Presentacin

En la actualidad la sociedad est asistiendo a una

profunda transformacin tecnolgica. En los
ltimos aos han adquirido gran tendencia a nivel
mundial,
los
rapidsimos
avances
de
la
microelectrnica. Ms del 85 % de los nuevos
trabajos que se crean y el 60 % de los actuales,
incluyen el uso y almacenaje electrnico de la
informacin. Esta situacin contribuye a la
aparicin de un nuevo perfil socio-econmico y
cultural, al cual debemos ir adaptndonos
paulatinamente. La nueva tecnologa recicla,
engloba,
re-significa
todas
las
tecnologas
existentes o anteriores. Un ejemplo ilustrativo de
ello es la relacin (lpiz/PC) o, si se desea,
(libro/hipertexto): la segunda de ninguna manera
elimina la primera, sino que ambos elementos
funcionan en espacios mentales diferentes, y dan
lugar a diversos tipos de operaciones cognitivas.
Es as que se observa la necesidad de enfrentar a
los alumnos, con los nuevos recursos que nos
ofrece la tecnologa y que podran facilitar una
integracin plena a un puesto de trabajo. Esta
integracin demanda incorporar al proceso de
enseanza-aprendizaje el uso de la computadora
como otro recurso ms, sin olvidar que la

utilizacin de la informtica, puede garantizar

adems, una mejora de la calidad de vida.
Debemos tomar a este recurso, como un mediador
cultural sumamente trascendente para el desarrollo
personal, que acta como puente entre las
personas y los objetivos que se pretenden para s,
ayudando a potenciar sus competencias, y a la vez,
constituye una herramienta fundamental a la hora
de la insercin laboral de cualquier persona.
Considerando adems a la computadora, como una
herramienta indispensable a la hora de encarar
cualquier proceso de enseanza-aprendizaje, ya
que puede ser empleada como recurso en
cualquier momento, debido a la diversidad de
procesos que en ella se ejercitan, tales como
atencin, creatividad, memoria, refuerzo, etc.,
porque permite la modificacin de la conducta en
chicos de baja autoestima, por su adecuacin al
usuario, y porque adems, permite un considerable
ahorro de tiempo.
Es por ello, y teniendo en cuenta la cualidad de
sujetos de derecho de nuestros adolescentes, y
en relacin a sus derechos de formacin y
acceso a un nivel de vida adecuado que en la
Convencin Internacional de los Derechos del Nios
se establece, es que nos sentimos comprometidos
como docentes, y encontramos de vital importancia

este espacio extra curricular, debido a que por su

intermedio se les ofrece a los mismos, la
posibilidad de una real insercin en el mbito
laboral, en una sociedad actualmente regida por el
avance continuo de la tecnologa.
Pensado desde la lectura puntual de nuestra
realidad: alumnos provenientes de escuelas
primarias del barrio con sobre-edad, algunos a
cargo de responsabilidades econmicas por prdida
de trabajo de sus padres, excluidos de sus
comunidades, internados en hogares, etc., nos
plantea en principio el trabajo sobre una poblacin
con
mucha
diversidad,
no
slo
en
lo
socioeconmico, sino en lo cultural y en las
capacidades bsicas logradas.

Objetivos
a.Completar
el
desarrollo
de
habilidades
intelectuales en los alumnos
b.Ampliar la formacin en computacin a todos
los alumnos de 4 y 5 ao.
c. Transformar la actitud de los alumnos hacia el
estudio,
utilizando
instancias
de
otra
naturaleza, como el inters que muestran por
computacin, jvenes que portan tecnologa.
d.Desarrollar la evolucin hacia una mayor
autonoma, en la bsqueda y procesamiento de
informacin.
e.Contribuir en la adquisicin de herramientas
para salidas laborales.
f. Trabajar
interdisciplinariamente
utilizando
computacin como instrumento facilitador en la
elaboracin de trabajos.
g.Reunin semanal con Coordinadora del
Proyecto con los docentes
h.Establecer
pautas
y
metodologa
de
seguimiento de los alumnos.
i. Programar talleres de intercambio con los
docentes.

j. Realizar trabajos interdisciplinarios (programas

de matemtica), presentaciones, videos, libros,
revistas, etc..
k. Realizar investigaciones a travs de programas
especficos para distintas materias e Internet
l. Con los alumnos
m.
Desarrollar
competencias
bsicas
en
computacin
n.Proponer actividades en clase cuyo objetivo sea
brindar estrategias de trabajo que los alumnos
puedan utilizar en la escuela o fuera de ella.
o.Orientar, guiar y ser consultor de la
investigacin de los alumnos trabajando en
forma interdisciplinaria

Perfil de egreso de los estudiantes

Introduccin al Mundo de la Computacin,
pequea resea histrica.
Relacionar Software - Hardware.
Software: Windows, Micresoft office.
Hardware: Partes de una computadora,
perifricos de entrada y salida.
Utilizar
procesador
de
texto
WordArt,
Autoformas, Micrografx Picture Publisher, Photo
Shop, PowerPoint, Movie Maker, macromedia

Flash Mx, confeccionar cartas, curriculum,

informes,
diarios,
revistas,
videos,
presentaciones, etc.
Introducir a Microsoft Excel - Planilla de Clculo,
grficos. Acces. Power Point
Operar con Redes, Correo electrnico, Internet.
Web Blogs, Pginas Web.

Visin
Ser la entidad formadora y capacitadora en el rea
de Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin.

Comprometido a velar por una educacin de

calidad, con un enfoque tcnico en valores.
Dndole un giro beneficioso a la formacin tcnica
tecnolgica de la informacin y la comunicacin,
para jvenes con deseos de superarse.

Misin:
Somos un centro acadmico especializado en
brindar la orientacin de calidad en rea de
Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin.
Tenemos la meta social de entregar a los jvenes y
personas en general, de entregarles una educacin
tcnica integral y de calidad. Logrando as el
cambio que nuestro pas necesita.

Ejes transversales:
Multiculturalidad e Interculturalidad:
Identidad personal, tica y cultural. Educacin para
la unidad, la diversidad y la convivencia Nacional.
Derechos de los Pueblos.
Equidad de gnero, de etnia y social:
Equidad e igualdad. Gnero y autoestima. Equidad
laboral, tnica, social.
Educacin en valores:
Valores personales, sociales, ticos, culturales y
ecolgicos.

Valores
Identidad
Equidad
Autoestima
Responsabilidad
Trabajo en equipo
Cooperacin
Honestidad
Compaerismo
Compromiso
Entrega
Autenticidad
Comunicacin

Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin
Descripcin del rea
Uno de los objetivos bsicos de la educacin es la
preparacin de las y los estudiantes para ser
ciudadanos de una sociedad plural, democrtica y
tecnolgicamente avanzada. En este sentido, la
incorporacin de las Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin (TIC) en el Curriculum ofrece
posibilidades didcticas y pedaggicas de gran
alcance, iniciando desde la base mecanogrfica
para desarrollar destreza, motricidad y habilidad
dactilar en las y los estudiantes para un excelente
desempeo en la ofimtica.
La Tecnologa no es un fin en s mismo, no sustituye
al docente. Su sola presencia no implica una
mejora en la calidad de la educacin. Para que las
Tecnologas de la informacin y la Comunicacin
incidan de manera favorable en el aprendizaje, su
aplicacin debe promover la interaccin de
estudiantes, entre s y con la o el docente y
constituir un aporte significativo en las estrategias
de enseanza. Una de sus funciones de la

promocin de modelos de utilizacin que permitan

nuevas formas de apropiacin del conocimiento, en
las que las y los estudiantes sean agentes activos
de su propio aprendizaje, manifiesten sus
concepciones y reflexionen sobre lo que aprenden.
El uso educativo de Tecnologas de la informacin y
la Comunicacin conlleva la seleccin adecuada de
herramientas Y de paquetes de cmputo, as como
el
diseo
de
actividades
de
aprendizaje
cooperativo.
La utilizacin de las Tecnologas de la informacin y
la Comunicacin en el aula posibilita que las
alumnas y alumnos tengan acceso a diferentes
fuentes de la informacin, aprendan a evaluarlas
crticamente, organicen y compartan de la
informacin al usar diversas herramientas,
iniciando con la mquina de escribir, siguiendo con
los procesadores de textos, correo electrnico e
internet. Adems, favorece el desarrollo de
habilidades clave como el pensamiento lgico, la
resolucin de problemas y el anlisis de datos al
utilizar paquetes de graficacin, hojas de clculo y
manipuladores simblicos. Tambin fortalece el
manejo y el anlisis de configuracin geomtrica, la
exploracin de fenmenos del mundo fsico y
social, la representacin y operacin de variables
con paquetes de simulacin, modelacin y
graficacin.

