Responsabilidad Social

RESPONSABILIDAD SOCIAL VIII
ULADECH-JULIACA
ESCUELA DE DERECHO
UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE
PRESENTACION
El presente trabajo de Responsabilidad Social VIII, es el resultado de una ardua labor de

Trabajo por parte de Estudiante de la Universidad Catlica los ngeles de Chimbote de
la Escuela Profesional de Derecho.
Adems de las orientaciones presentadas por la docente del curso durante las clases de
tutoriales, para el buen desarrollo del presente trabajo practic en campo se realizado en
el C. E. P. N 70546 de esta ciudad de Juliaca.
La activad que se realiz con los Padres de Familia del Centra Educativo realizando
charla como tema principal la "POBREZA Y EL HAMBRE", en la actualidad es una
actividad muy importante para el conocimiento cuanta pobreza y hambre cuales son las
causas que existe en la actualidad, en todo aspecto frente a la sociedad, por lo tanto su
desarrollo implica situaciones divergentes como estudiantes de Derecho es necesario
conoceras como es la pobreza en distintos lugares en la actualidad para tal efecto
debemos conocer como estudiantes para fortalecer de nuestra profesin en el campo de
DERECHO, que anhelamos alcanzar..
ESTUDIANTES DE DERECHO
SHIRLY GERALDINE SOTO ORTEGA
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ULADECH-JULIACA
ESCUELA DE DERECHO
DEDICATORIA
Con aprecio a todos mis compaeros y docentes

que nos apoyan en el quehacer diario de nuestra
formacin profesional.
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ESCUELA DE DERECHO
INTRODUCCION
El presente trabajo como estudiantes, de DERECHO, de la ULADECH, con su SEDE

en muestra Ciudad de Juliaca, se puede analizar sobre problemas de HAMBRE Y
POBREZA, observadas en la zona urbana lugar en el cual se ha podido realizar una
charla con los padres de familia del C.E. P. N* 70546 de esta ciudad de Juliaca de, como
tema es * EL HAMBRE Y LA POBREZA"
La pobreza y el hambre en la actualidad es principalmente originado por la falta de

trabajo y bajos ingresos econmicos que muchas familias perciben, como ejemplo: los
trabajadores en el magisterio entre otros.
La pobreza es una situacin o forma de vida que surge como producto de la

imposibilidad de acceso o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades fsicas
y psquicas bsicas humanas que inciden en un desgaste del nivel y calidad de vida de
las personas, tales como la alimentacin, la vivienda, la educacin, la asistencia
sanitaria o el acceso al agua potable. Tambin se suelen considerar la falta de medios
para poder acceder a tales recursos, como el desempleo, la falta de ingresos o un nivel
bajo de los mismos. Tambin puede ser el resultado de procesos de exclusin social,
segregacin social o marginacin. En muchas partes del tercer mundo, la situacin de
pobreza se presenta cuando no es posible cubrir las necesidades incluidas en la canasta
bsica de alimentos. La situacin persistente de pobreza se denomina pauperismo
ESTUDIANTES
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ACTIVIDAD DE EXTENSION UNIVERSITARIA
SE REALIZO EN GRUPO DE ESTUDIANTES DE LA ULADECH JULIACA

Resea de organizacin para realizar el presente trabajo de Responsabilidad
Social VIII
El da 4 de junio del 2015, en una de las aulas de la Universidad Catlica los ngeles de
Chimbote que tiene su sede en la Ciudad de Juliaca, el mismo, donde se realiz tutora,
sobre el curso de Responsabilidad Social VIII, para lo cual la docente imparti su
sabios conocimientos y recomendaciones para realizar el presente trabajo, en presencia
y conocimiento por lo que decidimos realizar el trabajo en grupo de (02) estudiantes de
la facultad de DERECHO, con la finalidad de organizar el grupo de trabajo, para tener
un xito en el trabajo que se va a realizar.
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ACTIVIDAD N 1
DIAGNOSTICO
I.
IDENTIFICACION
Nombre de los Estudiantes
: Shirly Geraldine Soto Ortega

