina de Asistencia psicolgica y social.

rea de atencin de terapias (individuales y grupales).

e) Servicios Sanitarios
Se debe disponer de servicios sanitarios accesibles, en todos los niveles del edificio y el recorrido
del usuario para acceder a stos, no deber superar los 36 m de trayectoria. Ver los requisitos
tcnicos de la norma INTE 03-01-11.
4.4.5 Vas de evacuacin, salidas y dispositivos de seguridad.
Todos los sistemas de sealizacin de seguridad, adicionalmente a lo dispuesto en el Manual de
Disposiciones Tcnicas Generales sobre Seguridad Humana y Proteccin contra Incendios deben
ser tctiles, acsticos y visuales (grficas, luminosas, entre otros), la sealizacin debe ser
identificable e interpretable (resaltar del resto de informaciones). Las salidas de emergencia deben
estar sealizadas de acuerdo con lo establecido en las normas INTE 31-07-01 e INTE 31-07-02.
4.4.6 Sealizacin de Informacin.
Ver los requisitos tcnicos de las normas INTE 03-01-05, INTE 03-01-17, INTE 03-01-18 e INTE
03-01-19.

5 CARACTERSTICAS GENERALES DEL AULA.

5.1. Iluminacin y acstica
El aula debe tener una iluminacin mnima de 500 lx en la superficie de trabajo, segn la norma
INTE 31-08-06, sin embargo, se debera tener en cuenta la instalacin de reguladores de
intensidad de luz artificial, que permitan regular el grado de iluminancia de acuerdo a las
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Se recomienda que las reas de oficinas para apoyo educativo y administrativo se agrupen en un
solo sector accesible del centro educativo. Entre las oficinas de apoyo administrativo se pueden
mencionar las siguientes:

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necesidades especficas de las personas usuarias, asimismo, el sistema de iluminacin debe estar
dividido en al menos en dos circuitos (frontal y posterior).
Se debera utilizar cortinas, persianas, parasoles o elementos similares para modular la intensidad
de luz natural directa, y as evitar reflejos y sombras que puedan dificultar la visin.
Las fuentes de luz artificiales deben ser ubicadas por encima de la lnea de visin.

Se debe graduar la acstica dentro del aula por medio de aislamientos acsticos en las paredes y
divisiones internas con materiales que absorban las vibraciones, y que eviten la reverberacin del
ruido y las interferencias.

5.2 Puertas y ventanas.

Ver apartado 4.3.4 Puertas y ventanas de esta norma.

6 EQUIPAMIENTO
6.1 Pizarras
El acceso a la pizarra no debe ser obstaculizado por ningn tipo de elemento. Las pizarras deben
ser movibles y ajustables en altura.
Se deben utilizar superficies que eviten el deslumbramiento o destellos, independientemente del
material a utilizar y su uso.

6.2 Pasamanos
Ver los requisitos tcnicos de la norma INTE 03-01-07.
Dentro del aula los pasamanos deben estar colocados al menos en las paredes adyacentes al
acceso y a la pizarra, adems debe existir una separacin mnima de 5 cm entre el depsito para el
borrador y marcadores de la pizarra y los pasamanos.

6.3 Distribucin y disposicin del mobiliario.

Se debe establecer un ancho de paso libre de 1,20 m para los pasillos principales y 90 cm para los
secundarios.
La distribucin y disposicin elegida para el ordenamiento o configuracin del mobiliario dentro del
espacio interno del aula, debe permitir la realizacin de tareas tanto grupales como individuales, la
interaccin entre estudiantes y el desarrollo de actividades de ocio o escolares con espacios sin
mobiliario y adaptable a la actividad que se desarrolle.

6.4 Elementos de soporte

Cuando sea necesario se debe prever en el diseo estructural elementos a nivel de cielo, entre
pisos y paredes que permita el soporte de al menos 300 kg, para la utilizacin de dispositivos de
terapia.
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Dentro de los espacios educativos, debe aplicarse el contraste armnico entre los colores, a fin de
establecer una diferencia entre las superficies de las paredes, pisos y divisiones con los diferentes
elementos que en ellas se ubiquen (puertas, ventanas, cuadros, informacin, tiradores de puertas,
timbres, interruptores, papeleras, entre otros).

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7 SEALES, TIMBRES Y PANELES INFORMATIVOS ACCESIBLES.

La seal o timbre que avisa el cambio de actividades establecidas en el horario escolar debe ser
acstica y luminosa, y estar ubicadas en reas estratgicas distribuidas en todo el centro educativo
y dentro del campo visual de los estudiantes.

8 CORRESPONDENCIA.
Esta norma nacional no es equivalente con ninguna norma internacional, por no existir referencia
alguna al momento de su elaboracin.

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Se deben disponer de dispositivos informativos (boletines, pizarras, entre otros) que cumplan con
los criterios de sealizacin accesible de la norma INTE 03-01-19.

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BIBLIOGRAFA
El desarrollo de la presente norma se realiz con informacin suministrada por los miembros del
grupo de trabajo. Algunos de los documentos utilizados como referencia fueron los listados a
continuacin:

Asamblea Legislativa de la Repblica de Costa Rica (2002) Ley N 8306 Ley para Asegurar, en
los Espectculos Pblicos, Espacios Exclusivos para personas con discapacidad Costa Rica:
Diario Oficial La Gaceta N 185.
Alianzas para el Desarrollo Econmico y Social -ALIDES(Coord.), Centro Estatal de Autonoma
Personal y Ayudas Tcnicas -CEAPAT-IMSERSO y Instituto de Biomecnica de Valencia IBV.
(2005)Pregntame sobre accesibilidad y ayudas tcnicas!, Espaa: La Imprenta Comunicacin
Grfica.
Secretaria de Desarrollo Urbano y Vivienda y el Gobierno del Distrito Federal. (2007). Manual
Tcnico de Accesibilidad. Mxico: Autor.
Plataforma Representativa Estatal de Discapacitados Fsicos, PREDIF. (2009). Restaurantes
accesibles para todos. Madrid: Autor.
Instituto Nacional de la Infraestructura Fsica Educativa, INIFED. (2012) Habitabilidad y
Funcionamiento. Norma de accesibilidad. Mxico: Autor.
Consejo Nacional de Rehabilitacin y Educacin Especial. (2008). Recomendaciones generales
sobre los componentes bsicos de accesibilidad al espacio fsico. Heredia: Autor.

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Asamblea Legislativa de la Repblica de Costa Rica.(1996) Ley 7600 Igualdad de Oportunidades

para las personas con discapacidad, Costa Rica: Diario Oficial La Gaceta N 112.