El rea de Tecnologas de la informacin y la

Comunicacin se ocupa del conjunto de avances
tecnolgicos
en
informtica,
las
telecomunicaciones
y
las
Tecnologas
audiovisuales. Estos avances se relacionan con el
uso primario de la mquina de escribir, las
computadoras, Internet, la telefona, los medios
de comunicacin masiva,
las
aplicaciones
multimedia y la realidad virtual. La subrea
desarrolla
capacidades
para
procesar
la
informacin aplicando diferentes canales de
comunicacin. Est al servicio de todas las reas y
subreas del Curriculum que recurren a la
Tecnologa para el mejoramiento de la educacin.
Siguiendo el planteamiento de la educacin
inclusiva, ha sido concebida en forma flexible para
apoyar los diferentes estilos de aprendizaje y las
necesidades de todas las alumnas y alumnos.
Promueve la formacin de usuarios independientes,
activos y creativos de las Tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
Componentes de la subrea
1.Aplicacin
de
Herramientas
Tecnolgicas
(adquisicin y manejo): incluye la conexin y
utilizacin de diversos dispositivos perifricos:
pantalla, impresora, memoria, ratn, caonera,
computadora, cmaras fotogrficas, videos y
otros; as como el dominio de las instrucciones

bsicas de cada herramienta planteada

(procesador de palabras, hoja electrnica,
presentador de diapositivas, internet, correo
electrnico). Tambin comprende la utilizacin
de los diferentes comandos en forma segura al
interpretar la informacin proporcionada por el
computador y la toma de decisiones al
seleccionar el comando apropiado para realizar
un trabajo eficiente y eficaz.
2.Produccin de la informacin (Interpretacin,
anlisis y razonamiento): Impulsa la aplicacin
de diferentes herramientas tecnolgicas para
ordenar, seleccionar, relacionar, elaborar y
enriquecer la informacin obtenida y la
construccin de un conjunto de la informacin
veraz y confiable proveniente de diversas
fuentes. Permite a las y los estudiantes definir
un problema (adquirir la capacidad de
comprenderlo, plantearlo y realizar un conjunto
de pasos ordenados al resolverlo). Propicia la
identificacin de la informacin relacionada con
la elaboracin de un proyecto, la bsqueda
eficiente de la informacin basada en motores
de bsqueda en internet, el filtro, la revisin, el
anlisis, la conclusin, la evaluacin del
producto y la emisin de juicios de valor con
respecto a la informacin que obtiene haciendo

valoraciones equilibradas que distingan entre el

contenido y su producto.
3.Comunicacin
(Presentacin
de
la
informacin): Permite el manejo del espacio, la
integracin de la informacin, aplicacin y
combinacin
de
diferentes
opciones
al
presentar la informacin. Estimula el desarrollo
de destrezas de comprensin de lectura y la
valoracin de las herramientas digitales como
apoyo a la innovacin de los formatos
tradicionales
de
estructuracin
de
la
informacin.
Apuntes metodolgicos:
La Rueda del Aprendizaje Experiencial de Kolb
sostiene que el aprendizaje es un proceso cclico
que nace de la experimentacin como resultado de
una actividad significativa. Publicar para compartir
vivencias y reacciones, procesar y generar la
discusin
con
compaeros
y
compaeras,
generalizar para desarrollar principios globales y
transferir para aplicar el uso efectivo del
aprendizaje,
son
actividades
que
generan
motivacin por aprender, creando acceso flexible al
contenido, retroalimentacin interna, externa,
reflexin y asimilacin constante.
El cambio de metodologa que supone la
integracin de las TIC en el proceso de enseanza y
de aprendizaje, configurar nuevos roles y

funciones que debern asumir los docentes,

siguiendo a Gisbert (2002) los mbitos de
actuacin sern: consultar informacin, colaborar
en grupo, facilitar el aprendizaje, generar de forma
crtica conocimiento (estimulando el pensamiento
creativo y la decisin autnoma) y supervisar el
trabajo acadmico.
La
propuesta
para
aplicar tecnologas de
informacin y comunicacin en el Ciclo Bsico
responde a la necesidad de una reforma radical de
la
educacin
tradicional.
Orienta
hacia la
realizacin de los cambios necesarios para alcanzar
nuevos ambientes de aprendizaje: pasar de la
instruccin centrada en el docente, al aprendizaje
centrado en el alumno o alumna; del estmulo en
un solo sentido al estmulo multisensorial; de
aplicar un solo medio de comunicacin para aplicar
comunicacin con medios mltiples (multimedia).
Requiere promover trabajo cooperativo con el que
a partir de la elaboracin de proyectos se
desarrolla en las y los estudiantes habilidades,
destrezas y actitudes que lo encaminan a
desarrollarse en forma integral dentro de la
sociedad, logrando generar un cambio de la mera
transmisin
de
informacin
al
intercambio
productivo de la informacin y con el que se
fomenta la interculturalidad. Se estimula el
aprendizaje activo y exploratorio basado en la
indagacin, lo cual permite alcanzar un alto nivel

de pensamiento crtico y la toma de decisiones

informadas, evidenciando una accin proactiva planeada dentro de un contexto autntico.
En cualquier nivel educativo, la Tecnologa de
Informacin y Comunicacin no debe aplicarse
como un rea o subrea cerrada que puede
ensearse y aprenderse en forma independiente de
las dems.
Tomando como base los estudios de John Dewey,
Jean Piaget, Jerome Bruner y Seymour Papert, que
defendieron la propuesta de revitalizar la educacin
por medio de la aplicacin de los proyectos de
aprendizaje, se recomienda que esos proyectos
partan del contexto en el que las y los estudiantes
se desenvuelven, viven, trabajan o juegan y de las
oportunidades y valores que han adquirido en el
medio social en el que se desenvuelven. Tambin
se recomienda eliminar las clases tradicionales en
las que reina la palabra hablada y escrita de
manera que se favorezca el aprendizaje producto
del descubrimiento personal. Tanto docentes como
estudiantes, deben desarrollar la habilidad de
pensar y ver las cosas desde un punto de vista
creativo y abordar la solucin de problemas como
un diseador o diseadora, creando nuevas formas
de
conocimiento.
Los
proyectos
pueden
desarrollarse con la ayuda de diversos programas,
dispositivos
de
hardware,
tecnologas de
simulacin,
redes
de
usuarios
va
correo

electrnico, multimedia interactivo y otros usos

avanzados de las tecnologas de informacin y
comunicacin.
En la aplicacin de la Tecnologa de Informacin y
Comunicacin se busca integrar los avances tecnolgicos con el conjunto de conocimientos,
habilidades y actitudes que el alumno o alumna
pone en prctica para identificar lo que necesita
saber en un momento dado. Adems de orientarlo
hacia la bsqueda efectiva de la informacin lo
lleva a determinar si esa informacin es pertinente
y respon- de a sus necesidades; para que,
finalmente, pueda convertirla en conocimiento til
para solucionar problemas en contextos variados
de la vida diaria.
La reflexin pedaggica que se haga sobre las TIC
debe estar centrada en pensar cmo y en qu
sentido benefician esos medios a los posibles
usuarios, qu representan en el currculum, qu
aprendizajes, actitudes, habilidades, etc. pueden
promover en los alumnos, sin perder de vista, como
es lgico, el ciudadano y profesional que la
sociedad demanda.
Actividades sugeridas
Recomendar a los alumnos algunos sitios de
Internet
(portales,
pginas
Web,
revistas
electrnicas,
diccionarios,
buscadores...)

