I.E. Pucuto

Mejoramiento de los Servicios de Educacin de la I.E.
Juan Velasco
Alvarado del Centro Poblado de Pucuto, Distrito de Acoria, Provincia y
Estudio a nivel perfil:
Departamento de Huancavelica.
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS

DE EDUCACIN SECUNDARIA DE LA
I.E. JUAN VELASCO ALVARADO DEL
CENTRO POBLADO DE PUCUTO,
DISTRITO DE ACORIA, PROVINCIA Y
DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
Gobierno regional de
Huancavelica
CONSULTOR: Ing. Omar, CABALLERO

SANCHEZ
Psje Ferrua N 148 Huancavelica Telfono 067 - 454214
Mejoramiento de los Servicios de Educacin de la I.E. Juan Velasco

RESUMEN EJECUTIVO

I.
RESUMEN EJECUTIVO
1.1.
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION PBLICA

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN
SECUNDARIA DE LA I.E. JUAN VELASCO ALVARADO DEL
CENTRO POBLADO DE PUCUTO, DISTRITO DE ACORIA,
PROVINCIA Y DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
1.2.
1.3.
OBJETIVO DEL PROYECTO

ADECUADA PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA
I.E. JUAN VELASCO ALVARADO DEL CENTRO POBLADO DE
PUCUTO, DEL DISTRITO DE ACORIA, PROVINCIA Y
DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES DE SERVICIO
Este acpite se realiza para poder determinar de manera adecuada el

dimensionamiento
del
proyecto
para
la
solucin
al
problema
identificado.
1er. Escenario: Se considera la situacin sin proyecto, donde se explica
las aulas existentes optimizando de esta manera los ambientes que se
tienen.
2do. Escenario: Se considera la situacin con proyecto, la construccin
de aulas con medidas y normas tcnicas acorde del sector educacin y
al requerimiento de cada grado.
SIN PROYECTO
En este sentido se verifica que la demanda actual est determinada
por la cantidad de educandos en edad escolar de nivel primario que
cuenta actualmente la Institucin Educativa, la oferta est dada por la
capacidad de atencin a los alumnos que presenta la edificacin
existente, como la situacin actual no puede ser optimizada, la
demanda insatisfecha de acoger a los estudiantes para la enseanza
se mantendr en 0.9 % anual.
BALANCE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO
POBLACIN DE LA DEMANDA

POBLACIN ADECUADAMENTE ATENDIDA
BALANCE OFERTA DEMANDA
CON PROYECTO
Como resultado del anlisis anterior, se procede a presentar el anlisis
Balance
Oferta
Demanda,
en
la
Situacin
Con
Proyecto,
considerando las conclusiones del anlisis Balance Oferta Demanda en

la situacin Sin Proyecto.
BALANCE OFERTA DEMANDA CON PROYECTO
1.4.
DESCRIPCION TECNICA DEL PROYECTO

Para ambas alternativas de solucin el programa arquitectnico es
el que se muestra en el siguiente cuadro. Cabe resaltar que la
diferencia entre ambas alternativas es el tipo de losa que tiene el
techado, siendo la una losa aligerada en la alternativa 1 y una
losa maciza en la alternativa 2.
Mdulo 01:

05 Aulas de 50.00 m2.
Auditorio de 50.00m2.
Mdulo 02:
Sala de usos mltiples
Secretaria
Direccin
Sala de profesores
Almacn de libros
Biblioteca
Construccin de losa multideportiva: 495 m2.

Obras Exteriores
Se plantean las mismas obras exteriores en ambos proyectos
alternativos, tales como se detalla:
Construccin de cerco perimtrico de ladrillo soga y cerco metlico:
249.21 ml.
Implementacin de espacios al aire libre (pasadizos, patio recreacin y
reas verdes, graderas, muros de contencin)
Obras Sanitarias
Se plantean las mismas obras sanitarias en ambos proyectos
Servicios Higinicos: 22.5 m2.
Tanque sptico: 2.30 m2 y pozo percolador.
Equipamiento
Se plantean el mismo equipamiento en ambos proyectos alternativos,
tales como se detalla:
Descripcin Recurso
COMPUTADORA CORE 2 DUO 2GB DE MEMORIA INCL.
ACCESORIOS
MUEBLE PARA COMPUTADORA Y SILLA
Cantid
ad
30.0000
30.0000
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL
2.0000
PROYECTOR LCD Svga MULTIMEDIA (EX-31)
1.0000
PIZARRA ACRILICA 1.20X2.40M
6.0000
MESA DE MADERA SEGUN PLANOS
125.0000
SILLA DE MADERA SEGUN PLANOS
125.0000
ESCRITORIODE MELAMINA PARA DOCENTE SEGUN PLANOS
7.0000
SILLA GIRATORIA SEGUN PLANOS
6.0000

ARCOS CON TABLERO PARA BASQUET INCL. INSTALACION
CASTILLO Y RED DE VOLEY INCL. PARANTES S/DISEO,
CUERDAS E INSTALACION
2.0000
1.0000
25.0000
MESA DE MADERA DE 1.50 m. x4.00 m
5.0000
KIT DE LIBROS
150.0000
6.0000
36.0000
Mitigacin Ambiental
Flete
Para mayores detalles ver los planos.
1.5.
COSTOS DEL PIP
Son los presupuestos financieros necesarios para llevar adelante

los planes de inversin de cada uno de los proyectos alternativos,
y para financiar los gastos de mantenimiento y operacin en el
caso de la situacin "con y sin proyecto". Los mismos estimados a
precios de mercado y a precios sociales.
COSTOS SIN PROYECTO
Son gastos necesarios para la operacin y mantenimiento de la
institucin educativa sin proyecto durante el periodo de horizonte
planteado, comprende: remuneracin de los docentes, y los gastos
para la adquisicin de materiales de enseanza y escritorio; costos
son financiados por la Direccin Regional de Educacin.
Teniendo la necesidad de contar los costos para fines de
evaluacin en el siguiente mdulo, los costos se han estimado a
precios de mercado y a precios sociales. Para la conversin de los
precios privados a precios sociales se ha empleado los factores de
conversin sealados en el Anexo 09 de la Directiva General del
Sistema Nacional de Inversin Pblica: 0.91 para los sueldos de los
docentes, 0.85 para los gastos de servicios y mantenimiento la
que permitir excluir impuesto general a las ventas que es 18%.
En el siguiente cuadro se detalla la estructura de costo anual,
tanto a precios de mercado y a precios sociales:
COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO (En
nuevo soles)

COSTOS CON PROYECTO

A) INVERSIN
Estn referidos a los costos de intervencin, tanto de la primera

como de la segunda alternativa.
Se consideran costos de inversin y costos operativos durante el
horizonte de evaluacin a precios privados y a precios sociales,
respectivamente.
Para obtener los costos sociales se aplic los siguientes criterios:
a. Expediente Tcnico: se deflacta el 18% por IGV, toda vez que
se prev la elaboracin del Expediente Tcnico por terceros.

b. Infraestructura: Se prev la ejecucin de la obra a travs de la
Gobierno Regional de Huancavelica, por tanto se deflacta el

18% por IGV, solo a materiales y herramientas, y la mano de
obra se conserva igual en ambas situaciones.
c. Equipamiento con mobiliario: Se prev la adquisicin a travs
de terceros quienes facturaran el costo de los bienes, por tanto

para obtener los precios sociales se deflacta nicamente el
18% por IGV.
COSTOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO POR ALTERNATIVAS
(En Nuevos Soles a Precios de Mercado y sociales)



COSTOS DE MITIGACIN AMBIENTAL
1.6.
BENEFICIOS DEL PIP
BENEFICIOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO

La I.E. Juan Velasco Alvarado del Centro Poblado de Pucuto,
cuenta con una poblacin estudiantil matriculada de 78 alumnos
en el ao 2011, quienes vienen siendo atendidos en aulas
propias, los ambientes propios de la Institucin Educativa se
encuentran en malas condiciones para el desarrollo de las
actividades acadmicas de manera eficiente, en consecuencia se
tendra una situacin no adecuada para el desenvolvimiento del
educando en general de toda la poblacin escolar de la
institucin educativa.
BENEFICIOS EN LA SITUACION CON PROYECTO
Los beneficiarios en la situacin Con Proyecto, vendra a
constituir
toda
la
poblacin
matriculada
en la
Institucin
Educativa toda vez que se van a contar con las 03 aulas

debidamente acondicionadas, Sala de Usos Mltiples, biblioteca,
Direccin, Cerco Perimtrico, para mayor seguridad de los
alumnos, de la infraestructura y bienes de Institucin Educativa,
para la mejora de la calidad de la educacin y por ende el
desarrollo de la localidad de Pucuto ya que estar acorde a las
exigencias pedaggicas que se requieren para la realizacin de
las actividades acadmicas, en tal sentido los beneficiarios seran
los 78 alumnos.
Los beneficios cualitativos relacionados bsicamente con la
calidad
de
servicio educativo
que
ofrece
la
Institucin
estn orientados a lo siguiente:
Adecuada infraestructura y confort
Seguridad para la integridad fsica de los alumnos

Mejores condiciones para los docentes en brindar la

enseanza.
Mejores condiciones de salubridad.
Mayores logros del programa curricular
Motivacin de la poblacin y de los alumnos.
Mejora en el desarrollo de capacidades de los

alumnos.
1.7.
RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL
METODOLOGA COSTOS / EFECTIVIDAD

Se ha tomado esta metodologa, como indicador del menor costo para
atender y superar la dificultad. De cuyo anlisis se ha llegado a la
siguiente conclusin:
Para obtener el Ratio Costo Efectividad, primero se ha calculado el
valor actual de los costos totales (VACT), luego se determina el valor
anual efectivo (VAE), para cada alternativa, teniendo en cuenta un
horizonte de 10 aos.
VALOR ACTUAL DE LOS COSTOS INCREMENTALES

(En Nuevos Soles)
Para obtener el Ratio Efectividad, primero se ha calculado el valor

anual efectivo (VAE) para cada alternativa, teniendo un horizonte de 10
aos.
CALCULO DEL RATIO COSTO EFECTIVIDAD

RATIO C/E = VAE-VACT / POBLACIN BENEFICIARIA = S/. x

alumno.
Se ha utilizado metas globales para el clculo del ratio C/E, es

decir se ha obtenido a partir de la siguiente frmula:
C/E = VAE / (beneficiarios)
Del cuadro se concluye que la alternativa 01 es la ms rentable
socialmente hablando, es decir con una menor inversin se
podr atender a una misma poblacin beneficiaria, por tanto se
recomienda la ejecucin del proyecto con las caractersticas
descritas para dicha alternativa.
1.8.
SOSTENIBILIDAD DEL PIP

Ante la necesidad urgente de sustituir la infraestructura de La I.E.
Juan Velasco Alvarado del Centro Poblado de Pucuto, se percibe una
buena disposicin por parte de los beneficiarios (APAFA) con labores
de mantenimiento y conservacin de la infraestructura durante su
vida til.
PLAN DE MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA NUEVA

ALTERNATIVA SELECCIONADA

Es responsabilidad del Ministerio de Educacin conservar y

mantener la infraestructura educativa en condiciones operativas,
sin embargo no tiene los recursos para cumplir esta funcin, por
lo que sern asumidas por la APAFA, tanto en mano de obra
como en la adquisicin de materiales para el cumplimiento de las
actividades. El presupuesto requerido se present en los Costos
en la Situacin Con Proyecto Costos de Conservacin y
Mantenimiento de la infraestructura.
CAPACIDAD DE GESTIN
La
poblacin
beneficiaria
se
encuentra
adecuadamente
organizado, lo que garantizar una adecuada capacidad de

gestin
fin
de
poder
cumplir
adecuadamente
con
los
compromisos adquiridos.
DISPONIBILIDAD DE RECURSOS
Se presenta el presente estudio con la finalidad de asegurar el
financiamiento para el ao 2012, con presupuesto de los
Recursos Ordinarios del Tesoro Pblico.
1.9.
IMPACTO AMBIENTAL
Considerando que todo tipo de proyectos de inversin sea privado o

pblico, genera impactos sea positivos o negativos. Otro indicador

importante para la toma de decisiones de invertir o no invertir.
Tomando en cuenta este criterio, en el presente estudio tambin se ha
realizado el anlisis de impacto ambiental, considerando que la
intervencin consistente en la construccin de una infraestructura
educativa tendr impactos negativos no significativos en perjuicio del
medio ambiente, tales como:
I.1.1. MEDIO FSICO NATURAL
Ejecucin y puesta en operacin el proyecto: infraestructura educativa,

no generar contaminacin al agua, aire ni suelo.
I.1.2. MEDIO BIOLGICO
En este componente del ecosistema la ejecucin y puesta en operacin

al proyecto, no tendr efectos negativos en perjuicio de fauna y flora.
Los desmontes o materiales que requerirn ser evacuados a los
botaderos.
I.1.3. MEDIO SOCIAL
En el aspecto social, el proyecto tendr impacto positivo, porque

realmente con este proyecto se solucionar al problema que viene
afectando a la poblacin escolar que son los nios de 06 a 13 aos. El
efecto final ser de contribuir en mejorar los niveles de preparacin de
los nios para que puedan seguir los estudios posteriores con mayor
facilidad.
I.1.4. PLAN DE MITIGACIN
Mencionados los impactos negativos que podra generarse durante la

ejecucin; tales como: Incremento de emisin de partculas de polvo
como consecuencia de los movimientos de la tierra, transporte de
materiales, maniobra de equipos y otros.
1.10.
ORGANIZACIN Y GESTION
Los pobladores y autoridades del centro educativo APAFA y plana
docente la zona de influencia del proyecto, son los gestores para que el
PIP se cristalice, como respuesta a las gestiones efectuadas en forma
permanente, a travs de diversas solicitudes a diferentes organismos,
en el intento de contar con una infraestructura adecuada. Sabiendo
que el departamento de Huancavelica, es uno de los departamentos
ms pobres de nuestro pas, la ejecucin del proyecto permitira en
gran parte allanar este trecho y aliviar la carencia de este servicio.