Javier Ortega Coila.
Asignatura
Ciclo acadmico
Centro Uladech Catlica
Carrera Profesional
Fecha
: Responsabilidad Social VIII

:X
: Juliaca
: Derecho
: 08-06-15
II.
PROCESO DE LA RESOLUCION DE LA ACTIVIDAD DE

EXTENSION UNIVERSITARIA.
II.1 Breve descripcin de la comunidad y/o la organizacin
Lugar
: Puno
Distrito
: Juliaca
Institucin Educativa
: I, E.P - N. 70546 de Juliaca
Poblacin de asistente
: 1.5 Participantes padres de familia
Voluntarios Aprox.
II.2 Identificacin, descripcin y anlisis del problema (causas y consecuencias).
DESCRIPCION Y ANALISIS DEL PROBLEMA
A. IDENTIFICACION: Como encargado de Organizacion y el componente por
primera vez al I. E.P - N. 70546 de esta ciudad de Juliaca, entreviste con el
seor Director(a) Institucin del centre Educativo Primario. Muy amablemente
nos accedi en proporcionar los problemas existentes en este Centro Educativo y
del Sector en muy especialmente con los padres de familia Indicndonos en este
sector de la comunidad son de escasos recursos econmicos, bajo capacidad
intelectual, desnutricin infantil y tambin existe conflicto en el hogar muchos
problemas sin dar solucin, los problemas ms resaltantes que se identifico es lo
siguiente:
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Sobre el hambre y la pobreza en los hogares la desnutricin de nios

infantiles e en edad escolar
Trabajos forzados en la campo, y falta de comunicacin y orientaci6n de
los estudiantes por parte de sus padres en el hogar y la vez la falta de
tecnologa que no alcanza a los lugares ms alejados de la poblacin y
falta apoyo de parte del gobierno central .y muchos aspectos a favor de la
poblacin estudiantil.
Estudiantes que corren el riesgo en su integridad fsica de trasladarse
hasta su Centro Educativo y viceversa.
Los estudiantes no se alimentan bien en sus hogares.
Carga familiar en cada familia
DESCRIPCION Y ANALISIS- muchos de los padres de familia desconocen las causas
de la pobreza y hambre, por falta de informacin de dicho sector educativo viven a su
manera con mnimos recursos econmicos que ni siquiera alcanza para llenar la canasta
familiar, y las exigencias de sus menores hijos.
Viendo la realidad en este mes de Diciembre; mes de Navidad donde toda las familias
pudientes si podrn hacer grandes regatos a sus hijos pero la gente de bajos recursos no
tendrn ni siquiera para servirse chocolate con su respectivo panten.
2.3. Propuesta de solucin.

2.3.1. Propuesta de ULADECH Catlica.
Como estudiantes de la Universidad Catlica los ngeles de Chimbote, en las
enseanzas e indicaciones de nuestro tutor en esta materia, hemos considerado las
siguientes propuestas para ser como mediadores de este problema:
Como estudiantes de ULADECH, las propuestas seria lo siguiente:
Promover ms fuentes de trabajo mediante el gobierno locales

fuentes de trabajo mediante el gobierno Regional
Promover ms fuentes de trabajo mediante el gobierno Central
Promover Capacitacin en la poblacin a jvenes
Promover ms
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2.3.2 Otras propuestas.

Difusin atreves de medios de comunicacin radial
Difusin atreves de medios de comunicacin Televisin
Coordinar con los autoridades locales Regionales para apoyo
III.
-
Recojo de informacin (anexo)

Procesamiento de Datos. Que se utilizara para realizar las encuestas (tiles
utilizados para el presente trabajo sobre desarrollo a la sociedad VIIIl).
Materiales que se va a utilizar para el presente charla, Preparando e imprimiendo
el Estudiante encargado en formular el cuestionario para utilizar, durante las
chalas y encuesta
Frmate de encuesta que se utilizara para los participantes
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ENCUESTA SOBRE NOCIONES BASICAS

Estimado (a), amigo (a) encuestado (a) es preciso que respondes usted con la verdad, ya
que de sus respuestas depende el xito de la actividad de extensin universitaria.
(Responsabilidad social) a realizarse. El da de la fecha,
ENCUESTA ANONIMA APLICADO