seleccionados por su valor didctico para el estudio

de la asignatura que reciben.
Solicitar que revisen reportes de investigacin o
artculos referidos a experiencias de aplicacin de
las tecnologas de la comunicacin, disponibles en
Internet,
por
ejemplo
en:
http://www.educarchile.cl; http://www.pntic.mec.es/
Descartes/; http://www.somece.org.mx/
Integrar graficadores, en el rea de Matemticas se
puede utilizar una hoja de clculo. Se busca que las
y los estudiantes comprendan la naturaleza de una
ecuacin de cualquier tipo, cmo se resuelve y
cmo se pueden graficar. Este proyecto permite
analizar, visualizar y resolver problemas con
ecuaciones y extenderse a la solucin de sistemas
de ecuaciones no lineales.
Elaborar presentaciones utilizando un presentador
de diapositivas para exponer los resultados de una
investigacin sobre un hecho histrico. Orientar a
las y los estudiantes para que busquen informacin
en Internet, enciclopedias multimedia, libros y otras
fuentes de informacin; la seleccionen, la registren,
la analicen y la presenten siguiendo criterios de
investigacin histrica y social.
Orientar a las y los estudiantes para que busquen
informacin en Internet, enciclopedias multimedia,
libros y otras fuentes de informacin; la
seleccionen, la registren, la analicen y la presenten

siguiendo criterios de investigacin histrica y

social.
Integrar diferentes reas en un proyecto
cooperativo y generar ideas que orienten el trabajo
a realizar. Es importante que los proyectos que se
generen busquen soluciones que se centren en el
bien comn, por ejemplo, un proyecto cooperativo
que proponga actividades de reforestacin. Podra
iniciarse investigando la viabilidad del terreno que
se proponga para llevar a cabo el proyecto,
enfocando los aspectos histricos del lugar
(Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana); luego,
se investigara sobre la mejor opcin de plantas
para sembrar segn las necesidades y las
caractersticas del terreno (Ciencias Naturales);
despus, se procedera a medir el rea asignada y
a generar un mapa para hacer uso eficiente del
espacio, incluso, para aprovechar mejor el terreno
previsto (Matemticas); por ltimo, se procedera a
desarrollar el proyecto (Productividad y Desarrollo)
y a redactar el informe del proyecto (Comunicacin
y Lenguaje).
La generacin de proyectos cooperativos permite
partir de la definicin de un problema con el
planteamiento de una pregunta inicial y la
identificacin de lo que se necesita indagar para
resolverlo, elaborar un plan de investigacin que
oriente la bsqueda y el anlisis de la informacin
pertinente en la solucin del problema, formular

preguntas que conduzcan a una solucin,

identificar y localizar fuentes de informacin
adecuada y confiable y evaluar la calidad de la
informacin obtenida.
Iniciar o fortalecer el Centro de Recursos de
Aprendizaje (CRA) del establecimiento educativo.
Se puede elaborar un proyecto de creacin o
fortalecimiento del centro por etapas. De acuerdo a
las necesidades del establecimiento, se puede
definir el equipamiento y los recursos mnimos. El
centro puede incluir un conjunto de recursos
digitales (fotografas, documentos, animaciones,
vdeos, ejercicios interactivos, simulaciones),
computadores, un proyector, una pizarra acrlica o
interactiva, una cmara fotogrfica, una cmara de
vdeo, por ejemplo. Este centro debe brindar apoyo
a procesos de aprendizaje, integrando contenidos
de diferentes reas. Adems, puede prestar
servicios en horarios complementarios a padres y
madres de familia y otras personas de la
comunidad.
La presentacin de resultados de actividades como
las que se sugieren responde a lo que Seymour
Papert propone el aprendizaje es ms efectivo
cuando los alumnos construyen algo externo o, al
menos, algo plausible de ser compartido. En otras
palabras, se favorece el aprendizaje mediante la
internalizacin de los elementos presentes en el
mundo exterior que ocurre cuando el ser humano

exterioriza lo que constituye su mundo interno y

viceversa.
Criterios de evaluacin
A continuacin se presentan algunos ejemplos de
criterios que orientan en evaluacin de los
desempeos o los aprendizajes logrados por las y
los estudiantes:
1.Aplica las herramientas de productividad para
generar diversas soluciones creativas en el
trabajo diario con apoyo de la tecnologa de
informacin y comunicacin. Resolviendo retos
que le plantea la utilizacin de nueva
tecnologa. Seleccionando las herramientas que
respondan a sus necesidades y de acuerdo con
el campo de estudios del rea o subrea en la
que se est trabajando. Utilizando diferentes
herramientas trabajadas en la subrea o
investigadas por cuenta propia.
2.Sintetiza la informacin obtenida, generando
conclusiones y propuestas acertadas segn el
tema investigado. Seleccionando un tema de
su inters buscando informacin en forma
eficiente: se ubica y maneja la fuente, formula
preguntas interpretando grficos, mapas,
cuadros,
esquemas.
Sistematizando
la

informacin al resumir, sintetizar, clasificar y

elaborar diagramas, grficos y cuadros.
Sintetizando la informacin, enriquecindola
con
experiencias
personales
o
con
conocimientos, previamente obtenidos, acerca
del
tema
seleccionado.
Produciendo
informacin concreta, sistematizada y veraz.
3.Comunica, en forma oral y escrita, ideas
innovadoras, acciones a seguir, resultados
esperados, evidencia de resultados en forma
creativa, concreta. Aplicando diversos recursos
tecnolgicos
seleccionando
un
proyecto
comunitario de inters, en el cual la
investigacin-accin culmine con un producto
orientado
a
alcanzar
el
bien
comn.
Reformulando la informacin al evocar,
relacionar y expresar ideas en forma oral y
escrita utilizando la expresin no verbal, la
expresin digital y la forma adecuada de
manejar la confrontacin. Presentando a
sectores de orden pblico, privado, ONG s,
empresas internacionales o nacionales, de la
comunidad, de manera que se puedan realizar
alianzas estratgicas para puesta en marcha
tomando en cuenta las especificaciones
generales indicadas por la o el docente para
realizar una exposicin exitosa.

Malla curricular de Tecnologas de la

Informacin y la Comunicacin - Primer
Nivel: Principiante
Compet Indicador Contenid Contenidos
encia
de logro
os
procedimenta
declarati
les
vos
1.
1.1
La
Investigacin
Ejercita Identifica Computa en relacin
las
los
dora
con la
destreza diferente
computadora
s y las
s
tcnicas elemento
bsicas s
Historia Presentacin
en
operante de la
de la historia
la escrit s de
Computa y su
ura
la compu cin
evolucin
comput tadora
La
Identificacin
arizada de
mquina de los
escribir,
de
elementos de
los que
escribir y la
armoniza sus
computadora
con todo element Utilizacin de
su
os
los
cuerpo.
elementos
operantes de
la
computadora
.
Mrgenes.
Utilizacin de
la impresora.

Contenid
os
actitudina
les
Actitud
responsa
ble
del rea
de
trabajo.
Demuestr
a normas
de
cortesa.
Postura
del
cuerpo.
Aplicaci
n de
tcnicas
previas.

Ejercitacin
de la Lnea
de escritura
Insertar y
retirar el
papel
Vocabula Aplicacin
Evidencia
rio
del vocabular correcta
tcnico
io tcnico.
utilizacin
del
vocabular
io
tcnico.
1.2
Teclado
Alcance de
Escribe al
Mantiene gua
los teclados
tacto
los dedos Teclado
con base en
evidencia
en el
medio
el teclado
ndo
teclado
Teclado
gua.
postura y
gua para inferior
Aplicacin de utilizacin
escribir
Teclado
tcnicas
correcta
al tacto. superior mecanogrfic de los
Teclado
as
dedos de
alfa
Digitacin
la mano.
numric coordinada y
o
rtmica con
Teclas de los cuatro
cambio a teclados.
mayscu Combinacin Aplicaci
la
de teclados
n de
Teclas
Aplicacin de tcnicas
sujetado la barra
mecanogr
ras de
espaciadora. ficas con
mayscu
seguridad

la

.
Utilizacin de Aplicaci
tecla: de
n de
retroceso y
tcnicas
de cambio de mecanogr
mayscula
ficas en
los que
evidencia
limpieza,
velocidad
y postura
correcta.
Formacin de Valora la
palabras,
importanc
frases y
ia de
oraciones
comunica
se por
medio de
de la
palabra
escrita.
Desempe
a su
trabajo
con
eficiencia
y eficacia
mecanogr
fica.
Separacin
Manifiest
correcta de
a inters
slabas al
por
final del
presentar

regln de
escritura.
Utilizacin
del regulador
del espacio
del
entrelineado
a sencillo,
doble y triple.
Digitacin
acertada al
tacto
Reglas
Aplicacin de
Ortogrfi las reglas
cas
ortogrficas
al copiar.
Ejercitacin
de
reforzamient
o de reglas
de: Uso de
mayscula,
uso de la
tilde, uso de
la diresis.
Aplicacin de
las reglas
ortogrficas
en dictados
de palabras.
Signos y Utilizacin de
smbolos signos y

un
trabajo
de
acuerdo a
los
requerimi
entos
tcnicos.

