III CONCURSO NACIONAL LA BUENA ESCUELA 2015

ANEXO 2
FORMATO DE INFORME
1 NOMBRE DE LA BUENA PRCTICA
Recuperando nuestra Identidad, utilizando las nuevas
tecnologas
2 PERIODO EN EL QUE SE DESARROLLA LA BUENA PRACTICA
2012-2013-2014-2015
3 ANTECEDENTES
1 Cmo surgi este proyecto?
El proyecto surge frente a los problemas que presentan los
alumnos:
No expresan su inters por conocer sus races originarias
Falta de inters por conocer la cultura de nuestra Provincia de parte
de los estudiantes de la I.E.Miguel Grau de Paramonga
Desconocimiento de la historia cultural, local y regional
Los padres de Familia no participan de las reuniones que se les
convoca
2 En qu contexto se inici?
Parte de la iniciativa de un grupo de docentes que preocupados
por la gran indiferencia de nuestros alumnos , de no conocer sus
races , y se toma en cuenta como tema transversal en las
diferentes actividades de nuestra I.E.Miguel Grau de Paramonga
4 ANLISIS DE LA PROBLEMTICA O NECESIDAD QUE AFRONTA
LA BUENA PRCTICA
1

La problemtica priorizada parte de un diagnstico?

Se realizo un diagnstico y se pudo detectar:

Padres de familia, docentes y alumnos no se identifican con la cultura

local y provincial.
Alumnos que vienen con problemas familiares (familias disyuntivas)
Embarazo precoz, delincuencia juvenil.
Padres de Familia , totalmente desarticulados con el proceso
educativo de sus hijos
Profesores que no elaboran sus Sesiones de Aprendizaje y no integran
TIC
Profesores resistentes al cambio (capacitaciones)

La experiencia resuelve la problemtica priorizada?

En gran parte ha resuelto la problemtica, prueba de ellos es que
nuestros alumnos participan en las diferentes actividades priorizando
los temas propios de nuestro Distrito , cultural y se sienten orgullosos
de sus races , ganadores de concursos de Oratoria , Danza y apoyo
social a zonas focalizadas.
-Padres comprometidos con la educacin de sus hijos
-Docentes el 60% capacitados
-Docentes el 40% integran las TIC en sus Sesiones de Aprendizaje
- Se viene dictando charlas de sensibilizacin sobre embarazos
precoz, problemas de pandillajes por parte de Profesionales de la
Salud y Docentes de la I.E.Miguel Grau de Paramonga.

5 PROTAGONISTAS DE LA BUENA PRCTICA

1

Qu y cuntas personas de la comunidad educativa

involucraron en la iniciativa?
Lic. Joaquin Arturo Vergara Manrique Director
Lic.Bertha Soto De La Cruz Comunicacin
Lic. Rayda Pajuelo Minaya Comunicacin
Lic.Jenny Patricio Huerta Comunicacin
Lic. Jhonatan Trebejo Bustamante.Persona , Familia Arte
Lic.Julio Giron Changa Ciencias Sociales

Qu funciones o roles cumplieron en la iniciativa?

se

Los miembros del equipo se encuentran comprometidos en todos los

aspectos en la ejecucin y viabilidad del
proyecto, cuya labor
fundamental es desarrollar todas las actividades, estrategias y
evaluacin para cumplir con el objetivo propuesto

6 OBJETIVO
1

Objetivo Central: solo uno (01)

Contribuir en la construccin de la identidad cultural de los
estudiantes de la

I.E.Miguel Grau de Paramonga, utilizando las nuevas

tecnologias
2

Objetivos Especficos: no ms de tres (03)

Promover la investigacin y exploracin de las zonas tursticas de

Lima Provincias para fortalecer la identidad de la comunidad
educativa y mejorar su calidad de vida.