NOMBRE DE LA ORGANIZACIN___________________________________
NOMBRE Y APELLDIOS (APODO)__________________ ( ) aos
LUGAR_________________________________________________________
SEXO____________________________ MUJER________________________
FECHA______________/2015________________HORA_________________

-
Estimado(a), amigo (a) encuestado (a) es preciso que responda usted con la
verdad, ya que sus respuestas depende del xito de la actividad de extensin
universitaria (Responsabilidad social) a realizarse. El da de la fecha.
Responda lo que crea por conveniente:

N
criterio
01
Tiene Ud., trabajo?
02
Cunto percibe al mes?
03
Sabe Ud., que es hambre y pobreza?
SI
NO
FECHA junio del 2015
Se agradece por su participacin muchas gracias....!!!
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RESULTADOS DE LAS ENCUESTA APLICADA
La totalidad de encuestados fueron 15 personas
criterio
SI
NO
01
Tiene Ud., trabajo?
05
10
02
03
12
03
Sabe Ud., que es hambre y pobreza?.
15
1. Tiene Ud, trabajo?
2. Cunto percibe al mes?
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3. Sabe Ud., que es hambre y pobreza?
SI NO
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ACTIVIDAD N 2
ACTIVIDAD DE EXTENSION INIVERSITARIA.

CHARLA CULTURAL DE DIALOGO PARA CONTRIBUIR AL ALIVIO
DE LA POBREZA Y EL HAMBRE
I.
IDENTIFICACION

Asignatura
Ciclo acadmico
Carrera Profesional
Fecha

:X
: Juliaca
: Derecho
: 21-06-15
II Proceso de la planificacin de la actividad de extensin universitaria

2.1 Problema identificado
Se ha identificado lo ms resaltante es el "HAMBRE Y LA POBREZA" pero existe
muchos problemas ms, pero como estudiantes de la ULADECH-SEDE-JULIACA,
decidimos realizar este charla en el I.E..P. N. 70546 de esta ciudad de Juliaca.
Para lo cual hemos tornado en forma verbal, de realizar una charla sobre "la pobreza y
el hambre", Con los padres de familia de una seccin educativa, pero esta charla es de
carcter voluntario su asistencia por parte de los padres de familia...
Mencione (a importancia de la actividad de extensin universitaria.
La importancia de esta actividad de extensin universitaria como estudiante de la
carrera profesional de Derecho, estamos en la obligacin de abordar estos temas que
viene siendo impulsado como responsabilidad social por muestra Universidad Catlica
los ngeles de Chimbote, por lo que nos permite acercamos a muestro entorno y a la
realidad con el fin de realizar actividades como la sensibilizacin, las formas y
estrategias adecuadas para mantener un clima institucional saludable y otros que
permiten en ayudar a prevenir el rompimiento de las relaciones dentro y fuera de la
institucin Educativa, de tal forma conseguir la tranquilidad.
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Objetivos de la actividad.
Como objetivos se ha trazado los siguientes:
Promover con charlas a padres de familia sobre "la pobreza y hambre" y sus
consecuencias.
Como afecta el entorno familiar
Programacin de actividad.
Nombre de la institucin y la
Organizacin
Responsables de la organizacin
Institucin Educativo Primaria N.

70546.
JAVIER ORTEGA COILA
SHIRLY G. SOTO ORTEGA
Local.
Centro Educativo
Materia les / equipos
Computadora.
Papeles
lapiceros.
Libras
Gaseosas. Personales.
Golosinas
Papelotes.
Lpices.
Fecha
25-06-2015
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2,5.
Describa los instrumentos de evaluacin de la actividad de extensin
universitaria.
Evaluacin objetiva.
Asistencia de charla
Asistencia de participantes.

