PLANIFICACIONES CLASE A CLASE 2015

Docent
e
Curso

JORGE GONZALEZ CONTRERAS

7 BSICO A - B

Eje temtico

Asignatur CIENCIAS NATURALES

a
La Materia y sus Transformaciones

Objetivo de
Aprendizaje
Fecha A 06/04
Fecha B 06/04
Duracin clase
(minutos)

Conocer que los tomos estn constituidos por electrones, protones y

neutrones
N Clase:
11
Da:
L M M J
V
N Clase:
11
Da:
L M M J
V
3
4
6 9
0
5
0 0

Objetivo de la
clase
Palabras claves

Actividad
inicial

Actividad
desarrollo

Caracterizar las transformaciones fisicoqumicas de la materia.

tomos, Molculas, Elementos y Compuestos Qumicos

Las y los alumnos responden la siguiente pregunta Qu sustancias

utilizamos en nuestro diario vivir? Las y los alumnos debaten
respuestas dadas y confeccionan un alista con las sustancias que
utilizamos en nuestro diario vivir el docente escribe el objetivo de
la clase.
Las y los alumnos realizan las siguientes actividades: analizan las
siguientes sustancias cable elctrico, termmetro con mercurio,
lmina de aluminio, etanol, arena, sal de mesa, clavo de hierro,
bronce. Luego completan tabla con las siguientes caractersticas:
sustancia/material, elemento o molcula que lo conforma,
caractersticas y usos Las y los alumnos comparan tablas que
muestran la proporcin de los elementos qumicos en el universo,
en la corteza terrestre y en los seres vivos - Representan utilizando
los datos de las tablas, construyen un grfico de barras para
presentar esta informacin Completan las afirmaciones con los
smbolos de los elementos ms abundantes en el universo, corteza
terrestre y seres vivos.
Se registra, corrige y evala la actividad de clase.

Tiempo
estima
do
(minuto
s)
15

60

15

Actividad
de cierre

Recursos
Metodologa
Evaluacin
(tipo)
OAT

Habilidades

Proyector, libro del alumno, parlantes, pizarra, plumones, borrador,

cuaderno del alumno, lpices.
Clase expositiva, participativa.
Uso de
SI
NO
Tic
Formativa
Instrumento de
evaluacin
El respeto frente a la diferencia de opiniones o puntos de vista entre sus
pares en relacin con el tema de trabajo.
El desarrollo de actitudes de rigor, perseverancia, cumplimiento y
creatividad en el desarrollo de investigaciones simples.
Representacin de informacin o conceptos en estudio a travs de la
construccin de modelos, mapas y diagramas.

PLANIFICACIONES CLASE A CLASE 2015

Docent
e
Curso

JORGE GONZALEZ CONTRERAS

7 BSICO A - B

Eje temtico
Objetivo de
Aprendizaje
Fecha A 08/04
Fecha B 08/04
Duracin clase
(minutos)

Asignatur CIENCIAS NATURALES

a
La Materia y sus Transformaciones
Comprender que toda la materia est constituida por un nmero
reducido de elementos que se combinan y dan origen a las mltiples
sustancias conocidas.
N Clase:
12
Da:
L M M J
V
N Clase:
12
Da:
L M M J
V
3
4
6 9
0
5
0 0

Objetivo de la
clase
Palabras claves

Actividad
inicial

Actividad
desarrollo

Actividad
de cierre

Comprender que los tomos pueden representarse a travs de la tabla

peridica.
Elementos QUMICOS, Minerales, minera en Chile.
Tiempo
estima
do
(minuto
s)
Las y los alumnos comentan sobre los minerales que se encuentran 15
en nuestro pas las y los alumnos confeccionan lista con los
minerales que se producen en Chile el docente escribe el objetivo
de la clase.
Las y los alumnos realizan las siguientes actividades: leen la
60
pgina 22 libro del alumno y responden la siguiente pregunta Qu
minerales se extraen en la regin donde ustedes viven?- Sealen
los elementos que componen cada mineral y los usos que este
tiene Las y los alumnos asocian correctamente los elementos con
sus usos principales (Cobre (Cu), hierro (Fe), yodo (I), Cinc (Zn),
Litio (Li), Aluminio (Al), Silicio (Si), Azufre (S)) Antispticos y
frmacos, Estructuras constructivas, Cables elctricos, Aceros,
Latas, Vulcanizacin del caucho, Vidrios y siliconas, Bateras y
frmacos
Las y los alumnos mencionan algunos elementos con sus
15
principales funciones.

