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PLAN DE DIAGNSTICO
I.

DATOS REFERENCIALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

II.

DIRECCIN DISTRITAL:
RED:
UNIDAD EDUCATIVA
DIRECTOR:
PROFESORA DE CURSO
AO DE ESCOLARIDAD:
CICLO:
TIEMPO:
GESTIN:

EL ALTO 2
101
12 DE OCTUBRE
PROF. JOS MAMANI
PROF. ETELVINA LAURA HUANCA
TERCERO E
EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
5 DAS ( 7 11 de febrero)
2011

ANTECEDENTES
La Unidad Educativa 12 de Octubre, dependiente de la Direccin Distrital de Educacin El Alto 2, se encuentra ubicada en la avenida
Rodolfo Palenque, en la zona del mismo nombre del Municipio de la ciudad de El Alto, provincia Murillo del departamento de La Paz.
La poblacin escolar son hijos de artesanos, comerciantes informales, choferes y un mnimo de nios y nias cuyos padres son profesionales.

III.

JUSTIFICACIN
La Ley de la Educacin Avelino Siani Elizardo Prz No. 70 de 2010, establece en su Art. 13 que la Educacin Primaria Comunitaria
Vocacional, comprende la formacin bsica, cimiento de todo el proceso de formacin posterior y tiene carcter intracultural, intercultural y
plurilinge. Los conocimientos y la formacin cualitativa de las y los estudiantes, en relacin y afinidad con los saberes, las ciencias, las
culturas, la naturaleza y el trabajo creador, orienta su vocacin.
Este nivel brinda condiciones necesarias de permanencia de las y los estudiantes; desarrolla todas sus capacidades, potencialidades,
conocimientos, saberes, capacidades comunicativas, tico- morales, espirituales, afectivas, razonamientos lgicos, cientficos, tcnicos,
tecnolgicos y productivos, educacin fsica, deportiva y artstica.
En este contexto, es importante determinar el estado de situacin del desarrollo de capacidades cognitivas como ser: Expresin oral,
produccin de textos, comprensin lectora, razonamiento lgico matemtico, espacio y tiempo. Valores y actitudes como la responsabilidad,
trabajo en equipo, la puntualidad, el esmero, la solidaridad, la participacin y la creatividad son indicadores que permiten efectuar la
planificacin pedaggica de Centro y Aula de manera significativa.

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IV.

PROPSITO GENERAL
Establecer el nivel de desarrollo de los saberes y conocimientos cientficos, tcnicos, tecnolgicos, ticos, morales, espirituales, ciencias
exactas, naturales y sociales.
En ese marco, es importante determinar el estado de situacin del nivel de desarrollo de los saberes y conocimientos mediante acciones
pedaggicas cuantitativas y cualitativas como ser: Aplicacin de instrumentos de lectura de comprensin, resolucin de problemas, la tcnica
del garabato, el dibujo, la pintura, produccin de textos autnticos, el collage e investigacin dirigida.

V.

PROPSITOS:
V.1.
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Determinar el nivel de desarrollo de la expresin oral (se comunica con fluidez y precisin), produccin de textos, comprensin
lectora (retiene lo que lee, organiza lo ledo, interpreta y valora lo ledo), y destrezas como ser el manejo del vocabulario, la
ortografa, tcnicas de estudio y utilizacin del diccionario y textos impresos mediante lectura de textos autnticos y tcnica del
garabato.
V.2.

MATEMTICA
Determinar el estado de situacin de desarrollo del razonamiento lgico matemtico, tiempo y espacio mediante la resolucin de
problemas y la utilizacin de algoritmos de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales.

V.3.

CIENCIAS SOCIALES
Identificar el nivel de desarrollo de la formacin histrica, cvica, derechos humanos, equidad de gnero, derechos de la madre
tierra y educacin en seguridad ciudadana: La participacin, trabajo en equipo, valoracin del trabajo y el cuidado del medio
ambiente. A travs de la lectura de contextos sociales, collage de peridicos, anlisis y discusin grupal sobre aspectos
socioculturales, polticos, econmicos y educativos.

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VI.

PLAN DE ACCIN

REA

CAPACIDADES

INDICADORES

ACTIVIDADES

Lenguaje y
Comunicacin

Produce diferentes tipos de textos

tomando en cuenta algunas
caractersticas del lenguaje escrito de
acuerdo a sus intenciones
comunicativas.

