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Centro de Desarrollo Social Aplicado (CEDESA)

http://blog.espol.edu.ec/cdsa/
TITULO DE MINI PROYECTO
SEMILLERO DEL CONOCIMIENTO
NOMBRE DE LA ORGANIZACIN
Fundacin Tierra Limpia
NOMBRES Y APELLIDO DE EJECUTORES
NOMBRES

C.I

Galarza Pazos
Deivis Alexis

1206697284

Loor Lpez
Gabriela
Elizabeth

1315848802

Miranda
Plaza Vctor
Wladimir

0930545249

Moreira
Tala Jorge
Andrs

1205549643

Yungaicela
Quim Bany
Ninoska

0929566511

Zambrano
Baque Harold
Fernando

0930491071

CARRERA
Ingeniera en
Auditoria y
Contadura
Pblica
Autorizada
Ingeniera en
Auditoria y
Contadura
Pblica
Autorizada
Ingeniera en
Auditoria y
Contadura
Pblica
Autorizada
Ingeniera
Industrial
Ingeniera en
Auditoria y
Contadura
Pblica
Autorizada
Ingeniera en
Auditoria y
Contadura
Pblica
Autorizada

EMAIL

TELFON
O

deialgal@espol.edu.ec

0997491919

gabeloor@espol.edu.ec

0939554895

vwmirand@espol.edu.ec

0982456744
2003356

jmoreira1701@hotmail.com
joranmor@espol.edu.ec

0988733273

baniyung@espol.edu.ec

0985094020

harfezam@espol.edu.ec

0991833753

ASIGNATURA:
Desarrollo Social y Voluntariado
NOMBRE DE LA PROFESORA:
Clara Elena Segarra Vera
FECHA:
Desde el 17/11/2014 al 13/02/2015
II.

INTRODUCCIN

El inters fundamental de realizar refuerzo y motivacin escolar en la fundacin es para


mejorar falencias e incentivar a los nios dentro del estudio, a continuacin se muestra
un FODA de la organizacin.

Anlisis FODA
De
Fortaleza

Oportunidades

bilidades

Amenazas

Posee personas
entregadas al
servicio de
voluntariado.

Tiene convenio con


universidades que le
ayudan en el servicio
de voluntariado.

La infraestructura no
es tan confiable.

Los carros,
tricimotos pasan
muy frecuente por
afuera de la

fundacin.
Cada persona
aporta con su
experiencia para
motivar a los nios.

Cuenta con apoyo de


varias instituciones.

Tiene muchos
objetos que no usan
en las actividades de
voluntariado

El polvo podra
afectar la salud de
los nios y por
ende darle una
mala reputacin a
la fundacin.

Hay mucho polvo.


Esta actividad es importante no solo dentro de la fundacin sino tambin dentro de la
comunidad donde est ubicada la fundacin, ya que muchos de los nios y nias
beneficiadas de este proyecto son pequeas mentes que estn siendo afectadas por
problemas en sus hogares y al apoyarlos con esta actividad educativa contribuimos con
un granito de arena para mejorar sus capacidades y en un futuro puedan salir adelante
solos.

III.

PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA

El problema especfico radica en que muchos nios no tienen la posibilidad de seguir


con sus estudios o de motivarse a estudiar debido a que en casa existe el pensamiento de
que el estudio no sirve para nada, esto puede ser porque los padres de los nios no
tuvieron la oportunidad de disfrutar de esa maravillosa etapa y no logran entender la
importancia de que los nios vayan a estudiar.
El problema aparece con la desmotivacin de los nios hacia el estudio debido al
ambiente en el que se desenvuelven y se origina porque tienen malos ejemplos de que el
estudio no les va servir de nada y piensan que es tiempo perdido o, cuando escuchan a
los padres quejarse de que no tienen dinero para sus estudios y cuando ven que son solo
gastos.
Las causas son la desmotivacin, los malos ejemplos, y los efectos son que los nios no
quieran estudiar y se escapen de clases o no quieran hacer sus tareas originadas en

