Anexo 1 Normalidad mnima escolar

Prioridad: Normalidad mnima escolar

Problema o factor crtico: Falta de comunicacin eficiente con padres de
familia y/o tutores para que sus hijos/as acudan puntualmente a la escuela.
Objetivo: Sistematizar los canales de comunicacin con padres y/o tutores
cuando se indique ausentismo de su hijo/a para abatir el rezago escolar del
alumno.
Meta: Lograr la comunicacin con los padres o tutores del 100% de los
alumnos con ausentismo, para abatir el rezago escolar durante el todo el ciclo
escolar.
Acciones y compromisos:
Accin
Responsabl
Recursos
Costos
Tiempo
e (s)
- Pasar lista
todos los
docentes.
- Identificar y
avisar a
prefectura
cuando un
alumno falte
de manera
recurrente.
- Prefectura
hablara por
telfono para
avisar al padre
o tutor e
indagar la
causa de la
ausencia.
- Prefectura
anota en la
libreta de
justificantes.
- En caso de no
localizar al
padre o tutor
por telfono se
requerir su
presencia el
da que vuelva
el alumno.
- El alumno
presenta

- Prefectura
- Docentes
- Padres de
Familia
- Alumnos

- Libreta de
justificantes.
- Telfono
-Lista de
asistencia

Anual:
- libretas
$500.00
- Telfono
$2,000.00
- Lista de
asistencias
$210

Siempre que se
d el caso
durante todo el
ciclo escolar.

justificante a
cada maestro o
en cuanto se
presente.

Implementacin:
- Los docentes pasarn lista en cada una de sus clases.
- Lo docentes identificaran y darn aviso a prefectura cuando un alumno falte
2 o ms veces en una semana.
- Prefectura realizar llamada al padre o tutor con el fon de registrar el motivo
de la ausencia del alumno en la bitcora de justificantes.
- De no localizar al padre o tutor, ste ser citado por medio del alumno en
cuanto se presente.
- El alumno ser responsable de presentar su justificante a cada maestro y
acordar con l la recuperacin de sus actividades.
Seguimiento
Mes de agosto y septiembre
- La lista de asistencia y la libreta de justificante de prefectura, ser la
evidencia de que se estn realizando las acciones sugeridas.
- Compartir en CTE, servir como evaluacin.
Evaluacin:
- Durante el CTE se comentar los resultados de las acciones emprendidas, se
tomar sugerencias para enriquecer lo que se est realizando si fuera el caso.
Prioridad: Normalidad mnima escolar
Problema o factor crtico: Falta de incorporacin en el uso de materiales
didcticos (TIC) para el desarrollo de estrategias en la enseanza de la
materia.
Objetivo: implementar el uso de las TIC para el desarrollo de las estrategias
en la enseanza dela materia motivando el aprendizaje dinmico del alumno.
Meta: usar las TICs (can, grabadora, internet, computadora, etc.) en un
50% en la planeacin de sus estrategias didcticas en la materia, logrando
una mejora continua del alumno en su aprendizaje.
Acciones y compromisos:
Accin
Responsabl
Recursos
Costos
Tiempo
e (s)
- Implementar - Docentes en - Grabadora.
Anual:
50 minutos
actividades
cada materia. - Can
por clase
dentro de las
(mantenimien Mantenimient
clases
to).
o en:
utilizando las
- Internet.
- Can
TICs en su
- Sala de usos $2,500.00
planeacin.
mltiples.
- Internet
$4,200.00
- Sala de usos

mltiples
$1,600.00
Implementacin:
- El docente debe leer los requisitos para el uso de la sala de usos mltiples.
- El docente debe solicitar la libreta de registro para tener la bitcora del uso
de algn recurso y/o la sala de usos mltiples.
-El docente debe cumplir con el tiempo establecido limitado para el uso de la
misma, procurando o abarcar ms tiempo.
- El docente se hace responsable del cuidado dentro de los recursos en
existencia durante su uso.
Seguimiento:
Mes Agosto y septiembre
- El registro de la bitcora del uso del saln para las TICs.
- Compartir en el CTE la evidencia del registro y ver el uso de los docentes de
la sala de usos mltiples.
Evaluacin:
- Durante el CTE se comentar los resultados de las acciones emprendidas, se
tomar sugerencias para enriquecer lo que se est realizando si fuera el caso.

Prioridad:
Convivencia Escolar
Problema o factor crtico:
los docentes no tomamos en cuenta las
necesidades y diferencias individuales de los alumnos en las
actividades de aprendizaje
Objetivo:
realizar la planeacin de actividades de aprendizaje con
base en las necesidades y diferencias individuales de los alumnos
para que alcancen los aprendizajes esperados
Meta:
lograr que al menos el 80% de los docentes incluyan en su
planeacin bimestral actividades de aprendizaje tomando en cuenta
las necesidades y diferencias individuales de los alumnos para
mejorar su desempeo acadmico, durante todo el ciclo escolar
Acciones y compromisos:
Accin
Responsabl
Recursos
Costos
Tiempo
e (s)
1.aplicar Cada docente
- primer semana
-Examen de
$ 600.00
examen
de
del ciclo escolar
diagnstico
diagnostico
- segunda
-Humanos
2.-analizar
los
semana del ciclo
-plan y
resultados
del
escolar
examen
de
programas de
diagnostico
estudios de
3.- detectar a los
- todo el mes de
cada
alumnos con NEE
septiembre
asignatura
4.- dialogar con
- primer semana
- libros de
los padres de los
de octubre

