Derechos Humanos:

Son exigencias relativas a bienes bsicos para la existencia humana, en

condiciones de dignidad, las cuales se alcanzan mediante prcticas individuales y
colectivas de apropiacin de poder por parte de los sectores sociales
subordinados. Estas acciones de apoderamiento estn dirigidas a transformar la
sociedad en trminos de alcanzar la realizacin del bienestar social necesario para
la satisfaccin de las necesidades. En este proceso la normativa legal constituye
una herramienta de apoyo para confrontar los actores responsables de la
discriminacin, la violencia y la arbitrariedad en el ejercicio del poder (Elaboracin
colectiva Fundacin Juan Vives Suri 2009).
Cuando realizamos nuestro anlisis del concepto de Derechos humanos,
podemos decir, que toda persona necesita vivir en condiciones que le permita
desarrollarse en condiciones dignas, que puedan ser desarrolladas a travs de
trabajos individuales o por los colectivos, contribuyendo de esta manera al
bienestar social, unido a la normativa legal para as enfrentar a quienes dentro del
poder realizan actos de discriminacin, de violencia.
Cuando hablamos de la visin crtica de los derechos humanos del
Neoliberalismo, vemos que esta se proyecta hacia la complicidad de la violencia y
los crmenes de los pases dominantes hacia los pueblos a quienes pretenden
someter, dominar y explotar y condenan todo cambio progresista y revolucionario,
por ellos cuando le hablan de revolucin.
El neoliberalismo monta una trampa al desarrollar y declarar como dogma el
absoluto derecho a la vida humana mientras ejecutan asesinatos masivos,
genocidios, es decir, en un doble discurso dicen que la vida humana vale y se
respeta, y esto nadie se lo puede cuestionar, pases como Estados unidos que se
dedica a invadir a pases pequeos o dbiles y a hacer guerras mortferas, cuando
estos se niegan a ser explotados o a someterse a la voluntad de los grandes
pases, pero si ese pas pequeo se defiende de esa invasin, la defensa de esa

invasin es descalificada, porque tiene un costo en vidas humanas y solo cuenta

para ellos la vida de los invasores mientras que las vidas de los invadidos ni se
mencionan ni son tomadas en cuenta.
Es por ello que los neoliberales disfrazan los derechos humanos, es decir,
tienen doble discurso al hacer creer que la vida humana debe ser respetada
mientras que ellos masacran y matan a personas sin ningn tipo de consideracin,
vemos como invaden casa de los pases pequeos o pueblos dbiles cometiendo
todo tipo de violencia contra las personas.

COMO SE REFLEJA EN MI SITUACIN PERSONAL EL MALTRATO EN

NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES?
Tomamos como referencia la comunidad del pasaje 23 de enero, San Juan
de los Morros, Municipio Juan German Roscio del estado Gurico, en vista de que
en esta comunidad se evidencia que hay nios, nias y adolescentes con maltrato
infantil, por parte de sus familiares bien sean padre, madre, tos, tas y
responsables de su entorno familiar, por tanto se ve afectada nuestra situacin
cuando en nuestro entorno existen nios, nias o adolescentes que son
maltratados, con maltrato psicolgico, fsico o sexual, El maltrato psicolgico
contempla insultos, amenazas que lastimen los sentimientos de la persona,
mientras la violencia o abuso sexual consiste en obligar o presionar a nios, nias
y o adolescentes a tener relaciones sexuales o caricias erticas, por medio de
amenazas, insultos o golpes.

La violencia hacia los nios, nias y adolescentes representa un problema

social grave, producido por factores multicausales interactuantes. La violencia
hacia este grupo proviene de diferentes actores, por lo que las maneras de
manifestarse y los factores asociados a su aparicin resultan tambin dismiles.

Es por ello que la violencia en el seno del hogar suele provenir de las
figuras parentales o responsables de su cuidado. En algunos casos se trata de
madres, padres o padrastros golpeadores que fueron maltratados en su propia
infancia y quienes repiten patrones vividos en los modelos de crianza recibidos.
Otras veces, padres y madres tergiversan el objetivo de la disciplina y asumen que
la autoridad debe ejercerse de cualquier manera, incluso con la violencia fsica.