algunos casos por el sector o lugar que frecuentan, los factores econmicos en otros
casos.
Objetivo General: Reforzar los conocimientos de las materias bsicas que se les hace
difcil a los nios y nias aprender, as como motivar a los nios en la importancia del
estudio y las recompensas que obtendran al finalizarlos.
Objetivos Especficos:
Reforzar los conocimientos en las materias de matemticas, comunicacin,
liderazgo y ciencias bsicas realizando ejercicios y actividad ldica.
Mostrar ejemplos de casos reales donde personas con pocos recursos han
alcanzado el xito.
Mejorar los procesos iniciales, de seguimiento y finales de evaluacin de los
nios de la fundacin.
Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de los nios de la fundacin
mediante:
Adquisicin de hbitos en la organizacin y constancia en el trabajo diario.
Alentar al estudio, proponiendo formas de trabajo en equipo.
Mejorar la integracin social de los nios tanto en el grupo como en los
centros educativos, proponiendo actividades que les permitan perder el

miedo a hablar en pblico.


Propiciar en los nios una actitud positiva y activa hacia el aprendizaje y el

desarrollo personal.
Reforzar la autoestima tanto personal, escolar y social de los nios.
Ampliar e incrementar la oferta de las actividades dirigidas a los nios con
dificultades de aprendizaje.
IV.

ACCIONES REALIZADAS

Metodologa para el refuerzo escolar


El conjunto de medidas que se van a adoptar van de la mano con las necesidades reales
de la fundacin, las cules sern evaluadas al finalizar la ejecucin. Las medidas a
tomar tienen diferentes campos de desarrollo, esto ya que un alumno puede necesitar
ms de una actividad para su mejor desempeo. La atencin a los nios ser realizada
directamente en la fundacin, incluyendo entre las medidas a adoptar actividades de
liderazgo y de desarrollo personal. Se realizarn tutoras peridicas para evaluar el

avance del proyecto. Se da el refuerzo escolar a un solo nio en la fundacin con el fin
de ajustarse mejor a sus necesidades y fortalecer los lazos personales con el to. Se
realizaran actividades de liderazgo con el fin de favorecer las relaciones interpersonales.
Antes de la realizacin de la actividad diaria se va a hacer una pequea evaluacin para
hacer el respectivo seguimiento de lo aprendido en las clases anteriores, como por
ejemplo los conceptos bsicos.
Metodologa de motivacin que usaremos en nuestro proyecto
Motivacin General
Como motivacin general del da a da en nuestras actividades en la organizacin
debemos lograr transmitirles a los nios la motivacin necesaria para que realicen las
actividades que se tienen preparadas, por ello debemos buscar:
Usar la competencia positiva
La competencia en clase no siempre es algo malo, y en algunos casos puede motivar a
los estudiantes a esforzarse y buscar la excelencia. Por ello debemos trabajar para
crear un espritu amigable y competitivo en la clase, tal vez mediante juegos grupales
relacionados al material u otras oportunidades para que los nios puedan demostrar su
conocimiento.
Ofrecer recompensas
A todos les gusta recibir recompensas y ofrecer a los nios la posibilidad de ganarlas
es una excelente fuente de motivacin. Cosas como mirar pelculas, compartir una
pizza o algo tan simple como una etiqueta en un papel puede hacer que tus estudiantes
trabajen ms duro y se esfuercen por alcanzarlos. Debemos considerar la personalidad
y las necesidades de los nios para determinar recompensas apropiadas para la clase.
Dar responsabilidades a los estudiantes
Asignar a los nios trabajos de la clase es una excelente manera de construir una
comunidad y motivarlos. La mayora ver los trabajos como un privilegio ms que una
carga y trabajarn duro para asegurarse de estar cumpliendo con las expectativas.

