UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS ADMINISTRATIVAS Y

CONTABLES
ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE CONTABILIDAD Y
AUDITORIA

TEMA:

INTELIGENCIA EMOCIONAL
PROFESORA: LIC.

CURSO: METODOLOGA DEL TRABAJO INTELECTUAL

ALUMNA: ROMAN CALDERN ANA MARA
TURNO: MAANA
AYACUCHO- PERU
2015

Inteligencia emocional

1. Que son las emociones

Las emociones segn Daniel Goleman diseo biolgico que rige nuestro espectro emocional
se trata de un sistema que esta presente en nosotros desde hace mas

de cincuenta mil

generaciones es una esencia toda emocin constituye un impulso que nos moviliza a la accin,
la emocin, entonces, desde el plano semntico, significa movimiento hacia cada uno de
nosotros viene equipado con sus programas

de reaccin automtica o una serie de

predisposiciones biolgicas a la accin. Un par de dcadas atrs, la ciencia psicolgica sabia

muy poco, si es que algo sabia, sobre los mecanismos de la emocin, pero recientemente y con
ayudas de nuevos medios tecnolgicos, se ha ido esclareciendo por vez primera el misterioso y
oscuro panorama de aquello que sucede en nuestro organismo mientras pensamos, sentimos o
soamos.
Para llegar las emociones intervienen la amgdala y las zonas pre frontales que nos permiten
ser inteligentes acerca de nuestras emociones, gracias a este muestro antepasados pudieron ir
ajustando sus acciones para adoptarse a las exigencias de un entorno cambiante. As fueron
desarrolladas la capacidad de identificar los peligros, temerlo y evitarlo.
Las emociones desempean diferente funciones: adaptivas, sociales y motivacionales
Adaptivas: nos ayudan afrontar lo que ocurre, a adaptarnos a las circunstancias y a
gestionar las situaciones de los devenires de la vida, es decir, nos ayuda a llevar a cabo

conductas dirigidas a un fin.

Sociales: nos permiten cubrir la necesidad de socializacin de la especie humana,

buscar ese contacto fsico que tanto nos arroya.

Motivacionales: cualquier actividad se hace en una direccin y con una intensidad, lo
cual viene determinada por las emociones. Por ejemplo, si estoy en una situacin que
me genera alegra probablemente eso me motivara a llevar a cabo conductas de
acercamiento, si estoy en una situacin que genera tristeza es posible que ello me
motive a realizar conductas de aislamiento

2. Para que sirven las emociones.

Las emociones son importantes, nos permiten afrentar y asumir las experiencias vitales y los
desafos. No debemos esconderlas, ya que nos brindan beneficios como alentarnos a
comunicarnos y compartirlo que sucede. Nos ensea lo que nos gusta y desagrada, lo cual
luego sirve como una gua para decidir.
En si las emociones nos sirven para expresar sentimientos y para la supervivencia y/o
proteccin (como el miedo que nos hace huir o luchar).

las emociones nos alientan a comunicarnos y compartir lo que nos sucede con los
dems.

Nos ensean lo que nos agrada y lo que nos desagrada, lo que luego nos gua para
decidir a qu nos acercamos.

Nos facilitan la adaptacin con nuestras circunstancias.

Existen 6 tipos de emociones y estos seis tipos tienen una funcin oculta especfica: miedo,
sorpresa, ira, alegra tristeza.

.
3. Cuando uno se convierte en tonto
Daniel Goleman explica este proceso que un listo se convierte en tonto poniendo el ejemplo de
un estudiante Jason H. que era el mejor estudiante de su grupo y que el docente le ponga una
mala nota hizo que el estudiante perdiera los papeles y acuchiara a su maestro.
Daniel se hace una pregunta como puede una persona con un nivel de inteligencia tan elevada
pueda llegar a cometer un acto tan estpido? La respuesta es que la inteligencia acadmica
tiene poco que ver con la vida emocional; Hasta las personas mas descollantes y con un
coeficiente intelectual mas elevado pueda ser psimo

dejndose llevar por las pasiones

desenfrenadas y los impulsos ingobernables.

A decir verdad, desde una perspectiva general que el coeficiente intelectual que las personas
que tengan un bajo nivel de coeficiente intelectual suelen desempear trabajos muy mal
pagados mientras quienes tiene un coeficiente intelectual elevado tienden a ser muy bien
remunerados.

El principal inters de Daniel Goleman esta precisamente centrado en estas caractersticas a

las que se llamaron inteligencia emocional caracterstica de la capacidad de motivarnos a
nosotros mismos, de perseverar en el empeo a pesar de las posibles frustraciones, de controlar
los impulsos, de diferir las gratificaciones, de regular nuestros propios estados de animo de
evitar que la angustia infiera con nuestras facultades racionales y por ultimo pero no por ello
menos importantes, la capacidad de empatizar y cufiar en los dems

4. Cuando nos convertimos esclavos de la pasin

Es la capacidad de afrontar los contratiempos emocionales que nos deparan los avatares del
destino y que nos emancipa de la esclavitud de las pasiones. Como apuntaba Aristteles el
objetivo consiste en albergar la emocin apropiada en un tipo de sentimiento que se halla en
consonancia con las circunstancias.
El hecho de mantener en jaque las emociones angustiosas constituye la clave de nuestro
bienestar emocional, como acabbamos de sealar , los extremos significa que las emociones
que son desmesuradamente intensas o que se prolongan mas de lo necesario socavan de
nuestra estabilidad ya sea emocional psicolgica

o personal ; pero ello no significa que

debamos limitarnos experimentar un solo tipo de emocin ya sea permaneciendo feliz que a
toda costa nos recuerda la ingenuidad de aquellas insignias de rostros sonrientes.
En ultima instancia en las cuestiones de corazn es la adecuada proporcin entre las emociones
negativas y las positivas la que determina nuestras sensacin de bienestar en cuanto las
mujeres y los hombres donde ellos atraviesan episodios de enojo o depresin aguda que
disponen a pesar de toda posibilidad de disfrutar de ciertas sensaciones de bienestar si cuentan
con el adecuado contrapunteo que suponen las experiencias alegres y felices , este estudio
tambin confirman la escasa relacin existente entre el bienestar emocional de la persona y sus
calificaciones acadmicas lo cual demuestra la independencia de las emociones con respecto a
la inteligencia acadmica