APLICACIN DE SOFTWARE EDUCATIVO, REDES O MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA

SOLUCIN A PROBLEMAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

LIDIS PETRONA SANCHEZ SUAREZ

MODELOS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

Tutor: FRANCISCO ARNALDO VARGAS BERMDEZ

MAGISTER en ciencias de la informacin y comunicaciones

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL UDES
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
Currulao, Antioquia
2015

Introduccin

Incorporar las Tics en el aula de clases, para atender las necesidades de los
estudiantes y resolver los problemas en el mbito escolar, es parte de las estrategias que
se deben implementar en las instituciones educativas, para mejorar la gestin acadmica
en busca de una educacin de calidad.

El diseo de un portafolio, tiene como objetivo compartir las experiencias del

docente y de otras instituciones educativas, en el uso de softwares educativos y la forma
como implementarlos en nuestra institucin.

1. ROL DEL DOCENTE

Mi experiencia docente inicio hace 11 aos,

haciendo memoria de mi

escuela primaria admiraba mucho a mi profesor de ese tiempo, muchas veces me

imaginaba como docente, pero luego de hacer mi carrera y graduarme de como
administradora de empresas con nfasis en finanzas, me vea en otro rol hasta
que fui llamada a laborar como docente, en una corporacin privada en el rea
de administracin y finanzas. Fue cuando me di cuenta que siempre fue esa mi
vocacin ser una buena docente, en la medida que se obtiene cada vez ms
experiencia me voy enamorando ms de esta profesin.

Desde

que

inicie

como

docente,

no

he

dejado

de

capacitarme

acadmicamente para fortalecer mi perfil profesional, adquir formacin en

pedagoga, especializacin administracin de la informtica educativa,
actualmente como estudiante de la maestra en Gestin de la tecnologa
educativa he podido visualizar ese universo de herramientas que nos ofrecen las
TICs, que en particular me van a facilitar la labor docente y as poder ofrecer a
los estudiantes un mejor proceso de enseanza- aprendizaje y lograr una
educacin de calidad.

2. FILOSOFIA DOCENTE

A medida que se dan los avances tecnolgicos, debemos incorporarlos a

nuestra labor docente. En las tics encontramos herramientas que permiten salir
de ese contexto del aula de clases aburridor, de ese tablero como herramienta de
exposicin de la clase y el discurso en un solo sentido del docente as al
estudiante.

En la institucin educativa currulao por muchos aos ese fue el contexto de

aula, pero hoy da gracias a las tics y a la inversin que se ha hecho en equipos y
redes de internet, los docentes contamos con mejores oportunidades de fortalecer
el proceso de aula. Por ello en adelante me esforzar en ayudar a los estudiantes
a utilizar las tics como herramientas de estudio, que les faciliten su participacin
como agentes activos de su proceso de formacin, acorde a las exigencias del
mundo globalizado en el que estn viviendo, en bsqueda de mejorar sus
condiciones de vida y su proyeccin en la comunidad.

3. USO DE LAS TICS EN EL AULA

La motivacin a travs de las tics en el aula es un elemento importante en el

proceso de enseanza aprendizaje, es un estmulo a los estudiantes para
mejorar sus desempeos, ya que las tics estn inmersas en la mayora de las
actividades diarias que los estudiantes realizan. Por ello podemos desconocer
que son indispensables en el mbito educativo, para contribuir al desarrollo de
habilidades y competencias en la comunicacin y el trabajo colaborativo dentro
de la prctica de aula, que permite cambiar la vieja y obsoleta clase magistral de
la prctica docente.

4. CONTEXTO EDUCATIVO

La institucin educativa currulao, fue fundada en el ao 1971 en el barrio

pueblo nuevo del corregimiento de currulao en turbo Antioquia, en un local de 4
aulas han sido sus rectores los licenciados Rodolfo Abuchar, Eduardo Blanco
Guzmn, Eudes Gonzlez, Manuel Ignacio Moreno, Osnay Henao, Deositeo
Melndez Perea, Jos Ezequas moreno (E) y actualmente Deositeo Melndez
Perea.

En la actualidad con dos sedes, la sede principal y la sede Antonio Nario, en

l sede principal cuenta con un aula que funciona como biblioteca, un laboratorio
de qumica, una sala de sistema, 19 aulas de clase, un restaurante escolar, dos
unidades sanitarias, y en la sede Antonio Nario cuenta con 6 aulas, un
restaurante escolar y una unidad sanitaria, esto en cuanto a la planta fsica
construida. Actualmente se est ejecutando un proyecto de ampliacin que
consta de 8 aulas y un polideportivo.

En la parte de talento humano cuenta con 64 docentes, 5 directivos, 8

administrativos y 2130 estudiantes en los niveles de preescolar, bsica primaria,
bsica secundaria y media acadmica. Adems de una poblacin adulta en el
programa sabatino de 358 estudiantes.