Tambin puede ser til permitir a los nios tomar turnos para liderar actividades o
ayudar para que cada uno se sienta importante y valorado.
Permitir que trabajen juntos
Mientras que no todos los nios se entusiasmarn por trabajar en grupo, muchos
encontrarn divertido intentar resolver problemas, hacer experimentos y trabajar en
proyectos con otros nios. La interaccin social puede entusiasmarlos y los nios
pueden motivarse mutuamente para alcanzar una meta.
Alabarlos cuando se lo merezcan
No existe otra forma de motivacin que funcione mejor que los estmulos. Incluso como
adultos, necesitamos reconocimiento y elogios, y los nios de cualquier edad no son la
excepcin. Los docentes pueden motivar a sus nios recompensando el xito
pblicamente, elogiando un trabajo bien hecho y compartiendo trabajos ejemplares.
Alentarlos a la autorreflexin
La mayora de los nios quieren triunfar, solo necesitan averiguar qu tienen que hacer
para lograrlo. Una manera de motivar a los nios es llevarlos a hacer una profunda
introspeccin y determinar sus propias fortalezas y debilidades. Los nios suelen
motivarse ms al crear este tipo de autocrticas que escucharlas de un docente, ya que
los hace sentirse a cargo de crear sus propios objetivos y metas.
Hacer las cosas divertidas
No todo el trabajo de clase necesita ser un juego o un momento ameno, pero los nios
que ven la fundacin como un lugar en donde pueden divertirse estarn ms motivados
a prestar atencin y hacer el trabajo que se requiera de ellos, que aquellos que lo ven
como una obligacin. Agregar diversin a las actividades en la fundacin puede
ayudar a los nios que luchan por mantenerse comprometidos y hacer de la clase un
lugar ms amigable para ellos.
Proveer oportunidades para el xito

Los nios, incluso los mejores, pueden frustrarse y desmotivarse cuando sienten que
estn luchando o no obtienen el reconocimiento que otros nio s. Asegrate de que
todos tengan una posibilidad de desempear sus fortalezas y sentirse incluidos y
valorados. Esto puede hacer una gran diferencia en su motivacin.
Motivacin mediante actividades
Adems de la motivacin general que debemos transmitir da a da a los nios, podemos
realizar actividades que permitan que ellos se sientan motivados y felices de seguir
dando lo mejor de s en sus trabajos.
Para ellos podemos realizar actividades como:
Dinmicas o talleres grupales
Es importante buscar que las actividades sean menos rgidas, rutinarias y tediosas, por
lo cual podemos mezclar las actividades escolares con un tiempo para realizar
dinmicas grupales que son una buena oportunidad para que los nios se incentiven y
motiven en el aula.
Adems, las dinmicas grupales son mucho ms que una forma de entretenimiento. Son
un importante medio que permite incentivar procesos de participacin, expresin
e integracin. Es un elemento que permite terminar con la educacin tradicional donde
solo se usa una educacin expositiva, implica una forma de aprendizaje ms existencial
y ms en comunin con otras personas y por tanto con otras realidades.
Las dinmicas grupales son un instrumento de liberacin que posibilita un intercambio
de experiencias y sentimientos. Conlleva un acercamiento entre personas lo que permite
conocer mejor al resto, superar trabas emocionales y sociales e integrarse a las
realidades de otros. Implica tambin, un desarrollo de habilidades de expresin y
transmisin de ideas y opiniones, lo que repercute en las capacidades comunicativas de
los nios.

Actividades Fsicas o Deportivas

Si bien las actividades de aprendizajes de las materias tpicas como matemticas,


ciencias, lenguaje, son importantes e imprescindibles, debemos saber que es muy
importante la motivacin a la realizacin de las actividades fsicas o deportivas, ya que
estas permiten que los nios adems de tener un desarrollo saludable fsicamente darle
un gran sentido de importancia en el aprendizaje, tambin produce beneficios en las
habilidades motoras y cognitivas, siendo beneficioso tambin para sus relaciones
personales y en el grupo social que le rodea, aprendiendo a integrarse y obteniendo
bienestar fsico y psicolgico. Adems se ha demostrado que:

Incrementa la autoestima y reduce la tendencia a desarrollar comportamientos

peligrosos.
Reduce las actitudes negativas frente a la escuela y la salida de la misma.
Mejora el rendimiento escolar.
Proporciona experiencias en actividades estructuradas, con objetivos y resultados

claros.
Fomenta la capacidad de concentracin y la actitud participativa.

