UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
DEPARTAMENTO DE CICLO BSICO
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
ESPAOL I
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
TODAS LAS CARRERAS
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION

GENERAL
COMUN

CUATRIMESTRE

CLAVE

PREREQ

CREDITOS

CARGA
HORARIA

HORAS
TEORICAS

HORAS
PRACTICAS

HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)

HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)

LEN-111

BR.

24

96

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Espaol I est diseada para desarrollar las habilidades comunicativas, a travs los actos de habla y fomentar
la comunicacin efectiva tanto oral como escrita, a partir de estrategias de lectura comprensiva y la produccin de textos.
Propicia el reforzamiento de la lengua estndar a travs de temas relacionados con la comunicacin, la lengua como base de
la cultura, la lectura como estrategia de aprendizaje, la oracin como y su clasificacin, y la redaccin para el desarrollo del
pensamiento, de modo que puedan hacer uso de la lengua oral y escrita en su vida cotidiana y profesional.

SABERES PREVIOS

Lectura fluida.
Dominio general de la lengua oral y escrita.
Conocimientos bsicos de ortografa y redaccin.
Nivel bsico de comprensin lectora.
Manejo de las aplicaciones informticas y los espacios virtuales.

INTENCIN EDUCATIVA
Busca el desarrollo del pensamiento creativo y crtico reflexivo para la adquisicin de capacidades y desarrollo de
competencias para el manejo de la lengua: comprensin y produccin oral y escrita, as como estrategias para la
comprensin y produccin de textos con diversas intenciones comunicativas que influyan de manera significativa en el xito
acadmico y profesional de los egresados.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales

Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo

profesional.
Muestra capacidad de comunicacin oral y escrita tanto en su lengua materna como en una lengua extranjera en
diferentes situaciones de su accionar personal y profesional.
Aplica acciones para organizar las ideas y emplear la lengua de forma adecuada.
Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento.
Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.

RDAESTA ASIGNATURA

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Analiza textos a partir de una lectura exhaustiva, tomando en cuenta la entonacin, la pronunciacin correcta y el
significado de las palabras.

Usa correctamente los diferentes actos de habla de acuerdo a la intencin comunicativa.

Redacta textos con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las normativas gramaticales de la Lengua
Espaola.
Expresa ideas en los diversos contextos de forma coherente a partir del manejo de las normas formales de la lengua.

Distingue el significado semntico y contextual de las palabras utilizadas en textos con diferentes intenciones
comunicativas.
3

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES PRIMERA SEMANA

Expresa ideas en los diversos contextos de forma coherente a partir del manejo de las normas formales de la lengua
TEMAS

TEMA I:
Comunicacin oral:
La lengua como base de
la cultura
1.1- Conceptualizaciones
1.2- Elementos de la
comunicacin.
2.3- La comunicacin oral
y escrita.
2.4- Lengua, lenguaje y
habla.
2.5-Expresin connotativa
y denotativa
2.6- Variantes dialectales
y registros lingsticos.
2.7Comunicacin y
tecnologa.

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3
HIT

1- Socializacin acerca de la
importancia
de
la
asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodologa de trabajo.
Presentacin a los y las participantes
y el facilitador/a.

35
Min.

2- Lluvia de ideas acerca de los

saberes previos relacionados con la
asignatura
e
intercambio
de
experiencias para aclarar dudas.

25
Min.

3- Reflexin colectiva acerca de la

aplicacin de las competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculacin en el campo laboral de la
carrera.

25
Min.

4- Formalizacin de acuerdos para los

equipos de trabajo colaborativo y
socializacin
de
indicadores
pertinentes a la Produccin Final
escrita vinculada a las actividades
prcticas.
5- Interaccin tutorial a travs del foro
Social
Uso
de
los
medios
tecnolgicos en el proceso de
comunicacin.

25
Min.

1
Hora

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1- Lectura y comentario de textos:

Texto
asignado.
Responder
cuestionamiento
acerca
del
contenido,
ideas
destacadas,
personajes,
acciones
ms
importantes. Desarrollar en su libreta
para discusin en aula.

