ESCUELA NORMAL

PARA EDUCADORA
PROFR. SERAFIN
LA TECNOLOGIA INFORMATICA APLICADA A LOS
CENTROS ESCOLARES
ACADEMIA DE PRIMER GRADO GRUPO B
PLANEACION DEL JARDIN DE NIOS LAURO
AGUIRRE
ALUMNA: JESSICA LINETTE MORALES MEDINA
ASESOR DEL CURSO: DR. ANTONIO GERARDO
GUTIERREZ SANCHEZ

MORELIA MICHOACAN 20 DE
JUNIO DEL 2015

DE

PLANEACION DEL JARDIN

NIOS LAURO AGUIRRE

La
presente planeacin la realice de acuerdo al jardn de
nios
al
que fui asignada en estas jornadas de observacin el
jardn
de
nios en el que me base para realizar mi planeacin es
el jardn de nios Lauro Aguirre ubicado en la calle Rafael Mangino #80 en la colonia
Quinceo, cdigo postal: 58300 en la ciudad de Morelia Michoacn, la clave que identifica a
este plantel educativo es la siguiente 16DJN1691Q.
Para realizar mi planeacin me base principalmente de acuerdo a las necesidades que
presentan los alumnos, de acuerdo al contexto del jardn y las necesidades que este
presenta ya que es un jardn el cual no cuenta con un saln de computacin tomando en
cuenta esto y considerando que es un jardn que no cuenta con avances tecnolgicos
maneje en mi planeacin el equipamiento 1 a 30 ya que es el equipamiento que se
amoldad ms a las caractersticas del jardn, al trabajar con este equipamiento trabajara
solo con mi computadora y los alumnos realizaran las actividades establecidas en mi
computadora tambin considere el software que manejara ya que en el jardn Lauro
Aguirre no hay internet busque un software el cual no necesitara de internet para
funcionar y es por ello que opte por la opcin de trabajar con el software educativo JClic el
cual es uno de los software que no requiere internet para poderse manejar.
Mi planeacin est basada en el software educativo JClic ya que es un software
totalmente educativo a travs de las actividades que se pueden realizar en l se logra
obtener un aprendizaje esto de uno u otra manera ayuda a que los nios se diviertan y al
mismo tiempo aprendan de una forma ms dinmica y divertida considere este software
como uno de los ms educativos, interesantes, dinmicos y divertidos el cual llamara la
atencin de los nios y con esto lograra los aprendizajes esperados.

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS PROFR. SERAFIN

CONTRERAS MANZO
SUBDIRECCION ACADEMICA
ACADEMIA DE PRIMER GRADO
ALUMNA: JESSICA LINETTE MORALES MEDINA
NOMBRE DEL JARDN DE NIOS: LAURO AGUIRRE
GRUPO: 2 B

GRADO Y

FECHA: 20 de Junio del 2015

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO: MUNDO NATURAL
COMPETENCIA: Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de
fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las
describe con sus propias palabras

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Clasifica elementos y seres de la naturaleza segn sus caractersticas, como
animales, segn el nmero de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la
tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre

otros.
Describe caractersticas de los seres vivos (partes que conforman una planta o un
animal) y el color, tamao, textura y consistencia de elementos no vivos.

ESTRATEGIA:
Juego

PROPOSITO: Los nios identificaran las diferencias y semejanzas de los animales

marinas y los animales terrestres y logren identificar

CONTENIDOS
CONCEPTUALES:

Habla de los animales

Sugiere
Aprende
Describe
animales
marinos y terrestres
Reconoce
Identifica
Conoce

PROCEDIMENTALES:

Propone
Elabora
Compara
Explica
Agrupa

ACTITUDINALES:

Comparte
Apoya
Expresa
Participa
Solidario

SITUACION DE APRENDIZAJE CONOCIENDO LOS ANIMALES MARINOS

Y TERRESTRES

APERTURA:
Para comenzar la actividad formare cuatro equipos para ello llevare un pescadito de
plstico en el cual colocare cuatro papelitos enumerados del uno al cuatro uno de los
integrantes del equipo pasara a escoger un papelito para ver que turno le tocara para
participar en el
software educativo de JClic en el cual realizare tres actividades
diferentes y cada equipo realizara una actividad distinta a posterior explicare a los
nios en que consiste la actividad e identificare saberes previos acerca de los animales
marinos y los animales terrestres para ello realizare una serie de preguntas a los nios

como:
Saben que son los animales marinos?
Cules animales marinos conocen?
Alguien me podra decir alguno?
Qu caractersticas tienen?
Creen que un animal que vive dentro del agua pueda vivir en la tierra? Porque?
Me podran decir algn animalito que vive en la tierra?
Creen que podra sobrevivir en el agua? Porque?
Creen que los animales marinos se parecen a los animales terrestres?

DESARROLLO:
A partir de los saberes previos de los nios comenzare con la actividad les explicare en
que consiste posteriormente cada uno de los equipos pasara de acuerdo al nmero de
equipo que les toco les explicare primero en mi computadora la actividad que van a
realizar cada integrante del equipo tendr su turno para participar en la elaboracin de
la actividad. El equipo que termine en el menor tiempo la actividad ganara.
Al terminar todos los equipos de realizar las actividades del software los colocare en sus
respectivos lugares les dar una hoja blanca y colores los nios tendrn que dibujar el
animal que ms les guste ya sea un animal marino o un animal terrestre al terminar de
realizar su dibujo socializaremos en grupo y cada uno de los nios explicara por qu
dibujaron ese animal y lo expondrn a sus compaeros al trmino de la actividad les
entregare otra hoja blanca la cual tiene dibujos de animales marinos y animales
terrestres los nios colorearan los dibujos de la hoja y despus marcaran con un circulo
azul los animales marinos y con un crculo verde los animales terrestres. Al terminar la
actividad les entregare una hoja de color azul y otra de color verde y les dar figuras de
animales marinos y animales terrestres los nios tendrn que pegar en la hoja azul los
animales terrestres y en la hoja verde los animales terrestres al terminar socializaremos
y cuestionare a algunos de los nios acerca de la clasificacin de animales que
establecido en las hojas.

CIERRE:
Para concluir con la actividad llevare a los nios a una reflexin acerca de las diferencias
y semejanzas que existen entre los animales marinos y los animales terrestres y
preguntare que si les gusto trabajar en la actividad que realizamos en la computadora
despus realizare una serie de preguntas a los nios acerca de la actividad para
identificar si se lograron los aprendizajes esperados.
FOCALIZACION: Apoyare a los nios que presentan mayor dificultada en la realizacin de
la actividad. Pero claro sin dejar de lado a los dems nios del grupo.
MATERIALES:
TIEMPO
ESPACIO
Computadora
Dos horas y media
Aula de clases
Pescadito de plstico
Hojas blancas
Colores
Hojas con dibujos de
animales
marinos
y
terrestres
Marcador azul y verde
Hojas de color azul y
verde
Furas
de
animales
marinos y terrestres
Pegamento
CRITERIOS DE EVALUACION:
Reconoce diferencias y semejanzas entre los animales marinos y terrestres
Comparte los trabajos elaborados
Participa en el equipo activamente
Realizo los trabajos

EQUIPAMIENTO: 1-30
OBSERVACIONES: