Plan Anual de Actividades Acadmicas 2015

CARRERA: TCNICO SUPERIOR EN PROGRAMACIN

ASIGNATURA: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

AO DE UBICACIN DEL CURSO

CUATRIMESTRAL- ANUAL

PRIMERO

SEGUNDO CUATRIMESTRE

CONSTITUCIN DEL EQUIPO DOCENTE:

APELLIDO Y NOMBRE
COLOMBO, Mara Laura

TTULO HABILITANTE
Magister en Pedagogas
Crticas y Polticas Socio
culturales

CARGO
Profesora

Profesora de Nivel Medio y

Superior en Filosofa

PLANIFICACIN DE LA ASIGNATURA
FUNDAMENTACIN
Metodologa de la investigacin es una materia cuyos contenidos estn
estrechamente ligados a habilidades requeridas tanto en otras materias de
la carrera como en la vida profesional de un Tcnico dedicado al diseo y
desarrollo de proyectos. En este sentido es que pretende acompaar a los
estudiantes en el proceso de reconocimiento de un problema o necesidad
y en el diseo y presentacin del proyecto de investigacin que lo o la
satisfaga.
Se ubica en el segundo cuatrimestre de cursada de la Tecnicatura Superior
en Programacin y se articula y nutre de diferentes materias de la carrera
tanto horizontal como verticalmente. Por una parte pretende brindar a los
estudiantes los conocimientos, estrategias y habilidades necesarias para
elaborar y presentar el informe tcnico requerido tanto para las Prcticas
Profesionales de TSP como para el Seminario final de TSSI. Por otra parte,
tambin retoma contenidos trabajados en materias como Ingls y
Estadstica que les permitirn manejar fuentes e instrumentos de
investigacin con mayor versatilidad. Las materias de Programacin
troncales de la carrera son el eje temtico a partir del cual el diseo de un
proyecto o informe de investigacin cobra sentido y contenido. Por otra
parte, esta materia presenta los contenidos necesarios que sern
profundizados y aplicados en Metodologa de Sistemas I.
OBJETIVOS
Reconocer

los

diversos

organismos

y agencias

que

promueven

proyectos y programas vinculados a su rea profesional.

Identificar el diseo de investigacin ms adecuado en funcin del
problema y los objetivos pautados en un proyecto de investigacin
estipulado.
Elaborar un informe tcnico aplicando los diferentes conocimientos
trabajados en la materia, lo cual implica:
-

Reconocer y nombrar la situacin o problema a abordar.

2

Redactar objetivos claros y pertinentes al problema o situacin.

Manejar

diferentes

estrategias

que

les

permitan

recolectar

informacin sobre fuentes y bibliografa para elaborar un marco

terico de referencia en relacin al problema o situacin.
-

Seleccionar los mtodos cuanti y cualitativos adecuados y aplicarlos

para recolectar informacin que les permita elaborar un diagnstico
del contexto del problema o situacin.

Elaborar,

si

fuera

necesario,

las

hiptesis

de

investigacin

reconociendo los diferentes tipos de ellas.

-

Citar la bibliografa de acuerdo a las normas internacionales

reconocidas.

Expresar con claridad, en forma escrita y oral, el informe tcnico

utilizando un lenguaje adecuado al medio y contexto en el que ste es
presentado.
CONTENIDOS BSICOS POR UNIDAD TEMTICA
UNIDAD 1: Ciencia, Tecnologa y Metodologa de la Investigacin.
Preguntas articuladoras:
Qu es programar? Qu es investigar? Por qu se necesita de una
metodologa? Cul es el sentido de la ciencia en el mundo actual? Qu
proyectos y programas vinculados a la investigacin tecnolgica existen
en nuestro pas? Qu organismos y agencias los promueven?
Contenidos temticos:
Ambigedad del lenguaje y ambigedad de la realidad. El conocimiento
cientfico. Caractersticas del mtodo cientfico: universalidad, objetividad
y falibilidad del conocimiento. Introduccin al mundo tecno cientfico.
Distintas perspectivas sobre la tecnociencia. Similitudes y diferencia entre
investigacin bsica pura, orientada e investigacin aplicada.
Fondo Fiduciario de Promocin de la Industria del Software (FONSOFT).
Agencia Nacional de Promocin Cientfica y Tecnolgica. Plan Industrial
Argentino.
UNIDAD 2: Diseo de una investigacin. La elaboracin de un
informe tcnico
3

