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D-1
PREUNIVERSITARIO
Matemtica
2015
Datos y Azar
Estadstica
Organizacin y representacin de datos, extrados desde diversas fuentes,
usando histogramas, polgonos de frecuencia y frecuencias acumuladas
Anlisis de una muestra de datos agrupados en intervalos, mediante el
clculo de medidas de tendencia central (media, moda y mediana) y
medidas de posicin (percentiles y cuartiles)
Determinacin del rango, varianza y desviacin estndar, aplicando criterios
referidos al tipo de datos que se estn utilizando
Empleo de elementos bsicos del muestreo aleatorio simple
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
Es una rama de la Matemtica aplicada que nos proporciona los mtodos
para realizar un estudio de un grupo de datos en cuanto a su recopilacin,
clasificacin, presentacin y descripcin para poder tomar decisiones o
hacer conclusiones tiles.
ETAPAS :
Recopilacin
Descripcin
Clasificacin
Presentacin
Poblacin: Es un conjunto, cuyos elementos poseen
alguna caracterstica comn que se quiere estudiar, ya sea de individuos,
de animales, de objetos, de mtodos, de medidas, de producciones, de
acontecimientos o de sucesos. Las poblaciones pueden ser finitas o infinitas
Muestra: es un subconjunto de la poblacin, que debe ser representativa
y aleatoria.
Variables Estadsticas: corresponden a caractersticas medibles y
observables que se asocian a los elementos de una poblacin o muestra, se
pueden clasificar en:
Variable cualitativa: Son aquellas que no toman valores numricos. Los
valores que toma este tipo de variables representan categoras o
cualidades
Nominal : son aquellas en las que las observaciones del atributo son
clasificados en categoras y no hay ordenacin, ejemplo : estadocivil: casado , viudo , soltero, divorciado, etc
Ordinal: son aquellas en que existe una relacin de orden por
ejemplo: situacin econmica ( baja, media ,alta)
Variable cuantitativa: Tienen un valor expresado por un nmero real,
por ejemplo: peso, temperatura, salario, etc
Las variables cuantitativas pueden ser de dos tipos:
Cualitativa nominal
Cuantitativa discreta
Cualitativa nominal
Cualitativa Ordinal
Cuantitativa continua
Cualitativa nominal
Ejercicios Propuestos
1. Clasifica las variables en cuantitativas
cualitativas ordinales o nominales
a. Color de pelo
b. Nmero de habitantes de una ciudad
c. rea de un rectngulo
d. Valor del dlar
e. Marca de automvil preferido
f. Edad de una persona
g. Grupo de sangre de una persona
h. Masa corporal de una persona
i. Estado civil de una persona
j. Puntaje obtenido en la PSU
k. Nivel de ingls de un estudiante
l. Profesin de una persona
m. Promedio de notas en un semestre
n. Lugar de llegada en una maratn
discretas
,continuas
_______________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
TABLAS DE FRECUENCIAS
FRECUENCIA
NOTA
FRECUENCIA
1,2
1,4
1,6
1,8
2,0
2,2
2,4
2,6
2,8
3,0
3,2
3,4
3,6
3,8
4,0
1
2
3
8
15
18
19
22
25
26
28
31
35
38
45
4,2
4,4
4,6
4,8
5,0
5,2
5,4
5,6
5,8
6,0
6,2
6,4
6,6
6,8
7,0
46
48
52
58
60
56
54
51
50
46
44
40
32
31
18
NOTA
FREC.
ABSOLUTA
FREC.
ABSOLUTA
FREC.
RELATIVA
FREC RELATIVA
ACUMULADA
ACUMULADA
1,2
1,4
1,6
1,8
2,0
2,2
2,4
2,6
2,8
3,0
3,2
3,4
3,6
3,8
4,0
4,2
4,4
4,6
4,8
5,0
5,2
5,4
5,6
5,8
6,0
6,2
6,4
6,6
6,8
7,0
TOTAL
1
2
3
8
14
18
19
22
25
26
27
31
35
38
45
46
48
52
58
60
56
54
51
50
46
44
40
32
31
18
1
3
6
14
28
46
65
87
112
138
165
196
231
269
314
360
408
460
518
578
634
688
739
789
835
879
919
951
982
1000
0,001
0,002
0,003
0,008
0,014
0,018
0,019
0,022
0,025
0,026
0,027
0,031
0,035
0,038
0,045
0,046
0,048
0,052
0,058
0,060
0,056
0,054
0,051
0,050
0,046
0,044
0,040
0,032
0,031
0,018
0,00
0,00
0,01
0,01
0,03
0,05
0,07
0,09
0,11
0,14
0,17
0,20
0,23
0,27
0,31
0,36
0,41
0,46
0,52
0,58
0,63
0,69
0,74
0,79
0,84
0,88
0,92
0,95
0,98
1
1000
Nota:
Si la frecuencia relativa y relativa acumulada la multiplicamos por 100, los
valores obtenidos representan porcentajes, lo que facilita la interpretacin
de los datos.
