TTULO DEL ENSAYO

REFORMA CURRICULAR DE LA EDUCACIN NORMAL

Nombre de la Materia
Bases Psicolgicas Del Aprendizaje
Licenciatura
Licenciatura en Educacin Preescolar
Alumno(s)
Garca de Luna Yaneth
Guillermo Cruz Nancy Edith
Catedrtico:
Mtra. Anadheli Sols Mndez

Tuxpan de Rodrguez Cano, Veracruz, a 30 de Abril de 2015

REFORMA CURRICULAR DE LA EDUCACIN NORMAL

La formacin de los maestros de educacin bsica nos habla del responder a nuestro
inters social, cultural, cientfico, tecnolgico, pero sobre todo a la educacin de
nuestra nacin, pero es posible mencionar si la Reforma Curricular De La Educacin
Normal cumple estas expectativas, y si es de esta manera en que se puede apegar o
fundamentar; un apartado nos dice la idea de formar un conjunto de medidas para
hacer de la educacin, en sus diversos tipos y modalidades, una de las piezas clave
para atenderlos con mayores niveles de eficacia y eficiencia. Esto nos orienta a una
teora sociocultural donde el trabajo de la educacin contribuye a un trabajo de equipo
con docentes, directivos, alumnos y padres de familia, este trabajo deber dar un
resultado eficaz para ser una pieza clave al desarrollo de del sistema educativo.
Muchas son las teoras que nos orientan a fundamentar la reforma curricular, pero es
posible indicar que la teora humanista tiene el propsito de visualizar al ser humano
como un ser con potenciales a desarrollar; esto es lo que exige dicha reforma, formar
docentes capaces de responder a las demandas y requerimientos que le plantea la
educacin bsica, conjuntar a un sistema educativo de calidad, apto a un nivel
potencial equitativo, encaminado en la enseanza y aprendizajes significativos.
El aprendizaje, el pensamiento y el conocimiento son relaciones entre las personas
en actividad, y se generan a partir de un mundo estructurado social y culturalmente
(Lave y Wenger, 1991: 24) este apartado nos permite conocer el apego de la reforma
hacia la teora sociocultural, como ya se haba hecho mencin, el fin de este es
involucrarnos a la sociedad a la construccin de aprendizajes, pensamientos y
conocimientos abstractos. Hacer de esta informacin algo representativa en la vida
cotidiana de cualquier individuo, ofreciendo conocimientos para la vida y no para un
examen escrito, que estos conocimientos se adquieran en un aula educativa pero que
se lleven a practica en crculos sociales y culturales, mejorar los niveles de
comprensin de lo que se lee, desarrollar habilidades y destrezas bsicas para
resolver problemas, entre otras cosas, un puto de referencia en explorar y contactar
conceptos y valores.
Esta teora de referencia ha trasladado al diseo del currculo y a la propuesta de los
mtodos en una serie de mtodos obligados a cumplir como ley para la aspiracin a

elevar la calidad educativa, como lo es posible verificar en la relacin enseanzaaprendizaje, tratado como un causa-consecuencia ya que si la manera de ensear
conlleva una secuencia eficaz, traer un aprendizaje apto. Esto puede verse como un
reto que exige nuevas y novedosas estrategias de formacin para la docencia, tal
como una evaluacin en el aula del logro del propsito y aprendizajes esperados.
Se debe hacer demostraciones de conocimientos fciles de exponer, o reconocer y
caracterizarlo en situaciones concretas, proponiendo mtodos como asignar lecturas,
realizar

exposiciones,

importantes,

hacer

demostrar

determinados

demostraciones

del

puntos

conocimiento,

que
y

se

consideran

despus

realizar

evaluaciones del aprendizaje; El aprendizaje es social y debe propiciarse en las

situaciones de complejidad social disponibles a partir de la participacin en
comunidades de prctica (Brown, Collins y Duguid, 1989; Lave y Wenger, 1991;
Greeno, 1998; Wenger, 2001) como lo mencionan dichos autores el aprendizaje debe
adaptarse a cada contexto de nuestra enseanza, es decir la sociedad.
REFERENCIA:
Secretaria de Educacin Pblica. (2012). La reforma curricular de la educacin
normal.
29/04/2015,
de
DGESPE
Sitio
web:
http://www.dgespe.sep.gob.mx/reforma_curricular/planes/lepree/antecedente
s
Secretaria de Educacin Pblica. (31 de Julio del 2011). Reforma curricular de
la
educacin
normal.
29/04/2015,
de
DGESPE
Sitio
web:
http://www.enesonora.edu.mx/plan_estudios/Reforma_planes/documento_ba
se_31_julio_2011.pdf