Universidad Aconcagua.

Sede Concepcin

Trabajo de Terapia Clnica Infanto

Juvenil Tcnica La Caja de Arena

18 de julio del 2015

Profesora: Carla Bustos 1Rojas.

Asignatura: Clnica Infanto Juvenil.
Curso: Quinto ao de Psicologa.
I.- Introduccin.
Estudiantes:
El presente trabajo sintetiza las ideas ms relevantes respecto de la Tcnica de la Caja
Macarena
S. y
de Arena, considerando sus orgenes, matriz metodolgica,
ademsSeplveda
del marco terico
Eric Fernndez C.
conceptual sobre la cual se construy
Oscar Morales Ll.
1.- Nombre de la Tcnica.
Samuel Llanos R.
La caja de Arena.
2.- Autora
Su creadora fue la psicoterapeuta suiza Dora M. Kalff (1904-1990).
3.- Descripcin.
Con el nombre de Juego con la caja de arena se ha designado el mtodo psicoteraputico
creado por la analista junguiana suiza Dora Kalff, quien hizo una adaptacin de la Tcnica de
los mundos de Margaret Lowenfeld, Pediatra y Psiquiatra infantil inglesa, quien la cre, a partir
de una valoracin de la experiencia tctil con la arena, el agua y juguetes en miniatura.
(Lowenfeld, 2005).

El procedimiento utilizado por Kalff, entre 1954 y 1956, uni los principios bsicos del
planteamiento de Lowenfeld (quien fue su maestra en Londres) con su propia perspectiva, la
cual estuvo enriquecida con la Filosofa oriental y con sus conocimientos de la teora junguiana,
mostrando que el smbolo jugaba un papel muy importante, como instrumento del cambio
psquico, de lo cual resulto el sandplay aplicable al trabajo teraputico que se utiliza, tanto con
nios como con adultos, para acceder a los contenidos del inconsciente de una manera no
verbal. No es slo un mtodo de terapia, sino un medio activo a travs del cual los contenidos
de la imaginacin se hacen reales y visibles (Kalff, 1980. p. 84).
El Juego con la caja de arena ha sido, hasta el momento, un mtodo experiencial utilizado por
psicoterapeutas junguianos para la observacin de los contenidos de la imaginacin, activando
la fantasa, a travs de un medio artstico que permite el anlisis individual o grupal de
realidades complejas, y est basado en el trabajo creativo, racional, que alcanza el nivel
preverbal de la psique; es, adems, un espacio delimitado, con la materia que es la arena y los
objetos que son las figuras en miniatura. (Pattis, 2008).
Una de sus caractersticas fundamentales ha sido su escenario triangular: la caja de arena, el
paciente y el terapeuta. Como caja de madera ofrece un espacio limitado y contenedor. Para la
terapia se debe utilizar una con arena hmeda y otra con seca, pero, en ocasiones, por razones
prcticas, se utiliza una sola, con la arena un poco hmeda. Para eso empleo una caja de
arena con dimensiones preestablecidas (57x72x7), que delimita la fantasa de los que juegan y
que, de este modo, acta como un factor ordenador. (Kalff, Op. Cit., p. 16) El fondo y los bodes
deben ir pintados de color azul celeste, as el paciente podr representar el agua con el fondo o
el cielo con los bordes.

La Caja de Arena, es un recipiente de arena de una dimensin que permite que el nio opere
con l bajo los principios que regulan la actividad del juego; a partir de elegir determinadas
figuras temticas, en miniaturas: humanas, animales, personajes, objetos, etc., donde ste
despliega su mundo simblico e imaginario, en la medida que su aparto psquico le permita
regular las magnitudes pulsionales, sirviendo La Caja de Arena como el continente que permite
el depsito de los contenidos mentales.

