SESIN DE APRENDIZAJE SEMANA 4: Animal rescue

1.

DATOS INFORMATIVOS

AREA
NIVEL
GRADO
BIMESTRE
UNIDAD
Duracin

Ingls
Primaria
3 ero
II
MAKING THINGS
4HORAS

II.- ORGANIZACIN DE LA EVALUACIN Y EL APRENDIZAJE

Capacidad
(Objetivo de
Unidad)
Expresar informacin
acerca de las acciones
que se estn realizando.

Indicador de
unidad

Describe

Objetivo de
sesin

acciones que

estn
utilizando

Indicadores de
sesin

Escuchar y
contar sobre lo
que escucho.

ocurriendo
diversos

Instrument
os de
evaluacin

Escucha y
expresa sus
comentarios.

Ficha
cotejo

de

medios.

Contrastar informacin
acerca de acciones que
se realizan en el
momento.

Extrae
especfica
actividades

informacin

Identifacar la

sobre

structura
trabajada en
una historia.

cotidianas

Lee y
comprende el
presente
continuo.

Worksheet

mediante estrategias de
comprensin.

Reproducir oraciones
cortas usando el
vocabulario

Escribe las acciones

que se estn realizando
a travs de medios
visuales

Escribir
oraciones
referentes al
cuidado de los
Animales
usando las
estructura
trabajado.

Da ejemplos
sobre el
cuidado de los
animales
utilizando el
presente
progresivo

III.- ACTITUDES
ACTITUDES A DESARROLLAR
Honestidad
(Implica internalizar los principios y
valores que orientan el actuar
consigo mismo y con el colectivo
demostrando coherencia entre su
decir y su actuacin personal).

INDICADORES
INSTITUCIONALES

INDICADORES DEL AREA

- Reconoce sus errores

- Cuida sus pertenencias y
respeta la de sus compaeros
dentro y fuera del aula.

asumiendo las
consecuencias de sus actos.

VI.- ORGANIZADOR DE LA SESIN(ES)

N
Sesiones
Clases

NOMBRE DE
SESIN(ES)

Duracin
(horas
pedaggicas)

Tiempo
N Semana del
bimestre

1/1,2

Animal rescue

4 horas

V.- SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTOS
DESARROLLO DE LA SESIN
DE LA
SESIN
INICIO
Clase 1
Se iniciar la clase saludando a los nios y recordando las
normas de convivencia.
Se entonara la cancin This is way
http://www.youtube.com/watch?v=fsIb5L0_pGY
La maestra realizar una pequea dinmica para recordar lo

trabajado en clases anteriores.

La maestra elaborar un dado de cartn con las imgenes de

los verbos anteriores.

La maestra dividir la clase en 2 y un representante de cada

MEDIOS Y
MATERIAL
ES
RADIO
FLASHCA
RDS

TIEMPO
(minutos
)

15

grupo tirar el dado y otro tendr que hacer una oracin con
el verbo que le toc.
55
PROCESO

Seguidamente la maestra pedir a los alumnos abrir sus libros

en la pgina 50 del libro.
Se les pide a los alumnos que observen las imgenes y que
hagan predicciones o describan las imgenes.
La maestra escribir algunas de los comentarios.
Los nios escucharn el audio.
Los nios harn sus comentarios y la maestra har la

PIZARRA
BOOK
CUADERN
O

evaluacin de esta.
Los nios continuarn con la siguiente actividad
Finalmente la maestra escribir el ttulo y 5 oraciones sobre
el cuento.
Se pedir a los nios copiar en su cuaderno y escribir

FINAL

MOMENTOS
DE LA
SESIN
INICIO

verdadero o falso.
Example:
Animal rescue
Story: Jay to the rescue!
*WRITE TRUE OR FALSE
1.
Sandy is climbing the tree.
___________
2.
Jay is fixing the swing.
___________
3.
Sandy is talking with her mom. ___________
4.
Mom is eating apples.
___________
5.
Jay is rescuing a dog.
___________
Se preguntar a los nios si les gust el cuento y si fue fcil
entenderlo.

DESARROLLO DE LA SESIN
Clase 2
Se inicia la clase con el saludo respectivo y motivando la
participacin de todos los alumnos del aula.
Los nios vern un video sobre el rescate de los animales.
https://www.youtube.com/watch?v=vGyFeBSrzk8

10

MEDIOS Y
MATERIAL
ES

Audiovisu
al

TIEMPO
(minutos
)
10

www.youtube.com/watch?v=hByIC4dTln4

Luego se le preguntar a los nios sobre lo que vieron

incentivndoles a que usen el vocabulario aprendido en esta

unidad.

PROCESO

FINAL

Se le indicar a los nios que abran sus libros en la pgina 51.

Se pedir a los nios mirar a las figuras y leer el pster.
Se preguntar a los nios que tiene mascotas sobre la
importancia.
Los nios responden a las preguntas.
Luego se trabajar la siguiente actividad del libro.
Finalmente se evaluar la produccin escrita mediante un
writing y una ficha
Language assessment.pag.29
Se pedir a los nios que escriban que 5 cosas hacen las
personas que trabajan en los hospitales de animales y luego
desarrollarn la ficha (language assessment) debe ir pegada en
el cuaderno.
Se le preguntar a los nios, que aprendieron en la unidad,
cules fueron sus dificultades y si les gust el tema.

VI.- BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE

Diseo Curricular - Ministerio de educacin
Gua del maestro - Bounce now N 3.

VII.- BIBLIOGRAFIA DEL ESTUDIANTE

Libro: Bounce NOW 3
Autores: Julie kniveton Angela llanas.
Editorial: Macmillan

TYPES OF RESCUE

Book

60

Notebook
ficha

10