NOMBRE Y APELLDIOS (APODO) __________________ ( ) aos
LUGAR_________________________________________________________
SEXO____________________________ MUJER________________________
FECHA______________/2015________________HORA_________________

-

N
criterio
01
Tiene Ud., trabajo?
02
03
Sabe Ud., que es hambre y pobreza?.
SI
NO
FECHA junio del 2015
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REGISTRO DE ASISTENCIA DEL GRUPO DE INTERES
ASISTENCIA
NOMBRES Y APELLIDOS
DNI
firmas
Jernimo AGUILAR RAMOS

02
FLAVIO AGUILAR RAMOS
CARLOS QUISPE CUARITE
JUAN QUISPE QUISPE
TEODORA RAMOS LIPA
EMETERIO ROMAN CCAPA
SOLANO QUISPE LIPA
INES PARI RAMOS
JUANA LIPA VALENCIA
10
VALERIANO CALLAPUJA CUEVAS
11
ANDREA QUISPE JARRO
12
FORTUNATO MAMANI ANCCO
13
IGNACIO ARRAGON QUISPE
14
MANUEL CORI VASQUEZ
15
FLAVIO CCORI SONCCO
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ACTIVIDAD N 3
ACTIVIDAD DE EXTENSION UNIVERSITARIA
CHARLA: CULTURAL DE DIALOGO PARA CONTRBUIR AL ALIVIO DE LA
POBREZA Y EL HAMBRE
I.
IDENTIFICACION

Asignatura
Ciclo acadmico
Carrera Profesional
Fecha

:X
: Juliaca
: Derecho
: 25-06-15
II. Proceso de la ejecucin de la actividad de extensin universitaria. 2.1

de Actividad:
Datos
fecha
hora
lugar
n de participantes
25-06-2015
10:00AM.
I.E.P. 70546
-15 Padres de familia
Y se llev a cabo la charla cultural teniendo en cuenta el marco terico

siguiente:
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MARCO TEORICO DE CHARLA PARA PADRES DE FAMILIA QUE SE

RELAIZO:
EL HAMBRE Y LA POBREZA LA POBREZA

La pobreza es una situacin injusta que produce la exclusin de las oportunidades para
desempearse en la vida de acuerdo a las potencialidades humanas la vocacin de las
personas en general la exclusin la manera de vivir, consideradas valiosas en la
sociedad por los individuos de los siguientes bsicos en los que se expresa la pobreza
son:
CAUSAS DE LA POBREZA.- tenemos:
La incidencia de factores en la restriccin de capacidades en las personas pude variar
segn mltiples circunstancias
Exclusin en la participacin, individual y colectiva. En las deliberaciones en las
elaboraciones planes, presupuestos, reformas institucionales etc.
Son reducidas las oportunidades para desempearse adecuadamente debido a
discriminaciones.( De genera, regionales. tnicas generacionales)- En seguridad
situaciones de violencia y otros.
Malas condiciones bsicas de vida que exponen a las personas a fa desnutricin a
diversas discapacidades a la inseguridad afectiva afectado su autoestima y su desarrollo
personal.
E. Por remuneracin baja. Razn por la cual en ingreso familiar es bajo de lnea de
pobreza. Y precarios y no permiten acceder con regularidad, a bienes y servicios
bsicos.
F, Por falta de trabajo y la perdida de capacidades y de all para superarla se requiere
implementar polticas habilitadoras y ampliadoras de oportunidades.
LA LUCHA CONTRA LA POBREZA.
La pobreza extrema en le Per es la discriminacin y la desigualdad de oportunidades
que actan y se reproducen constantemente en la sociedad, la situacin de pobreza en
una situacin de restriccin de la libertad que proviene de reacciones econmicas
sociales culturales y polticas injustas.
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En el Per sabemos que la fuera histrica que ha tenido la conquiste y la

institutionalizati6n y la discriminacin tnica, en las estructuras econmicas, sociales y
polticas que en diversos aspectos superviven en la actualidad
DERECHOS EN LA COSNTRUCCION DE CAPACIDADES.
En este enfoque supone considerar como cuidado supone reconocer la pobreza vulnera
los derechos y que el cumplimiento el ejercicio de estos derechos por todo los peruanos
y peruanas.
Es un objetivo primordial de los polticas pblicas, los derechos no son negociables en
el mercado segn de la dinmica de la oferta y la demanda se deben a las circunstancias
tnicas o sociales de las personas.
La pobreza significa perdidas de capacidades que rompen barredas y