Las figuras en miniatura, segn Pattis (Ibd.) deben corresponder al nivel cultural del paciente,
debe haber cosas que l conozca de su medio, y tambin algunos otros desconocidos. Con
ellas, el paciente debe poder representar un mundo pequeo, por lo tanto, son fundamentales
objetos como elementos de la Naturaleza (plantas, piedras, maderas, conchas); animales
(peces, reptiles, insectos, pjaros, siguiendo la filognesis hasta los mamferos ms grandes);
personas de diferentes edades, culturas y profesiones; viviendas variadas, de animales y
personas; elementos para amoblar una casa y alimentos; juguetes blicos; diferentes medios de
transporte; objetos que representen lo siniestro (esqueletos, atades, la muerte, el infierno);
figuras fantsticas horribles (monstruos, espritus, brujas o magos); figuras de las religiones del
mundo.

Si bien su marco conceptual se origina en el psicoanlisis, y es desde las modalidades de la

tcnica del juego psicoanaltica donde encuentra su mxima expresin, la Caja de Arena es
transversal a distintos modelos psicoteraputicos dada su potencia como artefacto vinculante,
su cualidad de mediador intersubjetivo y su plasticidad para el uso de representaciones
simblicas que permiten exteriorizar sensaciones, emociones y conflictos de un modo
analgico, a diferencia del discurso digitalizado, el cual se encuentra mayormente sujeto al
proceso de organizacin defensiva.

4.- mbitos de Aplicacin.

La Caja de Arena es una tcnica que se utiliza para trabajar y traer al consciente
traumas infantiles, en la actualidad adems se est utilizando para abordar trastornos
para los que antes no se contemplaba, por ejemplo la anorexia, las conductas adictivas
e incluso psicosis (que en principiuo quedaba descartada de mtodos como estos). Con
esta tcnica las disociaciones de la personalidad tienen la oportunidad de ser
integradas.
El sandplay ayuda a explorar fortalezas y encontrar resiliencia.

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La Caja de Arena es un artefacto psicodiagnstico y psicoteraputico, que permite una
aproximacin al mundo infantil de una manera ldica y no intrusiva. A partir de la creacin
del rapport como modo inicial de aproximacin al mundo infantil, la Caja de Arena es una
tcnica no-verbal y no-intrusiva que opera como un recurso que facilita el desarrollo del tacto
teraputico, y la construccin de un escenario amistoso que facilita la proyeccin del mundo
intrapsiquico infantil, as como la introyeccin de contenidos clnicos relevantes:
simbolizaciones, informaciones e interpretaciones. Por lo tanto puede operar como un
catalizador del proceso psicoteraputico, como un objeto-espacio transicional que media entre
el mundo interno y externo, realidad psquica y fsica.

En la dimensin Diagnstica el evaluador puede observar, aspectos vinculares, estructurales,

evolutivos, de desarrollo psicosexual, pulsional y otros, con miras a elaborar un juicio clnico
ajustado: diagnostico, etiologa; en cuanto a la dimensin Teraputica, ofrece un equivalente
infantil a la funcin de la asociacin libre de ideas, en la medida que permite observar las
secuencias asociativas naturales de la actividad del juego, junto con permitir establecer un
dominio verbal comn, desde el cual operar con smbolos que faciliten la adecuada tramitacin,
el working throught (trabajo) de los conflictos inconscientes del paciente: clarificando,
sealando, confrontando o interpretando cuando sea necesario para una adecuada
reorganizacin de las estructuras psquicas daadas y una pertinente metabolizacin de los
contenidos intrapsquicos.

5.- Otros. Evaluacin y Procedimiento

Se deben considerar tanto los aspectos formales como los de contenido. La evaluacin
final se basa en la continuidad y la repeticin de los elementos estructurales y
temticos. Slo por medio del anlisis, tanto de las variables formales como de las de
contenido, es que surge la imagen proyectiva completa del juego en la arena por parte
del nio.59 El proceso de evaluacin es el ms importante para el terapeuta, ya que es
ste el que indica los factores que causan el dolor interno del nio. Los aspectos
psicolgicos proporcionan insight dentro del funcionamiento psicolgico de un nio, tal
como se proyecta en el juego.
Las formas de observacin pueden ayudar a proporcionar una visin global de aspectos
formales como cul de los cajones escogen los nios, cmo tratan la arena, o si utilizan
toda la superficie del cajn, en oposicin a si realizan su construccin slo en una de
las esquinas del mismo. La informacin respecto a cunto tiempo utilizan los nios el
material y cmo lo hacen es algo que se destaca, lo mismo que la informacin de tipo
general referente a aspectos conductuales como la conexin con el evaluador y el nivel
de la emocin.60 Todos estos aspectos conforman parte importante para una
evaluacin e interpretacin correcta.