Manifiest
a inters

1.3
Utiliza la
tcnica
mecanog
rfica
adecuad
a en
la produc
cin
comercia
l de
documen
tos.

Ejercicio
s de
digitaci
n. Uso
de
sangra
Tcnicas
mecanog
rficas:
Centrado
vertical
y
horizont
al.
Tabulaci
n
Tcnica
de
rayado a
mquina
.

smbolos.
Formacin de
signos y
smbolos que
no estn en
el teclado.
Digitacin
con exactitud

del uso
de los
signos.

Tcnicas
mecanogrfic
as
Diferenciaci
n de
las dimension
es del papel:
oficio, carta,
espaol
Utilizacin de
la escala.
Utilizacin
adecuada del
teclado para
alcanzar
exactitud.
Utilizacin de
la tcnica de
retroceso.
Aplicacin
adecuada del

Eficiencia
en el
manejo
de los
teclados.
Aceptaci
n positiva
de la
Autoevalu
acin, Coevaluaci
ny
heteroeva
luacin
evaluaci
n en sus
produccio
nes.
Cultiva
un alto
grado de

Trabaja
con
limpieza y
exactitud.

Temas
de
exactitu
d

1.4
Utiliza
los
diferente
s estilos
y

Clases
de
correspo
ndencia

espaciador.
Variable de la
lnea.
Determinaci
n de la lnea
de escritura.
Produccin
mecanogrfic
a de diversos
documentos.
Ejercitacin
de temas de
exactitud:
Digitacin de
temas
Copia exacta
de texto
Lectura
silenciosa en
la digitacin
del tema.
Comprobaci
n de lectura
relacionada
con la
digitacin del
tema.
Anlisis de
las cartas por
su contenido.

concentra
cin.

Evidencia
juicio
crtico por
medio de
la
digitacin
y las
lecturas
realizadas
.

Apreciaci
n de
carta
familiar y
comercial
.

puntuaci
ones en
los docu
mentos
comercia
les.

Element
os de
la carta
comercia
l

Estilos
de
cartas
comercia
les

Puntuaci
n de la

Organizacin
de los
elementos de
la carta
comercial.
Elaboracin
de cartas con
precisin,
limpieza y
esttica.
Aplicacin de
los espacios
verticales
entre cada
una de las
partes.
Diagramaci
n de cartas
segn estilo.

Utilizaci
n
eficiente
de los
elemento
s de la
carta.

Demuestr
a tica en
la
producci
n de
document
os
comercial
es.
Elaboracin
Emite
de cartas en juicios en
la mquina
la reprod
de escribir en uccin de
los diferentes document
estilos.
os.
Diagramaci Utilizaci
n de estilos
n de

carta

de
puntuacin.

puntuacio
nes en los
diferentes
estilos de
cartas.
Aplicacin de Inters
puntuaciones por
.
presentar
un
Carta de Ejercitacin
trabajo
dos
de carta de
pginas dos pginas. siguiendo
las
tcnicas
dadas.
Extensi Descripcin
Organizac
n de
de tipos de
in en la
cartas
Carta: corta, producci
mediana y
n
larga.
mecanogr
Estructuraci fica de
cartas.
n de los
elementos de
la carta,
segn su
extensin
Espacios Utilizacin de
entre
espacios
cada uno entre los
de los
elementos de
element la carta.
os de la
carta

Element
os del
sobre

2.
Identific
a los
diferent
es
dispositi
vos y
comand
os del
sistema
operativ

2.1
Establece
la
diferencia
entre la
aplicaci
n del
sistema
operativo
, la del
escritorio

Diferenciaci
n entre
Tamaos y
clases de
sobres.

Aplicaci
n de la
tcnica
para la
rotulacin
del sobre.
Utilizacin de Valoraci
la Tcnica de n por el
rotulacin de uso
sobres.
adecuado
de las
Realizacin
tcnicas.
de los
Dobleces de
la carta al
insertarla,
dependiendo
del tamao
del sobre.

El
computado
r como
un sistema
de
procesami
ento de
datos

Clasificaci
n de los
component
es de un
sistema de
cmputo
por medio
de
esquemas
y grficos.

Valoracin
del
esfuerzo
que
realizan
las
personas
para
generar
nuevos
aportes a

o, de
Microsof
t
Office y
de
Internet
.
2.
Identific
a los
diferent
es
dispositi
vos y
comand
os del
sistema
operativ
o, de
Microsof
t
Office y
de
Internet
.

y el
manejo
de
archivos.

2.1
Establece
la
diferencia
entre la
aplicaci
n del
sistema
operativo
, la del
escritorio
y el
manejo
de
archivos.

la
humanida
d.

Tipos de
computado
ras
Componen
tes de un
sistema de
cmputo
Dispositivo
s
perifricos
bsicos:
entrada,
salida,
almacena
miento

Clasificaci
n de los
component
es de un
sistema de
cmputo
por medio
de
esquemas
y grficos.
Identificaci
n de los
dispositivos
perifricos.

Valoracin
del
esfuerzo
que
realizan
las
personas
para
generar
nuevos
aportes a
la
humanida
d.
Aceptaci
n de las
normas
indicadas
por
personas
expertas
en el uso

2.2
Utiliza el
sistema
operativo
y las
herramie
ntas
tecnolgi
cas para
resolver
problema
s de la
vida
cotidiana.

de
dispositiv
os.
Dispositivo Utilizacin Aceptaci
s
eficiente de n de las
perifricos los
normas
bsicos:
dispositivos indicadas
entrada,
perifricos por
Descripcin personas
salida,
de
almacena
expertas
las funcion en el uso
miento
El sistema es del
de
sistema op dispositiv
operativo
Funciones erativo
os.
Tipos
Sistematiz
El sistema Identificaci acin de
operativo
n de los
las
Funciones diferentes
herramien
Tipos
tipos de
tas de
El
sistemas
trabajo
escritorio
operativos. mantenie
Comparaci ndo un
n de
orden.
datos para
la toma de
decisiones
Utilizacin
de
opciones

Men de
Inicio

La barra
de tareas

Partes de
una
ventana
Mltiples
ventanas

del sistema
operativo
Utilizacin
del men
de inicio.
Ubicacin
de la
informaci
n segn
prioridades
en la labor
diaria.
Personaliza
cin del
escritorio:
Movimiento
de conos
Manejo de
conos
El diseo y
el tapiz
Descansad
or de
pantalla.
Utilizacin
de las
Ventanas

Sistematiz
acin de
las
herramien
tas de
trabajo
mantenie
ndo un
orden.
Respeto
por el
trabajo de
otras
personas.

Partes de
una
ventana
Mltiples
ventanas
Uso de
ventanas:
Partes de
una
ventana
Mltiples
ventanas
Manejo de
archivos

Personaliza
cin de la
informaci
n a utilizar.
Atencin a
varios
documento
s al mismo
tiempo.