Revalorar la identidad de nuestro Distrito y la Provincia de

Barranca
Reafirmar los valores

7 BENEFICIARIOS: N de personas que se benefician (estudiantes,

docentes, padres, otros).
Alumnos 90
Docentes 04
Padres de Familia 90
8 DESCRIPCIN DE LA BUENA PRCTICA
1

Fases o etapas. Breve descripcin de las actividades por cada una

de ellas.

Se emplearon diversas estrategias para desarrollar las diferentes

actividades
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
Estrategia :Implementacin del Aula de Innovacin Pedaggica y Centro de
Recursos Tecnolgicos con equipos multimedia, sotftware libres, (Tv DVD,
Proyector etc . Implementar la biblioteca virtual. ( 60 tablet donados por el
gobierno regional Lima Provincias )
Estrategia 2 Desarrollar talleres de capacitacin sobre el uso de las
tablet,Exelearning,blogger, wikis, herramientas web 2.0.
Estrategia 3 Elaboran pginas web en Exelearning, blogger, wikis sobre
estrategias y tcnicas de diferentes tipos de textos que motiven a la
produccin textos (Mitos y leyendas)
Estrategia 4Adecuar el curriculo de acuerdo a contexto de la I.E. con
estrategias y tcnicas de produccin de texto
2

Metodologa de trabajo que se utiliz y acciones de monitoreo en

los procesos se implementaron.
Primeramente se presento el Proyecto teniendo como base
principal el objetivo propuestos con y los especficos, se formo el
equipo de trabajo y las actividades a desarrollar

Variable
RECURSOS Y

Estrategia
Implementacin

Responsable
Director

Cronograma
Marzo

MEDIOS

del
Aula
de
Innovacin
Pedaggica
y
Centro de Recursos
Tecnolgicos
con
equipos
multimedia(Tv
DVD,
Software
libres Proyector etc

Docente DAIP

Abril

Docentes
Padres de Familia
Ex alumnos

Implementacin de
la
biblioteca
virtual.
ALUMNOS

Desarrollar talleres
de capacitacin
sobre el uso de
Tablet Exelearning,
scratc,
herramientas web
2.0

Docente del Area

Comunicacin

Mayo-Junio

Ciencias SOciales
Docente de AIP

Elaboracin de
Paginas Web en
exelearnig
Confeccionar ppt
sobre mitos y
leyendas subirlos
a Slidehsare
Elaboracin de
cuentos de Caral y
subirlos en ISSU
Elaboracin de un
video con las fotos
de la visita a
CARAL utilizando
movie maker
Proyecciones
sociales a zonas
necesitadas
realizadas por
nuestros alumnos
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Elaboran pginas
web en
Exelearning,
blogger, wikis
sobre estrategias y

Docente del Area

Comunicacin.
Persona y Familia
Docente de AIP-

Abril
Mayo
Junio

tcnicas de
diferentes tipos de
textos que motiven
ala produccin
textos (Mitos y
leyendas)

CRT

Julio
Agosto
setiembre
Octubre
noviembre

Facilitar la
busqueda de
informacin en
google (uso
responsable de
Internet)
Uso pedagogico
del FB
DEMANDA
CURRICULAR
INSTITUCIONAL

Adecuar el
curriculo de
acuerdo a contexto
de la I.E. con
estrategias y
tcnicas de
produccin de
texto

Director

Mayo

APAFA

Diciembre

Docentes de la I.E.
Docente de AIPCRT
CONEI

Plan de lector
2) Las competencias especficas de los miembros del equipo

El Director brinda las facilidades para el desarrollo de las diferentes

actividades programadas en el Proyecto , involucrndose
personalmente en todas las actividades
La Docente de Comunicacin trabaja con los alumnos , y ellos
confeccionan sus recursos digitales sobre las zonas tursticas de
nuestro Distrito y Provincias , utilizando los recursos tecnolgicos
(Tablet ) luego de ser procesadas es subidas a PERUEDUCA, y/o
slideshare , issu, scribd . Asimismo a todos los docentes los das lunes
realizan de la lectura con los alumnos , analizndolos e integrndolo
sus experiencias en el aula
El docente de Persona y familia ha elaborado en su programacin ,
todos los proyectos que conlleven a que los alumnos refuercen sus
valores de solidaridad, amor y respeto mutuo , incentivndolos para
que participen en las proyecciones sociales en las zonas focalizadas.
El docente de Ciencias Sociales tiene en su Programa Anual , realizar
visitas a la Comisiaria de Paramonga, al Municipio de Paramonga a fin
de visitar el archivo Municipal y poder conocer mas sobre las zonas
turististicas de Paramonga

