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Autores
Ana Barreto
Blas Brtez
Miguel Lo Bianco
Charles Quevedo
Quintn Riquelme
Coordinador
Guillermo Ortega
Copyleft.
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editores, y son de exclusiva responsabilidad de la autora.
Contenido
Introduccin ................................................................................................. 7
Rafael Barrett: Dialctica del novecentismo y el anarcosindicalismo
Blas Brtez ............................................................................................. 11
Virginia Corvaln. Lucha por los derechos de las mujeres
Ana Barreto ........................................................................................... 39
Carlos Pastore y su principal obra. La lucha por la tierra en el
Paraguay
Quintn Riquelme .................................................................................. 59
Oscar Creydt. Luces y sombras
Miguel Lo Bianco .................................................................................. 75
Mauricio Schvartzman y la tradicin marxista en Paraguay
Charles Quevedo ................................................................................... 93
Introduccin
Este material recoge las ponencias y debates del Ciclo de Conversatorios realizado por BASE Investigaciones Sociales en 2014. Es parte de un esfuerzo por rescatar el pensamiento crtico de importantes
autores que re flexionaron sobre la realidad de nuestro pas.
En un tiempo donde el arte de escribir de forma crtica signi ficaba
una afrenta a los dominadores, quienes desde sus posiciones estaban
muy cmodos para ordenar el silencio, la represin o el exilio, o para
discutir con los intelectuales defensores del statu quo que no escamotearon letras para abalanzarse sobre los indomables defensores de los
humildes, mujeres, indgenas, campesinos, campesinas, jvenes, nios
y nias, es decir de los de abajo, los subalternos del orden, del progreso, contra esa inercia y la desmemoria, se alzan las voces discordantes que desvelan con sus pensamientos y acciones la explotacin
del sistema.
Fueron mujeres y hombres que se arriesgaron a levantar sus voces,
sus ideas, contra la opresin de un solo pensamiento homogeneizador,
que desde lo alto se empeaba en borrar la historia de los desposedos y su insurreccin, en la sociedad paraguaya. El pensamiento nico
que se impuso en toda nuestra historia demuestra su fragilidad, por ser
mero repetidor del pensamiento de otros lugares, demuestra su limitacin al no ser interpelado por la realidad, acabando en el olvido de sus
principales protagonistas. A pesar que la academia ligada al poder
ensalzaba las obras de los grandes hroes o prceres, y de todos
los hombres adheridos a l, para que no quepa duda del promotor del
progreso fi el a su compromiso con los intereses externos, borraba
de esta manera la posibilidad de una alternativa creativa salida de las
universidades. Todos los espacios eran cooptados por el sistema, nada
estaba ausente de sus tentculos uniformados.
Pero la historia no es una lnea recta, tiene su dinmica dialctica
permitiendo la insubordinacin, el levantamiento de las masas contra
la opresin, contra el capital, situando a los desposedos, a los subal7
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Mauricio Schvartzman* y
la tradicin marxista en Paraguay**
Charles Quevedo1
Mauricio Schvartzman. Naci en Asuncin en 1939. Licenciado en Sociologa por la Universidad de Buenos Aires. Realiz otros estudios de grado y posgrado. Fue docente universitario y realiz innumerables investigaciones. Escribi varios libros y numerosos artculos
periodsticos. Falleci en 1997.
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Lwy, Michael (1980): El marxismo en Amrica Latina. Mxico: Ed. Era, pp. 11-59.
Rivarola, Milda (2014): Los orgenes del primer Partido Comunista paraguayo. En http://
www.vientofuerte.com/news/2014/05/28/los-origenes-del-primer-partido-comunistaparaguayo/#sthash.rB1BFZzX.dpuf
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Aric, Jos M. (2005): La cola del diablo. Itinerario de Gramsci en Amrica Latina. Buenos
Aires: Siglo XXI Editores Argentina, 1 ed.
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Con relacin a la deriva del grupo de gramscianos argentinos escribe Santella (2007):A
partir del exilio mexicano comienza un giro poltico que Portantiero comparti con una parte
de los intelectuales. Si antes Gramsci fue el terico de la alianza de clases revolucionarias,
ahora le servir como discurso de la alianza democrtica (pero sin considerar las clases).