Preguntas articuladoras
Qu informaciones necesita tener un informe de investigacin? Cmo
conseguir o elaborar cada una de esas informaciones?
Contenidos temticos:
1. A modo introductorio: Mtodos cuantitativos y cualitativos de
investigacin y anlisis. El lenguaje y la escritura en el proceso de
elaboracin de un informe.
2. La observacin y elaboracin de diagnsticos. Observacin y
anlisis del contexto. Tema y ttulo del informe.
3. La introduccin:
Planteamiento del problema (tema y objeto) 1) Delimitacin en el
espacio. 2) Delimitacin en el tiempo. 3) Delimitacin de recursos.
El marco terico 1) Antecedentes. 2) Contexto
4. Los objetivos. Objetivo general y objetivos especficos.
5. Formulacin de las hiptesis. Definicin y tipos de hiptesis.
Caractersticas

de

las

hiptesis. Hiptesis

de

investigacin

(descriptivas de un valor correlacinales - de diferencia de grupos

causales).

Hiptesis

nulas.

Hiptesis

alternativas.

Hiptesis

estadsticas.
6. La contrastacin de las hiptesis. a) Seleccin de los mtodos de
recoleccin de datos y/o contrastacin de hiptesis. b) Diseo de los
instrumentos necesarios. c) Aplicacin del/los mtodos seleccionados.
d) Prueba o rechazo de las hiptesis.
7. Conclusin de investigacin.
8. Bibliografa y anexos.
BIBLIOGRAFA
Unidad 1:
Daz, Ester, Pensar la ciencia, disponible en:
http://www.estherdiaz.com.ar/textos/pensar _ciencia.htm
Material

de

lectura,

sistema

UBA

XXI,

(1987),

Nuevos

enfoques

metodolgicos: ciencia, ciberntica y sistema en: Mdulo 5, Introduccin

al conocimiento cientfico, EUDEBA, 2da. ed., 1987, Buenos Aires. Texto
4

preparado sobre la base de Ciencia, Ciberntica y Sistemas, de Ricardo

V. Guarinoni, Ricardo A. Guibourg.
Sabino, C., (1995), El mtodo cientfico, en: Sabino, C., (1995), El
proceso de investigacin, Bogot, Editorial Panamericana, pp. 12-22.
(seleccin)
Piscitelli, A., Del lenguaje y de la comunicacin, en: Piscitelli, A., (Des)haciendo ciencia. Creencias, cultura, conocimiento, Argentina, Los libros
del Riel. (seleccin)
Ministerio de Industria, (2012), Cadena de valor del Software y Servicios
informticos.

Plan

Industrial

Argentino,

Disponible

en:

http://www.industria.gob.ar/wp-content/uploads/
2013/03/seccion2valordesoftware.pdf
Pginas web de los diferentes proyectos y organismos.
Formulario Proyecto FONSOFT.
Unidad 2:
Dieterich, H., (1999), El planteamiento del problema, en: Dieterich, H.,
(1999), Nueva gua para la investigacin cientfica, Buenos Aires, editorial
21, pp. 57-80.
Dieterich, H., (1999), La contrastacin de hiptesis, en: Dieterich, H.,
(1999), Nueva gua para la investigacin cientfica, Buenos Aires, editorial
21, pp. 137-205.
Hernndez Sampieri, R. (2006), Similitudes y diferencias entre los
enfoques cualitativo y cuantitativo en: Hernndez Sampieri, R. (2006),
Metodologa de la Investigacin, Mxico, Mc Graw Gil. Captulo 1.
Hernndez Sampieri, R. (2006), Elaboracin del marco terico: revisin de
la literatura y construccin de una perspectiva terica, en: Hernndez
Sampieri, R. (2006), Metodologa de la Investigacin, Mxico, Mc Graw Gil.
Captulo 4.
Hernndez

Sampieri,

R.

(2006),

Formulacin

de

hiptesis,

en:

Hernndez Sampieri, R. (2006), Metodologa de la Investigacin, Mxico,

Mc Graw Gil. Captulo 6.
Sabino, C., (1995), Problemas de investigacin, en: Sabino, C., (1995), El
proceso de investigacin, Bogot, Editorial Panamericana, pp. 62-85.