Cronograma de Actividades

Actividades
Induccin recibida en la organizacin.
Asignacin de Ahijado al cual se le dar refuerzo escolar.
Apoyo escolar en materias designadas por educadora.
Interrupcin en actividad de refuerzo por agasajo navideo (Otra fundacin)
Interrupcin en actividad de refuerzo por agasajo para nios (Grupo de voluntarios)
Visita a aj! Parque de la Ciencia en ESPOL para cumplir objetivo planteado en el
proyecto.
Refuerzo Escolar en punto de inters.
Refuerzo Escolar en punto de inters.
Refuerzo Escolar en punto de inters.

22nov

29nov

06dic

20dic

10ene

13ene

17ene

24ene

31ene

x
X
x
x
x
x
x
x
x

07feb

13feb

14feb

Prueba para medir resultados.


Visita a la Huella Ecolgica en ESPOL para cumplir objetivo planteado en el proyecto.
Olimpiadas

x
x
x

Actividades Relacionadas con el Refuerzo Escolar


Galarza Pazos Deivis Alexis
MIERCOLES 3 DE DICIEMBRE DEL 2014

Mayerly, Sara y Vctor


Matemticas.- Se utiliz el libro de Matemticas de Sexto
Ao del gobierno, el tema fue Ecuaciones.

SABADO 6 DE DICIEMBRE DEL 2014

Mayerly
Matemticas.- Se utiliz el libro de Matemticas de Sexto
Ao del gobierno, el tema fue conjuntos.
Historia: Se utiliz el libro de Historia de Sexto Ao del
gobierno., se repas fechas cvicas importantes.

SABADO 17 DE ENERO del 2015

Mayerly
Matemticas.- Se utiliz el libro de Matemticas de Sexto
Ao del gobierno, el tema fue Operaciones Bsicas.
Lenguaje.- Se utiliz un libro de lectura para evaluar cmo
se encontraba en esa rea la nia.

SABADO 31 DE ENERO del 2015

Mayerly
Matemticas.- Se ayud con la realizacin de un deber de
Matemticas con el cual tena inconvenientes.
Lenguaje.- Se realiz dictado de palabras para mejorar su
ortografa.

SABADO 7 DE FEBRERO del 2015

Mayerly
Lenguaje.- Se repasaron las palabras de la clase pasada
para reforzar lo aprendido y se evalu todo lo enseado a lo
largo del voluntariado

Loor Lpez Gabriela Elizabeth


MIERCOLES 3 DE DICIEMBRE DEL 2014

Fabiola
Matemticas.-

Se utiliz el libro de Matemticas de

Segundo Grado del Gobierno, el tema fue conjuntos y


lectura de nmero, adems se apoy en la realizacin de
tareas relacionadas con esos temas.
Ciencias Naturales.- Se utiliz el libro de Ciencias
Naturales de Segundo Grado, el tema fue las plantas y se
apoy en la realizacin de tareas relacionadas con esos

temas.
Dayana
Matemticas.- Se reforz el tema de sumas y restas, ya
que la nia este ao no est estudiando.

SABADO 6 DE DICIEMBRE DEL 2014

Richard y Anthony
Lenguaje: Se realiz una prueba de diagnstico para
evaluar sus conocimientos. Se evalu la escritura del
abecedario y la parte de dictado.
Matemticas.- Se realiz una prueba de diagnstico para
evaluar sus conocimientos. Se evalu el tema de sumas y
restas.

SABADO 17 DE ENERO del 2015

Richard y Anthony
Matemticas.- Se reforz el tema de sumas y restas.
Lenguaje.- Realizaron la escritura del abecedario

SABADO 24 DE ENERO del 2015

Richard
Lenguaje.- Se realiz dictado de un prrafo, el texto usado
fue de un libro de Valores de Segundo Ao.