Estructurac
in de la
informaci
n obtenida.
Unidades
Ordenamie
de disco y nto de
carpetas
archivos
Despliegue con base
de barras
en la
de
informaci
opciones
n que
contiene.
Unidades
Ejecucin
de disco y de
carpetas
aplicacione
Despliegue s.
Modificaci

Respeto
por el
trabajo de
otras
personas.
Utilizacin
eficiente
de los
recursos.

de barras
de
opciones
Procesador
de
palabras:
Teclas
principales
Manejo de
documento
s
Vistas
Formato de
texto

2.2
Utiliza el
sistema
operativo
y las
herramie
ntas
tecnolgi
cas para
resolver
problema
s de la

Procesador
de
palabras:
Teclas
principales
Manejo de
documento
s
Vistas
Formato de
texto
Hojas

n de la
informaci
n escrita
para
mejorar su
presentaci
n
Utilizacin
de la vista
preliminar.
Nmero de
pginas en
pantalla.
Reduccin
hasta
ajustar
Edicin de
documento
s.
Elaboracin
de
documento
s de texto
en forma
organizada.
Configuraci
n de la
pgina:
Los

Utilizacin
eficiente
de los
recursos.
Aceptaci
n de
sugerenci
as al
realizar un
trabajo

vida
cotidiana.
2.3
Utiliza los
programa
s
accesorio
s para
complem
entar el
trabajo
asignado.

Electrnica
s:
Ambiente
Formato de
texto
Formato
numrico
Formato de
celdas
Formato
avanzado
Copia y
movimient
o de datos

mrgenes
Tamao del
papel
Orientacin
Numeraci
n de las
hojas
impresas
Justificaci
n de
documento
s en vista
previa.
Modificaci
n de la
informaci
n escrita
para
mejorar su
presentaci
n.
Ingreso de
la
informaci
n
Representa
cin de la
informaci
n aplicando

columnas y
filas.
Hojas
Introducci
Electrnica n a
s:
frmulas y
Ambiente
funciones.
Formato de Elaboracin
de
texto
frmulas
Formato
para
numrico
Formato de simplificar
el trabajo
celdas
asignado.
Formato
avanzado
Copia y
movimient
o de datos
Presentaci
Modificaci
ones
Presentaci n eficiente
de
ones
existentes documento
Presentaci s de
presentacio
n
Diapositiva nes.
s
Autodiseos de
texto

Aceptaci
n de
sugerenci
as al
realizar un
trabajo
Inters
por
presentar
un trabajo
de
acuerdo a
los
requerimi
entos
tcnicos.
Reconoci
miento
del
trabajo de
los dems
compaer
os y
compaer
as.

Objetos de
texto
Formato de
texto
Imgenes
predisead
as
Organizad
or de
diapositiva
Presentaci
ones
Presentaci
ones
existentes
Presentaci
n
Diapositiva
s
Autodiseos de
texto
Objetos de
texto
Formato de
texto
Imgenes
predisead

Insercin
de
Imgenes.
Organizaci
n de la de
la
informaci
n en forma
resumida,
especfica,
creativa y
sintetizada.
Revisin de
ortografa.
Ejecucin
de una
presentaci
n.
Manejo de

Reconoci
miento
del
trabajo de
los dems
compaer
os y
compaer
as.
Actitud
tica en el
manejo de
la
informaci
n.

as
Organizad
or de
diapositiva
Internet
Navegador
es para
Internet
Barra de
direccin
Barra de
Herramient
as
Formato de
las
direcciones
de pginas
Web

teclas para
control de
la
presentaci
n.
Utilizacin
de los
diferentes
buscadores
de
informaci
n.
Utilizacin
de los
diferentes
buscadores
de
informaci
n.
Navegador Seleccin
es para
de
Internet
informaci
n valedera
y confiable
de la red.
Navegador Organizaci
es para
n de la
Internet
informaci
Accesorios n.

Actitud
tica en el
manejo de
la
informaci
n.
Escucha
atenta de
las

2.3
Utiliza los
programa
s
accesorio
s para
complem
entar el
trabajo
asignado.

Block de
notas
Word pad
Barra de
herramient
as
Accesorios
Block de
notas
Word pad
Barra de
herramient
as
Calculador
a
Operacion
es bsicas

Calculador

Generacin
de
documento
s como
block de
notas.
Generacin
de
documento
s como
block de
notas:
escribir
texto, abrir
documento
, cerrar
documento
y modificar
texto.
Utilizacin
de la
calculadora
en forma
eficiente
como
apoyo al
trabajo
asignado.
Uso de

opiniones
de las
dems
personas.

Escucha
atenta de
las
opiniones
de las
dems
personas.
Aceptaci
n de sus
debilidade
sy
fortalezas.

Aceptaci

a
Operacion
es bsicas
Paint
Zoom

exponentes
.
Aplicacin
de
jerarqua
de
operadores
.
Modificaci
n creativa
de
imgenes
en paint.
Paint
Trazo de
Zoom
lneas con
Formatos
el lpiz y la
bsicos de brocha.
Borrado y
imgenes
relleno de
y
documento un color.
Trazo de
s en
figuras
diversos
geomtrica
sistemas
operativos s.
Seleccin,
(gif, doc
cortado y
xls, ppt)
copiado.
Inclusin
de texto en

n de sus
debilidade
sy
fortalezas.
Disposici
n para
generar
ideas.

Disposici
n para
generar
ideas.

los dibujos.
Rotacin,
deformaci
ne
inversin.
Definicin
del papel
tapiz del
escritorio.
Creacin
de nuevas
imgenes.

3.
Seleccion
a de entre
las TIC las
que
proporcio
nan la
informaci
n
pertinente
con
respecto
a temas
especfico
s.

3.1
Desarroll
a trabajo
en
equipo
al definir
el
contenid
o de un
proyecto
.

Proyecto
s
cooperat
ivos.
Plan de
investiga
cin
Grupo
asignado
Tema
Referenc
ia de
fuentes

Distribucin
equitativa
de las
responsabili
dades de los
miembros
del grupo
asignado.

Escucha
con
atencin
a las y los
dems.

3.
Seleccion
a de entre
las TIC las
que
proporcio
nan la
informaci
n
pertinente
con
respecto
a temas
especfico
s.

3.1
Desarroll
a trabajo
en
equipo
al definir
el
contenid
o de un
proyecto
.
3.2
Desarroll
a la
capacida
d de
expresar
se en
forma
oral y
escrita.

Proyecto
s
cooperat
ivos.
Plan de
investiga
cin
Grupo
asignado
Tema
Referenc
ia de
fuentes
Objetivo
s de la
investiga
cin

Definicin
clara y
concreta de
lo asignado
a cada uno
de los
participante
s del grupo.
Delimitacin
de los temas
sugeridos.
Utilizacin
de
las Tecnolog
as de la
informacin.
Bsqueda
de la
informacin
en archivos,
enciclopedia
s
electrnicas,
Internet
y correo
electrnico.
Definicin
de
contenidos.

Aplicacin
voluntaria
de las
bases del
trabajo
cooperati
vo.
Aplicacin
voluntaria
de las
bases del
trabajo
cooperati
vo.
Inters
por
participar
en
actividade
s que
contribuy
an a
orientar el
proceso
de
investigac
in.

Fuentes de
informacin
verificacin
de su:
validez,
pertinencia,
confiabilidad
, relevancia,
actualidad,
vigencia.
Redaccin
de la
informacin.
3.2
Objetivo Estructuraci
Desarroll s de la
n de las
a la
investiga metas a
capacida cin
alcanzar.
d de
Cronogra
expresar ma La
se en
estructur
forma
a de la
Organizaci
oral y
de la
escrita.
informac n del
tiempo.
3.3
in y
Obtiene organiza
conclusi cin de
ones
temas
significat

Aceptaci
n de las
sugerenci
as de los
compaer
os o
compaer
as.
Valoracin
de los
aportes
de otras
personas
para
futuras
generacio

ivas.
Cronogra
ma La
estructur
a de la
de la
informac
in y
organiza
cin de
temas
Contenid
o Forma
de
redacci
n
Formato
Tcnicas
de
resumen
Tcnicas
de
redacci
n
Contenid
o Forma
de
redacci
n

nes.
Revisin de Cumplimi
los orgenes ento de
de la de la
los
informacin formatos
encontrada. universale
s al
elaborar
un trabajo
escolar.
Redaccin
Cumplimi
de prrafos ento de
siguiendo un los
orden lgico formatos
y la
universale
normativa
s elaborar
en cuanto a un trabajo
pronunciaci escolar.
n.

Expresin
escrita y
oral
concreta de
lo asimilado

Precisin
en la
informaci
n que
produce.