Como influye en los colectivos en los pueblos y el entorno: violencia

social, ocurre en el mbito de la calle y afecta de manera indiscriminada a la
poblacin, involucra generalmente hechos delictivos, pero tambin puede
producirse por la actuacin de los cuerpos policiales y de seguridad y por razones
del contexto poltico o social; violencia escolar: tiene lugar en liceos y escuela;
violencia domstica o intrafamiliar: en el mbito del hogar o en situaciones en las
que se expresa la relacin de autoridad padres/hijos (por ejemplo nios o nias
golpeados por los padres en sitios pblicos); violencia institucional: en
instituciones y recintos destinados a la atencin de nios, nias y adolescentes
que han sido privados de su libertad o que carecen de su medio familiar, y
violencia comunicacional: es la que se expresa a travs de los diferentes medios
de comunicacin y que, debido a su poderoso nivel de incidencia, puede afectar la
construccin de modelos de convivencia.

Papel de las ideologas en desigualdad discriminacin y

prejuicios:
El prejuicio no es solamente una declaracin de opinin o de creencia, sino
una actitud que incluye sentimientos tales como desprecio, disgusto o total
repudio. Donde est latente el prejuicio, los estereotipos muy rara vez quedan
atrs. El trmino "estereotipo" hace referencia a reproducciones mentales de la
realidad sobre las cuales se generaliza acerca de miembros u objetos de algn
grupo. Tanto el prejuicio como las generalizaciones pueden poseer contenido

positivo o negativo; en esta reflexin analizaremos solamente su contenido

negativo.
El prejuicio, el estereotipo y la discriminacin con frecuencia se presentan juntos.
Despus de la Segunda Guerra Mundial, Theodor Adorno (6) concluy que la
clave del prejuicio se atribua a lo que l llam una "personalidad autoritaria".
Describe este tipo de personalidad en sujetos de pensamiento rgido que
obedecen a la autoridad, miran al mundo como blanco y negro e imponen un
apego estricto a las reglas sociales y jerarquas. La gente autoritaria tiene ms
tendencia que otros a albergar prejuicios en contra de grupos de bajo nivel social.
Esta personalidad y el miedo a perder el control se encuentran en sujetos dbiles,
con rasgos obsesivos y/o compulsivos.
Propuesta Colectivos personales en pro de:
1. Dignidad Humana: El Sistema Jurdico venezolano concibe el derecho a la

igualdad y la no discriminacin como un derecho autnomo y como un principio

de interpretacin de todos los derechos humanos reconocidos tanto en el texto
constitucional como en los instrumentos internacionales sobre derechos
humanos ratificados por la Repblica, figurando como eje transversal al
sistema jurdico. Asimismo, las normas que rigen la adopcin de polticas de
promocin de este derecho, son de rango constitucional y legal, por lo tanto
llevan implcita la obligatoriedad de adoptar tales polticas, sin mencin expresa
de ello, mientras otras aluden directamente al deber del Estado de promover
los derechos humanos.
2. Diversidad: Las diferencias fundamentales en la forma en que los nios, nias

y adolecentes aprenden, ha llevado a los investigadores y defensores de la

educacin diferenciada y educacin mixta al argumentar que el proceso de
aprendizaje de un nio puede verse muy afectado por la diversidad de gnero
de su saln de clases. La diversidad de gnero no significa simplemente nia o
nio. El gnero son los rasgos de comportamiento, culturales o psicolgicos
asociados normalmente con un sexo. Dado que las nias y nios crecen y

aprenden de manera completamente diferentes, la diversidad de gnero de su

escuela puede marcar una diferencia en la calidad de la educacin.

3. Armona y paz:

El ambiente psicosocial que rodea a las nias y los nios

incide de forma significativa en su desarrollo integral. Si crecen rodeados de

afecto, atencin, cuidados, respeto y reconocimiento; se sentirn amados,
aceptados y valorados, su comportamiento tender a ser ms positivo y
cooperativo, creern mas en s mismos, se fomentar su autoestima, tolerarn
mejor las frustraciones, afrontarn mejor las dificultades y problemas,
desarrollarn mejor su autonoma y su identidad como personas.

Repblica Bolivariana de Venezuela

Direccin de Interaccin Social
Escuela de la Nueva ciudadana
Diploma de derechos Humanos Para el Poder Popular

Introduccin a los Derechos humanos desde

la Perspectiva crtica

Integrantes:
Orta Marisela
Jos Daniel Plaza
Rosa Surez
Sulgelis Miranda
Jos Rosillo
Victor Romero
Glennys
Yajaira Gmez

25 de octubre de 2013