Aspectos Formales: Los aspectos formales del juego de un nio incluyen los siguientes
factores:
- Seleccin y tratamiento de la arena
- Nmero de juguetes y categoras de ellos que se utilizan
- Nivel de desarrollo dentro del juego en la arena
- Cambios y correcciones
- Lmites de tiempo
- Niveles de la composicin
Algunos terapeutas ignoran la importancia de los aspectos formales. Sin embargo,
stos constituyen una pieza importante para la posterior evaluacin e interpretacin.
Los datos bsicos que anteriormente se describen, suelen incluir contenido interno
importante del nio.
Anlisis de Contenido: Implica el sondeo de los temas en uno o varios de los mundos
del nio y las relaciones entre ellos. El contenido es todo aquello a lo que hacen
referencia los mundos. Existe una tendencia en cuanto a que ciertos mundos aparezcan
de un modo ms frecuente en el juego del nio, como escenas blicas, ciudades,
escenas de trfico, en granjas y en zoolgicos.
En este apartado el terapeuta debe hacer mayor nfasis ya que la interpretacin del
mundo interno del nio, se basa principalmente por el anlisis de contenido de su
creacin en el juego de arena. Es aqu donde se desvelan los sentimientos,
pensamientos, frustraciones y ansiedades; del infante. Cada creacin con la caja de
arena revelar una escena del mundo interno del paciente.
Anlisis Final: Despus de 3 sesiones de juego, la informacin recopilada sobre las
hojas de observacin y a partir de la toma de notas, est lista para que el evaluador la
condense e interprete, con la utilizacin tanto de aspectos formales como de contenido.
Esto conduce a hiptesis respecto al nivel del desarrollo del nio, de su personalidad,
su fortaleza, sus defensas y problemas psicolgicos. Cada interpretacin debe ser
realizada por el terapeuta cuidadosamente y con la mayor informacin posible. El
anlisis final representa ms que una impresin clnica; es un diagnstico concreto que
se debe realizar basado en evidencias palpables de lo que el nio transmite a travs de
su creacin con la arena. El terapeuta deber evaluar cada detalle de las sesiones, sin
crear falsas suposiciones y respaldando toda interpretacin en anlisis concretos.
Referencias Bibliogrficas
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Tesis para optar al ttulo de Maestra en Psicologa Clnica. Pontificia Universidad Javeriana.
Facultad de Psicologa. Madrid. Espaa.
Durn, Mayra (2012). Estructuracin y procedimiento de la caja de arena como una tcnica
alternativa en la terapia de juego con nios de 7 a 9 aos. Tesis para optar al ttulo de

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Psicloga. Universidad de San Carlos de Guatemala. Escuela de ciencias psicolgicas. centro
de investigaciones en psicologa cieps mayra gutirrez. Guatemala.
Henriksen, Grethe (2014). PNL y EL TRABAJO SIMBLICO El juego de la caja de Arena.
Vlez Paulina; Loaiza, Diana; Alveiro,Diego. (2010). El juguete como sostn de
representaciones en la relacin teraputica: Construcciones a partir de la experiencia de
psicoterapeutas.
Revista CES Psicologa. Volumen 3 - Nmero 2, Julio-Diciembre 2010. ISSN 2011-3080
Sandoval, Elena. (2014). Terapia de Juego en Arena: Sembrando una cultura de paz en las
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Seplveda, Mara; Alcaino, Cristian; Garca, Gabriel. Psicoterapia evolutiva Constructivista en
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