Recursos
Metodologa
Evaluacin
(tipo)
OAT

Habilidades

Cuadernos, proyector, computador, presentacin PPT, Gua de Trabajo.

Clase expositiva, participativa.
Uso de
SI
NO
Tic
Formativa
Instrumento de
evaluacin
El respeto frente a la diferencia de opiniones o puntos de vista entre sus
pares en relacin con el tema de trabajo.
El desarrollo de actitudes de rigor, perseverancia, cumplimiento y
creatividad en el desarrollo de investigaciones simples.
Representacin de informacin o conceptos en estudio a travs de la
construccin de modelos, mapas y diagramas.

PLANIFICACIONES CLASE A CLASE 2015

Docent
e
Curso

JORGE GONZALEZ CONTRERAS

7 BSICO A - B

Eje temtico
Objetivo de
Aprendizaje
Fecha A 13/04
Fecha B 13/04
Duracin clase
(minutos)
Objetivo de la
clase
Palabras claves

Actividad
inicial

Actividad
desarrollo

Actividad
de cierre

Asignatur CIENCIAS NATURALES

a
La Materia y sus Transformaciones
Comprender que toda la materia est constituida por un nmero
reducido de elementos que se combinan y dan origen a las mltiples
sustancias conocidas.
N Clase:
13
Da:
L M M J
V
N Clase:
13
Da:
L M M J
V
3
4
6 9
0
5
0 0

Identificar los cambios que ocurren en el medio ambiente.

Cambios Fsicos y Cambios Qumicos.

Las y los alumnos analizan el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=rUst3jmhusw y luego debaten
sobre impresiones las y los alumnos dan ejemplos de cambios
fsicos y cambios qumicos el docente escribe el objetivo de la
clase.
Las y los alumnos realizan las siguientes actividades: las y los
alumnos trabajan pgina 27 libro del alumno y comprenden la
diferencia entre cambios fsicos y cambios qumicos las y los
alumnos responden la siguiente problemtica: El mercurio usado en
los termmetros es un metal lquido que aumenta de volumen con
el calor del cuerpo. Qu tipo de cambio es: fsico o qumico?,
Cuando se quema la lea, ocurre un cambio qumico llamado
combustin - Qu le sucede al agua cuando la colocamos en el
congelador? - Qu nuevas sustancias se generan en este cambio?
Las y los alumnos responden las siguientes preguntas Qu es una
reaccin qumica? Cmo estn formadas las reacciones qumicas?
Cules son las principales caractersticas de las reacciones
qumicas?
Las y los alumnos dan ejemplos de cambios fsicos y cambios
qumicos. Explican la importancia de las reacciones qumicas.

Recursos
Metodologa
Evaluacin
(tipo)
OAT

Habilidades

Tiempo
estima
do
(minuto
s)
15

60

15

Proyector, libro del alumno, parlantes, pizarra, plumones, borrador,

cuaderno del alumno, lpices.
Clase expositiva, participativa.
Uso de
SI
NO
Tic
Formativa
Instrumento de
evaluacin
El respeto frente a la diferencia de opiniones o puntos de vista entre sus
pares en relacin con el tema de trabajo.
El desarrollo de actitudes de rigor, perseverancia, cumplimiento y
creatividad en el desarrollo de investigaciones simples.
Representacin de informacin o conceptos en estudio a travs de la
construccin de modelos, mapas y diagramas.

PLANIFICACIONES CLASE A CLASE 2015

Docent
e
Curso

JORGE GONZALEZ CONTRERAS

7 BSICO

Eje temtico
Objetivo de
Aprendizaje
Fecha A 15/04
Fecha B 15/04
Duracin clase
(minutos)
Objetivo de la
clase
Palabras claves

Actividad
inicial

Actividad
desarrollo

Actividad
de cierre

Asignatur CIENCIAS NATURALES

a
La Materia y sus Transformaciones
Comprender que toda la materia est constituida por un nmero
reducido de elementos que se combinan y dan origen a las mltiples
sustancias conocidas.
N Clase:
14
Da:
L M M J
V
N Clase:
14
Da:
L M M J
V
3
4
6 9
0
5
0 0

Reconocer factores que afectan velocidad de reacciones qumicas.