Contenidos trabajados. Procedimientos, comunicacin para cambio

de conducta, desarrollo de capacidades.
Se realizaron diversos procedimientos de comunicacin para el
desarrollo de las capacidades , aqu menciono los siguientes :
Estrategia de Informacin y Comunicacin

Buscar en Google sobre lecturas de la cultura milenaria de

la Provincia de Barranca.
Trabajar tcnicas de comprensin lectora
Investigar tcnicas de resolucin de problemas utilizando el
lenguaje verbal y escrito.
Averiguar mitos regionales cuyo contenido sea relevante y
de inters para el estudiante

Estrategia de Gestin y Produccin

Resuelven problemas matemticos partiendo de lecturas

simples a complejas sin ninguna dificultad.
Comparten sus experiencias con sus compaeros de otras
secciones a travs de diapositivas en el aula de innovacin
Utiliza vocabulario adecuado en sus exposiciones.
Describe fenmenos naturales y artificiales que ocurren en
su entorno.
Confeccionas trpticos, anecdotarios de los mitos y leyendas
de Paramonga

Estrategia de enseanza aprendizaje

Lectura comprensiva

Resolucin de problemas

Lluvia de ideas.

Mapas conceptuales.

Rompecabezas.

Sopa de letras

Asociacin

Recursos pedaggicos, materiales educativos, otros.

Se elaboraron diferentes recursos pedaggicos que se encuentran
en la red mencionare:
https://www.facebook.com/IemiguelGrauDeParamonga

http://www.youtube.com/watch?v=33Jw8dCiUTo
http://es.calameo.com/read/0005078410519b51798fd
http://es.slideshare.net/miluskarivas1/paramonga-en-la-historia1
http://es.slideshare.net/miluskarivas/zonas-turisticas-deparamonga1-presentation
http://es.slideshare.net/almendradesrodriguez/fotos-pirograbado-3
5

Apoyo de otras instituciones, ONGs y contribuciones financieras (si

los hubieron).
El proyecto fue autofinanciado por la I.E.

Aspectos ms creativos/originales con respecto a experiencias

similares

9 ASPECTOS SIGNIFICATIVOS QUE SURGIERON DURANTE LA

BUENA PRCTICA
Hallazgos favorables o potencialmente de riesgo que surgieron y
cmo los superaron (si fueron negativos) o cmo impactaron en la
experiencia (si fueron positivos)
Si tuvimos que correr el riesgo de llevar a todos los alumnos en visita
guiada a la Fortaleza de Paramonga , (caminata ) , pero se logro el
objetivo ya que los docentes en pleno se hicieron cargo de cada aula
y el cuidado de los alumnos en el trayecto y resulto positivo dicha
caminata que logro confraternizar lazos de amistad, solidaridad y
respeto.
10 EVALUACIN. Mencionar si hubieron evaluaciones intermedia, final o
de impacto de la iniciativa. Indique las tres (03) principales
conclusiones.
En la evaluacin puedo mencionar la gran participacin del Da del
Logro I que se desarrollo en la plaza de Armas de Paramonga, y tuvo
la gran acogida de los pobladores quienes emocionados vean las
fotos mas antiguas , equipos de futbol y materiales realizados por los
alumnos autctonos , los emociono mucho ya que recordaron su
niez y adolescencia.