Formato
Tcnicas
de
resumen
Tcnicas
de
redacci
n
Conclusi
ones y
referenci
a
bibliogr
fica e
infogrfi
ca
4.
Organiza
la
informaci
n
requerida
empleand
o los
formatos
estableci
dos en

4.1
Presenta
document
os
imgenes,
diapositiva
s
aplicando
la
creativida
d en la

Opcione
sy
herrami
entas de
impresi
n:
Vista
prelimin
ar
Tamao
y

en una
investigaci
n.
Deduccin
de
conclusiones
a partir de la
informacin
obtenida.

Utilizacin
eficiente de
las
herramienta
s
tecnolgicas
en la
comunicaci
n de ideas
en el trabajo
diario.

Precisin
en la
informaci
n que
produce.

Desarroll
o del
pensami
ento
crtico al
expresar
se con
creativid
ad.

cada
herramie
nta

seleccin
del
formato
adecuado.

orientaci
n del
papel
Ajuste
de la
impresi
n
Centrad
o
vertical
y
horizont
al
Escala
del
papel
Nmero
de
copias
Archivo
de
impresi
n
4.2
Opcione
Configura s para
el
imprimir
document Nmero
o en la
de
presentaci pginas

Seleccin de
las hojas a
imprimir:
pginas por
hoja

Gusto
por
generar
un
trabajo
innovad
or.

Manipulaci
n adecuada
de los
procedimien
tos en la
presentaci

Respeto
por las
opinione
s de las
persona
s.

n de la
informaci
n en forma
clara,
concreta,
estructura
da y
creativa.

en
pantalla
Reducie
ndo
hasta
ajustar
Configur
acin de
la
pgina

Presenta
cin
audiovis
ual:
Organiz
acin de
la
informac
in
Uso de
esquem
as
Distribu
cin de
espacios
Aplicaci
n de

n de
trabajos
escritos.

Reconocimi
ento de las
posibilidade
s de las
dems
personas.
Aplicacin
de los
diferentes
canales de
aprendizaje
por medio
de
estructuras
de la
informacin.

Aplicacin
de la
creatividad
al presentar
la

Aceptaci
n de
las
diferenci
as
individu
ales al
trabajar
en
equipo.

sonidos

informacin.
Expresin
de ideas en
forma
coherente,
concreta y
oportuna.

Malla curricular de Tecnologas de la

Informacin y la Comunicacin - Segundo
Nivel: Intermedio
Compe Indica
tencia
dor
de
logro
1.
1.1
Relacio Estab
na los
lece
diferen la
tes
difere
disposit ncia
ivos y
entre
coman los
dos del tipos
sistem de co
a
mput
operati adora
vo de
s,

Contenido
s
declarativ
os
Hardware:
dispositiv
os de
procesami
ento.

Contenidos
procedimenta
les

Contenidos
actitudinales

Identificacin
de los
dispositivos
de
procesamient
o.
Tipos de
Aplicacin de
computad las normas
or
para el uso
Sper
del
computad computador.
oras
Microcom
putadoras

Utilizacin de
las normas
indicadas por
personas
expertas en
el uso del
computador y
dispositivos.

Microso
ft
Office y
de
Interne
t de
acuerd
o con
las
aplicaci
ones
de
cada
uno de
stos.

redes
del
comp
utado
r,
dispo
sitivo
s del
siste
ma
opera
tivo y
panta
lla
princi
pal al
acces
ar a
la
infor
maci
n.

.
Mini
computad
oras.
Configura
cin
bsica de
una
computad
ora
personal.
Redes del
computad
or.
Tipos de
redes:
WAN
LAN
Computad
oras
conectada
s en red.
Sistema
Operativo:
Compone
ntes de
un
sistema
operativo

Identificacin
de los
componentes
de una red.

Diferenciaci
n entre los
distintos
sistemas
operativos:
Licencias
Open source

Clasificaci
n de los
sistemas
operativos
Ejemplos
de
Sistemas
Operativo
s.
Compone
ntes de la
pantalla
principal.
Compone
ntes de la
barra de
herramien
tas
Compone
ntes de la
barra de
tareas.

y Licencias
Freeware.

Aplicacin de
las opciones
de la barra
de
herramientas
, encabezado
y pie de
pgina, confi
guracin de
pgina,
papel,
diseo, otros.
Aplicacin de
las opciones
de la barra
de tareas.
1.2
Personaliz Utilizacin
Perso acin del adecuada de
naliza escritorio: los comandos
el
Cambio
para

Organizacin
al crear un
documento
asignado.

Demostracin
de respeto
por el orden
a seguir al

escrit
orio y
la
organ
izaci
n de
las
venta
nas
segn
el
trabaj
o
asign
ado.

del papel
tapiz.
Accesos
directos
Seleccion
ar el
idioma.
Auto
correccin
.
Organizac
in de
ventanas.

1.3.
Orga
niza
los
archi
vos
de

Introducci
n al
ambiente
Windows.

personalizar
el escritorio.
Creacin de
barras de
herramientas
.
Demostraci
n de las
propiedades
de la barra
de
herramientas
.
Utilizacin
del teclado al
conmutar
entre
ventanas.
Utilizacin
del teclado
para cerrar
ventanas.
Utilizacin
del
administrado
r de
programas,
principal
administrado

realizar un
trabajo.

Eficiencia en
el manejo del
teclado.

Utilizacin
eficiente de
los recursos.

infor
maci
n al
realiz
ar el
trabaj
o.

r de archivos.
Aplicacin de
accesorios
Paint,
calculadora
y Bloc de
notas en la
elaboracin
de un
documento.
Concepto Utilizacin
de
del
procesado procesador
r de
Word en
palabras. ambiente
Windows.
Archivos: Identificacin
Navegaci de las
n en una
propiedades
red
de los
interna.
archivos:
Tipos de
autor,
archivos y permisos,
sus
entre otros.
extension Seleccin de
archivos.
es.
Aplicacin de
Copia de
archivose reglas para la
creacin de

Actitud
responsable
en el manejo
de la
informacin

1.4
Aplica
proce
dimie
ntos
de
soluci
n en
probl
emas
de la
vida
diaria
por
medi
o de

ntre
carpetas y
unidades.
Sitios
Web.

archivos.
Aplicacin de
copiado,
pegado y
movimiento
de archivos a
espacios
pblicos.
Renombrar
un archivo.
Creacin de
carpetas.

Formato
del
procesado
r de
palabras:
Tabla.
Auto
formas.
Imgenes
predisea
das.
Imgenes
desde
archivo.
Bordes y
sombread

Utilizacin de
la
informacin
de diversos
tipos para
integrarla en
el trabajo
esperado.

Desarrollo del
pensamiento
crtico para
expresarse
con
creatividad al
presentar un
trabajo.

las
TICs.

os.
Herramien
tas
bsicas
de la
barra de
dibujo.
Insertar
smbolos.
Hoja
electrnic
a:
Estructura
de una
frmula.
Frmulas
con
referencia
de celdas.
Frmulas
financiera
s.
Matemtic
as, fecha,
texto y
lgicas.
Formato
de

Elaboracin
de diferentes
tipos de
frmulas.
Utilizacin de
parntesis y
parmetros.
Identificacin
del formato
de nmeros.
Integracin
correcta de
los datos
numricos,
alfabticos y
alfanumrico
s.
Utilizacin de
diferentes
tipos y

Disposicin
para brindar
apoyo al
realizar un
trabajo en
equipo.

Respeto por
diferentes
ideas al

nmeros y
letras.
Ancho y
alto de
celdas
Alineo de
contenido
s.
Creacin
de
grficos.
Personaliz
ar
grficos.
Objetos
grficos
Imgenes
e
imgenes
predisea
das.
Grfica de
barras.
Diagrama
s.
Interpreta
cin de
tablas,

tamaos de
letra
aplicando
estilos y
agregado
bordes y
sombreados.
Aplicacin de
textos
personalizad
os
especiales.
Modificacin
de objetos
grficos.
Utilizacin
del
presentador
de
diapositivas.
Bsqueda y
reemplazo de
textos e
imgenes.
Guardar
imgenes.
Organizacin
de los datos
para

elaborar una
presentacin.