Velocidad y propiedades de las reacciones qumicas.

Las y los alumnos explican lo que entienden por reacciones

qumicas y cmo se representan las y los alumnos dan ejemplos
de cambios fsicos y cambios qumicos las y los alumnos
comentan la importancia de los reactantes y productos en una
reaccin qumica el docente escribe el objetivo de la clase.
Las y los alumnos realizan las siguientes actividades: usando
materiales como vasos plsticos, un cronometro y una tableta
efervescente, los estudiantes siguiendo las instrucciones del
profesor, realizan la actividad de medir velocidad de reacciones
qumicas y los factores que los podran determinar, extraen
informacin relevante.
Las y los alumnos analizan situaciones cotidianas donde se podra
acelerar el proceso de reaccin qumica modificando variables.

Recursos
Metodologa
Evaluacin
(tipo)
OAT

Habilidades

Tiempo
estima
do
(minuto
s)
10

60

20

Cuadernos, proyector, computador, presentacin PPT, Gua de Trabajo.

Clase expositiva, participativa.
Uso de
SI
NO
Tic
Formativa
Instrumento de
evaluacin
El respeto frente a la diferencia de opiniones o puntos de vista entre sus
pares en relacin con el tema de trabajo.
El desarrollo de actitudes de rigor, perseverancia, cumplimiento y
creatividad en el desarrollo de investigaciones simples.
Representacin de informacin o conceptos en estudio a travs de la
construccin de modelos, mapas y diagramas.

PLANIFICACIONES CLASE A CLASE 2015

Docent
e
Curso

JORGE GONZALEZ CONTRERAS

7 BSICO

Eje temtico
Objetivo de
Aprendizaje
Fecha A 20/04
Fecha B 20/04
Duracin clase
(minutos)
Objetivo de la
clase
Palabras claves

Actividad
inicial
Actividad
desarrollo

Actividad
de cierre

Asignatur CIENCIAS NATURALES

a
La Materia y sus Transformaciones
Comprender que toda la materia est constituida por un nmero
reducido de elementos que se combinan y dan origen a las mltiples
sustancias conocidas.
N Clase:
15
Da:
L M M J
V
N Clase:
15
Da:
L M M J
V
3
4
6 9
0
5
0 0

Reconocer los cambios fsicos y qumicos en la materia

Velocidad y propiedades de las reacciones qumicas.

El docente da a conocer el objetivo de la clase a los alumnos y lo

anota en la pizarra.
Introduce los conceptos de cambio fsico y qumico brevemente.
Invite a los y las estudiantes a observar y analizar en conjunto las
siguientes actividades demostrativas.
- Ensayo 1:
Lleve a clases un tubo de ensayo con 3 ml de agua oxigenada (H2
O2) mezclada con dixido de manganeso (MnO2).
Pida a los y las estudiantes que observen lo que sucede en el tubo.
El agua oxigenada se descompone, liberando oxgeno.
Solicteles que respondan las siguientes
Preguntas, antelas en la pizarra:
1.- Una propiedad del oxgeno es ser comburente, es decir, ayuda a
la combustin. Cmo se demuestra esto en el ensayo 1?
2.- Qu es el hierro: un elemento o un compuesto?
3.- Qu le ocurre al hierro en el ensayo 2 cuando se quema?
4.- El oxgeno es un gas presente en el aire y el hierro un slido.
Qu compuesto deberan formar estos elementos?
5.- El residuo formado despus de quemar el hierro, tendr las
mismas caractersticas del hierro antes de quemarlo.
Los alumnos en parejas trabajan con sus textos, pginas 94 y 95,
leen y desarrollan la actividad.
Responden en su cuaderno breve cuestionario dado por el docente.
El docente elabora un cuadro comparativo en la pizarra:
Cambio fsico y cambio qumico, pide a los alumnos que sealen
ejemplos que conocen de cada uno, seleccionndolos al azar.