Para la etapa de operacin y mantenimiento del PIP, la entidad

encargada es la Direccin Regional de Educacin perteneciente al
Ministerio de Educacin.
1.11.
PLAN DE IMPLEMENTACION
HORIZONTE DE EVALUACIN Y EJECUCION DEL PROYECTO
DESCRIPCIN
CONVOCATORIA Y PROCESO DE SELECCIN DEL EXPEDIENTE
TCNICO
ELABORACIN DEL EXPEDIENTE TCNICO
CONVOCATORIA Y PROCESO DE SELECCIN DE LA EJECUCIN
EJECUCIN
COMPONENTE 01 PABELLN
COMPONENTE 02 SERVICIOS HIGINICOS
COMPONENTE 03 CERCO PERIMTRICO
COMPONENTE 04 TANQUE ELEVADO
COMPONENTE 05 TANQUE SPTICO
COMPONENTE 06 EQUIPAMIENTO
COMPONENTE 07 MITIGACIN AMBIENTAL
AO 01
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ASPECTOS GENERALES
II.
ASPECTOS GENERALES
2.1 NOMBRE DEL PERFIL
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN SECUNDARIA DE LA
I.E. JUAN VELASCO ALVARADO DEL CENTRO POBLADO DE PUCUTO,
DISTRITO DE ACORIA, PROVINCIA Y DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA

2.2 UBICACIN
Departamento
Huancavelica
Provincia
Huancavelica
Distrito
Acoria
Localidad
Centro Poblado de Pucuto
Regin natural
Sierra
2.3 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

UNIDAD FORMULADORA:
SECTOR
: GOBIERNOS REGIONALES
PLIEGO
: GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA
NOMBRE
: OFICINA REGIONAL DE ESTUDIOS DE PRE
INVERSION
RESPONSABLE : Ing. Rodolfo Jaime, ORTIZ ZUASNABAR
FORMULADOR : Ing. Omar, CABALLERO SANCHEZ
DIRECCIN
TELFONO
: Psje: Ferrua N 148 - Huancavelica.

: 067 - 454214
UNIDAD EJECUTORA:
SECTOR
PLIEGO
: GOBIERNOS REGIONAL DE HUANCAVELICA
NOMBRE
RESPONSABLE : Maciste, DIAZ ABAD

PRESIDENTE REGIONAL DE HUANCAVELICA.
DIRECCIN
: Av. Torre Tagle N 336 - Huancavelica
TELFONO
: 067-452991
PROPUESTA DE UNIDAD EJECUTORA:

Se propone como Unidad Ejecutora al Gobierno Regional de
Huancavelica, porque cuenta con autonoma tcnica, econmica y
administrativa
enmarcado
en
los
lineamientos
legales
normativos para la ejecucin de proyectos de esta naturaleza.

Adems cuenta con la capacidad operativa tanto en recursos
humanos como fsicos para llevar a cabo el proyecto, ms an
porque este tipo de intervenciones se encuentra dentro del campo
de accin de la Unidad Ejecutora propuesta.

La actividad
principal es de promover y ejecutar obras de
infraestructura bsica, educacin, econmica y social con una

visin integral; destinada a fortalecer las necesidades bsicas y
elevar la calidad de vida, fomentado el auto sostenimiento de la
poblacin de su dependencia y optimizando el desarrollo socio
econmico.
2.4 PARTICIPACIN
DE
LAS
ENTIDADES
AUTORIDADES
INVOLUCRADAS Y BENEFICIARIOS.
GOBIERNO REGIONAL:
El Gobierno Regional de Huancavelica ha considerado dentro del
Plan de Desarrollo Regional impulsar el desarrollo de los distritos
que se encuentran en extrema pobreza dentro de
su mbito de
Jurisdiccin con el propsito de mejorar el desarrollo socio

econmico de la regin.
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANCAVELICA:
La Municipalidad Provincial de Huancavelica, tiene como propsito
la planificacin y promocin de servicios pblicos locales de
educacin, cultura deporte y recreacin, con la finalidad esencial
de fomentar el desarrollo zonal integral sostenible, promoviendo la
inversin pblica y privada, as como el empleo, garantizando el
ejercicio pleno de los derechos y la igualdad de oportunidades de
sus habitantes, de acuerdo con los planes y programas nacionales,
regionales y locales de desarrollo.
Adems asume el compromiso de
brindar el apoyo a las zonas
ms necesitadas de su provincia teniendo la necesidad de ejecutar

obras destinadas a mejorar el desarrollo socioeconmico de su
localidad.
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ACORIA:
La Municipalidad Distrital de Acoria en
coordinacin con
la
Municipalidad Provincial de Huancavelica y el Gobierno Regional,

en su afn de brindar el apoyo a las zonas de mayor vulnerabilidad
a la pobreza ha priorizado la ejecucin de obras consignadas a
impulsar el desarrollo local, provincial y regional.

Es as que garantiza el ejercicio pleno de los derechos y la igualdad

de oportunidades de sus habitantes, de acuerdo con los planes y
programas nacionales, regionales y locales de desarrollo.
En
el marco de su responsabilidad de promotor del desarrollo
Local, han considera dentro de su del Plan de Desarrollo Local la

implementacin de proyectos destinados a mejorar la educacin
con el afn
de optimizar la calidad de vida y contribuir con el
desarrollo de la regin.
LOCALIDAD INVOLUCRADAS:
Las autoridades del Centro Poblado de Pucuto, vienen participando
activamente en las diferentes gestiones y actividades programadas
en aras de concretizar la obra mejoramiento de la Institucin
Educativa Juan Velasco Alvarado para el desarrollo de la localidad,
a travs de la educacin de los nios, adolescentes y jovenes.
Gracias a ello se ha logrado coordinar con los representantes de la
localidad por iniciativa de la Municipalidad Distrital de Acoria para
el cumplimiento y culminacin de esta importante obra.
2.5 MARCO DE REFERENCIA
a) Antecedentes.
La Institucin Educativa Juan Velasco Alvarado, del Centro
Poblado
de
Pucuto,
Distrito
de
Acoria,
Provincia
Departamento de Huancavelica data desde del ao de 1980,

con una construccin de material rustico que cuenta con cinco
ambientes en condiciones precarias.
La Institucin Educativa Juan Velasco Alvarado del Centro
Poblado de Pucuto, presenta un terreno propio donado por las
autoridades de la localidad a favor del ministerio de educacin
el ao de en el presente ao, en la que se presntense
construir nuevas infraestructuras.
Ante esta problemtica las autoridades y la poblacin de la
Localidad
se encuentran sumamente preocupadas por falta
del mejoramiento de la Institucin
y que cumpla con las
normas de diseo, es as que la Municipalidad Distrital Acoria

en coordinacin con el Gobierno Regional, atienden a esta

necesidad por ser de urgencia.
b) Descripcin del Proyecto.
El presente proyecto
busca mejorar las condiciones
de
educacin de La I.E. Juan Velasco Alvarado del Centro Poblado

de Pucuto, con la estructuracin de la construccin
que se
regir a normas tcnicas que garanticen el confort de los

docentes y alumnado en general.
c) Lineamientos de Poltica del Sector Relacionados con el
Proyecto
Marco Legal:
El marco legal existente en el Per relacionado sector
educacin es el siguiente:
Constitucin Poltica del Per
La Constitucin Poltica del Per, promulgada en el ao 1993:
En el Artculo 13 manifiesta que la educacin tiene como
finalidad el desarrollo integral de la persona humana, los
padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el
derecho de escoger los centros de educacin y de participar en
el proceso educativo.
Es deber del Estado promover el desarrollo cientfico y
tecnolgico del pas (Artculo 14).
El Estado
garantiza la
erradicacin
del
analfabetismo.
Asimismo fomenta la educacin bilinge e intercultural, segn

las
caractersticas
de
cada
zona.
Preserva
las
diversas
manifestaciones culturales y lingsticas del pas. Promueve la

integracin nacional (Artculo 17).
Sistema Nacional de Inversin Pblica
El estudio de pre inversin a nivel de Perfil se ha elaborado
teniendo en cuenta los contenidos mnimos dispuestos por el
Sistema Nacional de Inversin Pblica a travs de la Ley N
27293,
su Reglamento
aprobado
a travs
del
Decreto
Supremo N 102-2007-EF y la Directiva General Resolucin

Directoral N 009-2009-EF-68.01.

Ley N 27293. Ley del Sistema Nacional de Inversin

Pblica y su modificatorias Leyes N 28522 y 28802.
Decreto Supremo N 102-2007-EF. Reglamento de la
Ley del SNIP.
Directiva
009-2009-EF/68.015 .
Directiva
General
del Sistema Nacional de Inversin Pblica.

Resolucin
Directoral
Incorporacin
de los Gobiernos
004-2004-EF/68.01.
Locales al
Sistema
Nacional de Inversin Pblica.

Resolucin
Directoral
006-2004-EF/68.01.
Que modifica la Directiva N 004-2003-EF/68.01, Directiva del

SNIP para Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales y la
Directiva N 004-2002-EF/68.01, Directiva General del SNIP.
Resolucin
Directoral
N001-2011-EF/63.01.
Que modifican el anexo SNIP - 10 - parmetros de evaluacin

de la directiva N 001-2011-EF/68.01.
Decreto Supremo N 102-2007-EF. Reglamento de la
Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica.

Directiva
003-2011-EF/68.01
Directiva
General
del Sistema Nacional de Inversin Pblica, con sus respectivos

anexos y formatos, aprobada por Resolucin Directoral N 0032011-EF/68.01.
Clasificador Funcional Programtica del Proyecto
FUNCIN
22 EDUCACION
PROGRAMA
047 EDUCACION
BASICA
Corresponde
al
nivel
mximo
de
agregacin para la consecucin de las
acciones y servicios, en materia de
educacin a nivel nacional, asegurando la
formacin intelectual, moral, cvica y
profesional de la persona, para su
participacin
eficaz orientadas
en el proceso
dela
Conjunto de acciones
a brindar
educacin bsica, en los niveles inicial,
primaria, secundaria, alternativa y especial,
para facilitar la participacin de la persona
en el proceso de desarrollo socioeconmico.

SUB
PROGRAMA
Comprende las acciones inherentes a la

profundizacin
De los resultados obtenidos en la educacin
primaria, as como a orientar y capacitar a
los educandos en los diferentes campos
vocacionales de acuerdo con sus aptitudes,
propiciando la formacin de mano de obra
00105 EDUCACION
SECUNDARIA
Ley
General
de
Educacin
28044,
sus
modificatorias las Leyes N 28123, N 28302 y N

28329. Artculo 3.
La educacin como derecho.- La educacin es un derecho
fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado
garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y de
calidad para todos y la universalizacin de la Educacin Bsica.
La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la
educacin y el derecho a participar en su desarrollo.
Artculo 4.
Gratuidad de la educacin.- La educacin es un servicio
pblico; cuando lo provee el Estado es gratuita en todos sus
niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la
Constitucin Poltica y en la presente ley.
En la Educacin Inicial y Primaria
se complementa
obligatoriamente con programas de alimentacin, salud y

entrega de materiales educativos.
Artculo 9.
Fines de la educacin peruana
Son fines de la educacin peruana:
a. Formar personas capaces de lograr su realizacin tica,
intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y
religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de
su identidad y autoestima y su integracin adecuada y
crtica a
ciudadana
la
sociedad
para
el
ejercicio
de
su
en armona con su entorno, as como el
desarrollo de sus capacidades y habilidades para

vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar
los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

b. Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria,

justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de
una cultura de paz que afirme la identidad nacional
sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica,
supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible
del
pas
y fomente la integracin latinoamericana
teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

Ley N 27972 Ley Orgnica de Municipalidades
ARTCULO 82, Las municipalidades,
educacin,
cultura,
deportes
en
materia
de
tienen
como
recreacin,
competencias y funciones especficas compartidas con el

gobierno nacional y el regional las siguientes:
1) Promover el desarrollo humano sostenible en el nivel
local, propiciando
el
desarrollo de
comunidades
educadoras.
2) Disear, ejecutar y evaluar el proyecto educativo de su
jurisdiccin, en coordinacin con la Direccin Regional de
Educacin y las Unidades de Gestin Educativas, segn
corresponda,
contribuyendo en
la poltica educativa
regional y nacional con un enfoque y accin intersectorial.