Comenz entonces la revalorizacin de la democracia de los aos ochenta. Las luchas polticas argentinas violentas deban dejar su lugar a la construccin de consensos que emerjan
de las tradiciones democrticas insertas en la sociedad. El anlisis sociolgico, en vez de
encontrar en las relaciones sociales las fuentes del antagonismo de clases, deba mostrar las
vas de con fl ictos que puedan ser resueltos con los mecanismos de la democracia. Bajo este
discurso, Portantiero y dems intelectuales, ahora agrupados en la revista La ciudad futura
y el Club de Cultura Socialista, se convirtieron en los tericos de la vuelta a la democracia.
Asesoraron a Alfonsn integrando el grupo de la calle Esmeralda. Portantiero escribi el
famoso discurso de Parque Norte, en 1985. El mensaje alfonsinista qued popularizado con
el lema: Con la democracia se come, se educa y se trabaja. [] El discurso alfonsinista
con la teora de Portantiero convirti a la democracia en una forma sin contenido social.
Pero los hechos revelaron su verdadero contenido social: sucesivos ajustes que llevaron
al pueblo a un rcord de pobreza y desempleo. Los escritos de fi nales de la dcada de
1980, especialmente Mito y duelo. El discurso de la pre-transicin a la democracia en el
Paraguay, muestran a un Schvartzman muy poco optimista con relacin a las transiciones
democrticas en curso y absolutamente distanciado de las apropiaciones liberales del discurso gramsciano tan difundidas durante esos aos en el Ro de la Plata. Definitivamente, el
Gramsci de Schvartzman es el de las ctedras marxistas de la UBA de los aos sesenta, no
el de los tericos de la vuelta a la democracia de los aos ochenta.
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Publicado por la Secretara Nacional de Cultura bajo la coordinacin de Daro Sarah, en el
2011.
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El impacto de tales circunstancias histricas en la etapa de formacin de Mauricio Schvartzman estudiante exiliado por otra dictadura, la de Stroessner fue resaltado por Daro Sarah.
Horacio Tarcus (2008) describe el contexto de la siguiente manera: Recordemos brevemente las coordenadas histricas. Desde junio de 1966, la Argentina se encontraba bajo
una nueva dictadura militar, de carcter corporativista y conservador. El peronismo estaba
proscripto desde 1955, pero un sector del sindicalismo peronista, que abogaba por lo que
se llamaba un peronismo sin Pern, apoy el golpe militar. Al poco tiempo, la creciente
represin gubernamental a los reclamos obreros, las cesantas en las empresas pblicas y la
intervencin de algunos gremios pondrn en entredicho el idilio entre gobierno y sindicatos.
[] Finalmente, 1968 fue un ao de intensa movilizacin estudiantil. El rgimen militar,
con su poltica de censura a la prensa, de control de la vida cotidiana y de brutal intervencin
a las universidades, empuj a los estudiantes a la lucha antidictatorial y al encuentro con la
resistencia de los trabajadores.
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Licenciado en Sociologa, Universidad de Buenos Aires, 23 de noviembre de 1971. Registrado Libro General de Grados n. 54, Folio n. 220, con el n. 6634. Inscripto en el Libro de
Inscripciones y Revlidas del Rectorado de la Universidad Nacional de Asuncin, bajo el n.
4712, a fojas n. 420, por Resolucin del Rectorado n. 3827/92, del 4 de setiembre de 1992.
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De regreso al Paraguay, Schvartzman desarroll una vasta actividad de investigacin y docencia en la Universidad Catlica Nuestra
Seora de la Asuncin (UC) de la cual sera luego apartado con la
siguiente justi fi cacin: Aqu, ni bolches, ni judos, ni separados. Esta
universidad es para profesores serios9 y en la de Villarrica, as como
en la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional de Asuncin
(UNA). Hombre de ideas socialistas, estuvo vinculado activamente
desde su temprana juventud a movimientos opositores al rgimen del
general Alfredo Stroessner. Pronto conocera la represin poltica, as
como tantos otros intelectuales, escritores y artistas crticos de la dictadura. Trabaj con el antroplogo Miguel Chase-Sardi en el proyecto
Marandu, impulsado por el Centro de Estudios Antropolgicos de la
mencionada universidad.