Recursos
Metodologa
Evaluacin
(tipo)
OAT

Habilidades

Tiempo
estima
do
(minuto
s)
10
60

20

Cuadernos, proyector, computador, presentacin PPT, Gua de Trabajo.

Clase expositiva, participativa.
Uso de
SI
NO
Tic
Formativa
Instrumento de
evaluacin
- Respetar diferencias de opiniones o puntos de vista entre sus pares
en relacin con el tema de trabajo
- Rigor, perseverancia, cumplimiento y creatividad en la ejecucin de
investigaciones simples
Reconocimiento de variables en estudios empricos. Control riguroso de
variables. Representacin de informacin o conceptos en estudio a
travs de la construccin de modelos, mapas y diagramas. Formulacin
de hiptesis respecto de los factores que determinan las fluctuaciones o
cambios en una variable

PLANIFICACIONES CLASE A CLASE 2015

Docent
e
Curso

JORGE GONZALEZ CONTRERAS

7 BSICO

Eje temtico
Objetivo de
Aprendizaje
Fecha A 22/04
Fecha B 22/04
Duracin clase
(minutos)

Asignatur CIENCIAS NATURALES

a
La Materia y sus Transformaciones
Comprender que toda la materia est constituida por un nmero
reducido de elementos que se combinan y dan origen a las mltiples
sustancias conocidas.
N Clase:
16
Da:
L M M J
V
N Clase:
16
Da:
L M M J
V
3
4
6 9
0
5
0 0

Objetivo de la
clase
Palabras claves

Actividad
inicial

Actividad
desarrollo

Formular predicciones y explicaciones acerca del comportamiento de

la materia al ser sometida a cambios o transformaciones.
Velocidad y propiedades de las reacciones qumicas.
Tiempo
estima
do
(minuto
s)
Formular predicciones y explicaciones acerca del comportamiento
15
de la materia al ser sometida a cambios o transformaciones.
El docente comunica el objetivo de la clase y lo anota en la pizarra,
luego comenta acerca de la importancia de la experimentacin en
ciencias para demostrar los conocimientos.
Qu es una hiptesis?, los alumnos responden en seleccin al azar
Explica que son importantes las hiptesis para tratar de dar
respuestas, y esas se comprueban experimentando.
Los alumnos se organizan en
grupos de trabajo de 4 60

integrantes. Leen el Problema Cientfico de la pgina 99 del

texto, y luego plantean una hiptesis. El docente comenta
con el curso las hiptesis planteadas por los estudiantes.
Luego todo el curso lee la etapa de experimentacin. En esta
instancia los estudiantes realizan preguntas y resuelven sus
dudas.
Para que registren sus datos el docente copia las tablas A y B
en la pizarra y los alumnos copian en sus cuadernos:

Actividad
de cierre

El docente solicita a un integrante por grupo salga adelante y lea el

resultado de su actividad, realiza en conjunto con el curso una
comparacin de las respuestas y se elabora una conclusin que se
anota en la pizarra y los alumnos copian en sus cuadernos.

Recursos
Metodologa
Evaluacin
(tipo)
OAT

Habilidades

15

Cuadernos, proyector, computador, presentacin PPT, Gua de Trabajo.

Clase expositiva, participativa.
Uso de
SI
NO
Tic
Formativa
Instrumento de
evaluacin
- Respetar diferencias de opiniones o puntos de vista entre sus pares
en relacin con el tema de trabajo
- Rigor, perseverancia, cumplimiento y creatividad en la ejecucin de
investigaciones simples
Reconocimiento de variables en estudios empricos. Control riguroso de
variables. Representacin de informacin o conceptos en estudio a
travs de la construccin de modelos, mapas y diagramas. Formulacin
de hiptesis respecto de los factores que determinan las fluctuaciones o
cambios en una variable

PLANIFICACIONES CLASE A CLASE 2015

Docent
e
Curso

JORGE GONZALEZ CONTRERAS

7 BSICO

Eje temtico
Objetivo de
Aprendizaje
Fecha A 27/04
Fecha B 27/04
Duracin clase
(minutos)