SABADO 31 DE ENERO del 2015

Richard y Anthony
Lenguaje.- Realizaron dictado de palabras y continuaron
con la escritura del abecedario y slabas para mejorar
escritura.

SABADO 7 DE FEBRERO del 2015

Richard y Anthony
Lenguaje.- Realice la evaluacin para determinar su
progreso en los temas vistos y contine trabajando con algo
nuevo, les lleve un libro para cada uno de Caligrafa Palmer.
En este trabajamos las primeras dos pginas.

Miranda Plaza Vctor Wladimir


SABADO 29 DE NOVIEMBRE DEL 2014

Kimberly
Matemticas

Suma y resta de Fracciones.

Decimales.

Lectura de cientos y miles.

Lenguaje y Comunicacin

Sujeto, predicado y verbo

Ncleo del verbo

SABADO 17 DE ENERO del 2015

Sara
Matemticas

Porcentajes

Suma y resta de fracciones

Lenguaje y Comunicacin
Oraciones
Identificacin de sujeto, verbo y predicado
Definiciones de sujeto, verbo.

SABADO 24 DE ENERO del 2015

Vctor
Matemticas

Suma y resta de fracciones

Resolucin de un emanen realizado en la escuela

Porcentajes

Plano cartesiano, coordenadas

Lenguaje y Comunicacin

Definicin de verbo y acentos

Oraciones

Lectura

SABADO 7 DE FEBRERO del 2015

Vctor
Matemticas

Suma y resta de fracciones

Resolucin de un emanen realizado en la escuela

Porcentajes

Plano cartesiano, coordenadas

Lenguaje y Comunicacin

Definicin de verbo y acentos

Oraciones

Lectura

Moreira Tala Jorge Andrs


SABADO 6 DE DICIEMBRE DEL 2014

Sara
Matemticas
Libro: Matemticas 6to. (Libro del Gobierno).
Tema: Operaciones con fracciones.

SABADO 17 DE ENERO del 2015

Sara
Matemticas
Libro: Matemticas 6to. (Libro del Gobierno).
Tema: Permetros y reas de polgonos.
Ciencias Sociales
Libro: Estudios Sociales 6to. (Libro del Gobierno).
Tema: Provincias y Capitales del Ecuador.

SABADO 24 DE ENERO del 2015

Sara
Matemticas
Libro: Matemticas 6to. (Libro del Gobierno).
Tema: Diagramas de barras y circulares.

SABADO 31 DE ENERO del 2015

N/A
Matemticas
Libro: Matemticas 6to. (Libro del Gobierno).
Tema: Suma, resta y multiplicacin de polgonos.

SABADO 7 DE FEBRERO del 2015

Hugo
Matemticas
Libro: Matemticas 6to. (Libro del Gobierno).
Tema: Conversiones de unidades mtricas.

Lenguaje
Lenguaje
Libro: Lenguaje 6to. (Libro del Gobierno).
Tema: Dictado de palabras.

Yungaicela Quim Bany Ninoska


SABADO 29 DE NOVIEMBRE DEL 2014

Dayana
Matemticas.-

Conjuntos y Agrupacin (metodologa

usada: dibujos, objetos e interaccin con los tos para un


aprendizaje

dinmico).

Series

Numricas

(metodologa

usada: repetir las series para reforzar la escritura y


aprendizaje de los nmeros)

David
Colores primarios.-

Amarillo, Azul y rojo (metodologa

usada: pintar dibujos relacionados con los colores para que


el nio pueda identificarlos de una manera ms fcil).
Nociones.- Arriba-Abajo, Izquierda-Derecha, Dentro-Fuera
(metodologa usada: tcnica del trozado y arrugado para
identificar nociones y dinmicas interactivas).

SABADO 6 DE DICIEMBRE DEL 2014

Esther
Computacin.-

Manejo de las funciones principales de

Power Point y uso bsico de Word (metodologa usada: la


computadora de la fundacin)

SABADO 17 DE ENERO del 2015

Catalina
Colores primarios.-

Amarillo, Azul y rojo (metodologa

usada: pintar dibujos relacionados con los colores para que


el nio pueda identificarlos de una manera ms fcil).