3) Promover
contenidos
la
diversificacin curricular,incorporando
significativos
de
su
realidad
sociocultural,
econmica, productiva y ecolgica.

4) Monitorear la gestin pedaggica y administrativa de las
instituciones educativas bajo su
jurisdiccin,
en
coordinacin con la Direccin Regional de Educacin y las

Unidades
de
Gestin
Educativas,
segn
corresponda,
fortaleciendo su autonoma institucional.

5) Construir, equipar y mantener la infraestructura de
los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan
de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le
asigne.
6) Apoyar la creacin de redes educativas como expresin
de participacin y cooperacin entre los centros y los
programas educativos de su jurisdiccin. Para ello se harn

alianzas estratgicas con instituciones especializadas de la

comunidad.
7) Impulsar y organizar el Consejo Participativo Local de
Educacin,
fin
de
generar
acuerdos
concertados
promover la vigilancia y el control ciudadanos.

8) Apoyar
nuevas
la
incorporacin
tecnologas
educativo. Este
para
proceso
el
el
desarrollo
mejoramiento
se realiza
del
para
de
sistema
optimizar
la
relacin con otros sectores.

9) Promover,
coordinar,
ejecutar
evaluar,
con
los
gobiernos regionales, los programas de alfabetizacin en el

marco de las polticas y programas nacionales, de acuerdo
con las caractersticas socioculturales y lingsticas de cada
localidad.
Resumen Ley de Base de Descentralizacin
ARTCULO 06:
OBJETIVOS
Objetivos a Nivel Social
a) Educacin
y capacitacin
orientadas
a forjar un capital
humano,
la
competitividad
nacional e internacional.
b) Participacin ciudadana en
todas sus formas de organizacin
y control social
c)
Promover
el
desarrollo
humano y la mejora progresiva
y sostenida de las condiciones
de vida de la poblacin para la
superacin de la pobreza.
ARTCULO 19: PRESUPUESTO

NACIONAL DESCENTRALIZADO
ARTCULO 20:
PRESUPUESTOS
NACIONALES Y LOCALES
Numeral 19.2
El Ministerio de Economa y
Finanzas dictar en forma anual las
directivas
que
regulan
la
programacin,
formulacin
aprobacin,
ejecucin, evaluacin y control
de
los presupuestos respetando
las competencias de cada nivel de
gobierno, en el marco del Sistema
Nacional de Inversin Pblica
(SNIP), que se descentralizar y
desarrollar progresivamente en el
mbito regional y local
Numeral 20.2
Los presupuestos de
inversin
se elaboran y ejecutan
en
funcin
a
los planes
de
desarrollo
y programas
de
inversiones
debidamente
concertados, conforme
a
lo
previsto
en
esta
ley,
sujetndose
a
las
normas
tcnicas del SNIP.
Este proyecto se enmarca en los lineamientos de poltica de

desarrollo del Gobierno Local- Ley NO 27972 artculo 820 - Ley
Orgnica de Municipalidades. Segn esta Ley tambin es
competencia de los gobiernos locales ejecutar proyectos de
infraestructura educativa para contribuir con los lineamientos
de poltica del Sector Educacin: es funcin de la DRE de
Huancavelica,
reconocer
crear
centros
programas
educativos, priorizar los programas de inversin y apoyar la

construccin y mantenimiento de la infraestructura educativa,

garantizando la operatividad de la misma, desde el aspecto de

personal docente, administrativo y mobiliario. Una de las
funciones
de
la
UGEL
Huancavelica,
es
determinar
las
necesidades de infraestructura y equipamiento, as como

participar en su construccin y mantenimiento en coordinacin
y apoyo del gobierno Local o Regional.

IDENTIFICACIN
III.
IDENTIFICACIN
III.1.
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
En la actualidad el Centro Poblado de Pucuto, del Distrito de Acoria,

Departamento y Provincia de Huancavelica, que por misma iniciativa
de sus pobladores y dirigentes cuentan con una institucin educativa
de material rustico (piedra, adobe y tapial) la cual se encuentra en un
estado de deterioro debido a las condiciones climticas, falta de
mantenimiento oportuno y a la antigedad, as como las deficientes
tcnicas
de
diseo
proceso
constructivo,
el
seguir
en
funcionamiento sera un atentando a la seguridad fsica, pues estos

ambientes se encuentran
en psimas condiciones de uso. Pese a
estos inconvenientes se vienen desarrollando las labores acadmicas

de los educandos de la localidad y pueblos vecinos.
La actual institucin est compuesto con: 05 ambiente para el uso
acadmico, del primero al quinto grado del nivel secundario. Cabe
mencionar que estos ambientes no cumplen con el diseo tcnico
segn el ministerio de educacin, adems esta presenta fisuras, pisos
de tierra, insuficiente mantenimientos, falta de un cerco perimtrico y
mobiliarios antiguos y obsoletos.
Como consecuencia de este evento los alumnos no adquieren los
conocimientos
adecuados
para
el
nivel
de
estudios,
por
los
inadecuados ambientes que limitan el desarrollo acadmico, adems

cabe resaltar que la institucin cuenta con ochos docentes asignados
para todo los grados.
As mismo cuentan con dos letrina en un estado deplorable para toda
la poblacin estudiantil, estas se encuentra ubicadas en una zona de
difcil acceso y riesgosa
para la poblacin estudiantil, adems no
cuenta con agua potable para el uso rutinario acareando
graves
problemas de salud como la trascendental parasitosis volvindolos

vulnerables
la
desnutricin
disminuyendo
el
rendimiento
acadmico. Adems de no contar con locales administrativos creando

incomodidad para el docente.
Por
tal
razn
estos
ambientes
se
encuentran
funcionando
inadecuadamente por falta de infraestructura adecuada, ya que se

encuentran en condiciones precarias e informales lo cual impide
elevar la calidad del desarrollo acadmico del alumnado.
En
tal
sentido
estas
contribuyen a un bajo
inadecuadas
condiciones
de
educacin
nivel de aprendizaje acadmico acarreando
como consecuencias la desercin escolar y ausentismo aumentando

el ndice de pobreza la localidad.
Ante esta problemtica las autoridades y la poblacin del Centro
Poblado Pucuto solicitaron el apoyo a diversas instituciones para que
se haga realidad la meta trazada por los pobladores.

A continuacin se muestra el estado de La I.E. Juan Velasco Alvarado

del Centro Poblado de Pucuto, como se dice una imagen vale ms que
mil palabras.
IMAGEN N 01
I.E. JUAN VELASCO ALVARADO
La imagen N 01 nos muestra el estado actual de la I.E. Juan

Velasco Alvarado, que cuenta con 5 aulas,
del primero al
quinto grado, esta infraestructura fue construida en el ao

1980.
Es una estructura de material rustico, techo de calamina,
empastado de yeso, actualmente se encuentra en psimas
condiciones creando un medio hostil y de peligro para la
poblacin estudiantil acarreando problemas en el desarrollo
acadmico.
IMAGEN N 02
Fisuras de la Infraestructura

La imagen N 02 nos muestras que la infraestructura se

encuentra en condiciones de deteriora debido a insuficiente
mantenimiento, antigedad y el factor climtico, se puede
evidenciar en las distintas paredes fisuras.
IMAGEN N 03
Aulas y Mobiliarios de la Institucin
La imagen N 03 refleja uno de las aulas la cual no cuenta con

el espacio adecuado para labores acadmicas, adems se
puede evidenciar los mobiliarios en psimas condiciones e
insuficientes.
IMAGEN N 04

Aula del 5to grado de la I.E.
La imagen N 04 nos da a conocer que el aula cuenta con una

puerta en condiciones precarias, esta no proporciona el medio
adecuado para realizar las labores acadmicas.
Adems
podemos evidenciar que la ventana del aula no presenta lunas

y est cubierta por un material inadecuado.
IMAGEN 05
Cocina de I.E. N22510
La imagen N 05 nos muestra
el estado de las pares de la
infraestructura
material
construido
de
rustico,
techo
de
calamina. Actualmente este se encuentra con imperfecciones,

as mismo este ambiente cuenta con ventanas sin proteccin
alguna que se encuentra en psimas condiciones.
IMAGEN N 06

Ambiente interno del Aula
La imagen N 06 nos muestra el estado de las paredes internas

del aula, el piso de tierra y insuficiente inmobiliario, creando
factores de riesgo para la poblacin estudiantil y limitando su
desarrollo acadmico.
IMAGEN 07
Techo de calamina de la I.E.
La imagen N 07 nos muestra el techo de calamina de la aula y

el estado precario en que se encuentra, por la cual requieren
de una inmediata intervencin.
IMAGEN N 08

Letrinas de la I.E.
La imagen N 08 nos muestra que la institucin educativa

cuenta con dos letrinas ubicadas en zonas de difcil acceso y
riesgosa para la poblacin estudiantil adems esta no cuenta
con las condiciones adecuadas.
III.1.1.
ANTECEDENTES DE LA SITUACION QUE MOTIVA EL
PROYECTO
En la zona del Proyecto, en el centro poblado de Pucuto
presenta una Institucin Educativa Juan Velasco Alvarado que
viene
prestando
secundario,
los
servicios
educativos
en
el
nivel
fue creado para satisfacer la necesidad de
superacin de los nios, adolescentes y jvenes del lugar y

pueblos aledaos.
Dicha institucin actualmente se encuentra en mal estado
debido a
falta de mantenimiento, antigedad y factores
climticos. As
mismo esta no cumple con las normas de
seguridad segn el Ministerio de Educacin tornndose un

peligro para la integridad de los escolares pudiendo acarrear
accidentes lamentables y entre otros problemas, por tal razn
se ve la necesidad de realizar el mejoramiento de esta
Institucin.

Por
tal
razn
la
necesidad
del
proyecto
surge
como
consecuencia del pedido de los habitantes de la Localidad, que

al no contar con una Institucin Educativa de calidad para el
desarrollo acadmico, se ven obligados a observar el abandono
escolar de sus hijos. Por tal motivo se hace necesario el
mejoramiento de esta Institucin.
III.1.2.
LAS RAZONES POR LA QUE ES DE INTERS LOS
PROBLEMAS SOCIALES
Con
la
ejecucin
del
proyecto
se
plantea
mejorar
las
condiciones de vida de la poblacin afectada optimizando la

educacin elevando los niveles de oportunidad de desarrollo, a
travs de una eficiente calidad de educacin.
Los pobladores de la localidad, la comunidad educativa
(docentes y APAFA) de la Institucin Juan Velasco Alvarado,
del Distrito de Acoria, Provincia de Huancavelica,
prestan
mucho inters en resolver esta situacin negativa, con el

propsito de evitar las consecuencias graves que puede
darse en el futuro en el caso de no intervenir, la misma que
tiende a agravarse ms en el futuro.
La Institucin Educativa que se pretende intervenir es estatal
o
pblico,
encargado
de
proveer
secundario. Por lo tanto el estado
educacin
de
nivel
es el quin debe de
solucionar al problema. La Municipalidad Distrital de Acoria

como parte del estado y como ente de desarrollo debe buscar
los medios posibles para mejorar y buscar una educacin de
calidad,
asimismo
la Municipalidad
Acoria
junto
a las
autoridades del Centro Poblado Pucuto comprometen a

inquirir el desarrollo socioeconmico de sus habitantes.
III.1.3.
REA Y POBLACION AFECTADA
III.1.3.1. Topografa del rea Afectada
La topografa de la localidad de PUCUTO es accidentada, la

misma que se encuentra en la quebrada del ro Ichu, en un
valle estrecho con una fuerte pendiente por el mismo hecho de
encontrarse dentro de la cordillera
central
del
Urpicota

Marcavalle,
presenta
quebradas
profundas,
valles
montaas.
UBICACIN GEOGRFICA
Altitud
COORDENAS UTM
(m.s.n.m.)
(N)
(E)
3,679.00
8608186
510610
LOCALIDAD
PUCUTO
Fuente: Elaboracin propia.
Fuente: Google Earth.
III.1.3.2. Clima del rea Afectada
El clima es frgido, con una temperatura promedio segn

SENAMHI de 11 C, siendo la mxima de 15 C y la mnima de
-5 C, esto por el resultado de una estrecha relacin entre el
clima y el relieve.
III.1.3.3. rea afectada
El rea de afectada del proyecto abarca la zona del Centro

Poblado Pucuto, del Distrito de Acoria de la Provincia y
A. Anlisis de Peligros:
Estudios y Documentos Tcnicos: Dentro de la
Informacin
sobre
emergencias
las
desastres
situaciones
que
se
de
pueden
peligro,
haber
presentado en la zona, no se tiene ningn antecedente

de la existencia de potenciales peligros.