14
HEI

RESULTADOS ESPERADOS

3
Horas

1- Lee e interpreta textos diversos,

Interactuando con otros acerca del
contenido de dichos textos.

2- Realizacin de
ejercicios
referentes al tema planteado en el
libro de Espaol I, acerca de la
comunicacin y lenguaje humano.

3
Horas

3- Investigacin en textos y en la
web de los conceptos temticos
acerca de la comunicacin, enviar
un resumen de la investigacin
realizada
al espacio virtual del
curso.

4
Horas

4- Bsqueda en el diccionario de los

diferentes significados de palabras
desconocidas presentes en los
textos ledos y redactar oraciones
con las mismas en su libreta para
discusin en aula.

4
Horas

2- Expone con claridad y

coherencia
los
conceptos
temticos de los elementos de la
comunicacin para demostrar la
competencia comunicativa.
3Selecciona
trminos
desconocidos de textos ledos,
busca su significado
para
utilizarlos apropiadamente en la
redaccin de enunciados.
4- Selecciona y escribe sinnimos
y antnimos de palabras de textos
ledos.
5- Valora la importancia del
desarrollo de la tecnologa en el
proceso de comunicacin.

6- Interacta en el Foro de Duda.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEGUNDA SAMANA

Analiza textos a partir de una lectura exhaustiva, tomando en cuenta la entonacin, la pronunciacin correcta y el significado de
las palabras.

TEMAS

TEMA II
La lectura como
estrategia de
aprendizaje.
2.1--La lectura
comprensiva.
2.2-Etapas de la lectura
comprensiva.
2.3-Estrategias de
comprensin
lectora: parfrasis,
resumen, mapa
conceptual, mapa
semntico.

ACTIVIDADES DE INTERACCION
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

1- Socializacin de los aspectos ms

relevantes de las asignaciones de
HEI desarrolladas en la semana
anterior.
2- Lectura y comentario del texto:
Historia del Espaol, de la unidad
III del texto bsico, para realizar un
anlisis profundo basado en las
estrategias de comprensin lectora.
3- Seleccin de diferentes palabras
y clasificarlas segn la posicin de la
slaba tnica a partir del texto ledo.
4- Trabajo grupal de elaboracin de
mapa conceptual y semntico sobre
el contenido de la unidad.
5-Apertura
del
primer
foro
acadmico:
Cmo
aplicar
estrategias de comprensin lectora
efectivas?.

3 HIT

30
Min.

25
Min.

25
Min.

30
Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1-Investigacin
acerca
las
estrategias de comprensin lectora:
parfrasis,
resumen,
mapas
semnticos y conceptuales, otros.
Entrega de informe al facilitador.
2- Produccin de un mapa
semntico y una parfrasis a partir
del contenido de la unidad III del
texto bsico, para colgarla en el
espacio virtual de las actividades de
la unidad.
3- Elaboracin de una resea
acerca el proceso de comprensin
lectora, etapas y componentes o
niveles implicados en el mismo para
publicar y comentar en el foro.

14
HEI

RESULTADOS ESPERADOS

5
Horas

6Utiliza
estrategias
de
comprensin lectora, apropiadas y
adecuadas a los textos para un
mejor aprendizaje.

5
Horas

7- Implementa las etapas de la

lectura comprensiva para analizar
textos de uso cotidiano.
8- Produce parfrasis y resmenes
a partir de la lectura y anlisis de
textos.

4
Horas

1
Hora

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TERCERA SEMANA

Uso correcto de las normas de la escritura, tomando en cuenta la entonacin y el sentido de las ideas.
TEMAS

TEMA III:
Los textos
narrativos
3.1-La narracin:
Caractersticas,
estructura. Elementos.
3.2-La palabra y su
clasificacin segn su
significado.
3.3-Los signos de
puntuacin. Su uso.
3.4-Las maysculas
3.5-Vocabulario
temtico.
3.6 -La acentuacin: la
slaba tnica.
Reglas generales y
especiales

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

1- Socializacin de los aspectos

ms relevantes de las asignaciones
de HEI desarrolladas en la semana
anterior.