Tcnicas con plastilina.


Mara Jos

Colores primarios.-

Amarillo, Azul y rojo (metodologa

usada: pintar dibujos relacionados con los colores para que


el nio pueda identificarlos de una manera ms fcil).
Tcnicas con plastilina.

SABADO 24 DE ENERO del 2015

Anthony
Lenguaje.- Letras (metodologa usada: plana de las letras
del abecedario).

SABADO 31 DE ENERO del 2015

Catalina
Colores.-

Aprendizaje

refuerzo

de

los

colores

(metodologa usada: pintar dibujos relacionados con los


colores para que el nio pueda identificarlos de una manera
ms fcil). Tcnicas con plastilina.
Nmeros.- Aprendi el nmero uno metodologa usada:

practica de los nmeros).


Mara Jos
Colores primarios.- Amarillo, Azul y rojo (metodologa
usada: pintar dibujos relacionados con los colores para que
el nio pueda identificarlos de una manera ms fcil).
Tcnicas con plastilina.

SABADO 7 DE FEBRERO del 2015

Ana
Matemticas.-

Sumar (metodologa usada: tablas del 1

al 9 de las sumas, practicar repitiendo y razonar el porqu


de

la

sumas

mediante

tcnicas

elementos).

Zambrano Baque Harold Fernando


SABADO 6 DE DICIEMBRE DEL 2014

Jhon
Dibujo Tcnico

de

agrupacin

de

Introduccin sobre dibujo tcnico, tips de dibujo.

SABADO 17 DE ENERO del 2015

Jhon y Esther
Ingls
Tema: Estructura del Presente Simple, uso de verbos
y pronombres personales.

SABADO 24 DE ENERO del 2015

Esther
Matemticas
Tema: Casos de Factorizacin.

SABADO 31 DE ENERO del 2015

Jhon
Ingls
Refuerzo en presente simple, pasado simple.
Vocabulario.
Prueba para medir resultados.

SABADO 7 DE FEBRERO del 2015

Esther
Educacin Fsica.- Ponerse al da en la materia.

VER ANEXO 1: Actividades Relacionadas con el Refuerzo Escolar

Actividades de Apoyo e Integracin


SABADO 29 DE NOVIEMBRE DEL 2014

Se realiz inventario de los CDs, DVDs y libros con los que cuenta la
fundacin.

Se dej organizado todo el material que fue inventariado, adems de dejar un


respaldo fsico del inventario.

Elaboracin de afiches informativos.

NOTA: Para esta actividad se cont con 4 integrantes del grupo, Harold Zambrano,
Bany Yungaicela, Jorge Moreira y Wladimir Miranda.

SABADO 20 DE DICIEMBRE DEL 2014


Soporte para la realizacin de la fiesta de navidad de los nios, se realizaron las
siguientes actividades:

Limpieza de patio trasero de la fundacin.

Mover/Acomodar sillas.

Instalacin de PC en patio trasero para uso de la fiesta.

Adems se llevaron a cabo otras actividades como:

Elaboracin de bandera y membrete de fomix para uso de la fundacin.

Reconstruccin de una ruleta de juego que se encontraba en mal estado.

NOTA: La fiesta fue organizada por otro grupo de voluntarios ajenos a la ESPOL.

SABADO 10 DE ENERO DEL 2015


Se llev a cabo el agasajo navideo organizado por nosotros, dentro del cual se
realizaron las siguientes actividades:

Limpieza de patio trasero de la fundacin.

Mover/Acomodar sillas.

Instalacin de PC en patio trasero para uso de la fiesta.

Decorar mesa y ubicar la confitera y bocaditos.

Servir bocaditos.

Servir la comida (Hot-Dog)

Participar en juegos con los nios, motivndolos as a que se integren con el


grupo.