Conocimiento Local: De acuerdo a la visita de campo

realizado en el cual tuvimos una reunin con los
pobladores de la zona, no se logr identificar ningn
peligro de origen natural que han afectado o afectan la
zona bajo anlisis.
Los principales elementos de vulnerabilidad en la zona de
proyecto estn en estrecha relacin
con los
aspectos
climatolgicos, hidrolgicos y geomorfolgicos y tienen que

ver con la irregularidad hdrica del sistema en general y de la
regin
en
particular.
Las
sequas
las
inundaciones
constituyen uno de los fenmenos hidrometeoro lgicos de

mayor impacto.
La zona, como la mayor parte del pas, se encuentra en rea de
peligro ssmico pero no se tienen reportes de aluviones
anteriores, ni de lagunas cercanas o reservorios con riesgo de
desembalse en las cercanas de la I.E. El
proyecto
involucra
construir una infraestructura de una Institucin Educativa,

no se esperan significativos impactos socio-naturales en el
rea. No se tiene identificacin de riesgos significativos de
importantes deslizamientos o situaciones de conflictos en la
zona afectada por el proyecto.
La zona tambin tiene poco riesgo de heladas, inclusive en las
zonas ms altas donde en el ao 2005 se presentaron en los
meses de invierno menos de 0.3 eventos por mes en promedio.
En tal sentido, las principales causas de peligros que pueden
presentarse en la zona del proyecto son: lluvias y sismos.
En general, estos temas sern considerados como factores
de solicitacin en los diseos respectivos que se hagan en el
expediente tcnico.
En general se puede sealar que la zona del proyecto tiene un
grado de Peligro

Bajo, como se desprende de los cuadros siguientes:
Las inundaciones, sedimentacin del rio, lluvias intensas,

proceso de erosin se dan en poca de lluvias intensas; entre
enero a marzo.
En relacin a los peligros antrpicos, como contaminacin
ambiental, derrame de sustancias peligrosas, entre otros, no
se dan en la zona, pues no es industrializada.
Grfico N 1: Mapa de Epicentros Ssmicos - 2007

Fuente-: Epicentros ssmicos -2007 INDECI.
Grfico N 2: Mapa de Peligros Naturales

Fuente: Peligros Naturales INDECI.
Anlisis de riesgo del proyecto

PELIGROS
VULNERABILIDAD
DAOS
Lluvias Intensas
Exposicin, resiliencia
Exposicin, resiliencia
Exposicin, fragilidad
resiliencia
Deterioro de la infraestructura
Sismos
B. Anlisis de vulnerabilidad del proyecto

La preparacin de proyectos de inversin consta de
las etapas: perfil del proyecto,
factibilidad,
diseo tcnico y ejecucin.
instituciones
requieren
consideracin
de
ltimas
etapas
anlisis
de
las
la
la
inclusin
de
Algunas
de
la
amenazas naturales en las

preparacin
del
proyecto,
generalmente en la fase de diseo tcnico. Si bien esto

es preferible a que directamente no se los considere,
debe remarcarse que cuanto antes se consideran los
riesgos, ms fcil es su tratamiento en el proyecto.
En la identificacin, se evalo el grado de peligro de la
zona del proyecto. En la formulacin se analiza el
segundo elemento que condiciona el riesgo que es la
vulnerabilidad, la cual se entiende como la incapacidad
de una unidad social (personas, familias,
sociedad),
estructura
fsica
comunidad,
o
actividad
econmica, de anticiparse, resistir y/o recuperarse de

los daos que le ocasionara la ocurrencia de un peligro
o amenaza. La vulnerabilidad es, entre otros, el resultado

de procesos de inapropiada ocupacin del espacio y del

inadecuado uso de los recursos naturales (suelo, agua,
biodiversidad, entre otros) y la aplicacin de estilos
o modelos de desarrollo inapropiados, que afectan
negativamente
las
posibilidades
de
un
desarrollo
sostenible. Es decir, las condiciones de desventaja o

debilidad
relativa
de
una
unidad
social.
En
la
prctica, se refiere a las formas constructivas, calidad de

materiales, tecnologa utilizada, entre otros.
El terreno en el que se intervendr est alejado del ro y
no tiene pendientes, por lo tanto su exposicin es baja
ante
la
ocurrencia
de
deslizamientos,
huaycos
inundaciones. Referente a vientos fuertes su exposicin

es moderada; pero se solucionar con la construccin del
cerco perimtrico, La presencia de lluvias intensas,
tambin es moderada, lo que puede solucionarse a
travs de un sistema adecuado de drenaje pluvial.
En
general
los
aspectos
resaltantes
que
se
considerarn en el diseo del proyecto y que reducen

la vulnerabilidad son los siguientes:
Ubicacin de proyecto en zona de bajo riesgo de
acuerdo a la identificacin de las zonas riesgosas
en la zona de influencia del proyecto.
III.1.3.4. Tasa De Crecimiento Poblacional
Para determinar tasa de crecimiento poblacional del Centro

Poblado de Pucuto analizaremos
los dos ltimos censos
nacionales para el distrito de Acoria, el cual tomaremos con

referencia para La localidad de Pucuto (Datos del INEI):
CRECIMIENTO POBLACIONAL DEL DISTRITO DE ACORIA
Poblacin por Aos

1993
DISTRI
TO
2007
TC %
Acoria
22656
31299
2.33%
Total Distrito de Acoria
22656
31299
2.33%
Fuente: INEI. Censos Nacionales 2003-2007
III.1.3.5. Poblacin de Referencia
La localidad de PUCUTO, cuenta con una poblacin aproximada

de 528 habitantes, que conforman 123 familias para el ao
2012, con una densidad de 4.29 habitantes/vivienda y una
poblacin proyectada de 618 habitantes para el ao 2032.
La misma que se distribuye de acuerdo al siguiente cuadro en
cuanto a grupo edafolgico y de gnero:
CONSULTA: PROYECCIN POBLACIONAL 2007 2012 - 2032

Ccpp Rural: Pu cu to
2.33
Ta s a de crecimiento poblacional promedio anual departamental

Huancavelica (2010):
2007
Eda
d por
Grand
es
Grupo
s
2012
P: Segn
2032
P: Segn
Sexo
P: Segn Sexo
Sexo
Hom
bre
Muj
er
0 - 14
111
103
214
124
115
239
138
128
267
15 - 64
126
139
265
141
155
296
157
173
330
65 +
14
14
28
16
16
31
17
17
35
Total
251
256
507
280
286
566
313
319
632
Tota Hom
bre
Muj
er
(Fuente INEI) Aplicando: Pf = Po * ( 1+ r*t/

100 )
Tota
l
Homb
Mujer
re
Total
Fuente: INEI. Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda - proyecta da a l 2012 - 2032 Elaboracin propia
III.1.3.6. Poblacin Afectada

La poblacin esta constituida por la localidad de pucuto y

localidades aledaas a los mismos, tales como Maritana y
Ccocha,
III.1.3.7. Poblacin Beneficiada
La poblacin Beneficiada es aquella poblacin que se encuentra

ubicada en el centro poblado de Pucuto, Maritana y Ccocha,
Del distrito de Acoria, Provincia de Huancavelica, que viene de
2391 habitantes para el ao 2011.
CUADRO N03
POBLACION SEGN EDAD, CENTRO POBLADO DE
PUCUTO, DISTRITO DE ACORIA, PROVINCIA Y
DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Ao
Poblacin
Nios menores
01 ao
nios de 01 a
aos
Adolescentes de
aos
Adolescentes de
aos
Adolescentes de
aos
Adolescentes de
aos
Adolescentes de
aos
Adolescentes de
aos
Jvenes de 18 a
aos
Adultos de 30 a
aos
Adultos mayores
60 aos
Total
de
11
12
13
14
15
16
17
29
59
de
200
9
201
1
21
23
33
36
29
32
24
26
23
29
25
26
21
25
36
38
35
37
60
68
36
40
235
2
239
1
FUENTE: Trabajo en campo y trabajo en gabinete.
III.1.3.8. Poblacin demandante efectiva
La
poblacin
demandante
efectiva
es
la
poblacin
de
adolescentes y jvenes del centro poblado de Pucuto, Maritana y

Ccocha,
pueblos
y/o
comunidades
aledaos,
ponemos
en

conocimiento que esta poblacin se dedica al pastoreo de

animales, a la agricultura
sus
y entre otras actividades debiendo
abandonar en muchos casos la escuela, de caso contrario estos

repiten el ao una o dos veces y en muy pocos casos estos
emigran hacia la ciudad para continuar con sus estudios.
CUADRO N03
I.E. JUAN VELASCO ALVARADO: NUMERO DE
MATRICULADOS SEGN EL AO POR EL GRADO DE
EDUCACION, CENTRO POBLADO DE PUCUTO, DISTRITO
DE ACORIA, PROVINCIA Y DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
Ao
2007
2008
2009
2010
2011
1ro
14
9
18
18
17
Grado de estudios
2do
3ro
4to
14
14
17
11
6
10
10
8
6
11
8
7
18
14
14
5to
20
18
15
8
15
Total
79
54
57
52
78
FUENTE: Nomina de matricula y trabajo en gabinete.
El cuadro N 03 nos da a conocer la poblacin que hace uso de la

institucin educativa pudiendo observar que parte de ellos
no
llegan al 5to debido principalmente al abandono de la institucin

y en muy pocos casos estos continan sus
estudios en otras
instituciones diferentes al presente. Cabe resaltar que la mayora

de estos alumnos son captados por el docente.
III.1.4.
CARACTERSTICAS SOCIECONOMICAS Y CULTURALES
El Centro Poblado de Pucuto es un pequeo poblado rural, cuya

poblacin se dedica principalmente a la actividad agropecuaria
de sobrevivencia. La poblacin adulta es analfabeta y los hijos
de estas familias asisten a clases a pie desde largas distancias.
La
mayora
de
estos
menores
presentan
problemas
de
alimentacin lo que repercute en su nivel de aprendizaje.

La principal actividad econmica con la que se cuenta es la
agricultura (explotadores agrcolas y como peones de labranza)
y la ganadera en muy pequea escala.

La poblacin, se encuentra en un nivel de vida muy bajo de

acuerdo a las variables indicadas dentro del mapa de pobreza,
en este caso para el distrito de Acoria, arroja un porcentaje de
91.1% en cuanto a la incidencia de pobreza total y del 72.7% en
cuanto a la incidencia de pobreza extrema.
En el aspecto social, cuenta con servicios de saneamiento,
energa elctrica, y otros servicios menores, cuenta con centros
educativos de nivel primario y secundario.
Para el ao 2007, el Censo Nacional realizado por el INEI, arroja
los siguientes resultados:
CONSULTA: OCUPACIN PRINCIPAL QUE DESEMPEA
Ccpp Rural: Pucuto
Categor
as(no ambulatorio)
Comerciantes vendedores al por menor
Agricultores (explotadores) y trabajadores calificados de cultivos para el
mercado
Explotadores
agrcolas, polivalentes o mixtos (agrcolas, pecuarios y
forestales)de ganado, pecuario y otros animales (excepto el ganado lechero)
Criadores
Mineros canteros y obreros del tratamiento de minerales, rocas y piedras
Limpiadores de oficinas, hoteles y otros establecimientos, lavanderos y
planchadores
manuales
Peones de labranza
y peones agropecuarios
Peones de minas y canteras y suministro de electricidad, gas y agua
Total
Fuente: INEI. Cens os Na ciona les 2007: XI de Pobla cin y VI de Vivienda
Casos
%
Acumulado
1
0.47 %
0.47
%
%
5
2.34
2.80
%
%
95
44.39
47.20
%
1 %0.47
47.66
%
%
1
0.47
48.13
%
%
1
0.47
48.60
%
%
109 50.93
99.53
%
1 %0.47
100.00
%
%
21 100.00
100.00
4
%
%
El acceso es mediante va terrestre, la cual est en regular

estado de conservacin.
LOCALIDAD
TRAMO
CARRETERA
TROCHA
ASFALTADA
CARROZABLE

Ayaccocha
Huancavelica - Ayaccocha
Pucuto
Ayaccocha - Pucuto
45.00
8.50
Fuente: Direccin Regional de Transportes y Comunicaciones.
Fuente: Direccin Regional de Transportes y Comunicaciones.
III.1.5.
GRAVEDAD DE LA SITUACION NEGATIVA QUE SE
INTENTA MODIFICAR
La situacin negativa ha existido desde sus inicios de creacin
de la Institucin Educativa Juan Velasco Alvarado del
Centro
Poblado de Pucuto, Distrito de Acoria - Huancavelica, que viene

a ser la infraestructura inadecuada que hasta el momento solo
se logro realizar un mantenimiento de las paredes y el pintado
de los mobiliarios de la Institucin Educativa.
Actualmente la Institucin Educativa de nivel secundario cuenta
con una infraestructura no acorde a las necesidades de los
alumnos y docentes, por lo cual es necesaria la intervencin en
infraestructura educativa.
Esta situacin actualmente est afectando a toda la poblacin
del
Centro
poblado
de
Pucuto
comunidades
aledaas,
incrementando los ndices de desercin escolar y analfabetismo

limitando el desarrollo socioeconmico de la localidad .