restricciones y creen condiciones favorables.
ARTICULACIONES ESTRATEGICOS.
Entendemos a la pobreza, no solo como pobreza econmica y ponemos en eje en la
restriccin en la libertad y en las capacidades bsicas para desempearse en la sociedad
estamos asumiendo su carcter multidimensional. La pobreza implica aspectos
econmicos (como los dficit de ingresos o empleo) aspectos de servicios sociales
bsicos ( educacin, salud saneamiento o vivienda) aspectos culturales y subjetivos
(como la discriminacin, la autoestima) y aspectos polticos (como la exclusin en la
toma de decisiones.
La pobreza exige un enfoque de integralidad en el desarrollo de las polticas y
estratgicas para afrontara.
Desde este punto el enfoque de desarrollo humano integral propone cuatro lineamientos
estraticos generales:
Asegurar un abordaje integral que articule los objetivos econmicos a los objetivos
sociales
Garantizar una participacin de la sociedad. En las decisiones del diseo de la estrategia
en sus niveles nacionales, regionales y locales
Garantizar en acceso universal a servicios bsicos de salud, educacin de calidad y

concisiones para un empleo digno
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Priorizar una actitud preventiva para evitar la prdida de capacidades humanas, en

particular, protegiendo el dao a la primera infancia, asegurando en mantenimiento de
los activos comunales y apoyando a la generacin de oportunidades econmicas
DESAFIOS.
Que la economa sea ms eficaz en reducir la pobreza.
Que el estado se democratice y se fortalezca para garantizar a la inclusin y la
especialidad
Que toda la sociedad se comprometa con la superacin con la pobreza.
La pobreza extreme es el estado ms severo de pobreza. Cuando las personas no pueden
satisfacer varias de las necesidades bsicas para vivir como alimento, agua potable,
techo, sanidad, y cuidado de la salud. Para determinar la poblacin afectada por la
pobreza extreme, el Banco Mundial define la pobreza
Pobreza relativa como desigualdad.- Otra forma muy comn pero altamente dudosa de
usar el concepto de pobreza relativa es simplemente hacerlo sinnimo de una cierta
medida de la distribucin del ingreso en un pas dado. Esta pobreza relativa aparente
acostumbra a ser definida a partir de un umbral de ingreso medido como porcentaje del
ingreso medio del pas respectivo. As por ejemplo, es usual llamar pobres o "en riesgo
de pobreza"
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UNIVERSIDAD CATOLICALOS ANGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD: DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
TRABAJO: INFORME FINAL
INTEGRANTE : Shirly Geraldine Soto Ortega

Asignatura
CICLO: X
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ESCUELA DE DERECHO
ACTIVIDAD N- IV
I.
IDENTIFICACION

Asignatura
Ciclo acadmico
Carrera Profesional
Fecha

:X
: Juliaca
: Derecho
: 05-07-2015
II. INTRUCCION: (Explicacin corta y precisa de lo que tratara el informe as como

sus partes).
Ha sido una estupenda e importante experiencia al realizar todas las actividades en el
presente trabajo con el apoyo y recomendacin con sus amplios conocimientos de la
docente referida en lneas arriba, iniciando con el diagnostico de nuestra situacin,
luego la planificacin e identificacin del principal problema, con una ejecucin amena
con participacin activa de los Padres de familia,
Quiero resaltar la pro actividad y predisposicin en querer tratar los temas de que
implica una adecuada aplicacin sobre "EL HAMBRE Y LA POBREZA" el desarrollo
de temas a travs del uso de charla de orientacin para transmitir lo aprendido
Mediante la toma de decisiones apropiadas como la prctica y conservacin de una

clima institucional saludable para los padres de familia.
III. mbito de aplicacin. (Jugar y/0 organizacin donde se desarroll o publico la
actividad)
El Lugar donde se llev estas actividades en la Institucin Educativa Primaria - N.
70546 de esta ciudad Juliaca.
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ESCUELA DE DERECHO
Nmeros y caractersticas de los participantes.