El proyecto tena como uno de sus objetivos centrales, crear el
medioambiente propicio para el establecimiento de organismos propiamente indgenas destinados a la defensa de su cultura, de su salud
fsica y mental, y de su patrimonio (informe del proyecto Marandu,
1974:209), y pretenda que el mismo pase paulatinamente a ser planeado, modificado, dirigido y proseguido por los propios indgenas.
El proyecto Marandu gener interesantes discusiones tericas con relacin a las cuestiones tnicas y culturales, las cuales se re fl ejan en los
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Mencionado por Toms Palau Viladesau, colega y amigo de Mauricio, en Morir en agosto.
Al coronel ya no hay quin lo escriba, Diario ltima Hora, 23 de agosto de 1997, pg. 20.
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Otro autor clave en la formacin del pensamiento de Schvartzman fue el fi lsofo francs Edgar Morin. De acuerdo con lo que nos sugiere Daro Sarah, el inters por el trabajo de Morin
estara relacionado con el curso de Introduccin al Psicoanlisis, a cargo del Dr. Nicols
Caparrs, al cual asiste Schvartzman en el ao 1965. Caparrs (1941), mdico, psiquiatra y
psicoanalista nacido en Madrid, es un gran conocedor del pensamiento de Morin y traductor
de sus obras. Durante los aos sesenta vivi en Buenos Aires y estaba vinculado al grupo de
Pichon-Rivire. Daba clases en la Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires.
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El periodo que abarca de 1870 a 1940 representa el fracaso de un ensayo liberal tendiente a la constitucin de una clase social hegemnica.
Este fracaso fue debido a que el proceso mencionado estuvo basado en
la propiedad de la tierra ociosa y el control del capital extranjero. Estas
bases econmicas hicieron que los terratenientes locales y la burguesa
comercial fueran clases sociales siempre en estado de formacin, dbiles, lo cual por su parte explica la profunda inestabilidad institucional
del periodo mencionado.
Los partidos tradicionales estaban en estado permanente de crisis
internas y no podan consolidarse porque las clases mismas, a las cuales representaban, no estaban consolidadas. La Guerra del Chaco no
hizo sino acelerar el colapso de la direccin civil, estableciendo las
condiciones para que las Fuerzas Armadas, debido al prestigio adquirido en la victoriosa guerra, asuman el control del Estado y la direccin
de la sociedad en su conjunto. El poder civil, que se constituye despus
de 1870 con la fundacin de los partidos de la oligarqua, es subalternizado definitivamente por el poder militar en 1939. El Estado, bajo el
control militar, suple la ausencia de una clase fundamental. Entonces
la ausencia de la hegemona de una clase fundamental es lo que explica
la duracin y persistencia del autoritarismo poltico en la historia paraguaya. En otros pases latinoamericanos, en donde pudieron formarse
clases fundamentales, pudieron constituirse al menos durante determinados periodos histricos gobiernos democrticos.
Una mirada crtica sobre la transicin democrtica
En Mito y duelo, Schvartzman reitera que el principal problema de
la sociedad paraguaya problema que no le ha permitido organizarse
conforme al modo de ordenamiento de la democracia liberal, se entiende es que ella no ha terminado de constituir una clase fundamental.