11 REFLEXIN. Qu logros, resultados o impacto han alcanzado,

planificados o no? Cules fueron las principales dificultades? Qu
lecciones aprendidas se tienen de la iniciativa? Qu espacios de
reflexin se promovieron?, Son sistemticos?
Los logros obtenidos con la experiencias es que los alumnos se

sienten identificados con sus races y participan en todas las

actividades , bailan danzas de la zona y otros
Los padres de familia se encuentran comprometidos con la educacin
de sus hijos
Aunque an no se puede resolver el problema de las familias
disyuntivas se viene realizando el trabajo, orientando a los alumnos a
seguir adelante y brindndoles espacios para que puedan
desarrollarse, en el verano se dictan cursos de matemtica y
comunicacin en forma gratuita
El alumno crean sus propios contenidos utilizando las Tablet.
12 SOSTENIBILIDAD. Con qu condiciones se cuenta para dar
continuidad a la experiencia?, Existe un plan de continuidad de la
iniciativa? Describir brevemente en qu consiste y cmo lo ejecutan o
ejecutarn.
Existe el Proyecto y se viene desarrollando este ao en las diferentes
actividades , tales es asi que nuevamente en el Da del Logro se
presentaran danzas folckricas de nuestra localidad, teatro, canto y
poemas en quechua.

Se ha elaborado una matriz de metodologas y tcnicas para la

produccin de textos de las zonas turisticas de nuestro Distrito
y Provincia de Barranca en el Area de Comunicacin, Persona
Familia, subidos a slideshare y scribd.
Se conformado los clubes de turismo escolar para la difusin
de las zonas tursticas de nuestro Distrito y la Provincia de
Barranca

Recursos

Cant

Humanos

Personal
Directivo
Personal
docente
Alumnos
Padres
familia

COSTO

CARACTERISTICAS

APROXIMADO
02

de

FISICOS
Aula de innovacin,
cableado estructurado,
60 tablet
03 CPU en buen estado
switch
routher

Se
requiere
horas
extras
trabajo
Horas
Navegacin
Internet

1500.00

Estado regular
Buen estado

720
250

01
60
01
01

REQUERIDA

Nomina

86

FECHA

de Abril
de Mayo
Junio
de
en

Marzo
Diciembre

televisor de 29
Centro de Recursos
Tecnolgicos
Latop Azules

SOFWARE :
Kit del programa
Reved y Digete,
Enciclopedias,
Utilitarios, Sistema
Operativo a Internet.
ESTANTES :
Madera

42

100.00

Estado regular

Marzo
Diciembre

250

En estado regular

Marzo
Diciembre

01
01
02

Videos de visita a Caral, Fortaleza de Paramonga realizadas en este

ao..
Los instrumentos de evaluacin utilizados por el docente al inicio,para
detectar el problema.
Los instrumentos de evaluacin aplicadas al final del proyecto.
Proyecto televisin Graudinos en Accin
Fotografas del Centro de Recursos Tecnolgicos.
Filmacin de los estudiantes utilizando el aula de innovaciones y
herramientas tecnolgicas

Presentacin en el da del LOGRO I

GRUPO SOMOS GRAUDINOS EN LA RED SOCIAL
https://www.facebook.com/groups/somosgraudinos/
VISITA NUESTRO ESPACIO WIKISPACE
https://integrandoexperiencias.wikispaces.com/

https://www.facebook.com/IemiguelGrauDeParamonga

http://www.youtube.com/watch?v=33Jw8dCiUTo

http://www.youtube.com/watch?v=p2ov2u2SBVk

http://www.youtube.com/watch?v=GZsVSgKyNY4

http://www.youtube.com/watch?v=Dj0OGjaqqA0

Producciones
http://es.calameo.com/read/0005078410519b51798fd
http://es.slideshare.net/miluskarivas1/paramonga-en-la-historia1

http://es.slideshare.net/miluskarivas/zonas-turisticas-de-paramonga1presentation
http://es.slideshare.net/almendradesrodriguez/fotos-pirograbado-3

Lic. Miluska Aurora Rivas Huertas

Docente DAIP I.E.Miguel Grau
Paramonga