III.1.6.
INTENTOS DE SOLUCIONES ANTERIORES
Con la informacin obtenida en la vista a la zona de estudio, se

pudo obtener que actualmente en la Localidad involucrada del
Distrito Acoria,
existe una I.E. de nivel secundario
la que se
encuentra en un estado lastimoso ya que no brinda los

ambientes optimas para el desarrollo acadmico de la poblacin
involucrada, adems la ubicacin de esta no cuenta con los
medios de seguridad hacindose ver la necesidad de contar con
una I.E. de calidad que brinde las condiciones necesarias para
mejorar la educacin.
III.1.7.
POSIBILIDADES Y LIMITACIONES PARA IMPLEMENTAR
LA SOLUCION AL PROBLEMA
Posibilidades:
Las posibilidades para la ejecucin del proyecto son altas,
puesto que el proyecto se encuentra priorizado en el Plan
de Desarrollo del Distrito de Acoria.
Se cuenta con areas libres.
Existe una predisposicin de las autoridades y poblacin
en apoyar la implementacin del proyecto, as como el
compromiso asumido por los beneficiarios para realizar el
mantenimiento
conservacin
de
la
infraestructura
durante el horizonte del Proyecto.

Limitaciones:
La nica limitacin que se tendra para no ejecutar el
proyecto, seria la negativa en la asignacin presupuestal.
Factores climatolgicos.
III.1.8.
INTERESES DE GRUPOS INVOLUCRADOS
La ejecucin del proyecto plantea

MATRIZ DE INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO
GRUPOS
Poblacin del
Centro Poblado de
Pucuto (Padres de
familia y
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
Inadecuada
infraestructura de
la
institucin
educativa
Juan
INTERESES
Construccin
COMPROMISO
S
de Fomentar
el
desarrollo
y
una
bienestar
infraestructura
comunal a travs
moderna.

Velasco Alvarado.
Deficiente
desarrollo
acadmico.
autoridades)
Mejores
condiciones
desarrollo
acadmico.
de
Poblacin
Gobierno Distrital
de Acoria
Gobierno Local de
Huancavelica
Gobierno Regional
de Huancavelica
Gobierno Central
III.2.
de
la
participacin
activa
del
desarrollo
del
proyecto a nivel
de la sociedad
civil y cumplir con
los acuerdos.
Brindar servicios
bsicos
y
de
educacin
que
van de acorde al
desarrollo dentro
de su jurisdiccin.
escolar Mejorar
la
inadecuadamente
calidad
de
atendida,
atencin de los
malestar de la
servicios
poblacin y bajos
educativos,
niveles
de
generando
desarrollo en el
condiciones
de
distrito.
vida
que
conlleven
al
desarrollo
del
distrito.
y Generar
bajos niveles de Bienestar
desarrollo local.
condiciones que
oportunidad
de
mejoren el nivel
desarrollo.
de oportunidades
y desarrollo local.
Bajos niveles de
desarrollo de los
pobladores de las
comunidades
asentados
dentro
del
rea
del
proyecto.
Bajo
niveles
de
desarrollo de los
pobladores de las
localidades dentro
del
rea
del
proyecto.
Desarrollo local y Generar

condiciones
regional.
permitan
crecimiento
econmico.
Desarrollo
comunal,
regional
nacional.
Brindar condiciones
local, para el desarrollo y
de
la
y bienestar
poblacin.
DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
III.2.1.
PROBLEMA CENTRAL
Se ha identificado el problema central con el apoyo de los
pobladores del rea de influencia quienes manifiestan tener
un objetivo de elevar el desarrollo socio econmico teniendo
en cuenta el problema INADECUADA PRESTACION DEL
SERVICIO EDUCATIVO EN LA
I.E. JUAN VELASCO
ALVARADO DEL CENTRO POBLADO DE PUCUTO, DEL
DISTRITO DE ACORIA, PROVINCIA Y DEPARTAMENTO
DE HUANCAVELICA
a) Caractersticas del Problema: El mejoramiento
de la
institucin permitir elevar el nivel acadmico de la
que
el

poblacin y consecuentemente disminuir los ndices de

desercin
escolar
optimizando
el
desarrollo
socio
econmico de la localidad.
III.2.2.
CAUSAS
3.2.2.1
CAUSAS DIRECTAS
Inadecuada Condiciones de Infraestructura Educativa.

Equipamiento Limitado e Inadecuado.
Deficiencias en la Gestin Educativa.
Causas
Inadecuada Condiciones de
Infraestructura Educativa.
Indicadores sin proyecto

Los ambientes construidos de material rustico y
deterioradas, no cumplen con los parmetros mnimos
de habitabilidad y confort, incumpliendo la Ley general de
educacin.
Se cuenta
Equipamiento Limitado e
Inadecuado.
con
inadecuados
mobiliarios,
insuficientes equipos y materiales educativos para la

prestacin del servicio, pues para un trabajo pedaggico
se debe tener en cuenta la diversidad de necesidades de los
Deficiencias en la Gestin
Educativa
3.2.2.2
alumnos y los docentes

Referido bsicamente
la
capacitacin
del personal
docente dentro del proceso de gestin educativa.
CAUSAS INDIRECTAS
Construcciones sin criterio tcnico

Infraestructura en condiciones de deterioro
Dficit de infraestructura, acadmica, administrativa, de
seguridad y de servicios bsicos.
Mobiliario antiguo y obsoleto.
Dbil compromiso de autoridades por mejorar el nivel
educativo.
Causas
Construcciones sin criterio tcnico.
Indicadores sin proyecto

Los ambientes e infraestructura no cumplen un criterio
tcnico de construccin, creando un amiente hostil para la
poblacin estudiantil.
Los
ambientes
e infraestructura
Infraestructura en condiciones de
deterioro.
Dficit de infraestructura, acadmica,
administrativa, de seguridad y de
servicios bsicos.
Mobiliario antiguo y obsoleto.
Dbil compromiso de autoridades por
mejorar el nivel educativo.
material
construidos
rustico que se encuentran
de
en condiciones de
deterioro y algunas de estos colapsados debido a la

antigedad y factor climtico.
Insuficientes aulas ecdmicas para la poblacin estudiantil
de acuerdo al grado acadmico, asimismo insuficientes
ambientes admirativos, cerco perimtrico y servicios bsicos.
Debido
la
antigedad
la
falta
de
mantenimiento de estos, no son apropiados para su uso.

La participacin de las autoridades es limitada debido a la
insuficiente capacitacin.

III.2.3.
EFECTOS
III.2.3.1.
EFECTOS INDIRECTOS
Desmotivacin y disminucin de logros del aprendizaje.

Incremento del ausentismo y desercin escolar.
Dificultad en el proceso enseanza-aprendizaje.
Reducido logro en el aprendizaje al finalizar la educacin
secundaria.
Efectos
Desmotivacin y disminucin de
logros del aprendizaje.
Incremento del ausentismo y
desercin escolar.
Dificultad en el proceso enseanzaaprendizaje.
Reducido logro en el aprendizaje al
finalizar la educacin secundaria.
III.2.3.2.
Indicadores
Nmero de alumnos que repiten el ao escolar.
Nmero de alumnos con un insuficiente nivel de educacin para
el ao escolar.
Nmero de alumnos que se ausentan a clases.
Tasa de desercin escolar.
Numero de docentes que renuncian a las labores acadmicas.
el ao escolar.
finalizar la secundaria.
Dificulta para al acceso a centro de estudios superiores.
EFECTOS DIRECTOS
Disminucin de la productividad de la poblacin

econmicamente activa (P.E.A.).
Efectos
Disminucin de la productividad de la
poblacin econmicamente activa
(P.E.A.).
III.2.3.3.
Indicadores
Aumento de la tasa de desempleo de la poblacin
econmica activa.
Tipo de actividad productiva que se dedica la
poblacin.
EFECTO FINAL
Limitado desarrollo socio econmico del Centro Poblado de

Pucuto, del Distrito de Acoria, Provincia y Departamento
de Huancavelica.
Efectos
Limitado desarrollo socio econmico de
la localidad.
Indicadores
Nivel de desarrollo econmico.
ndices de pobreza dentro de la localidad.
Nmero de familias con necesidades bsicas
satisfechas.
Una vez determinada la identificacin de los efectos y de las

causas se construyo el rbol de causas y efectos.

RBOL DE CAUSA Y EFECTOS

LIMITADO DESARROLLO SOCIO
ECONMICO DEL CENTRO
POBLADO PUCUTO
Disminucin de la
productividad de la P.E.A.
Incremento del
ausentismo y
desercin escolar
Reducido logro en el
aprendizaje al finalizar
la educacin
secundaria
Desmotivacin y
disminucin de logros
del aprendizaje
Dificultad en el
proceso
enseanza-aprendizaje
INADECUADA PRESTACION DEL SERVICIO

EDUCATIVO EN LA I.E. JUAN VELASCO
ALVARADO, DEL DISTRITO DE ACORIA,
PROVINCIA Y DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA
INADECUADA
CONDICIONES DE
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA
Construcciones sin criterio

tcnico
E
F
E
C
T
O
S
EQUIPAMIENTO
LIMITADO E
INADECUADO
Mobiliario antiguo y
obsoleto
Infraestructura en condiciones
de deterioro
PROBLEMA
PRINCIPAL
DEFICIENCIAS EN
LA GESTIN
EDUCATIVA
Dbil compromiso
de autoridades por
mejorar el nivel
educativo
C
A
U
S
A
S

Dficit de infraestructura,
acadmica, administrativa, de
seguridad y de servicios
bsicos.
III.3.
OBJETIVO DEL PROYECTO
III.3.1.
OBJETIVO CENTRAL
Con el propsito de dar la solucin al problema central identificado,

que es una situacin negativa que viene afectando a la poblacin,
en este punto se plantea el objetivo que es lado opuesto que se
pretende lograr.
PROBLEMA PRINCIPAL
OBJETIVO GENERAL
INADECUADA
PRESTACION DEL SERVICIO
EDUCATIVO EN LA I.E.
JUAN VELASCO ALVARADO,
DEL DISTRITO DE ACORIA,
PROVINCIA Y
DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA
ADECUADA PRESTACION
DEL SERVICIO EDUCATIVO
EN LA I.E. JUAN VELASCO
ALVARADO DEL CENTRO
POBLADO DE PUCUTO, DEL
DISTRITO DE ACORIA,
PROVINCIA Y
DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA
III.3.2.
MEDIOS
Los medios que nos permitir lograr el objetivo central planteado,

se obtiene reemplazando a cada una de las causas, por un hecho
opuesto positivo que contribuyan a solucionar al problema
principal identificado
III.3.2.1.
MEDIOS DE PRIMER NIVEL
Adecuada condiciones de infraestructura educativa

Equipamiento adecuado y necesario
Involucramiento en la gestin educativa
III.3.2.2.
MEDIOS FUNDAMENTALES
Construcciones con criterio tcnico

Infraestructura en condiciones optimas

Adecuada infraestructura, acadmica, administrativa, de

seguridad y de servicios bsicos.
Mobiliario nuevo y en optimas condiciones
Compromiso de autoridades por mejorar el nivel educativo
III.3.3. FINES
Planteado el objetivo central que se pretende lograr aqu se

determinan las consecuencias positivas a obtener con la solucin
del problema. Para determinar al igual que los medios, los fines se
han definido expresando el lado positivo de los efectos de la
situacin negativa.
III.3.3.1. FINES DIRECTOS
Aumento de la productividad de la Poblacin

econmicamente activa (P.E.A.)
III.3.3.2. FINES INDIRECTOS
Disminucin del ausentismo y desercin escolar.

Motivacin y aumento de los logros del aprendizaje.
Adecuados procesos de enseanza-aprendizaje.
Adecuados logros en el aprendizaje al finalizar la
educacin secundaria.
III.3.3.3. FIN ULTIMO
Elevado desarrollo socio econmico del Centro Poblado

Pucuto, Distrito Acoria, Provincia y Departamento de
Huancavelica.

