COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACION SECUNDARIA

Asignatura:
Unidad:
Titulo:
Objetivo:

Formacin Cvica y tica II

Profesor: Rosa Martha Morales Fecha: 20/08/2015.
EspinosaEspinosa
Bloque I
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Los Retos del desarrollo personal y social
Que el alumno: identifique las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto
donde vive, que sean capaces de tomar decisiones que favorezcan sus calidad de vida y autorrealizacin, expresando sus
capacidades para responder asertivamente, argumentar los criterios que aplican al tomar decisiones, as como las
repercusiones de las mismas en el bienestar personal y social, explicar logros y retos para el respeto y ejercicio efectivo
de los derechos humanos y en las condiciones de bienestar de individuos y grupos.
Conocimiento y cuidado de s mismo.
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
Sentido de pertenencia a su comunidad, la nacin y la humanidad.

Competencias:
Periodo de:
imparticin.

Primer periodo: 24 de Agosto al 28 de

Septiembre de 2015.

Ciclo escolar: 2015-2016 Grado y grupo:3 A y B

Contenido temtico:

Individuos y Grupos que comparten necesidades

Aprender a tomar decisiones de manera informada

Perfil de egreso del estudiante.

a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales;
adems, posee herramientas bsicas para comunicarse en ingls.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y
toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de
vista.
c) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que
favorezcan a todos.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica; acta con responsabilidad social y apego a la ley.
f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingstica.
g) Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y
aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
i) Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.
Competencias para la vida:
Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita,
comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
Competencias para el manejo de la informacin. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar;
identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y compartir
informacin con sentido tico.
Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen
trmino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus
consecuencias; manejar el fracaso, la frustracin y la desilusin; actuar con autonoma en el diseo y desarrollo de proyectos de vida.
Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empata, relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo;
trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural
y lingstica.
Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas
sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar
tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; combatir la discriminacin y el racismo, y conciencia de pertenencia a
su cultura, a su pas y al mundo.
1

Programa de evaluacin.
Factores

Ponderacin

Instrumento

Fecha

Observaciones

20 %

Examen escrito.
Considerando el
contenido temtico
y con base a los
objetivos.

Del 21 al 28
de
Septiembre
de 2015.

Es necesario asistir
continuamente a
clases.

40%

Tareas, trabajos en
clase (Libros,
carteles, Cuaderno y
firmas).

Aprendizajes declarativos.
El alumno expresar de manera escrita lo aprendido en
el bloque I sobre Los retos del desarrollo personal y
social.
Aprendizajes Procedimentales.
El alumno expondr sus tareas y trabajos
realizados durante el Bloque con la finalidad que
el alumno conozca su forma de accin, y su
aplicacin correcta.
El alumno expresar el dominio de la lectura,
escritura.
El alumno expresar su razonamiento lgicomatemtico.
Aprendizajes Actitudinales.
Invitar al alumno a explorar y manipular la
informacin en forma creativa, atractiva y
colaborativa, ya que la interactividad que se
genere entre ellos y el estudiante permitir
mantener el inters hacia la temtica, as como
propiciar situaciones didcticas que promuevan
aprendizajes significativos.
El alumno expresar la sana convivencia

10%
10%
10%
10%

24 de Agosto
al 28 de
Septiembre
de 2015.

Entrega de manera
individual

Exposicin
Trabajo
Participacin

24 de Agosto
al 28 de
Septiembre
de 2015

Evaluacin
individual y por
equipo.

Disciplina