Inters por
hacer y
probar

grficas y
diagrama
s.
Muestras.
Clculo de
la media.

estructurar
informacin.
Interpretaci
n de tablas,
grficos,
diagramas y
conclusiones
que se
relacionan
con el
crecimiento
de la
poblacin
entre otros
pases.
Aplicacin de
la creatividad
al integrar
diferentes
elementos en
una
presentacin.
Internet:
Utilizacin
Correo
del correo
electrnic para fines
o.
educativos.
Considera Aplicacin de
envo de
ciones
documentos

hiptesis
sobre a
distribucin
de la
poblacin y
crecimiento
comparado
con otros
pases.

Respeto en
comunicacin
electrnica
con personas
de diferentes
lugares.

ticas con
el uso del
Internet y
correo
electrnic
o.

adjuntos en
correos
electrnicos.
Creacin y
eliminacin
de un correo
electrnico.
Modificacin,
almacenamie
nto y
reemplazo de
un texto del
Internet y
correo
electrnico.
Discrimin Aplicacin de
acin
diferentes
entre
formatos en
formatos
la
conocidos elaboracin
y otros
de un
formatos
documento.
(html, pdf,
etc.)
2.
Selecciona
informacin
obtenida

2.1
Particip
a en la
elabora

Proyectos
cooperati
vos con
tecnolog

Aplicacin
del rol
correspond
iente a

Disposici
n en la
realizaci
n de

por medio
de
la tecnolog
a de
informacin
y
comunicaci
n, que
permite
soluciones
creativas
con
fundament
o tico.

cin de
proyect
os
coopera
tivos en
forma
tica.

a de
informaci
n:
Grupo.
Asignaci
n
miembros
.
Investiga
ciones
virtuales.
Power
Point.

cada miem
bro del
grupo seg
n la
actividad a
realizar.
Distribuci
n de tareas
en forma
justa y
adecuada.
Recopilaci
n de
datos de
diferentes
temas
asignados.

proyectos
que
apoyen el
bien
comn.

Inters
en
actividad
es que
promuev
an la
investiga
cin

Representa
cin e
interpretac
in de
datos y
conclusion
es.
Creacin
Aceptaci
de una
n de
presentaci crticas

n: con
plantillas,
creacin
de una
presentaci
n en
blanco,
guardar y
abrir una
presentaci
n.
Aplicacin
de tcnicas
en la
bsqueda
de
informaci
n: correo
electrnico
,
enciclopedi
a
electrnica
, Internet y
otros.
Comprensi
n de la
necesidad
de evaluar

construct
ivas al
momento
de
presentar
su
trabajo.

Valoraci
n de la
construcc
in
personal
del
conocimi
ento.

Emisin
de juicios
con
respecto

crticament
e
(cuestionar
) la
informaci
n que
encuentra
en
diferentes
fuentes.
Normas
Diferenciac
de acceso in de las
a las
distintas
fuentes
fuentes de
de
las que
informaci puede
n:
provenir
Internet,
informaci
correo
n.
electrnic Atencin a
la
o,
importanci
archivos
a de
PDF.
contrastar
informaci
n
procedente
de
diferentes

a la
autoridad
, validez
y
confiabili
dad de
las
fuentes
de
informaci
n.

2.3.
Present
a
informa
cin
utilizan
do
esquem
as.

Formas
de
presentac
in
esquemt
ica de
informaci
n:
Cuadros
de
resumen,
Mapas
conceptu
ales.
Diagrama
s.
Grficas.
Texto.
Presentac
iones.
Videos.

fuentes y
la
convenienc
ia de
consultar
varias
fuentes.
nfasis en
la relacin
entre
datos,
imgenes,
mapas,
entre
otros, al
transmitir
informaci
n.
Interpretac
in de la
intencional
idad del
autor o
autora al
presentar
la
informaci
n a ser
utilizada.

Apertura
a
sugerenci
as y
comentar
ios al
elegir
diferente
s formas
de
presentar
informaci
n.

Fotografa
s.
Pginas
Web.

Produccin
de
informaci
n en forma
adecuada
y creativa.
Aplicacin
del censo
de la
poblacin
estudiantil.

Tabulacin
de los
resultados
y la
frecuencia
de uso de
tablas y
grficos de
barras para
representa
r datos.

Inters
por la
presenta
cin de
datos
estadstic
os del
proyecto
del censo
escolar.
Precisin
en la
informaci
n que
produce.

Malla curricular de Tecnologas de la

Informacin y la Comunicacin - Tercer
Nivel: Experto
Compe Indicado Contenid Conteni Conten
tencia
r de
os
dos
idos
logro
declarati procedi actitud
vos
mentale inales
s
1.
Aplica
las
herrami
entas
del
sistema
operati
vo, de
Microso
ft
Office e
Interne
t en su

1.1 Utiliza
los
diferentes
dispositivo
sy
comandos
del
sistema
operativo
de
Microsoft
Office y de
Internet de
acuerdo

Dispositivo
s
perifricos
bsicos
Caractersti
cas
generales
de los
perifricos
Clasificaci
n de los
perifricos
Perifricos
de

Aplicacin
correcta
de los
diferentes
perifricos
del
computad
or.

Cuidado
en el uso
del
equipo
tecnolg
ico.

trabajo
cotidia
no.

con las
aplicacion
es de cada
uno de
stos.

Entrada/
salida
Perifricos
Mixtos
Otros
conceptos
bsicos
Memoria y
unidades
de medida
Velocidad y
unidades
de medida
Desarrollo
de las
redes
Enlaces
inalmbric
os
Topologa
de Redes
Tarjeta
de Interfaz
de Red
MDEM
Tipos de
MDEM

Aplicacin
y manejo
de los
conceptos
bsicos de
memoria,
unidades
de medida
y
velocidad.
Diferencia
cin de las
caracterst
icas y de
los
diferentes
tipos de
red, en
situacione
s diversas
Identificac
in y uso
adecuado
de las
diferentes
unidades
de control
y

Cumplim
iento de
normas
en el
rea
tecnolg
ica.

transmisi
n de
datos.
Sistema
Diferencia
Operativo: cin entre
Funciones
los
de los
elementos
Sistemas
que
Operativos comprend
Caractersti e el
cas de los
sistema
Sistemas
operativo:
Operativos funciones,
Sistema
caracterst
Operativo
icas,
Linux
programa
s
Delitos
Identificac
informtico in de
s.
diferentes
Tipos de
delitos
delitos info informtic
rmticos
os que
Piratera
afectan al
El MP3
sistema
Reproducci operativo
n de
software.
Hackers.
Dispositivo Conocimie
s de
nto de
acceso a
fuentes de
Internet:
informaci

Respeto
a las
normas
estableci
das.

Proveedore
s
Adaptadore
s
Portadores
Comandos
JAVA
Link
Firefox
1.2
Men
Desarrolla contextual
procedimie de la barra
ntos de
de tareas:
solucin al Cascada,
utilizar los mosaicos
elementos horizontal
bsicos
y vertical,
representa minimizar
tivos del
las
escritorio: ventanas,
iconos,
propiedade
barra de
s.
tareas y
Propiedade
de las
s: visible,
ventanas. oculta,
tamao de
los iconos.
Reloj activo
o inactivo.

n til en
Internet.

Aplicacin
de
diferentes
estilos al
realizar un
document
o.
Aplicacin
adecuada
de la
proteccin
de
document
os.
Represent
acin
grfica de
los datos
obtenidos.
Personaliz
acin de
grficos
para una
mejor

Evidenci
a de
inters y
eficienci
a en el
trabajo.

comunica
cin de los
datos
encontrad
os.
Programas Configura
del men
cin de la
inicio:
barra de
Opciones
tareas.
avanzadas Comparaci
y de borrar. n de las
Clases de
ventanas
ventanas:
del
de
explorado
aplicacin r y de
y
Word.
documento
s.
Diferencias
y
semejanza
s entre las
dos
ventanas.
Semejanza
s de las
ventanas
de
aplicacin.
Icono del
men de
control.
Vrtices y

Correcci
n
voluntari
a de
errores
evidente
so
comenta
dos por
otras
personas
.