RBOL DE MEDIOS Y FINES

ELEVADO DESARROLLO SOCIO ECONMICO
DEL CENTRO POBLADO PUCUTO, DISTRITO
ACORIA, PROVINCIA Y DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
Aumento de la
productividad de la P.E.A.
Disminucin del
ausentismo y desercin
escolar
Adecuados logros en
el aprendizaje al
finalizar la educacin
secundaria
Motivacin y
disminucin de logros
del aprendizaje
Adecuados procesos
enseanza-aprendizaje
ADECUADA PRESTACION DEL SERVICIO

EDUCATIVO EN LA I.E. JUAN VELASCO
ALVARADO, DEL DISTRITO DE ACORIA,
PROVINCIA Y DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA
ADECUADA
EQUIPAMIENTO
CONDICIONES DE
ADECUADO Y
INFRAESTRUCTUR
NESESARIO
A
EDUCATIVA
INVOLUCRAMIENTO
EN LA GESTIN
EDUCATIVA
F
I
N
E
S
OBJETIVO

Construcciones con criterio

tcnico
Compromiso
autoridades
mejorar el
educativo
Mobiliario nuevo y
en ptimas
condiciones
M
E
D
I
O
S
de
por
nivel
optimas
Adecuada
infraestructura,
acadmica, administrativa, de
seguridad y de servicios
bsicos.
III.4.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
III.4.1.
Clasificar
los
medios
fundamentales
como
imprescindibles o no
A partir de este momento, ser necesario establecer cul ser
el procedimiento para alcanzar la situacin ptima trazada en
el rbol de objetivos. Con este propsito, es necesario tomar
como
punto
de
partida
los
medios
fundamentales,
que
representan la base del rbol de objetivos.

As pues, en este paso, se deben revisar cada uno de los
medios fundamentales ya planteados y clasificarlos como
imprescindibles o no. Un medio fundamental es considerado
como imprescindible cuando constituye el eje de la solucin del
problema identificado y es necesario que se lleve a cabo al
menos una accin destinada a alcanzarlo. En el estudio existen
tres medios fundamentales imprescindibles: Por ello, la decisin
de realizar acciones orientadas a lograr los objetivos de estos
medios
fundamentales
ser
tomada
posteriormente,
considerando tanto las relaciones existentes entre medios

fundamentales como las restricciones que se presentan para
alcanzarlos (presupustales, tcnicas, etc.).
As, en el proyecto que se viene desarrollando se han
identificado como imprescindibles tres medios fundamentales:
Medio Fundamental:
Medio Fundamental:
Adecuada
infraestructura, acad
Infraestructura en
ica, administrativa
condiciones optimas
.
y de servicios b
icos.
Medio
Fundamental:
Construcciones
con criterio
tcnico.

Relacin entre los medios fundamentales
III.4.2.
Despus
de
clasificar
los
medios
fundamentales
en
imprescindibles o no imprescindibles, se debern determinar

las
relaciones
que
existen
entre
ellos.
Los
medios
fundamentales se pueden relacionar de tres maneras: medios

fundamentales
fundamentales
mutuamente
excluyentes,
complementarios
medios
medios
fundamentales
independientes.
A continuacin se presenta en el grafico siguiente el resultado
de dicho anlisis.
M
Meeddiioo FFuunnddaam
meennttaall::
Adecuada
Adecuada
infraestructura,
infraestructura,
acadmica,
acadmica,
administrativa
administrativa yy de
de
servicios
servicios bsicos.
bsicos.
III.4.3.
M
Meeddiioo FFuunnddaam
meennttaall::
Infraestructura
Infraestructura en
en
condiciones
condiciones optimas
optimas
..
M
Meeddiioo
FFuunnddaam
meennttaall::
Construcciones
Construcciones
con
con criterio
criterio
tcnico
tcnico..
Planteamiento de acciones
De acuerdo al anlisis efectuado, se han planteado acciones

relacionados con cada uno de los medios fundamentales, as se
tiene en el grafico a continuacin el resultado de este nivel de
anlisis.
De acuerdo a los medios fundamentales se tienen los siguientes :
Medio
Fundamental
Medio Fundamental
Adecuada infraestructura,
acadmica, administrativa
y de servicios bsicos.
optimas
CREACION DE
INFRAESTRUCTURA
Ambientes,
acadmica,
administrativa y de
servicios bsicos.
EDIFICACION DE UNA
INFRAESTRUCTURA DE
CALIDA
Construccin De
Infraestructura
Moderna.
Medio
Fundamental
Construcciones con
criterio tcnico.
INFRAESTRUCTURA
SEGURA
Construcciones de
cuerdo alas normas
tcnicas

III.4.4.
Definir
Describir
Los
Proyectos
Alternativos
Considerar
En este paso se debern definir los proyectos alternativos que
se formularn y evaluarn ms adelante. Para ello, se
agruparn
las
acciones
antes propuestas
relacionadas
considerando:
Que cada proyecto alternativo debe contener por lo menos una
accin vinculada con cada uno de los medios fundamentales
imprescindibles que no sean mutuamente excluyentes.
Que debern proponerse, por lo menos, tantos proyectos
alternativos
como
medios
fundamentales
imprescindibles
mutuamente excluyentes hayan.

De esta manera, se definen los proyectos alternativos que
sern posteriormente formulados y evaluados. Es importante
mencionar que ellos deben contener, por lo menos, una accin
cualitativamente
brevemente
cada
diferente.
uno
de
Finalmente,
estos
debe
proyectos
describirse
alternativos,
considerando la informacin recogida en los pasos previos de

est nivel de anlisis.
En cuanto al estudio que se viene desarrollando, se han
identificado los siguientes proyectos posibles sobre la base de
la informacin provista a lo largo de los pasos anteriores:
La Infraestructura ha sido diseada con una infraestructura
moderna que permita a los usuarios eficiencia en los servicios
que brinda, dotndoles de confort para el desarrollo de sus
actividades. Para ello se ha organizado las unidades funcionales
tomando los usos y funciones de cada mdulo propuesto a fin
de que su distribucin sirva con eficiencia.
PROYECTO ALTERNATIVO 1
La estructuracin de la construccin es como sigue:
La estructuracin consta de 02 mdulos; el mdulo 01
consta de (05 aulas y 01 auditorio) y el mdulo 02 consta
de (sala de usos mltiples, secretaria, sala de profesores

y biblioteca), con cobertura de losa aligerada y teja

andina.
01 Servicio higinico de 02 divisiones
Cerco perimtrico de longitud del muro perimetral. La
estructuracin del muro perimtrico: con una distribucin
de columnas y vigas confinantes y sistema aporticado, es
decir mixto, La rigidez de la estructura bsicamente esta
concentrada en las columnas y vigas en un sentido y en
el otro con muros confinados y la parte frontal de cerco
de rejas soldado y columnas.
Losa Multiusos
Tanque elevado, La estructuracin del tanque elevado:
con una distribucin de columnas y vigas confinantes y
sistema
aporticado,
con
cobertura
de
aligerado
impermeabilizada.
Tanque sptico para los SS. HH.
Equipamiento Acadmica.
PROYECTO ALTERNATIVO 2
La estructuracin de la construccin es como sigue:
La estructuracin consta de 02 mdulos; el mdulo 01
consta de (05 aulas y 01 auditorio) y el mdulo 02 consta
de (sala de usos mltiples, secretaria, sala de profesores
y biblioteca) con cobertura de
losa maciza y teja
andina. En este pabelln se con templan las 03 aulas.

01 Servicio higinico de 02 divisiones
Cerco perimtrico de longitud del muro perimetral. La
estructuracin del muro perimtrico: con una distribucin
de columnas y vigas confinantes y sistema aporticado, es
decir mixto, La rigidez de la estructura bsicamente est
concentrada en las columnas y vigas en un sentido y en
el otro con muros confinados y la parte frontal de cerco
de rejas soldado y columnas.
Losa Multiusos
Tanque elevado, La estructuracin del tanque elevado:
con una distribucin de columnas y vigas confinantes y

sistema
aporticado,
con
cobertura
impermeabilizada.
Tanque sptico para los SS. HH.
Equipamiento Acadmica.
de
aligerado

FORMULACIN Y
EVALUACIN
IV.
FORMULACIN Y EVALUACIN
En este mdulo se diagnostica a la oferta y la demanda del servicio que
se pretende ofrecer con las alternativas planteadas y determinar la
magnitud de la demanda insatisfecha a cubrir. Este anlisis es el punto
de partida para evaluar los proyectos alternativos en el mdulo
siguiente, y seleccionar entre ellos la alternativa ms eficiente.
IV.1. HORIZONTE DEL PROYECTO
Para establecer el horizonte del proyecto, se ha considerado las

normas del SNIP y a los lineamientos de poltica del sector educacin,
se ha sealado como horizonte de evaluacin del proyecto un periodo

de 10 aos de acuerdo a las recomendaciones tcnicas, teniendo en

cuenta el criterio de la vida econmica del proyecto, los detalles de la
referencia son tal como se muestra en el siguiente cuadro:
HORIZONTE DE EVALUACIN DEL PROYECTO
AO 1
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
PRE INVERSIN
INVERSIN
ELABORACIN DEL
PERFIL
1
1
AO AO AO
2
3
4
1
2
()
AO
10
ESTUDIO Y CONSTRUCCIN DE LA
INFRAESTRUCTURA
POST INVERSIN
OPERACIN Y MANTENIMIENTO
Pre Inversin
Inversin
Post Inversin
IV.2.
: 02 meses
: 09 meses
: 10 aos
ANLISIS DE LA DEMANDA
IV.2.1.
Poblacin de referencia
La localidad de PUCUTO, cuenta con una poblacin aproximada
de 528 habitantes, que conforman 123 familias para el ao
2012, con una densidad de 4.29 habitantes/vivienda y una
poblacin proyectada de 618 habitantes para el ao 2032.
IV.2.2.
Poblacin Afectada
La poblacin esta constituida por la localidad de pucuto y
localidades aledaas a los mismos, tales como Maritana y
Ccocha,
IV.2.3.
Poblacin Beneficiada
La poblacin Beneficiada es aquella poblacin que se encuentra
ubicada en el centro poblado de Pucuto, Maritana y Ccocha,
Del distrito de Acoria, Provincia de Huancavelica, que viene de
2391 habitantes para el ao 2011.
CUADRO N03

POBLACION SEGN EDAD, CENTRO POBLADO DE

PUCUTO, DISTRITO DE ACORIA, PROVINCIA Y
DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Ao
Poblacin
Nios menores
01 ao
nios de 01 a
aos
Adolescentes de
aos
Adolescentes de
aos
Adolescentes de
aos
Adolescentes de
aos
Adolescentes de
aos
Adolescentes de
aos
Jvenes de 18 a
aos
Adultos de 30 a
aos
Adultos mayores
60 aos
Total
de
11
12
13
14
15
16
17
29
59
de
200
9
201
1
21
23
33
36
29
32
24
26
23
29
25
26
21
25
36
38
35
37
60
68
36
40
235
2
239
1
FUENTE: Trabajo en campo y trabajo en gabinete.
IV.2.4.
La
Poblacin demandante efectiva

poblacin
demandante
efectiva
es
la
poblacin
de
adolescentes y jvenes del centro poblado de Pucuto, Maritana y

Ccocha,
pueblos
y/o
comunidades
aledaos,
ponemos
conocimiento que esta poblacin se dedica al pastoreo de

animales, a la agricultura
en
sus
y entre otras actividades debiendo
abandonar en muchos casos la escuela, de caso contrario estos

repiten el ao una o dos veces y en muy pocos casos estos
emigran hacia la ciudad para continuar con sus estudios.
CUADRO N03
I.E. JUAN VELASCO ALVARADO: NUMERO DE
MATRICULADOS SEGN EL AO POR EL GRADO DE
EDUCACION, CENTRO POBLADO DE PUCUTO, DISTRITO

DE ACORIA, PROVINCIA Y DEPARTAMENTO DE

HUANCAVELICA.
Ao
Grado de estudios
2do
3ro
4to
14
14
17
11
6
10
10
8
6
11
8
7
18
14
14
1ro
14
9
18
18
17
2007
2008
2009
2010
2011
5to
20
18
15
8
15
Total
79
54
57
52
78
FUENTE: Nomina de matricula y trabajo en gabinete.
El cuadro N 03 nos da a conocer la poblacin que hace uso de la

institucin educativa pudiendo observar que parte de ellos
no
llegan al 5to debido principalmente al abandono de la institucin

y en muy pocos casos estos continan sus
estudios en otras
instituciones diferentes al presente. Cabe resaltar que la mayora

de estos alumnos son captados por el docente.
IV.2.5.
Poblacin de adecuadamente atendida
Esta referido al conjunto de nios matriculados en la I.E. JUAN

VELASCO
ALVARADO, que vienen recibiendo los servicios
educativos en las aulas construidas por la Comunidad.

CENTRO EDUCATIVO
ALUMNOS
ALUMNOS
TOTAL
AULAS EN
AULAS EN
2012
A.A.(*)
AULAS
BUEN
MAL ESTADO
ESTADO
I.E. JUAN VELASCO

ALVARADO
TOTAL
78
00
05
00
05
78
00
05
00
05
FUENTE: Padrn de trabajo en campo
IV.2.6.
Poblacin Carente
Es la poblacin que actualmente viene recibiendo el servicio en

los ambientes inadecuados, que para el caso nuestro seran los
alumnos de 06 a 13 aos, que vienen estudiando en ambientes
que presentan fallas estructurales y son antipedaggicos.