30
Min.

2- Lectura de un texto narrativo,

para analizarlo e identificar los
aspectos, elementos y momentos
de la narracin.

25
Min.

3
Seleccin
de
palabras
desconocidas del texto narrativo
ledo. para escribir su sinnimo y su
antnimo.

15
Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1- Exploracin en Internet u otras

fuentes de un texto narrativo para
colgarlo en el espacio virtual del
curso y analizarlo en base a formato
planteado acerca de la estructura y
elementos de la narracin.
2- Evaluacin crtica del texto
narrativo producido en la actividad
anterior, compartir el texto en el
espacio
virtual
del
curso
y
elaboracin de un anlisis del mismo
para ser entregado al facilitador.

14
HEI

7
Horas

RESULTADOS ESPERADOS

9- Identifica las caractersticas de

textos narrativos ledos.
10- Redacta
textos narrativos,
utilizando
adecuadamente
sus
componentes y caractersticas y
hace uso apropiado de las normas
de la escritura.

7
Horas

11- Analiza el significado de

trminos desconocidos a partir del
contexto y de su significado
semntico.

3-Realizacin de prctica sobre los

4- Conceptualizacin
del tema
sobre los signos de puntuacin,
trabajo grupal para reconocerlos en
el texto.

20
Min.

5- Produccin de un texto narrativo

tomando
en cuenta el uso
correcto de maysculas y los
signos de puntuacin.

20
Min.

6.Prctica de acentuacin en el
texto.

1
Hora

signos de puntuacin ,la mayscula y

los signos de puntuacin del texto de
estudio.

7. Foro Acadmico, seguimiento de

la Produccin Final

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES CUARTA SEMANA

Expresa ideas en los diversos contextos de forma coherente a partir del manejo de las normas formales de la lengua.
TEMAS

TEMA IV:
La oracin. La
oracin simple
4.1. Conceptualizaciones.
4.2- -Estructura de la
oracin simple.
4.3-Elementos de la
oracin. Concordancia
entre sus elementos.
4.4-Clase de
enunciados:
oracionales y no
oracionales.

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

1-Socializacin de los aspectos

ms
relevantes
de
las
asignaciones
de
HEI
desarrolladas en la semana
anterior.
2- Lectura del texto de la unidad
VI Buena suerte? Mala
suerte?,
para
identificar
oraciones que lo constituyen y
las estructuras generales de las
mismas.

3
HIT

20
Min.

25
Min.

3- Realizacin de ejercicios de la
unidad
VI
acerca
de
la
clasificacin de oraciones, segn
las pautas del texto bsico.

30
Min.

4- Lectura de un artculo de
peridico para extraer oraciones
y clasificarlas en simples y
compuestas.

25
Min.

5-Redaccin
de
oraciones
simples a partir de trminos
dados.

1
Hora

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1- Realizacin de las siguientes

actividades a partir del artculo
seleccionado:
-Subrayar los nexos.
-Identificar los signos de puntuacin
usados en el texto, explicar la funcin
de 10 de los signos identificados.
Para discusin en aula.
2- Produccin de un artculo de
peridico, tomando como referencia
el artculo seleccionado, subirlo a la
plataforma virtual del curso en el
espacio de tareas.
3- Lectura de un texto colgado por el
facilitador en la plataforma virtual del
curso, para analizarlo aplicando las
estrategias de comprensin lectora,
subir el anlisis realizado al espacio
virtual del curso.

12
HEI

RESULTADOS ESPERADOS

5
Horas

12- Identifica oraciones en textos

ledos para clasificarlas segn sus
caractersticas.
13-Redacta oraciones
coherente.

4
Horas

de forma

14- Redacta textos organizando las

oraciones
sintcticamente
y
utilizando los nexos y signos de
puntuacin adecuados.

3
Horas

6- Participa del segundo Foro

Acadmico: Cmo realizar un
proceso de produccin escrita
efectivo.