NOTA: La fiesta fue organizada conjuntamente con el otro grupo de voluntarios de la


materia.

SABADO 13 DE ENERO DEL 2015


Se realiz una visita al Parque de la Ciencias aj ubicado en la ESPOL, en esta
actividad participaron 13 nios y nias, adems se cont con la presencia de la
educadora de la fundacin.
Esta actividad fue ejecutada con la finalidad de cumplir uno de los objetivos planteados
en este proyecto, lograr que los nios y nias de la fundacin encuentren una fuerte
motivacin para estudiar.
Para la planificacin de la visita se cont con el apoyo de todo el grupo y para la
ejecucin de la misma tuvimos la colaboracin de dos integrantes del grupo, Bany
Yungaicela Quim y Gabriela Loor.
NOTA: Estuvo presente una reportera del programa Caf TV perteneciente al canal
Ecuador TV.

SABADO 24 DE ENERO del 2015

Realizamos dos carteles informativos con fomix relacionados al ahorro de


agua y energa elctrica.

NOTA: Esta actividad nos fue asignada porque los chicos estaran participando en otra
actividad organizada por el otro grupo de voluntarios.

SABADO 24 DE ENERO del 2015

Continuamos y finalizamos la actividad del sbado pasado.

NOTA: Esta actividad nos fue asignada porque los chicos estaran participando en otra
actividad organizada por el otro grupo de voluntarios.

SABADO 13 DE FEBRERO del 2015


Los chicos asistieron a un recorrido en la Reserva Huella Ecolgica de ESPOL,
contamos con la presencia de la educadora de la fundacin y 13 nios y nias de la
fundacin.
Para la gestin de la visita contamos con el apoyo de todo el grupo y durante el
recorrido estuvieron presentes tres voluntarios, Harold Zambrano, Gabriela Loor y
Deivis Galarza.
Para conseguir el transporte contamos con la ayuda de uno de los integrantes del grupo,
Harold Zambrano, l nos ayud gestionndolo con TRANSESPOL.

SABADO 14 DE FEBRERO del 2015


Se realiz las olimpiadas de la fundacin, esta actividad fue organizada por los dos
grupos de voluntarios. La idea fundamental era lograr la integracin entre los
grupos y los chicos de la fundacin.

Para la correcta ejecucin de las olimpiadas se dividi a los nios y a los tos en dos
grupos, los juegos ejecutados fueron: El ensacado, los tres pies, el huevo con la
cuchara, la sillita y un partido de futbol.
Luego de esto se llev a cabo la premiacin al equipo ganador y adicionalmente
se premi al to y ta ms destacados. Tambin se seleccion un to ms por sorteo
para ser premiado.
Se cont con la presencia de la educadora, la administradora y la profesora de la
materia, las mismas que nos deleitaron con algunas palabras y finalmente nos
dieron un pequeo refrigerio.

VER ANEXO 2: Actividades de Apoyo e Integracin.

Gastos Varios
Integrantes
Galarza Pazos Deivis Alexis
Loor Lpez Gabriela Elizabeth
Miranda Plaza Vctor Wladimir
Moreira Tala Jorge Andrs
Yungaicela Quim Bany Ninoska
Zambrano Baque Harold Fernando

Pasaje
$ 9,00
$ 9,00
$ 9,00
$ 9,00
$ 9,00
$ 9,00

Agasajo Navideo
$ 5,00
$ 4,28
$ 7,00
$ 10,00
$ 11,00
$ 7,00

TOTAL
$ 14,00
$ 13,28
$ 16,00
$ 19,00
$ 20,00
$ 16,00
$ 98,28

Gastos por Donacin


Materiales
Caja de bolgrafos
Caja de Lpices
Caja de borrador
Cuadernos
Carpeta plsticas
Hojas (50u /Cuadro - lneas)
Tempera
Plastilina
Lpices de colores
Resma de A4
Tijera normal
Goma
Fomix
Tijera de Diseo
Caja de marcador
Marcador acrlico
Pliego de Cartulina