alumnos
que
medicamente
estn detectados
con NEE
5.establecer
estrategias
especficas para
los
alumnos
detectados
6.- realizar la
planeacin con
base
en
los
requerimientos
de los alumnos

textos
- segunda
semana de
octubre

- al termino del
primer bimestre

Implementacin:
Cada docente elaborar el examen de diagnstico , lo aplicar,
calificar y analizar los resultados obtenidos para tener un punto de
partida para la realizacin de la planeacin
A travs de la observacin directa y con la ayuda de otros
instrumentos (ficha acumulativa individual) el docente detectar a los
alumnos con NEE
Las tutoras y/o docentes buscarn los mecanismos de comunicacin
adecuados para dialogar con los padres de los alumnos con NEE con
el propsito de conocer ms sobre la situacin del alumno

Seguimiento:
Entrega bimestral de las planeaciones a la Direccin del plantel
Intercambio de experiencias docentes en las reuniones de Consejo
Tcnico
Evaluacin: anlisis de los logros y/o deficiencias detectadas de los
alumnos (reportes de evaluacin , actitud en clase, etc.) en cada
reunin de Consejo Tcnico

Prioridad: Convivencia Escolar

Problema o factor crtico: nuestra escuela no resuelve de manera
activa y eficaz los conflictos que requieren una atencin especial
Objetivo: implementar estrategias que nos permitan garantizar un
ambiente de armona y sana convivencia entre toda la comunidad
educativa
Meta: disminur en un 90% las situaciones conflictivas que se generan
dentro de la institucin a travs de la participacin activa de toda la
comunidad escolar as como del apoyo de personas y/o instituciones
externas que nos brinden asesora y orientacin para solucionarlos
garantizando un ambiente de armona, al trmino del ciclo escolar

Accin
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Difundir
el
reglamento
interno escolar
entre
la
comunidad
estudiantil
Involucrar a los
alumnos en la
elaboracin,
aplicacin
y
seguimiento de
las
normas
dentro del aula
Establecer
claramente las
normas dentro
del aula
Promover en los
alumnos
la
toma
de
decisiones
de
manera
democrtica as
como
el
compromiso de
cumplirlas
Llevar
una
libreta
de
reporte de cada
grado
para
anotar
situaciones de
conducta
o
indisciplina de
los alumnos
Detectar a los
alumnos
que
presenten
serios
problemas
de
conducta
y
canalizarlos
ante
las
instancias
correspondiente
s
o
en
su
defecto buscar
la asesora de
especialistas o
instancias

Acciones y compromisos:
Responsabl
Recursos
Costos
e (s)
Direccin
Reglamento
$ 200.00
Docente
escolar
Prefectura
Humanos

Tiempo
Permanente o
de acuerdo a
las
situaciones
que se
susciten

IMPLEMENTACION
Cada tutora difundir el reglamento interno escolar entre los grupos que tiene a su cargo
Cada tutora Involucrar a los alumnos en la elaboracin, aplicacin y seguimiento de las normas
dentro del aula
Cada docente establecer claramente las normas dentro del aula
Cada docente promover en los alumnos la toma de decisiones de manera democrtica as como
el compromiso de cumplirlas
Los prefectos y docentes llevarn una libreta de reporte de cada grado para anotar situaciones
de conducta o indisciplina de los alumnos en las asignaturas donde se presente el caso
Docentes y/o prefectos detectarn a los alumnos que presenten serios problemas de conducta
para canalizarlos ante las instancias correspondientes o en su defecto buscar la asesora de
especialistas o instancias

Seguimiento:
Se llevar el registro de indisciplina o situacin que altere el orden en
la clase en una libreta especial de reporte por grado para su posterior
toma de decisiones por parte del Consejo Tcnico y/o Direccin
Evaluacin:
revisin constante de la libreta de reporte por parte de la Direccin y
Consejo Tcnico para favorecer la toma de decisiones
Prioridad:
Problema o factor crtico:
Objetivo:
Meta:
Acciones y compromisos:
Accin
Responsabl
Recursos
Costos
e (s)

Tiempo

Implementacin:
Seguimiento:
Evaluacin:
Prioridad:
Problema o factor crtico:
Objetivo:
Meta:
Acciones y compromisos:
Accin
Responsabl
Recursos
Costos
e (s)
Implementacin:
Seguimienteo:
Evaluacin:

Tiempo

Prioridad: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

Problema o factor crtico: FALTA DE COMPRENSION LECTORA Y
EXCRITURA.
Objetivo: ADQUIRIR POR MEDIO DE LA LECTURA DIARIA LA HABILIDAD
PARA MEHORAR SU COMPRENSION
Meta:
Acciones y compromisos:
Accin
Responsabl
Recursos
Costos
Tiempo
e (s)
Implementacin:
Seguimiento:
Evaluacin:
Prioridad: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Problema o factor crtico:
Objetivo:
Meta:
Acciones y compromisos:
Accin
Responsabl
Recursos
Costos
e (s)

Tiempo

Implementacin:
Seguimiento:
Evaluacin:

Prioridad:
Problema o factor crtico:
Objetivo:
Meta:
Acciones y compromisos:
Accin
Responsabl
Recursos
Costos
e (s)
Implementacin:
Seguimiento:
Evaluacin:

Tiempo