Si bien existe una burguesa, sta no ha alcanzado un grado de desarrollo que le permita erigirse en direccin social. Entonces concurren
dos factores explicativos: 1) La sociedad civil es dbil, y 2) No est
organizada en torno a la hegemona de una clase. La ausencia de la
direccin hegemnica de una clase fundamental es sustituida por aque10
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DEBATE
Participante: Quiero recordar que con Mauricio fui compaero
en El Diario Noticias y tuve la posibilidad de hacerle entrevistas a l,
despus del almuerzo y hace poco recuper un casete de una hora ms
o menos de conversacin que tuve con l. Adems quiero referirme
sobre lo que se aport aqu. Me parece que es muy importante, porque
l incorpora otros campos que a lo mejor con una o dos lecturas de
Mauricio no se logran alcanzar. Me parece que fundamentalmente lo
que hay que decir de Mauricio es, su posicin de intelectual orgnico
a una teora revolucionaria. Eso es lo que hace Mauricio en todos
los escritos que tiene. Trata de sellar o de fi jar algunas ideas que son
propias, as como se deca, de la teora marxista y me parece que ese
libro, los aportes que hace para entender la sociedad, es un libro donde
l justamente trata de incorporar esa teora sin lmites, con las posibilidades que daba esa teora para ser interpretada segn los procesos
que se daban ac en el pas. Me parece genial, porque l, no digo que
ridiculiz, pero se divirti bastante al sealar a algunos autores que se
de fi nen de izquierda pero que sin embargo hacan uso de categoras
que no tenan nada que ver con la teora marxista y me parece que l
rescata para la literatura marxista paraguaya algunos conceptos que
son fundamentales como el de formacin social, el desarrollo de las
fuerzas productivas y cmo eso se va dando en el pas, el hecho que
la teora marxista tiene que tener un punto de vista en relacin a los
autoritarismos y gobiernos que se tuvo ac en el Paraguay. Qu signi fi c eso? Permitieron el desarrollo de las fuerzas productivas para
que posteriormente podamos tener claramente diferenciadas las clases
sociales o por el contrario, se teorizaron ciertos principios como el
nacionalismo y otros, que seguan siendo funcionales para el modo de
produccin que tena el pas.
Estas son las cosas que me parece que Mauricio siempre intent
decir y tratar que la gente las incorpore no solamente en una militancia
cotidiana, sino tambin en esa militancia de pensamiento que an hoy
me parece que no existe abundantemente en el pas.
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militancia es sta: escribir. l se integra en procesos sociales. No permanece como podramos permanecer nosotros, ms reposados en mbitos
acadmicos. Con ms tiempo para escribir y dems cosas. En ese sentido
noto una actitud en l. Un autor alemn deca que hay veces en que lo
que te esconde la realidad, es el propio discurso que vos tens sobre la
realidad. Y la experiencia de la verdad no es ms que el escurrimiento del
discurso que vos tenas, es descubrir que la explicacin que vos le dabas
a algo no sirve. Dice este autor que esos momentos no se dan cuando
vos quers, tens que ponerte en ocasin. La experiencia de verdades,
dice Heidegger, es estar atento porque hay momentos en que vos te das
cuenta que la explicacin que tens para algo no sirve y ah le ves la
cara a la realidad y decs, esto funciona as. A m me estimula mucho
este autor en ese sentido. Porque es ese autor que tiende a hacer ese tipo
de escurrimiento. No se mantiene en una ortodoxia. Por ejemplo, l si
tiene que citar a un autor liberal y citarlo bien y decir este tipo es lo ms
lcido que hubo hasta ahora, que es lo que hizo Marx, si Mauricio tiene
que hacer eso, lo hace, no va a ir con el prejuicio que el liberal es un
vocero de un proyecto de clase y por lo tanto lo nico que puedo esperar
de un liberal es la justi fi cacin del orden. Mauricio no tiene ese vnculo,
entonces l cita a Pastore, que es un autor liberal, uno de los clsicos del
pensamiento paraguayo, que es liberal y de fi nitivamente liberal, no tiene
otras aristas que no fueran las liberales. Y l no tena problema en citarlo,
que es lo que haca Marx.
Parece que tambin tena esa actitud, correrle al miedo al dogma.
Siempre se mira la realidad desde un conjunto de normas que uno tiene,
no es posible de otra manera, pero lo que me llama la atencin de este
autor en su prosa es, como se pone por encima de los prejuicios discursivos que incluso los intelectuales tienen a pesar de lo que pudieran
creer, cmo era l capaz de correr el propio discurso. Por eso a m me
parece que su lectura es muy estimulante, porque es lo que este autor
alemn dira, cuando yo leo a Mauricio me pasa eso, que yo descubro
este fenmeno que no hay una clase que pudiera haber hegemonizado
el proceso de formacin de clases. Yo pensaba que si es una sociedad
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capitalista naturalmente tiene que haber clases, tiene que haber una clase que hegemoniza y lo dems, en ese sentido esta capacidad de correr
dogmas nos permite un encuentro diferente con la realidad. Por eso yo
insisto que estos autores deben ser estudiados.
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