Asignatur CIENCIAS NATURALES

a
La Materia y sus Transformaciones
Comprender que toda la materia est constituida por un nmero
reducido de elementos que se combinan y dan origen a las mltiples
sustancias conocidas.
N Clase:
17
Da:
L M M J
V
N Clase:
17
Da:
L M M J
V
3
4
6 9
0
5
0 0

Objetivo de la
clase
Palabras claves

Actividad
inicial

Actividad
desarrollo

Comprender que en la naturaleza estn constantemente presentes las

reacciones qumicas
Velocidad y propiedades de las reacciones qumicas.
Tiempo
estima
do
(minuto
s)
El docente da a conocer el objetivo de la clase y lo anota en la
10
pizarra.
Luego realiza un breve resumen de lo tratado hasta ahora,
pregunta: Qu es la fotosntesis?
Los alumnos observan power point Reacciones Qumicas, el docente 60
explica y da ejemplos.
Luego observan video Fotosntesis y Respiracin Celular:
http://www.youtube.com/watch?v=UvXc4HeflEQ

Actividad
de cierre

Luego en forma individual trabajan con sus textos en la pgina 100,

leen y anotan las caractersticas de cada proceso, registrando en
su cuaderno la ecuacin de cada uno.
El docente anota en la pizarra las ecuaciones de los procesos
estudiados en la clase y solicita aportes al azar de los alumnos para
ir analizando cada una.

Recursos
Metodologa
Evaluacin
(tipo)
OAT

Habilidades

15

Cuadernos, proyector, computador, presentacin PPT, Gua de Trabajo.

Clase expositiva, participativa.
Uso de
SI
NO
Tic
Formativa
Instrumento de
evaluacin
- Respetar diferencias de opiniones o puntos de vista entre sus pares
en relacin con el tema de trabajo
- Rigor, perseverancia, cumplimiento y creatividad en la ejecucin de
investigaciones simples
Reconocimiento de variables en estudios empricos. Control riguroso de
variables. Representacin de informacin o conceptos en estudio a
travs de la construccin de modelos, mapas y diagramas. Formulacin
de hiptesis respecto de los factores que determinan las fluctuaciones o
cambios en una variable

PLANIFICACIONES CLASE A CLASE 2015

Docent
e
Curso

JORGE GONZALEZ CONTRERAS

7 BSICO

Eje temtico
Objetivo de
Aprendizaje
Fecha A 29/04
Fecha B 29/04
Duracin clase
(minutos)
Objetivo de la
clase
Palabras claves

Actividad
inicial
Actividad
desarrollo

Actividad
de cierre

Asignatur CIENCIAS NATURALES

a
La Materia y sus Transformaciones
Comprender que toda la materia est constituida por un nmero
reducido de elementos que se combinan y dan origen a las mltiples
sustancias conocidas.
N Clase:
18
Da:
L M M J
V
N Clase:
18
Da:
L M M J
V
3
4
6 9
0
5
0 0

Evaluar el logro de aprendizajes de la Unidad.

Velocidad y propiedades de las reacciones qumicas.

El docente da a conocer el objetivo de la clase y lo anota en la

pizarra. Se entregan las Indicaciones e Instrucciones de la Prueba.

Tiempo
estima
do
(minuto
s)
15

Los alumnos y alumnas en forma individual desarrollan Prueba

Sumativa 2

60

El docente resume brevemente los temas evaluados en la prueba y

retroalimenta conceptos.
Responde consultas y aclara dudas.

15

Recursos
Metodologa
Evaluacin
(tipo)
OAT

Habilidades

Cuadernos, proyector, computador, presentacin PPT, Gua de Trabajo.

Clase expositiva, participativa.
Uso de
SI
NO
Tic
Formativa
Instrumento de
evaluacin
- Respetar diferencias de opiniones o puntos de vista entre sus pares
en relacin con el tema de trabajo
- Rigor, perseverancia, cumplimiento y creatividad en la ejecucin de
investigaciones simples
Reconocimiento de variables en estudios empricos. Control riguroso de
variables. Representacin de informacin o conceptos en estudio a
travs de la construccin de modelos, mapas y diagramas. Formulacin
de hiptesis respecto de los factores que determinan las fluctuaciones o
cambios en una variable