La institucin cuenta adems con programas de articulacin con el SENA

en el rea de media tcnica en venta de productos y servicios, y con INTECOS
en el programa de gestin contable y financiera. Como una proyeccin de a la
vida laboral de los estudiantes, en bsqueda de mejores oportunidades para su
comunidad.

5. PRACTICAS EDUCATIVAS CON TIC

En el cumplimiento de mi labor docente me he propuesto incorporar las tics en el
aula, como principales objetivos tengo.

Mejorar los resultados en pruebas saber en el rea de sociales en sus

componentes de economa y poltica.

Planear mis clases con la metodologa de la pregunta de investigacin y a travs

de la wiki ecopolinet realizar las actividades de trabajo colaborativo y la
evaluacin del desempeo de los estudiantes

Crear estrategias metodolgicas que faciliten la incorporacin de las tics dentro

y fuera del aula de clases.

Experiencias en el uso de TIC

Creacin de mapas mentales con el programa Cmap tools.

La participacin en los foros programados en los diferentes mdulos del plan de estudio
de la maestra en gestin de la tecnologa educativa.

Diseo de curso virtual en la asignatura de economa.

Construccin de ambientes virtuales de aprendizaje.

Diseo de evaluaciones en lnea

Creacin de wiki

6. EXPERIENCIAS POR MEJORAR A NIVEL DE LA PRACTICA DOCENTE

El mal uso y el abuso que se les d a los equipos, que no se convierta en un

facilismo en cuanto a la preparacin adecuada del material de la clase y que la
interaccin personalizada con los estudiantes se pierda.

Dinamizar la web de la institucin que los docentes y estudiantes puedan publicar

sus actividades y trabajos de experiencias significativas y eventos institucionales, el
correo institucional se convierta en el enlace de comunicacin evitando tantas reuniones
informativas que interrumpen los procesos acadmicos.

Mantener la comunidad educativa informada, permitir la interaccin de los docentes

con los estudiantes a travs del material publicado, recibir comentarios y aportes en los
diferentes temas publicados.

7. EXPERIENCIA DE OTRAS INSTITUCIONES SOBRE APLICACIN DE

SOFTWARE EDUCATIVO

EXPERIENCIAS
CON TIC
SOFTWARE
EDUCATIVO
PARA NIVEL
INICIAL:
TRABAJO DE
INVESTIGACIN

SOFTWARE
EDUCATIVO
COMO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
PARA LOS
PROCESOS
LECTOESCRITURA DE
LOS NIOS DE 4
A 5 AOS DE
MEDELLIN
DISEO E
IMPLEMENTACIO
N DE UN
SOFTWARE
EDUCATIVO
PARA EL
DASARROLLO DE
LA
COMPRENSION
LECTORA EN
ESTUDIANTES DE
TERCER
GRADODEL
CENTRO
EDUCATIVO
HONDURAS SAN
BENITO ABAD
SUCRE

OBJETIVO

RESUMEN

FUENTE

Optimizar y
mejorar
el proceso de ense
anzaaprendizaje que
conlleva herramie
ntas que le
ayuden a facilitar
el desarrollo de
los temas y a
lograr el mejor
entendimiento
Disear un
software
educativo como
estrategia
de aprendizaje
significativo para
los procesos lecto
escritura, a fin de
aumentar el
rendimiento
acadmico de los
estudiantes.

En resumen los estudiantes

motivados por
la computacin lograron
adquirir y aprendieron a
aplicar nuevos programas,
siendo estos novedosos
para ellos, se
fortaleci valores como
la disciplina, metodologa
de trabajo, habilidad de
intercomunicacin

http://www.m
onografias.co
m/trabajos77/s
oftwareeducativonivelinicial/softwar
e-educativonivelinicial2.shtml#
ixzz2wt65K93
F.
http://www.fu
nlam.edu.
co/uploads/
faculta
deducacion
/89_Sofwre_
edu_lectoescri
tura_3.pdf.

Disear e
implementar un
recurso didctico
multimedia
utilizando la
tecnologa e
informtica para
el desarrollo de
procesos de
comprensin
lectora en los
estudiantes del
grado tercero del
centro educativo
San Benito Abad
Sucre

Este proyecto beneficia la

comunidad educativa ya
que los nios se motivan
con el uso del computador
y la realizacin de tareas
en estos, al realizar este
trabajo se superan las
falencias encontradas se
integran cada vez ms a
los padres y dems
miembros de la comunidad
educativa a los procesos
educativos.