Demuestra inters por

producir textos con
diferentes propsitos.

TCNICA DEL GARABATO

Identifica las caractersticas generales

de los seres vivos y de sus funciones
vitales, derechos de la madre tierra,
seguridad ciudadana, ciencia,
produccin, educacin tcnica y
tecnologa, a travs de la observacin
y la consulta de fuentes de
informacin.

Clasifica animales y
plantas a partir de la
comparacin de sus
caractersticas
particulares.
Identifica unidades
productivas,
tecnologa, determina
derechos y seguridad
ciudadana.

TCNICA DEL DIBUJO Y

PINTURA
Se pide que identifique y dibujen
animales.
Pintar los dibujos identificados.
Escriben palabras destacando las
caractersticas.
Investigan las caractersticas de los
animales, unidades productivas y
tecnologa..
TCNICA DEL GARABATO

Ciencias
Sociales

Repartimos en hoja de papel bond

los garabatos realizados por la
profesora.
Producen textos autnticos de
manera individual y grupal.
Revisamos ortografa

Recortamos de peridicos una

ilustracin y la pegamos en
nuestros cuadernos.
Describimos el lugar en forma oral.
Escribimos en los cuadernos la
descripcin detallada del lugar.
Escribimos un ttulo llamativo.
Investigamos aspectos
econmicos, sociales, polticos y
culturales del departamento de La
Paz en diferentes textos
.

TIEMPO

7 - 11
febrero

7 - 11
febrero

RECURSOS
Papel bond
Colores
Marcadores
Cuadernos
Bolgrafos
Carpicola.

Papel bond
Colores
Marcadores
Cuadernos
Bolgrafos
Carpicola.

Papel bond
Colores
Marcadores
Cuadernos
Bolgrafos
Carpicola.

SUB
INDICADO
RES
Participa con ideas
en la produccin de
textos.

Clasifica a los
animales de acuerdo
a sus caractersticas.
Identifica saberes y
conocimientos..

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Matemtica

Utiliza apropiadamente algoritmos de

las operaciones, estrategias de
razonamiento inductivo, deductivo,
relaciones de comparacin en la
resolucin de problemas matemticos
y situaciones de la vida cotidiana.

Realiza clculos y
verifica los resultados
en la resolucin de
problemas.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Distribuimos hojas de evaluacin,
fichas de trabajo con los
problemas:

7 - 11
febrero

Instrumentos
de evaluacin
Lpices.
Borrador

Resuelve
operaciones de
adicin, sustraccin,
multiplicacin y
divisin de nmeros
naturales.

Planteamos diferentes problemas.

Realizamos lectura y anlisis del
problema
Identificamos los datos.
Planteamos y formulamos el
problema.
Resolvemos las operaciones.

VII.

EVALUACIN Y PROCESAMIENTO DE DATOS OBTENIDOS

QU DIAGNOSTICAMOS?

Propsitos:
- El propsito general
- Propsitos por reas.
Logros:
1. Capacidades:
- Conocimientos previos.
- Niveles de desarrollo de
capacidades cognitivas.
- Produccin de textos
- Comprensin lectora
- Razonamiento lgico matemtico
2. Valores y actitudes:
- Intereses.
- Trabajo en equipo
- Responsabilidad
- Actitud cientfica
3. Dificultades:
Factores que dificultaron el desarrollo de
las capacidades..

CUNDO DIAGNOSTICAMOS?
En los diferentes procesos:
-

Al inicio del proceso de

diagnstico.

Durante el desarrollo de
diagnstico a travs de la
observacin participativa y
entrevistas.

Al concluir las actividades

planificadas.

QUINES?
Profesora de curso.
Nios y nias de 3o. E

CMO DIAGNOSTICAMOS?
Mediante acciones pedaggicas como
ser:
- Entrevistas.
- Galera de exposiciones.
- Observacin participativa.
- Identificacin, descripcin y
anlisis de problemas
detectados.
- Aplicacin de instrumentos de
evaluacin.
- Procesamiento y anlisis de
datos.
- Sistematizacin e informe final
del proceso de diagnstico.
- Inicio de la planificacin de
Aula y de Centro con los
datos del proceso de
diagnstico.