UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

PROGRAMA DE POSTGRADO
NCLEO ACADMICO TCHIRA

Texto Acadmico
(Ensayo).

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Autores:
Castro C. Maciel D. C.I. 12.632.594
Vargas Carmen C.I. 11.840.871
Tutor: Prof. Doris Guerrero

San Cristbal, Junio 2015

Los textos acadmicos son de suma importancia en los entornos

educativos, estos son utilizados como herramientas de aprendizaje en la
formacin acadmica, facilitan la comprensin de hechos y conceptos ya que
tienen como caractersticas principales exponer, explicar e informar, y
adquieren varios nombres dependiendo del contexto en el que se est, as
como lo que se quiere exponer y a quien se le dar la informacin.
Para la autora Esther Rosas producir un texto escrito demanda una
habilidad un tanto difcil de adquirir, su complejidad radica en que no se trata
slo de ordenar ideas, sino de hacerlas comprensibles para quien las lee en
un contexto completamente distinto del que fue construido por el escritor. Las
palabras deben ilustrar adecuadamente la situacin. Por tanto, producir un
texto escrito requiere, de quien escribe, un entrenamiento continuo que le
permita apoderarse de las destrezas necesarias para hacerlo.
Adems, el autor de determinado texto debe poseer un conocimiento
lingstico adecuado para lograr lo que Nez (1993) define como
transparencia del texto. Este componente se consigue al combinar
acertadamente una amplia gama de elementos lingsticos que varan en su
grado de complejidad, aunado a las normas de la textualidad, una suerte de
patrn necesario para la composicin de un texto escrito. Ambos elementos
deben sentirse a lo largo del texto, para cumplir con la funcin primaria del
lenguaje, la comunicacin.
De lo anterior se puede decir que, un texto escrito debe registrar un
acto comunicativo, en el cual las normas de la textualidad dejen de ser un
patrn y cobren vida. El potencial de significado presente en un texto debe
estar dispuesto para que cualquier lector interesado en ste pueda
informarse, aprender, discutir, comparar, discernir, entre otros, los puntos de
vista, los argumentos, las ideas presentes all, como sucede en cualquier
acto comunicativo.

As pues, un texto escrito de carcter acadmico, cuya funcin

primaria es transmitir el conocimiento (Cassany, Luna y Sanz, 2000),
igualmente debe cumplir con las normas de la textualidad que demanda
cualquier otro texto. Adems, y quizs de manera ms exigente, debe ser
objeto de una seleccin rigurosa de las formas lingsticas que se van a
utilizar. Esto exige un marcado esfuerzo por parte de escritor para hacerse
entender por su lector.
Indagando en distintos documentos sobre los que han escrito sobre
los textos acadmicos, se encuentran muchas semejanzas entre estas
definiciones, dando como resultado que Un texto acadmico constituye una
elaboracin intelectual que busca abordar o profundizar alguna temtica en
particular de manera formal. En palabras de los autores Brown y Yule,
manifiestan que estos son las representaciones del discurso, el registro
verbal de un acto comunicativo.
Se dice que un texto acadmico constituye una elaboracin intelectual,
ya que para realizarlos se requiere de mucha prctica, la elaboracin de
estos demanda el desarrollo de cualidades comunicativas y cognitivas, no
solo es ordenar ideas, sino de hacerlas comprensibles para el lector en un
contexto determinado. Es as, como se llega a identificar la funcin principal
de los textos acadmicos, la cual radica en la firme intencin de informar,
exponer y explicar informacin o conocimientos en los diferentes campos del
saber y su aplicacin.
Estos textos son utilizados en los contextos acadmicos, durante los
procesos de enseanza y aprendizaje, ya sea por medio de la investigacin,
la difusin, intercambio y discusin del conocimiento. Si bien el contexto
acadmico es bastante amplio y aunque sus producciones reciben el nombre
de textos acadmicos no todas son iguales, se diferencian por su marco
situacional en el que se inscriben y se asemejan a cualquier otro texto escrito
en la rigurosidad de su produccin.

Producir un texto acadmico requiere la organizacin de las ideas, de

la informacin proveniente de diversas fuentes y de la puesta en palabras de
stas, entre otras cosas. Por consiguiente, las habilidades cognitivas y
comunicativas de quien escribe deben interactuar armnicamente a lo largo
del texto. As, la transmisin y captacin del mensaje sern acertadas
(Flowers y Hayes, 1981).
Desde un punto de vista muy amplio, podemos llamar texto
acadmico, a cualquiera de las producciones orales, escritas, audiovisuales,
etc. que tienen lugar en el marco de las actividades cientficas y
universitarias, que responden tpicamente a la intencin bsica de producir o
transmitir conocimientos sistemticos de alcance social y cuyos destinatarios
son los miembros de las distintas comunidades cientficas y universitarias.
Un texto acadmico puede estar sujeto en cualquiera de los cdigos y
medios disponibles para cualquier tipo de comunicacin: oral (una
conferencia, por ejemplo), escrito (como un artculo o libro), audiovisual (un
video, por ejemplo), entre otros.

Referencias Bibliogrficas

Unidad de Apoyo a la Enseanza. Programa desarrollo de las Competencias

Genricas.

Estructura

de

textos

acadmicos.

Tomado

de

http://www.ccee.edu.uy/ensenian/uae/Competencias
%20genericas/Ficha_Osorio_Ficha_Estructura_de_Textos_Academicos.pdf.
Por el buscador google chrome.

ROSAS, Esther Z. EL TEXTO ACADMICO: UNA APROXIMACIN A SU

DEFINICIN.

Instituto Universitario Tecnolgico de Ejido. Tomado de

http://revistavoces.org.ve/docu/voces1-2-art2.pdf. Por el buscador google

chrome.