7- Continuar aclarando dudas en

el foro para la Produccin Final.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES QUINTA SEMANA

Usa correctamente los diferentes actos de habla en la produccin de oraciones ms complejas.
TEMAS

TEMA V:
La oracin compuesta
5.1-Conceptualizaciones.
5.2 -Caractersticas,
clasificacin.
5.3-Estructura de la
oracin compuesta. Los
nexos o conectores.
5.4-Pautas para identificar
la proposicin coordinada
y la subordinada.

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

1- Socializacin de los aspectos

ms
relevantes
de
las
asignaciones
de
HEI
desarrolladas en la semana
anterior.
2- Lectura del texto de la unidad
VII, El negro, para comentarlo e
identificar las oraciones.
3-Identificacin en el texto ledo
de las oraciones compuestas.

3 HIT

30
Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1Redaccin
de
oraciones
compuestas. Entrega al facilitador.

14
HEI

7
Horas

15- Identifica los componentes

estructurales de la oracin dentro
de un texto, para aplicarlo en su
proceso de lectoescritura.

7
Horas

16- Distingue los componentes

estructurales de la oracin en
textos ledos.

2- Identificacin de la oracin
compuesta en textos seleccionados.
25
Min.

3-Clasificacin de las oraciones

compuestas identificadas en textos.

RESULTADOS ESPERADOS

17- Redacta oraciones coordinadas

y subordinadas,.
25
Min.

4- Redaccin de oraciones de
diferentes tipos.
5- Foro Acadmico: Lee el
cuento A la deriva y comenta
el tema planteado y la situacin
que vive el personaje central
frente a las adversidades de la
vida.

30
Min.

6. Continuar aclarando dudas

en el foro del trabajo de la
Produccin Final.

1
Hora

ALLES DE CONTENIDOS PO
8

R UNIDADES Y ACTIVIDADES
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEXTA SEMANA
Redacta textos con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las normativas gramaticales de la Lengua Espaola
TEMAS

TEMA VI:
El Ensayo
7.1 Conceptualizacin
7.2 Clasificacin del
ensayo.
7.3 Estructura del
ensayo.
7.4 Estrategias
de redaccin del
ensayo.

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

1- Socializacin de los aspectos

ms relevantes de las asignaciones
de HEI desarrolladas en la semana
anterior.
2- Lectura, anlisis y comentario
de un ensayo: Texto de la Unidad
VII del texto bsico de la
asignatura.
3- Identificacin de los elementos
que constituyen el ensayo ledo en
la unidad VII.
4- Redaccin de un ensayo acerca
un tema de inters para el/los
participante/s,
tomando
como
referencia el ensayo analizado y las
etapas de redaccin.
5. Segundo bloque de exposiciones
correspondientes al trabajo de
producciones final.
6Foro
seguimiento

Acadmico,

3 HIT

15
Min.

15
Min.
15
Min.

15
Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1- Investigacin acerca del ensayo,

su estructura y su estilo:
a. Elabore
un resumen con el
contenido investigado..
b. Anlisis comparativos de 3
ensayos de diferentes autores,
tomando
como
referencia
su
estructura y estilo.
c.Redaccin de un ensayo acerca
de un tema de inters, tomando uno
del estilo investigado en la prctica
anterior.
Subirlo a la plataforma virtual.
2. Repaso de todos los temas
tratados de la primera a la sptima
semana
para
la
prueba
departamental.

14
HEI

6
Horas

RESULTADOS ESPERADOS

20- Identifica las caractersticas del

ensayo, sus funciones y etapas de
produccin.
21- Redacta ensayos acerca de
diversas temticas para utilizarlo
en sus actos de comunicacin
diaria.
22- Implementa un mtodo de
produccin procesual en sus
redacciones de textos.

8
Horas

50
Min.
1
Hora

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEPTIMA SEMANA

TEMAS

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

1- Lluvia de ideas para propiciar

una retroalimentacin general de
los tpicos ms relevantes de la
asignatura.

3 HIT

15
Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1- Revisin de participaciones en
foros, tareas y dems actividades en
la plataforma de la UAPA

2- Autoevaluacin del aprendizaje.