Sabino, C., (1995), El muestreo, en: Sabino, C., (1995), El proceso de

investigacin, Bogot, Editorial Panamericana, pp. 86-96.
Bibliografa de consulta:
Day, R., (1990), Cmo escribir y publicar trabajos cientficos, EEUU, The
Oryx Press.
Dieterich, H., (1999), Nueva gua para la investigacin cientfica, Buenos
Aires, editorial 21.
Eco, U. (1977), La redaccin, en: Eco, U. (1977), Cmo se hace una tesis,
Barcelona, Gedisa, pp. 153-196.
Eco, U. (1977), La redaccin definitiva, en: Eco, U. (1977), Cmo se hace
una tesis, Barcelona, Gedisa, pp. 197-230.
Hernndez Sampieri, R. (2006), Metodologa de la Investigacin, Mxico,
Mc Graw Gil. Sabino, C., (1995), El proceso de investigacin, Bogot,
Editorial Panamericana.
Vera, A., (1968), Metodologa de la investigacin, Buenos Aires, Kapelusz.
Zubizarreta, A., (1969), La aventura del trabajo intelectual, Colombia,
Fondo educativo interamericano.
METODOLOGA DE TRABAJO
La modalidad de trabajo ser diversa y articular trabajos individuales y
grupales.

Se abordarn los encuentros con diferentes estrategias

buscando fomentar no slo la variedad de recursos sino de abordajes que

un tema o problema puede tener.
El objetivo es desarrollar un clima de trabajo que permita la reflexin sobre
los diferentes temas trabajados a partir del anlisis de los casos que se
vayan planteando y de la discusin en torno a los diferentes temas de la
materia.
El desarrollo de la unidad 1 ser a travs de bsquedas inteligentes en
internet y en biblioteca de forma grupal y/o individual dependiendo el
caso.
Para la elaboracin del informe tcnico y el desarrollo de la unidad 2 se
constituirn grupos de trabajo de hasta 4 estudiantes. Habr diferentes
entregas y presentaciones tal y como se detalla en el cronograma de
trabajo.
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EVALUACIN
Se realizar una evaluacin en proceso, organizada en diferentes
instancias cada una de las cuales formar parte de la calificacin final. Las
discusiones en clase y los trabajos realizados sern trabajados a travs de
procesos de autoevaluacin.
La materia consta de dos instancias calificatorias:
1. Un parcial escrito presencial a desarrollarse en la fecha pautada en el
cronograma. El mismo abordar los temas y contenidos de la unidad 1 y la
bibliografa terica de la unidad 2. Los estudiantes podrn tener sus textos
con anotaciones durante el parcial.
2. La entrega final de un informe tcnico. Esta instancia est compuesta
por varias entregas que sern evaluadas progresivamente para el
seguimiento del informe final. La calificacin final de esta instancia ser el
promedio de la nota del trabajo escrito (nota grupal) y de la nota de la
presentacin oral (nota individual)
Ambas instancias se aprueban con una nota mayor a 4 (cuatro), pudiendo
promocionar la materia aquellos estudiantes cuyo promedio sea igual o
mayor a 7 (siete).
La asistencia al 80% de las clases es requisito para mantener la
regularidad de la materia.
RECURSOS DIDCTICOS
Se utilizarn diferentes tipos de recursos como apoyo en las clases.
Recursos Materiales: pizarrn, proyector, laboratorio de computacin,
biblioteca, Internet.
Dinmicas

de

trabajo:

trabajos

grupales

colaborativos,

discusiones

plenarias.
Materiales tericos para el anlisis: bibliografa seleccionada, informes de
investigacin realizados por los estudiantes, guas para la elaboracin de
instrumentos de anlisis cuanti y cualitativos.
CRONOGRAMA ESTIMADO DE CLASES
7

Comisiones 1, 2 y 3. Horarios: Lunes 8 a 10 Lunes 10:15 a 12:15

- Lunes 17:45 a 19:45
Cla
se
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Fech
Contenidos a trabajar
a
24-8 Presentacin de la materia. Unidad 1.
31-8 Unidad 1.
7-9 Repaso. Preguntas sobre bibliografa Unidad 2.
Unidad 2: Grupos de trabajo y temas de investigacin.
14-9 Primer parcial.
21-9 Feriado
28-9 Devolucin de parciales. Unidad 2. Informe: 1 entrega
(Introduccin)
5-10 Recuperatorio primer parcial. Unidad 2.
12- Feriado
10
19- Unidad 2. Informe 2 entrega (Objetivos, Hiptesis y seleccin de
10
mtodos de contrastacin)
26- Unidad 2.
10
2-11 Entrega final. Exposiciones.
9-11 Exposiciones. Recuperatorios.
16- Exposiciones. Firma de libretas.
11
23- Feriado.
11