Se ha llegado a trabajar con un numero de 15 participantes de padres de familia quienes
participaron en forma voluntaria de la Institucin Educativa Primaria - N. 70546
Resultados. (Detalle ordenado de cada uno de las actividades Dx. PI.EJ. con el logro de
los objetivos)
INICIO-.
Se dio initio con en las aulas de la Universidad con la tutora con las recomendaciones y
teniendo en cuenta el libro gua en este campo educativo, con el fin de llevar acabo esta
charla con xito.
DIAGNOSTICO;
En el diagnostico se ha tenido que solicitar la Autorizacin de seor Directora) y el
Autoridad del para realizar esta Charla de Orientacin en forma verbal en el mismo
Centro Educativo se pudo identificar los principales problemas y tomar uno de ellos
para realizar una charla sobre el tema "EL HAMBRE Y LA POBREZA" con los padres
de familia.
Expuesto anteriormente en el diagnstico, se realiz esta charla de Orientacin para una
reflexin a los padres de familia para dar a conocer sobre este tema.
PLANIFICACION:
En el aspecto de Planificacin Se ha realizado una serie de actividades y estrategias para
la identificacin, y tratamiento anlisis para una buena ejecucin del problema de
hambre y pobreza con los padres de familia en la institucin Educativa Primaria - N.
70546, en mencin para tal efecto se realiz mtodos de recojo de formacin que se
encarg, estuvo a cargo de todos los estudiantes integrantes en este y tambin para que
nos facilite el Saln de la institucin para poder realizar esta charla se coordinacin la
fecha y hora para este evento de concientizacin
EJECUCION:
En la parte ms importante de la ejecucin de diversas actividades y opinin de
Estudiante se Aprob por la mayora consolidar los objetivos trazados al momento de
planificacin, es la razn lo que aprob para efectuar charla y encuesta, dentro de las
Instalaciones de este Centro Educativo.
Realizados esta charla el da 25 junio del 2015, en horas 10am. En la local de la
institucin educativa, con los participantes en nmero de 15 participantes padres de
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familia. para lo cual en el momento de refrigerio de les brindo a cada uno de ellos
gaseosas personales a cada participante como se aprecia en las tomas fotogrficas . La
misma que se encuentra adjuntado en el presente trabajo
Se ha focalizado esta charla y encuesta sobre hambre y pobreza.

Leccin aprendida.
Hecha la encuesta a los compaeros ponentes de la ULADECH, coinciden todos

con lo aprendido en este trabajo.
Tener tica profesional
Valores y vocacin profesional
Conciencia de fomento hacia los participantes.
Claridad y comprensin de expresin como ponente.
Preparacin sobre el tema a tratar para poder exponer frente al pblico.
Autoestima como ponente
Dificultades.
Poca participacin de asistentes.
Muchas dificultades pero de menor importancia.
Sugerencias
Se sugiere realizar en forma continua este tipo de charla para sensibilizar a los
participantes,
De esta manera promocionar que la Universidad ULADECH es lo mejor con la
formacin de los Futuras Profesionales.
Los Estudiantes de la ULADEGH, en este tipo de exposiciones puedan desempearse
en forma abierta con expresiones correctas frente al un pblico.
Esta charla se puede realizar en los barrios, con la conformacin de las juntas vecinales
entre otras
Se sugiere a la Universidad realizar este tipo de charlas con los padres de familia
alumnos de educacin primaria y Secundaria, pero dentro del crculo de la Ciudad de
Juliaca
A los alumnos de la ULADECH, nos gustara realizar charla a todos los integrantes de
este Centro Educativo primaria y Secundaria
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IX anexos:
-
Panel fotogrfico tomadas in situ.

Registro de asistencia de los participantes.
Formato de encuesta que se utilizara para los participantes

NOMBRE Y APELLDIOS (APODO) __________________ ( ) aos
LUGAR_________________________________________________________
SEXO____________________________ MUJER________________________
FECHA______________/2015________________HORA_________________
-

N
criterio
01
Tiene Ud., trabajo?
02
03
Sabe Ud., que es hambre y pobreza?
SI
NO
FECHA junio del 2015.
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