Cantidad
2
2
2
10
10
10
2
3
2
1
2
2
4
1
2
10
10

Valor unitario
Valor Total
$ 2,50
$ 5,00
$ 2,40
$ 4,80
$ 2,50
$ 5,00
$ 1,20
$ 12,00
$ 1,00
$ 10,00
$ 0,50
$ 5,00
$ 2,50
$ 5,00
$ 0,90
$ 2,70
$ 2,55
$ 5,10
$ 4,00
$ 4,00
$ 0,50
$ 1,00
$ 0,50
$ 1,00
$ 1,00
$ 4,00
$ 1,00
$ 1,00
$ 2,00
$ 4,00
$ 0,50
$ 5,00
$ 0,45
$ 4,50
TOTAL

$ 79,10

V.

RESULTADOS

La labor realizada en la Fundacin Tierra Limpia fue de gran ayuda para los nios que
acuden a ella, ya que ellos se motivaron mucho gracias a la visita al Parque de la
Ciencia de la ESPOL como con la visita a la Huella Ecolgica, lo cual marc su vida
desde el instante en que pusieron un pie en cada lugar.
El parque de la ciencia de la ESPOL despert an ms la curiosidad de los nios en las
ciencias con lo cual ellos queran regresar, algo importante de este parque de educacin
no formal en ciencias es que los nios aprendieron jugando y relacionaron los juegos
con cosas que encontramos y hacemos en nuestra vida diaria.
En huella ecolgica aprendieron lo importante que es hacer cosas que sean amigables
con el ambiente y la importancia que tiene el reciclar, a su vez aprendieron un poco de
los animales y rboles autctonos con lo cual ellos se sorprendieron mucho. Las
motivaciones personales que se hicieron en cada uno de ellos tendrn sus frutos, ya que
se poda ver en sus rostros lo emocionados que estaban con estudiar.
Eso nos ayud muchsimo para realizar nuestra actividad fundamental que era el
refuerzo escolar, con el poco tiempo que estuvimos con ellos pudimos presenciar una
mejora importante en el rea acadmica y personal.
VI.

CONCLUSIONES

Este es un gran grupo de nios, que si se los mantiene motivados en todo momento
estamos seguros que el esfuerzo utilizado por los tos en ensearles no ser en vano,
cada nio estaba muy entusiasmado con su to, por tal motivo ellos estaban ansiosos por
las actividad sin dejar de lado lo que involucraba el recreo. En esta etapa era donde ellos
compartan unos minutos con los otros tos, ya sea jugando o teniendo una amena
conversacin.
En conclusin podemos afirman que esta actividad no solo cambi la forma de ser y
pensar de nuestros nios para bien, adems nos permiti a nosotros mejorar como
personas.

VII.

RECOMENDACIONES

Es de notar que durante el curso de Desarrollo Social y Voluntariado los tos acuden
normalmente a la fundacin pero una vez que finaliza el curso los tos dejan de ir, esta
accin puede desmotivar a los nios ya que sentirn que los tos iban por obligacin y
no porque les queran ensear, por esta razn sera importante que tanto el profesor de la
materia como el representante de la fundacin den un estmulo a los estudiantes, el cual
puede ser un certificado ya que estos certificados en muchas ocasiones ayudan a los
estudiantes a conseguir becas.
Algo ms a mencionar es que en la fundacin se pueden hacer esfuerzos por adquirir
algunos juegos que tengan que ver con la educacin no formal en ciencias, as los nios
continuaran aprendiendo y divirtindose a la vez. Finalmente de darse la posibilidad la
fundacin puede programar visitas a museos de ciencia o parques los cules continen
con el proceso de aprendizaje adquirido.

IX.

ANEXOS

Anexo 1: Actividades relacionadas con Refuerzo Escolar

Anexo 1: Actividades de Apoyo e Integracin


Agasajo Navideo

Visita al Parque de la Ciencia aj!

Elaboracin de Carteles Informativos

Visita a Huella Ecolgica

Olimpiadas

Donacin de Materiales