1.3
Organiza
adecuada
mente la
informaci
n
mediante
archivos y
carpetas.

bordes.
Espacio de
trabajo.
Barras: de
ttulo, de
mens, de
herramient
as.
Barras de
desplazami
ento.
Barra de
estado.
Manejo de Crear y
archivos
cambiar
nombres
de los
archivos
Copiar y
mover
archivos
Eliminar
archivos
Crear
nuevas
carpetas
Cambiar
el
nombre d
e un
archivo o
carpeta
Ejecutar

Organiza
cin de
informac
in
clasifica
da por la
relacin
entre los
datos
que
contiene
n.

programa
s
Buscar
archivos
Vista
rpida
Copiar un
disquete
Dar
formato a
un disco
1.4 Aplica Procesador Aplicacin
procedimie de
de
ntos
palabras
diferentes
creativos
Estilos
estilos al
al utilizar
Tablas de
realizar un
la tecnolog contenido
document
a de
Formas de o.
informaci proteger
Aplicacin
ny
un archivo adecuada
comunicac Grficos
de la
in en la
desde una proteccin
solucin
tabla
de
de
Grfico
document
problemas desde cero os.
de la vida Pginas
Represent
diaria.
Web.
acin
Partir de
grfica de
hojas de
los datos
texto
obtenidos.
Personaliz
acin de
grficos

Disposici
n para
realizar
cambios
en la
bsqued
a del
bien co
mn.

para una
mejor
comunica
cin de los
datos
encontrad
os.
Hoja
Ubicacin
Electrnica de los
Estructura datos a
de una
afectar en
frmula
una
Esquemas frmula.
Trabajo con
comentario
s
Proteger
Justificaci
un libro
n de la
electrnico proteccin
al trabajo
realizado.
Objetos
Presentaci
Videos
n de
Fotografas diapositiv
digitales
as.
Hipervncul Utilizacin
os
de los
Pginas
diferentes
Web
dispositivo
s al
Internet:
generar
Pginas
una
favoritas
presentaci
Ingreso a

Respeto
por la
producci
n
intelectu
al de
otras
personas
.
Toma de
concienc
ia de la

ambientes
virtuales
de
aprendizaj
e.
Paint:
Software
para edici
n de
imgenes.
Imgenes
propias
Formatos
para
guardar
imgenes.
Pginas
Web en un
editor
grfico de
html.

n de
proyectos.
Integraci
n de
objetos
vdeo,
fotografas
digitales e
hipervncu
los en
forma
eficiente y
creativa.
Seleccin
del
material
adecuado
al trabajo
asignado.
Aplicacin
del juicio
crtico en
la
bsqueda
de
informaci
n.
Creacin
de
informaci
n
atractiva
para

responsa
bilidad
de
transmiti
r
informac
in veraz
y con
contenid
o tico.
Manifest
acin de
valores
en la
selecci
n de
informac
in.
Respeto
por las
diferente
s formas
de
expresi
n de las
dems
personas
.

despertar
el inters
por el
proyecto
presentad
o.

2. Evala
la
informaci
n
obtenida
como
resultado
de la
bsqueda
en
diferentes
herramien
tas
tecnolgic
as con
actitud
crtica,
reflexiva,
frente a
los
hechos
conocidos
.

2.1 Utiliza
herramien
tas
telemtic
as de
intercamb
io y
comunica
cin
grupal
para
participar
en
trabajos
colaborati
vos.

Utilizacin Desarrollo
Tipos de
de chats,
de una
proyectos
foros, etc.
actitud
telemtic
como
abierta y
os
medio de
crtica
ante las

Interc comunica
nuevas te
ambios cin
person interperso cnologas.
ales
nal.
Aplicacin
de las
caracters
ticas y
funciones
Resoluci de cada
n
uno de los
colaborati elemento
s de las
va de
problema herramien
tas
s
telemtic
as.

Colec
cin de
informa
cin

Localizaci
n y
aplicacin
a la tarea
requerida
de la
informaci
n de
ayuda
que
proporcio
nan
manuales
y
programa
s

3. Aplica
conocimient
os de las
Tecnologas
de la
Informacin
y la
Comunicaci
n al
presentar
creativamen
te en forma
de
proyectos,
soluciones a
necesidades
personales
y
comunitaria
s.

3.1
Elige el
medio y
formato
de
comuni
cacin
que
mejor
apoye
la
finalida
d del
proyect
oy
respond
a al tipo
de
audienc
ia
seleccio
nada.

Utilizaci
Valorizaci
n de
n de los
una
aportes
gama
realizados
por
Dispositivo apropiad
s para la
a de
diferentes
presentaci aplicacio personas
n de
nes de
al rea
informaci
las
tecnolgic
n:
tecnolog
a.

Videos as de la
informac

Cmar in.
a digital
Utilizaci

Diapo n de
mltiple
sitivas
s

Caon fuentes
de
era
informac

Listas in
de
(libros,
discusi revistas,
n y otros peridic
foros
os,
Pginas

Foros Web,
telemti expertos
cos
, entre
Presentaci
n de
proyectos.

Herramien otros).
tas
Utilizaci
telemtica
n de
s de
listas de
intercambi discusi
oy
n y otros
comunicac
foros
in
como
forma
de
disponer
e
intercam
biar
informac
in
actualiz
ada.

3. Aplica
conocimie
ntos de
lasTecnolo
gas de la
Informaci
n y la

3.2.
Present
a
informa
cin
creativa
con
principi
os de

Caracterst Producci Demostra

icas del
cin de
n de
contenido informac respeto
in a
hacia la

Concr partir de propiedad

los
eto
intelectual
contenid
, los

Organi os
zado
encontra derechos
de
dos en

Sinteti diferent

Comunicac
in al
presentar
creativame
nte en
forma de
proyectos,
soluciones
a
necesidad
es
personales
y
comunitari
as.

diseo
zado
y
Integr
comuni
ado
cacin
adecua
dos al
entorno
.
3.2.
Present
a
informa
cin
creativa
con
principi
os de
diseo
y
comuni
cacin
adecua
dos al
entorno
.
3.3

es
fuentes
de
informac
in.

Elementos
del diseo

Presenta
cin de
informac

Color in en

Forma forma
sintetiza

Ilumin da y
acin
creativa.

Ambie
nte
Presentaci Aplicaci
n
n de
personal
variedad
de

Msic diseos
a
al

Mobili realizar
una
ario

producci
n y el uso
leal de los
materiales
acogidos
a la
legislacin
sobre
derechos
de autor.
Demostra
cin de
respeto
hacia la
propiedad
intelectual
, los
derechos
de
producci
n y el uso
leal de los
materiales
acogidos
a la
legislacin
sobre
derechos

Selecci
presenta

Lugar cin.
ona
recurso
Recon
s
ocimient
tecnol
o
gicos
Exposici
Grfic n de
disponi
os en
bles
los
Visual
para
proyecto
Basic,
comuni
tratamie s de
car
forma
nto,
resultad
color,
segura,
formato creativa,
os del
s,
trabajo
concreta
mtodos
realizad
y clara
.
o.
para la
audienci
a.
Represe

Aulas ntacin
de
creativa
informt
y
ica.
coherent

Aulas e de los
de
resultad
audiovis os del
uales.
trabajo

Bibliot realizad
o.

de autor.
Creativida
d al
organizar
eventos
para
presentaci
n de
proyectos
a
diferentes
sectores
de la
comunida
d.

Utilizacin
eficiente
de los
recursos.

ecas
escolare
s
3.3
Selecci
ona
recurso
s
tecnol
gicos
disponi
bles
para
comuni
car
resultad
os del
trabajo
realizad
o.

Diferenc

Introd iacin
uccin a entre los
Photosh
distintos
op
recursos

Camta tecnolg
sia
icos.
Studio

Demo
sy
Sonidos

Net
school

TV
Coder

Proyec
tor
Multime
dia

Publis
her

Flash
5

Inters en
actividade
s que
promueva
n la
investigac
in.

Anexos

P.E.M.
en
Pedagoga
Administracin Educativa

Tcnico

Curso:

Planificacin Curricular

Lic.

Rodrigo Walter Mrida

3er. Ciclo

en

Seccin A

Proyecto de Planificacin Curricular

Integrantes Grupo No.1:

de Carn:
Roberto Javier Herrera
201324689
Wilson Giovany Cobn Figueroa
9540398
Laura Carrillo Carrillo
201321096

No.

Leidy Vsquez Herrera

201324693
Armando Adonay Martnez Palacios
201324687

Huehuetenango, 24 de mayo de 2014

Resoluciones