POBLACIN CARENTE
CENTRO EDUCATIVO
ALUMNOS
ALUMNOS
POBLACIN
2011
A.A.(*)
CARENTE
78
00
78
78
00
78
I.E. Juan Velasco

Alvarado del Centro
Poblado de Pucuto,
TOTAL
IV.2.7.
Proyeccin de la Demanda
PROYECCIN DE LA DEMANDA 2012-2021
IV.3.
ANLISIS DE LA OFERTA
Para el anlisis de oferta se considerar a I.E. JUAN VELASCO
ALVARADO DEL CENTRO POBLADO DE PUCUTO ubicados dentro del
rea de influencia esto debido a la distancia de la localidad del
distrito de Acoria.
IV.3.1.
Oferta Actual
Actualmente la I.E. JUAN Velasco Alvarado del Centro Poblado de

Pucuto cuenta con 78 alumnos matriculados:
ALUMNOS MATRICULADOS EN EL PERIODO 2012
GRADO Y
SECCIN
2011
1ro
17
2do
18
3ro
14
4to
14
5to
15
TOTAL
IV.3.2. Oferta real
78

Se refiere a que las aulas en deterioro y los que no corresponden

a aulas: como la Direccin, Almacn, Cocina, Sala de Profesores,
etc. no forman parte de la oferta.
Por lo que se determina los ndices de capacidad mxima de
alumnos por aula: ndices de ocupacin recomendados para
instituciones educativas de educacin primaria de 1.3 m2. Por
alumno.
ESTADO DE
CONSERVACI
N
BUENO
MALO
TOTAL
NUMERO DE
CONDICIN
AULAS
PEDAGGICA
00
Buena
05
05
Mala
IV.3.3. Oferta optimizada sin proyecto
Considerando
el
diagnstico
de
la
situacin
actual
de
la
infraestructura y sobre todo tomando en cuenta la cantidad de

ambientes
que
ste
cuenta,
no
es
posible
efectuar
la
REDISTRIBUCION de ambientes, y por tal no se puede optimizar el

uso de cada uno de los ambientes y designar una funcin adecuada
de acuerdo a la dimensin y necesidad.
La REDISTRIBUCION de los ambientes se dara siempre y cuando
existieran ambientes sobrantes en buenas condiciones.
La otra posibilidad es que se incremente un turno de tarde para
hacer
una
mejor
distribucin
de
las
aulas
pero
existe
el
inconveniente que los alumnos se dedican a labores de trabajo en

sus casas, como la actividad ganadera y agrcola.
IV.4.
Este acpite se realiza para poder determinar de manera adecuada el

dimensionamiento
del
proyecto
para
la
solucin
al
problema
identificado.
1er. Escenario: Se considera la situacin sin proyecto, donde se explica
las aulas existentes optimizando de esta manera los ambientes que se
tienen.

2do. Escenario: Se considera la situacin con proyecto, la construccin

de aulas con medidas y normas tcnicas acorde del sector educacin y
al requerimiento de cada grado.
SIN PROYECTO
En este sentido se verifica que la demanda actual est determinada
por la cantidad de educandos en edad escolar de nivel primario que
cuenta actualmente la Institucin Educativa, la oferta est dada por la
capacidad de atencin a los alumnos que presenta la edificacin
existente, como la situacin actual no puede ser optimizada, la
demanda insatisfecha de acoger a los estudiantes para la enseanza
se mantendr en 0.9 % anual.
SIN PROYECTO

CON PROYECTO
Como resultado del anlisis anterior, se procede a presentar el anlisis
Balance
Oferta
Demanda,
en
la
Situacin
Con
Proyecto,
considerando las conclusiones del anlisis Balance Oferta Demanda en

la situacin Sin Proyecto.
BALANCE OFERTA DEMANDA CON PROYECTO
DIMENSIONAMIENTO DEL PROYECTO

El tamao o magnitud de infraestructura fsica al cual estn orientados
los proyectos alternativos, se plantea a partir de los resultados
arrojados por el Balance de Oferta - Demanda, que evidencia la
necesidad
de
construir
infraestructura
educativa,
para
que
la
institucin brinde servicios educativos adecuadamente de confort y

habitabilidad.
OBRAS EXTERIORES
MODULO 01
MODULO 02
CERCO PERIMETRICO
LOSA DEPORTIVA MULTIUSOS
TANQUE SEPTICO Y PERCOLADOR

SERVICIOS HIGIENICOS
TANQUE ELEVADO Y SISTERNA
EQUIPAMIENTO
MITIGACION AMBIENTAL
FLETE
PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
IV.5.
Para ambas alternativas de solucin el programa arquitectnico es el

que se muestra en el siguiente cuadro.
diferencia
entre
Cabe resaltar que
la
ambas alternativas es el tipo de losa que tiene el
techado, siendo la una losa aligerada en la alternativa 1 y una losa

maciza en la alternativa 2.
Mdulo 01:
05 Aulas de 50.00 m2.
Auditrium de 50.00 m2.
Mdulo 02:
Sala de usos mltiples
Secretaria
Direccin
Sala de profesores
Almacn de libros
Biblioteca
Construccin de losa multideportiva: 495 m2.

Obras Exteriores
Se plantean las mismas obras exteriores en ambos proyectos
Construccin de cerco perimtrico de ladrillo soga y cerco metlico:
249.21 ml.
Implementacin de espacios al aire libre (pasadizos, patio recreacin y
reas verdes, graderas, muros de contencin)
Obras Sanitarias
Se plantean las mismas obras sanitarias en ambos proyectos
Servicios Higinicos: 22.5 m2.
Tanque sptico: 2.30 m2 y pozo percolador.

Equipamiento
Se plantean el mismo equipamiento en ambos proyectos alternativos,
tales como se detalla:
Descripcin Recurso
COMPUTADORA CORE 2 DUO 2GB DE MEMORIA INCL.
ACCESORIOS
MUEBLE PARA COMPUTADORA Y SILLA
Cantid
ad
30.0000
30.0000
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL
2.0000
PROYECTOR LCD Svga MULTIMEDIA (EX-31)
1.0000
PIZARRA ACRILICA 1.20X2.40M
6.0000
MESA DE MADERA SEGUN PLANOS
125.0000
125.0000
ESCRITORIODE MELAMINA PARA DOCENTE SEGUN PLANOS
7.0000
SILLA GIRATORIA SEGUN PLANOS
6.0000
ARCOS CON TABLERO PARA BASQUET INCL. INSTALACION

CASTILLO Y RED DE VOLEY INCL. PARANTES S/DISEO,
2.0000
CUERDAS E INSTALACION
1.0000
25.0000
5.0000
KIT DE LIBROS
150.0000
6.0000
36.0000
Mitigacin Ambiental
Flete
IV.6. COSTOS
Son los presupuestos financieros necesarios para llevar adelante

los planes de inversin de cada uno de los proyectos alternativos,
y para financiar los gastos de mantenimiento y operacin en el
caso de la situacin "con y sin proyecto". Los mismos estimados a
precios de mercado y a precios sociales.
IV.6.1. COSTOS SIN PROYECTO
Son gastos necesarios para la operacin y mantenimiento de la

institucin educativa sin proyecto durante el periodo de horizonte
planteado, comprende: remuneracin de los docentes, y los gastos
para la adquisicin de materiales de enseanza y escritorio; costos
son financiados por la Direccin Regional de Educacin.
Teniendo la necesidad de contar los costos para fines de

evaluacin en el siguiente mdulo, los costos se han estimado a

precios de mercado y a precios sociales. Para la conversin de los
precios privados a precios sociales se ha empleado los factores de
conversin sealados en el Anexo 09 de la Directiva General del
Sistema Nacional de Inversin Pblica: 0.91 para los sueldos de los
docentes, 0.85 para los gastos de servicios y mantenimiento la
que permitir excluir impuesto general a las ventas que es 18%.
En el siguiente cuadro se detalla la estructura de costo anual,
tanto a precios de mercado y a precios sociales:
COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO (En
nuevo soles)
IV.6.2. COSTOS CON PROYECTO
A) INVERSIN.
Estn referidos a los costos de intervencin, tanto de la primera como
de la segunda alternativa.
Se consideran costos de inversin y costos operativos durante el
horizonte de evaluacin a precios privados y a precios sociales,
respectivamente.
Para obtener los costos sociales se aplico los siguientes criterios:
d. Expediente Tcnico: se deflacta el 18% por IGV, toda vez que se
prev la elaboracin del Expediente Tcnico por terceros.
e. Infraestructura: Se prev la ejecucin de la obra por el Gobierno
Regional de Huancavelica, por tanto se deflacta el 18% por IGV, solo
a materiales y herramientas,.

f. Equipamiento con mobiliario: Se prev la adquisicin a travs de

terceros quienes facturaran el costo de los bienes, por tanto para
obtener los precios sociales se deflacta nicamente el 18% por IGV.

(En Nuevos Soles a Precios de Mercado y sociales)


COSTOS DE MITIGACIN AMBIENTAL
IV.7.
COSTOS INCREMENTALES
Los costos incrementales por alternativas a precios de mercado y a

precios sociales se muestran en los cuadros siguientes.
Mejoramiento de los Servicios de Educacin de la I.E. Juan Velasco Alvarado del Centro Poblado de Pucuto, Distrito de Acoria,
Provincia y Departamento de Huancavelica.
Mejoramiento de los Servicios de Educacin de la I.E. Juan Velasco Alvarado del Centro Poblado de
Pucuto, Distrito de Acoria,
BENEFICIOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO
IV.8.
La I.E. Juan Velasco Alvarado del Centro Poblado de Pucuto, cuenta con
una poblacin estudiantil matriculada de 78 alumnos en el ao 2011,
quienes vienen siendo atendidos en aulas propias, los ambientes
propios de la Institucin Educativa se encuentran en malas condiciones
para el desarrollo de las actividades acadmicas de manera eficiente,
en consecuencia se tendra una situacin no adecuada para el
desenvolvimiento del educando en general de toda la poblacin
escolar de la institucin educativa.
IV.9. BENEFICIOS EN LA SITUACION CON PROYECTO
Los beneficiarios en la situacin Con Proyecto, vendra a constituir

toda la poblacin matriculada en la Institucin Educativa toda vez que
se van a contar con las 03 aulas debidamente acondicionadas, Sala de
Usos Mltiples, biblioteca, Direccin, Cerco Perimtrico, para mayor
seguridad de los alumnos, de la infraestructura y bienes de Institucin
Educativa, para la mejora de la calidad de la educacin y por ende el
desarrollo de la localidad de Pucuto ya que estar acorde a las
exigencias pedaggicas que se requieren para la realizacin de las
actividades acadmicas, en tal sentido los beneficiarios seran los 78
alumnos.
Los
beneficios
calidad de
cualitativos
relacionados
servicio educativo
que
ofrece
bsicamente
con
la Institucin
la
estn
orientados a lo siguiente:
Adecuada infraestructura y confort
Seguridad para la integridad fsica de los alumnos
Mejores condiciones para los docentes en brindar la enseanza.
Mejores condiciones de salubridad.
Mayores logros del programa curricular
Motivacin de la poblacin y de los alumnos.
Mejora en el desarrollo de capacidades de los alumnos

IV.10.
EVALUACIN
METODOLOGA COSTOS / EFECTIVIDAD

Se ha tomado esta metodologa, como indicador del menor costo para
atender y superar la dificultad. De cuyo anlisis se ha llegado a la
siguiente conclusin:
Para obtener el Ratio Costo Efectividad, primero se ha calculado el
valor actual de los costos totales (VACT), luego se determina el valor
anual efectivo (VAE), para cada alternativa, teniendo en cuenta un
horizonte de 10 aos.
VALOR ACTUAL DE LOS COSTOS INCREMENTALES
(En Nuevos Soles)
Para obtener el Ratio Efectividad, primero se ha calculado el valor anual

efectivo (VAE) para cada alternativa, teniendo un horizonte de 10 aos.
CALCULO DEL RATIO COSTO EFECTIVIDAD
RATIO C/E = VAE-VACT / POBLACIN BENEFICIARIA = S/. x

alumno.
Se ha utilizado metas globales para el clculo del ratio C/E, es decir se
ha obtenido a partir de la siguiente frmula:

C/E = VAE / (beneficiarios)

Del cuadro se concluye que la alternativa 01 es la ms rentable
socialmente hablando, es decir con una menor inversin se podr
atender a una misma poblacin beneficiaria, por tanto se recomienda
la ejecucin del proyecto con las caractersticas descritas para dicha
alternativa.
IV.11. ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Para el anlisis de sensibilidad, por ser el proyecto de carcter social,

utilizaremos posibles supuestos que harn sensible al proyecto, estos
supuestos estn referidos especficamente a variaciones en:
-
Precios de bienes y servicios que se requiere para la ejecucin del
proyecto
-
Diseo de la infraestructura
En el anlisis no se ha efectuado supuestas variaciones en poblacin

matriculada, toda vez que el proyecto identifica un problema de
demanda insatisfecha.
RESULTADOS DE ANLISIS SEGN ESCENARIO ALTERNATIVA
SELECCIONADA
IV.12. ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD
Ante la necesidad urgente de sustituir la infraestructura de La I.E.