Esta experiencia se realiza

con nios de 4 a 5 aos,
del jardn infantil
Pompitas de
Color de la ciudad de
Medelln. con una
poblacin objeto de 30
estudiantes, Se utilizara
para la
recoleccin de
informacin.

http://www.sli
deshare.net/ma
rialeon22188/
diseo-eimplementacin
-de-unsoftwareeducativopara-eldesarrollo-delacomprensinlectora-enestudiantestercer-gradodel-centrocentroeducativo-

honduras-sanbenito-abadsucre

APRENDIENDO
SIGNIFICATIVAM
ENTE CON LAS
TIC ENRIQUEZCO
EL
CONOCIMIENTO
Y LA
EXPERIENCIA

La inclusin de la
Tecnologas de la
Informacin y
Comunicacin
(TIC) en el
contexto
educativo, ha
abierto las puertas
a un mundo de
posibilidades y
desafos al
currculo escolar
frente a la
movilidad de la
sociedad del
conocimiento

http://reflexion
Educar con sentido
humano en la era digital ha andoconlastic.
blogspot.com/
promovido el cambio
social. Todo lo anterior ha
consolidado a la
Institucin Educativa
Normal Superior de
Manat a obtener los
siguientes
reconocimientos:
1er Puesto en el
Concurso Departamental:
Atlntico digital Educando
con las TIC. Ao 2011. II
foro nacional Colombia
innovadora MEN
Microsoft. Una de las 10
experiencias innovadoras a
nivel nacional. Ao 2012.
3er puesto en el I
encuentro nacional de
experiencias significativas
con uso pedaggico de tic.
Ao 2013.

AUTOESTIMA Y
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
USANDO TIC

Hacer de esta
experiencia un
modelo
pedaggico que
permite, tanto a
docentes como
a estudiantes,
implicar sus
competencias en
la vida escolar,
aportando en el
afianzamiento de
valores, actitudes,
motivaciones,
habilidades,
destrezas y uso de
sus propios

Esta experiencia le permite

a cada uno de ellos
reconocerse a s mismos y
a otros, enfrentando
distintas situaciones
propias y ajenas en lo
referente al tema de su
autoestima y dems
situaciones relacionadas
con el YO y su entorno.

http://aplicacio
nes3.colombia
aprende.edu.c
o/virtualeduca/
exp4/

LET`S GO TO
CINEMA

conocimientos.
Fomentar el
trabajo
colaborativo y
generar sinergia
entre los
estudiantes, ha
sido el
componente que
resulta de la
integracin del
uso educativo y
pedaggico de las
Tecnologas de la
Informacin y la
Comunicacin
para el docente
William Rafael
Caldera Pantoja,
de la Institucin
Educativa Normal
Superior Lcides
Iriarte, en
Sahagn,
Crdoba.

Adems de la
transversalidad, el
fortalecimiento del ingls
y la produccin de piezas
audiovisuales, esta
experiencia significativa
trasciende llegando a otros
contextos fuera de la
escuela, desde lo social y
cultural.

http://aplicacio
nes3.colombia
aprende.edu.c
o/virtualeduca/
exp3/

Integrar de forma tan

significativa las TIC a los
procesos de enseanza y
aprendizaje, le facilita al
estudiante su aplicacin,
apropiacin y uso.

8. EXTRATEGIAS QUE SE DEBEN APLICAR DESDE LA DIRECCION DE

UNA INSTITUCIOON EDUCATIVA PARA MEJORAR SU DESEMPEO
MISIONAL EN CUANTO AL USO DE TIC.

Incorporar dentro de la misin institucional la necesidad de implementar el uso

de TICS como una estrategia que posibilite que a travs de prcticas educativas
se logre implementen las tecnologas con el fin de estar a la vanguardia del
mundo globalizado y posibilite el desarrollo de competencias

Motivar a los estudiantes a participar activamente de las aulas virtuales, creadas

por los docentes con el fin de incorporar este recurso como una herramienta,
que ayude a fortalecer su desempeo acadmico y sus competencias laborales.

Ampliar la cobertura de internet a nivel institucional, de manera que los

estudiantes puedan hacer uso del internet en todas las aulas de la institucin,
facilitando las consultas de temas acadmicos y poder utilizar las diferentes
aulas virtuales ofertadas por los docentes.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
http://www.funlam.edu. Co/uploads/ faculta de educacin /89_Sofwre_
edu_lectoescritura_3.pdf.
http://www.monografias.com/trabajos77/software-educativo-nivel-inicial/softwareeducativo-nivel-inicial2.shtml#ixzz2wt65K93F.
http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/gonzalez.pdf
http://reflexionandoconlastic.blogspot.com/
http://www.slideshare.net/marialeon22188/diseo-e-implementacin-de-un-softwareeducativo-para-el-desarrollo-de-la-comprensin-lectora-en-estudiantes-tercer-grado-delcentro-centro-educativo-honduras-san-benito-abad-sucre
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-329168.html
http://jei.pangea.org/edu/c/e-tic-edu-transf.htm
http://aplicaciones3.colombiaaprende.edu.co/virtualeduca/exp3/