Paradigma Tecnolgico en el contexto venezolano

Desde la antigedad la humanidad ha ido desarrollando diversos mtodos y

tcnicas para llevar a cabo los registros de la informacin de mayor inters para s
mismo y para su entorno, es de all que nace la informtica, al respecto La Real
Academia Espaola de la lengua define la informtica como el conjunto de
conocimientos cientficos y tcnicas que hacen posible el tratamiento automtico de
la informacin por medio de ordenadores (p.1), la cual ha ido desarrollndose con el
pasar de los tiempos de acuerdo a las necesidades que ha ido presentando la
humanidad.
Es de all que nace la necesidad de implementar la tecnologa como modelo
fundamental en la sociedad, para hablar de paradigma tecnolgico, se hace ineludible
hablar en primer lugar de paradigma, Fernndez, S. (2010) lo define como Un
modelo, es desde donde nos situamos conceptualmente para mirar hacia la
realidad y desde all poder identificarla, describirla, analizarla y reflexionar sobre
ella (P.2). Lo que da a entender que un paradigma marca las pautas desde donde se
puede visualizar algn acontecimiento en la sociedad, adems cabe destacar que los
paradigmas son cambiantes de acuerdo a las necesidades que se vayan presentando a
lo largo de las actividades diarias de la humanidad.
Por esa cambiante sociedad es que nace la necesidad de desarrollar un
paradigma tecnolgico , la U.N.C. (2010) lo define como un:
Conjunto de conocimientos y tcnicas que permiten un determinado
dominio del medio natural y de desarrollo material del sistema cultural en
su conjunto. El concepto de paradigma significa que cada cultura est
construida sobre una plataforma tecnolgica diferente. Cuando hablamos
de paradigma, nos referimos a las caractersticas tecnolgicas propias de
cada cultura. (p.2)
De acuerdo con la Universidad Nacional de Colombia, cada cultura tienes sus
propios avances y necesidades en lo que a tecnologa se refiere, estos avances vienen

dados de acuerdo al nivel econmico, cultural, educativo y social que presente el pas
en cuestin.
En la sociedad venezolana, la ciencia y la tecnologa haba estado un poco
rezagada en los aos anteriores a la dcada de 1930, es desde all que Eleazar Lpez
Contreras con su plan de gobierno dedicado a la modernizacin de Venezuela, donde
se hace la inclusin de la tecnologa en instituciones financieras, universidades y los
hogares venezolanos. Es de saberse que en los aos 80 y 90 todava la tecnologa
computacional era, si se puede decir, inalcanzable para la clase obrera del pas, slo
los ms pudientes tenan acceso a la tecnologa. Luego del nuevo milenio, hubo un
giro de 180 grados, en lo que a tecnologa se refiere. Es de saberse que la mayora de
la poblacin posea, por lo menos, un telfono celular o una computadora de
escritorio.
En la actualidad, la educacin venezolana ha sido influenciada de manera total
por la tecnologa computacional y mvil. La inclusin del programa Canaima en las
escuelas pblicas del pas teniendo como objetivo principal segn el Centro Nacional
de Tecnologa de Informacin (CNTI):
Promover la formacin integral de las nias y nios venezolanos, a travs
del aprendizaje liberador y emancipador, con el apoyo de las Tecnologas
de Informacin Libres (TIL). Es una iniciativa que viene a contribuir con
los nuevos modelos educativos, donde la tecnologa juega un papel
fundamental. (p.1)
El programa Canaima ha ayudado a nios, nias y adolescentes a ir
desarrollando de manera acelerada sus conocimientos sobre tecnologas de la
informacin, este programa pretende implementar la tecnologa como punto de
encuentro y de apoyo para las dems reas del conocimiento.
Hasta ahora, los avances sealados han sido satisfactorios, ms sin embargo,
est la otra cara de la realidad, para tomar como punto de partida los establecido por
el CNTI establecido en el Plan Estratgico Simn Bolvar, que pretende, no slo
brindar conocimientos nuevos a los alumnos y alumnas, sino formar un docente capaz
de manejar distintas herramientas tiles(p.1). Las herramientas tecnolgicas han sido
donadas a los estudiantes, pero el programa carece de orientacin para el uso

adecuado de las mismas, y no slo a los estudiantes, sino tambin a los maestros y
maestras. Ya que las canaimitas poseen un sistema operativo nuevo de distribucin
gratuita, y por el hecho de ser novedoso, la mayora de la poblacin no est
familiarizada con la interfaz grfica de la misma, lo que les da una ventaja a los
estudiantes de realizar ciertas actividades indebidas con la mquina. Ya que tanto
maestros como padres y representantes an no se acostumbran a la migracin de
sistema operativo.
El internet en la actualidad llega a ms usuarios que hace diez aos , lo que ha
ayudado que los venezolanos tengan mayor acceso a la informacin en el menor
tiempo posible, desde cualquier lugar, la revista on-line YVKE radio Mundial (2012),
dice:
El acceso de un mayor nmero de personas al servicio de Internet, es
evidente con el crecimiento de suscriptores del 12.17%, representado por
3,67 millones de clientes al cuarto trimestre de 2012; en consecuencia, se
estiman 12,55 millones de usuarios de Internet a escala nacional con una
variacin de 6.21% en un ao, obtenindose que por cada 100 habitantes,
hay 42 usuarios del servicio de Internet. (p.1)
Es evidente el gran auge de las telecomunicaciones en la actualidad, ya que
ahora la mayora de los pobladores, desde temprana edad, poseen telfonos celulares
de ltima generacin.
El paradigma tecnolgico ha trado grandes avances en la comunidad
venezolana, pero tambin un declive en los valores fundamentales.

Ya que se

requiere una mayor orientacin para poder nivelar tecnologa y educacin en valores.

REFERENCIAS
Ministerio de Hacienda, Oficina de Programacin y Anlisis Macroeconmico.
(1997). Desempeo
de la economa venezolana en 1996. Extrado el 15 de
septiembre de 2001 desde http://www.analtica.com/bit.html
Rodrguez, D. (2012). En Venezuela hay 12.5 millones de usuarios de Internet.
Revista YVKE Radio mundial. Extrado el 30 de Abril de 2014 desde
http://www.radiomundial.com.ve/article/en-venezuela-hay-125-millones-deusuarios-de-internet
Bermmudez, O. (2012) .Fundamentos socio-culturales. Universidad Nacional de
Colombia.
Extrado
el
30
de
Abril
de
2014
desde
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2009121/lecciones/lecturas/lectura06.
htm
Fernndez, S. 2010. Definicin de Paradigma . Definicion.mx. Extrado el 30 de
Abril de 2014 desde http://definicion.mx/paradigma/#ixzz30NFGkEBJ.
R.A.E. (2012). Definicin de informtica. Diccionario en lnea. Extrado el 30 de
Abril
de
2014
desde
http://www.ucol.mx/docencia/facultades/fcatecoman/pdfs/propedeutico/1Introduccionalainform%C3%A1tica.pdf
Centro Nacional de Tecnologa de Informacin . (2010). Venezuela en Cifras:
Computadoras canaimitas al aula. Extrado el 30 de abril de 2014 desde
http://www.cnti.gob.ve/index.php?
option=com_content&view=article&id=459%3Aindia-se-acerca-un-poco-mas-agnulinux&Itemid=112