2- Prueba Departamental

95
Min.

3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.

RESULTADOS ESPERADOS

15. Entrega a tiempo los proyectos

elaborados.
16. Explica con fluidez y seguridad
el
proyecto
o
investigacin
realizada. Permite formacin del
participante en investigacin y
exposicin/presentacin de sus
hallazgos.
17.
Completa
todas
asignaciones de la asignatura.

las

10

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS

Produccin oral y
Actividades de Interaccin

ACTIVIDADES

-Exposiciones orales y
virtuales
-Actividades de interaccin

sincrnica y asincrnica

-Actividades de interaccin
asincrnica

Produccin Escrita

Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.

-Estudios de casos

Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Resolucin de Problemas

Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).

-Portafolios

Prueba Escrita

Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.

-Prcticas de laboratorio

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.

-Prcticas de simulaciones

Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento.

-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
apareamiento. Ordenamiento.
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.

-Conocimiento

-Comprensin

-Aplicacin

-Anlisis

-Sntesis

-Estimacin escrita

-Calidad
-tica
-Cooperacin,

Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovacin
-Equidad

(%)

10%

15%

Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.

-Proyectos de vinculacin
-Practicas in situ

-Responsabilidad

Actitudes y Valores

Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.

-Ensayos
-Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales

-Proyectos

Actividades Prcticas
Profesionales

INDICADORES
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.

15%

50%

-Razonamiento crtico

10%

11

Primera semana de
facilitacin
Asignaciones
semanales
Foro de Dudas
Foro Acadmico
Foro Seguimiento de
la Produccin Final
Produccin Final
(Escrita y oral)
Prueba Escrita

INFORMACIONES PARA RECORDAR

El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas,
Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la
evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos
pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el
facilitador orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la
Produccin Final. Se habilitar a parir de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Ser asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el
bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por videoconferencia a travs del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador).
Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

12

BIBLIOGRAFA
1) Luisa Hernndez. Apuntes para el estudio del Espaol I y II. Serie Auto aprendizaje, mayo 2013
COMPLEMENTARIA

1.
2.
3.
4.
5.

Daz Castillo, Bienvenido. Curso Bsico de Redaccin. UASD. 1994.

El proceso de la Comunicacin. 1ra Edicin, Editorial "El Ateneo". Argentina.
Fernndez, Flix. Lectura y redaccin, Santiago: PUCMM. 1983.
Garca Molina, Bartolo. Competencias Comunicativas. Santo Domingo. Editora Surco. 2008.
Garca Molina, Bartolo.2012.Redaccin, mtodos, organizacin y expresin del pensamiento. Santo Domingo. Editora
Surco .10ma Edicin.

6. Medrano, Sonia y Cristina Hernndez. Curso Superior de Lengua Espaola. 2001.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIR LA ASIGNATURA
- Licenciado en Letras.
- Maestra en Lingstica u otra rea educativa.
- Manejo de estrategias de enseanza de comprensin y produccin escrita.
- Dinamismo y empata.
- Dominio de las aplicaciones informticas y los entornos virtuales.
ELABORADO POR:
Jos Manuel Fernndez, Magster en Espaol. Director de P-PROFUNDO.
Maira Castillo, Magster en Espaol. Facilitadora de Ciclo Bsico.
Luisa Hernndez, Magster en Espaol. Facilitadora de Ciclo Bsico.
Ramona Acosta, Magster en Espaol. Facilitadora de Ciclo Bsico.
Tomasina Luna, Magster en Espaol. Facilitadora de Ciclo Bsico.
Colaboradores: Ramona Acosta y Arismendy Rodrguez.

REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, doctora en educacin.
Directora de la Oficina para la Reforma Curricular.
Juan Carlos Espinal, facilitador de la Escuela de
Negocios. Mster en Finanzas.
Pedro Emilio Ventura, coordinador de la
comisin revisora de la reforma curricular.
Educador y Mster en Mercadeo.

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular
en el mes de julio del ao 2011. Revisado y corregido en junio 2014-06-09 por gestora Maira Castillo.

13