Juan Velasco Alvarado del Centro Poblado de Pucuto, se percibe una
buena disposicin por parte de los beneficiarios (APAFA) con labores
de mantenimiento y conservacin de la infraestructura durante su
vida til.

PLAN DE MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA NUEVA

ALTERNATIVA SELECCIONADA
Es responsabilidad del Ministerio de Educacin conservar y mantener la

infraestructura educativa en condiciones operativas, sin embargo no
tiene los recursos para cumplir esta funcin, por lo que sern asumidas
por la APAFA, tanto en mano de obra como en la adquisicin de
materiales para el cumplimiento de las actividades. El presupuesto
requerido se present en los Costos en la Situacin Con Proyecto
Costos de Conservacin y Mantenimiento de la infraestructura.
CAPACIDAD DE GESTIN
La poblacin beneficiaria se encuentra adecuadamente organizado, lo
que garantizar una adecuada capacidad de gestin a fin de poder
cumplir adecuadamente con los compromisos adquiridos.
DISPONIBILIDAD DE RECURSOS
Se presenta el presente estudio con la finalidad de asegurar el
financiamiento para el ao 2012, con presupuesto de los Recursos
Ordinarios del Tesoro Pblico.
IV.13.
IMPACTO AMBIENTAL
Considerando que todo tipo de proyectos de inversin sea privado o

pblico, genera impactos sea positivos o negativos. Otro indicador

importante para la toma de decisiones de invertir o no invertir.

Tomando en cuenta este criterio, en el presente estudio tambin se ha
realizado el anlisis de impacto ambiental, considerando que la
intervencin consistente en la construccin de una infraestructura
educativa tendr impactos negativos no significativos en perjuicio del
medio ambiente, tales como:
IV.13.1.
MEDIO FSICO NATURAL
Ejecucin y puesta en operacin el proyecto: infraestructura

educativa, no generar contaminacin al agua, aire ni suelo.
IV.13.2.
MEDIO BIOLGICO
En este componente del ecosistema la ejecucin y puesta en
operacin al proyecto, no tendr efectos negativos en perjuicio
de fauna y flora. Los desmontes o materiales que requerirn
ser evacuados a los botaderos.
IV.13.3.
MEDIO SOCIAL
En el aspecto social, el proyecto tendr impacto positivo, por

que realmente con este proyecto se solucionar al problema
que viene afectando a la poblacin escolar que son los nios de
06 a 13 aos. El efecto final ser de contribuir en mejorar los
niveles de preparacin de los nios para que puedan seguir los
estudios posteriores con mayor facilidad.
IV.13.4.
PLAN DE MITIGACIN
Mencionados los impactos negativos que podra generarse
durante la ejecucin; tales como: Incremento de emisin de
partculas de polvo como consecuencia de los movimientos de
la tierra, transporte de materiales, maniobra de equipos y
otros.
4.5.2 CAPACIDAD DE GESTIN

La comunidad educativa principalmente los docentes y APAFA,
sern
expeditos
organizados
para
realizar
acciones
correspondientes para la sostenibilidad del proyecto.

IV.14. SELECCIN DE ALTERNATIVA
La alternativa seleccionada de acuerdo a los resultados de los

indicadores, es la alternativa 01, cuyas caractersticas son detalladas
lneas atrs.

IV.15. PLAN DE IMPLEMENTACIN
HORIZONTE DE EVALUACIN Y EJECUCION DEL PROYECTO
DESCRIPCIN
AO 01
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
CONVOCATORIA Y PROCESO DE SELECCIN DEL EXPEDIENTE

TCNICO
ELABORACIN DEL EXPEDIENTE TCNICO
CONVOCATORIA Y PROCESO DE SELECCIN DE LA EJECUCIN
EJECUCIN
COMPONENTE 01 PABELLN
COMPONENTE 02 SERVICIOS HIGINICOS
COMPONENTE 03 CERCO PERIMTRICO
COMPONENTE 04 TANQUE ELEVADO
COMPONENTE 05 TANQUE SPTICO
COMPONENTE 06 EQUIPAMIENTO
COMPONENTE 07 MITIGACIN AMBIENTAL
IV.16. ORGANIZACIN Y GESTION DEL PROYECTO
Los pobladores y autoridades del centro educativo APAFA y plana

docente la zona de influencia del proyecto, son los gestores para
que el PIP se cristalice, como respuesta a las gestiones efectuadas
en forma permanente, a travs de diversas solicitudes a diferentes
organismos, en el intento de contar con una infraestructura
adecuada. Sabiendo que el departamento de Huancavelica, es uno
de los departamentos ms pobres de nuestro pas, la ejecucin del
proyecto permitira en gran parte allanar este trecho y aliviar la
carencia de este servicio.
Para la etapa de operacin y mantenimiento del PIP, la entidad
encargada es la Direccin Regional de Educacin perteneciente al
Ministerio de Educacin.
IV.17.
MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA

SELECCIONADA

MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

MARCO LGICO
RESUMEN DE OBJETIVOS
ELEVADO DESARROLLO SOCIO ECONMICO
DEL CENTRO POBLADO PUCUTO, DISTRITO
ACORIA, PROVINCIA Y DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
FIN
INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACIN
1.Actas
Incremento del nivel acadmico
evaluacin.
de los estudiantes en un 75%.
Incremento de los niveles de
socioeconmicos en 35%
SUPUESTOS
de
1.-Existe una revisin permanente

de
las polticas que se requieren
Implementar para mejorar la
calidad
de
la
educacin
primario.
1.- Mejora de la infraestructura
PROPSITO
ADECUADA PRESTACION DEL SERVICIO

de la institucin educativa al
1.-Concientizacin
del personal
EDUCATIVO EN LA
I.E. JUAN VELASCO
ao 01.
1.Informe
de
sobre la importancia de la
ALVARADO DEL CENTRO POBLADO DE
2.Poblacin
objetivo
PUCUTO,
DEL
DISTRITO
DE
ACORIA,
memoria anual
calidad
adecuadamente atendida al
PROVINCIA
Y
DEPARTAMENTO
DE
2.Actas
de 2.-Inters de los padres de los
100%
HUANCAVELICA
evaluacin
educandos para la asistencia de
3.- Poblacin beneficiaria durante

el horizonte del proyecto 98
alumnos
COMPONEN
TES
ACCIONES
1.Infraestructura
Educativa
construida en el ao "1980"
1.-Buenas condiciones de infraestructura 3.- Equipamiento de la I.E. con
educativa
mobiliario en el ao 01.
2.-Equipamiento adecuado y suficiente
2.Estadstica
de
buena
3.-Gestion educativa responsable
infraestructura
educativa
reportado por la DRE y UGEL
Huancavelica en el ao 01
sus hijos a la I. E. Integral
1.Asignacin
presupuestal
1.-Acta de entrega de
oportuna
obra
2.-Compromiso de docentes y
2.-Material visual
padres de familia
3.-Testimonio
de
3.-Mantenimiento oportuno de la
autoridades
y
infraestructura
educativa,
poblacin
durante
la fase
de
post
4.-Acta
de
inversin.
construccin, libro
de actas
1.- Elaboracin de Expediente Tcnico

1. Costo de elaboracin de 1.-Factura,
boletas
2.- Construccin del 02 Modulo.
expediente tcnico S/. 33,025.55
planillas de pago
3.-Construccion de 01 Servicio Higinico 2. Costo de la infraestructura y 2.-Liquidacin
y
4.-Construcccion de cerco perimtrico
equipamiento S/. 1,453,123.98
transferencia
al
5.- Construccin del tanque elevado y
3. Costo de supervisin S/.
sector
1.Asignacin
aprobada
2.Factores
favorables
3.-Disponibilidad
presupuestal
climatolgicos
necesaria
de

pozo sptico.
6.-Equipamiento con mobiliario
7.-Operacin y mantenimiento
4.
39,630.65
3.-Ordenes
de
Costo
de
operacin
y
compra, servicios,
mantenimiento S/. 17,117.29
pecosas
y
certificados
recursos humanos.
Mejoramiento de los Servicios de Educacin de la I.E. Juan Velasco Alvarado del Centro Poblado de
Pucuto, Distrito de Acoria,
CONCLUSIONES
V.
CONCLUSIONES

La infraestructura de La I.E. Juan Velasco Alvarado del Centro

Poblado de Pucuto, tiene ms de 32 aos de antigedad y est
en condiciones de deterioro con riesgo de colapsar, en
consecuencia es de urgente necesidad ejecutar obras nuevas y
adecuadas por sustitucin.
La I.E. Juan Velasco Alvarado del Centro Poblado de Pucuto, es

una de las instituciones educativas de ste nivel en el mbito de
influencia del Proyecto, por lo que no es factible la
reubicacin de la demanda en otra institucin educativa, ni la
implementacin de un segundo turno por las caractersticas socio
econmicas peculiares del sector rural de la zona.
Realizada la evaluacin de las dos alternativas, resulta con

menor costo efectividad la alternativa 01, por tanto esta es la
seleccionada.
Los componentes de mayor soporte; por un lado es la

capacidad de gestin de la comunidad educativa para el apoyo
y participacin directa en la ejecucin, mantenimiento, as como
para la entrega de la obra en los plazos establecidos y, por otro
lado la oportuna asignacin del presupuesto de inversin es otro
de los elementos importantes para garantizar la ejecucin del
proyecto.
Desde la perspectiva de la conservacin de nuestros recursos

naturales el proyecto es viable, dado que no afectar el medio
ambiente; ms por el contrario, la educacin impartida en dicha
institucin educativa, generar capacidades para la conservacin
y proteccin del medio ambiente.
Finalmente a este nivel de estudio, se recomienda pasar a la

siguiente fase del PIP (Formulacin del expediente y su
ejecucin) previo evaluacin del estudio de parte de la OPI
respectiva.

I.E. Pucuto

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Mejoramiento de los Servicios de Educacin de la I.E.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS

CONSULTOR: Ing. Omar, CABALLERO

Psje Ferrua N 148 Huancavelica Telfono 067 - 454214

Mejoramiento de los Servicios de Educacin de la I.E. Juan Velasco

Psje Ferrua N 148 Huancavelica Telfono 067 - 454214

Mejoramiento de los Servicios de Educacin de la I.E. Juan Velasco

NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION PBLICA

OBJETIVO DEL PROYECTO

Este acpite se realiza para poder determinar de manera adecuada el

Psje Ferrua N 148 Huancavelica Telfono 067 - 454214

Mejoramiento de los Servicios de Educacin de la I.E. Juan Velasco

POBLACIN ADECUADAMENTE ATENDIDA

BALANCE OFERTA DEMANDA

considerando las conclusiones del anlisis Balance Oferta Demanda en

POBLACIN ADECUADAMENTE ATENDIDA

DESCRIPCION TECNICA DEL PROYECTO

Psje Ferrua N 148 Huancavelica Telfono 067 - 454214

Mejoramiento de los Servicios de Educacin de la I.E. Juan Velasco

05 Aulas de 50.00 m2.

Sala de usos mltiples

Construccin de losa multideportiva: 495 m2.

PROYECTOR LCD Svga MULTIMEDIA (EX-31)

PIZARRA ACRILICA 1.20X2.40M

MESA DE MADERA SEGUN PLANOS

SILLA DE MADERA SEGUN PLANOS

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SILLA GIRATORIA SEGUN PLANOS

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Mejoramiento de los Servicios de Educacin de la I.E. Juan Velasco

MESA DE MADERA DE 1.50 m. x4.00 m

SILLA DE MADERA SEGUN PLANOS

MESA DE MADERA DE 1.50 m. x4.00 m

COSTOS DEL PIP

Son los presupuestos financieros necesarios para llevar adelante

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Mejoramiento de los Servicios de Educacin de la I.E. Juan Velasco

COSTOS CON PROYECTO

Estn referidos a los costos de intervencin, tanto de la primera

se prev la elaboracin del Expediente Tcnico por terceros.

Gobierno Regional de Huancavelica, por tanto se deflacta el

de terceros quienes facturaran el costo de los bienes, por tanto

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Mejoramiento de los Servicios de Educacin de la I.E. Juan Velasco

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COSTOS DE MITIGACIN AMBIENTAL

BENEFICIOS DEL PIP

BENEFICIOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO

Educativa toda vez que se van a contar con las 03 aulas

estn orientados a lo siguiente:

Adecuada infraestructura y confort

Seguridad para la integridad fsica de los alumnos

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Mejoramiento de los Servicios de Educacin de la I.E. Juan Velasco

Mejores condiciones para los docentes en brindar la

Mejores condiciones de salubridad.

Mayores logros del programa curricular

Motivacin de la poblacin y de los alumnos.

Mejora en el desarrollo de capacidades de los

RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL