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La Enseanza Y El Aprendizaje
Enfoques conductuales.
Enfoques cognitivo-sociales.
Procesamiento Humano de la Informacin.
QU ES EL APRENDIZAJE?
Se han propuesto diferentes enfoques del aprendizaje, entre los que destacan los conductuales
y los cognitivos.
Definicin general: Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento que ocurre
gracias a la experiencia.
ENFOQUES CONDUCTUALES
Para el conductismo el aprendizaje debe explicarse por medio de experiencias observables y
no por los procesos mentales.
ENFOQUES COGNOSCITIVISTAS
Los enfoques cognitivo sociales enfatizan cmo los factores del comportamiento interactan
para influir en el aprendizaje, pero hacen nfasis en los procesos mentales:
Procesamiento de la informacin
Constructivismo cognitivo
Constructivismo social
ENFOQUE CONDUCTISTA
CONDICIONAMIENTO CLSICO.
El aprendizaje ocurre cuando un organismo aprende a conectar estmulos.
Los principios son:
Generalizacin
Discriminacin
Extincin
Desensibilizacin sistemtica
2.
3.
Reforzamiento y castigo
ENFOQUES COGNITIVO-SOCIALES
Teora cognitivo social de Bandura.
Los factores sociales y cognitivos, as como el comportamiento, juegan un papel importante en
el comportamiento.
Modelo del determinismo recproco.
Principios:
Bandura.
Aprendizaje por observacin.
Tambin llamado por imitacin o modelamiento.
Ocurre cuando una persona imita el comportamiento de otra.
Principios:
Atencin
Retencin
Reprocuccin motriz
Aprendizaje autorregulatorio.
Consiste en la autorregulacin y automonitoreo de los pensamientos para alcanzar una meta.
Caractersticas de los aprendices autorregulados:
Establecen metas
Codificacin
Automaticidad
Elaboracin de estrategias
Automodificacin
Metacognicin
MEMORIA
Es la retencin de la informacin a travs del tiempo.
La codificacin es el proceso por el cual la informacin se incorpora a la memoria.
El almacenamiento es la retencin de la informacin a travs del tiempo.
Recuperacin significa recuperar la informacin almacenada
CODIFICACIN
Ensayo
Procesamiento profundo
Elaboracin
Construccin de imgenes
Organizacin
ALMACENAMIENTO
Modelo de los tres almacenes
Plazos de la memoria:
Memoria sensorial
Memoria de trabajo (a corto plazo)
Memoria a largo plazo:
Declarativa y de procedimientos
Episdica y semntica
EL CONTENIDO DEL CONOCIMIENTO Y SU REPRESENTACIN EN LA MLP
Teoras de la red semntica.
RECUPERACIN
Efecto de posicin en serie:
La recuperacin es mejor para los eventos del principio y final de una lista.
Efecto de primaca:
Los elementos al principio de una lista tienden a ser recordados.
Efecto del elemento reciente:
Las palabras al final de una lista tienden a ser recordadas.
OLVIDO
Es un fracaso de la recuperacin causado por una alta de seales o claves eficaces para la
recuperacin.
Teora de la interferencia:
Olvidamos porque otra informacin se interpone en lo que estamos tratando de recordar.
Teora del decaimiento:
El nuevo aprendizaje incluye la creacin de una huella neuroqumica de memoria que
eventualmente se desintegrar.
PENSAMIENTO
Significa manipular y transformar la informacin en la memoria. Esto se hace para formar
conceptos, razonar, pensar crticamente y resolver problemas.
Formacin de conceptos.
Los conceptos son categoras que se utilizan para agrupar objetos, eventos y
caractersticas de acuerdo a propiedades comunes.
Apertura mental
Curiosidad intelectual
Esmero intelectual.
Resolucin de problemas.
Encontrar y enmarcar problemas.
Desarrollar buenas estrategias para resolver problemas.
Submetas
Algoritmos
Heurstica
Evaluar soluciones
Repensar y definir problemas y soluciones.
Obstculos para resolver problemas
Fijacin
Tipos de transferencia.
Transferencia cercana/lejana.
Metacognicin.
Es el conocimiento sobre el conocimiento.
Supone monitorear y reflexionar sobre el propio proceso de aprender.
Ocurre cuando los estudiantes adaptan y manejan conscientemente sus estrategias de
pensamiento.
ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS
CONSTRUCTIVISMO
Los individuos aprenden mejor cuando construyen activamente el conocimiento y la
comprensin.
Enfatizan los contextos sociales del aprendizaje y afirman que el conocimiento es tanto
edificado como construido.
VARIACIONES DEL CONSTRUCTIVISMO
Gentico-cognitivo (Piaget)
Sociocultural (Vigotsky)
Cognoscitivista
COGNICIN SITUADA
Es la idea de que el pensamiento est localizado en contextos sociales y fsicos, no dentro de
la mente del individuo.
CONCEPTOS IMPORTANTES
Andamiaje
Aprendizaje cognitivo
Tutora
Aprendizaje cooperativo
Estructuracin de pequeos grupos de trabajo
Comunidades de aprendizaje
Escuelas para promover el pensamiento
ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS DE DOMINIO ESPECFICO
Lectura
Escritura
Matemticas
Ciencias
ENFOQUE CONGITIVO CONSTRUCTIVISTA PARA LA LECTURA
Construccin del significado
Decodificacin y comprensin
Desarrollo de estrategias
Enseanza recproca
Club del libro
Conexiones con la comunidad
ENFOQUE CONGITIVO CONSTRUCTIVISTA PARA LA ESCRITURA
El contexto social
Textos reales
Colaboracin entre pares
Vinculacin escuela-familia-comunidad