De esta tabla se pueden sacar conclusiones como:
45 alumnos obtuvieron nota 4,0
578 alumnos obtuvieron nota inferior o igual a 5,0
El 1,8 % de los alumnos obtuvo nota 7,0
El 31 % obtuvo nota 4.0 o inferior a sta, mientras que el 69%
obtuvo una nota superior a 4,0
Para construir tablas de frecuencia con datos agrupados se debe:
PREUNIVERSITARIO PAIDAGOGOS OHIGGINS 1290 CONCEPCION FONO 3211858
Ejemplos
1. Los
estudiantes
del
preuniversitario
Paidagogos
respondieron a la pregunta Cuntos hermanos tienes?, obteniendo
los siguientes datos:
0,2,3,1,1,0,0,5,4,0,0,1,2,3,1,1,3,2,4,3,2,1,1,2,1,0,0,0,2,1,1,2,2,4,1,
2,4,3,1 y 2
a) Construir la tabla de frecuencias
xi
fr
fr(%)
Fr(%)
Total
Clase
Marca de
Clase
fr(%)
Fr(%)
Total
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
x 1 x 2 x 3 ...... x n
n
el nmero de datos.
Media aritmtica para datos organizados en una tabla de frecuencias
Si los datos son: x1, x2, x3,..,xn y las frecuencias respectivas son f1, f2, f3,
..,fn entonces la media aritmtica es:
x1 f1 x2 f2 x3 f3 ......
xn fn 1 n
x
xi fi
f1 f2 f3 ........ fn
n i1
Para datos agrupados en intervalos, se reemplaza el valor de la
variable por el de la marca de clase del intervalo.
x
xmcn fn 1 n
xmci fi
f1 f2 f3 ........ fn
n i1
Observaciones:
1. A veces se interpreta errneamente a la media como aquel valor que es
tpico, o que se esperara que la mayora de las personas tuvieran. Esta
interpretacin puede ser bastante absurda en algunos casos, por ejemplo,
cuando se calcula la media de hijos en un grupo de mujeres, se obtiene que
es de 2.3 nios y, obviamente, no se puede esperar encontrar una madre
con exactamente 2.3 nios. Todo lo que la cifra dice, es que si dividimos el
nmero total de nios de las mujeres consideradas por el nmero de
mujeres, el resultado es 2.3 nios por mujer.
2. Otras veces se piensa que la media aritmtica tiene la caracterstica que la
mitad de las observaciones es menor o igual que la media. Este concepto es
totalmente errado en algunos casos, por ejemplo, si la distribucin es
asimtrica a la derecha, como puede ser la distribucin de salarios donde
hay muchas personas que ganan poco y hay pocas personas que ganan
mucho, la media aritmtica resultar mucho ms grande de lo que uno
esperara encontrar, si se piensa que el valor central debe ser tal que la
mitad de las personas tiene un salario inferior a l y la otra mitad un salario
superior. Esto se debe a la presencia de unos pocos valores excesivamente
grandes que al tener demasiada influencia en el valor de la media
aritmtica hacen que ella se ubique en una posicin ms extrema a la
esperada. En consecuencia debera pensarse en otras medidas para evaluar
un valor central con esta caracterstica.
Moda (Mo): Es el dato que aparece con mayor frecuencia, es decir, el que
ms se repite. Si no hay un dato que tenga mayor frecuencia que otro se
dice que la distribucin de frecuencia es amodal
xn xn
xn
2
Si n=impar ;Me= 2
si n=par ; Me=
Para datos agrupados en intervalos, se calcula de la siguiente manera.
n
Fi1
Me L i 2
a
fi
Li: lmite inferior del intervalo de la mediana (intervalo en que la frecuencia
absoluta acumulada es mayor que n/2)
a: amplitud
fi: frecuencia absoluta del intervalo donde se encuentra la mediana
Fi-1: frecuencia acumulada anterior del intervalo anterior al que contiene la
mediana
Ejemplo
PREUNIVERSITARIO PAIDAGOGOS OHIGGINS 1290 CONCEPCION FONO 3211858
estudiantes
estudiantes
estudiantes
estudiantes
tienen
tienen
tienen
tienen
16
17
18
19
aos
aos
aos
aos
Determinar:
a) La media aritmtica
b) La moda de las edades
c) La mediana de las edades
2.
Los siguientes datos corresponden a los puntajes obtenidos por los
estudiantes del Paidagogos en un ensayo de matemticas:
651,488,720,456,698,567,670,543,613,668,589,590,518,498,578,
628,444,571,534,597,524,668,640,610,477,540,489,619,538 y 583
Clase
Marca
de Clase
fr(%)
Fr(%)
Total
MEDIDAS DE DISPERSION
10
Dm
1 n
xi x
n i1
Dm
1 N
xmci x fi
n i1
N: nmero de intervalos
1 n
S xi x
n i1
1 N
S xmci x fi
n i1
2
N: nmero de intervalos
11
1 n
S
xi x
n i1
1 N
S
xmci x fi
n i1
N: nmero de intervalos
Ejemplo
PREUNIVERSITARIO PAIDAGOGOS OHIGGINS 1290 CONCEPCION FONO 3211858
12
de pesos
Ma Ju
y
n
94
89
Ju
l
78
Ag
o
75
Se
p
87
Oc
t
91
No
v
102
Dic
10
1
13
kN
Fi1
Qk L i1 4
ai ; con k : 1, 2, 3, 4
Fi Fi1
Q1
25%
Q2
50%
Q3
75%
75%
50%
25%
Deciles
Son medidas de localizacin que dividen a la distribucin en 10 partes
iguales:
La obtenemos por la formula
kN
Fi1
Dk Li1 10
ai ; con k : 1, 2, 3, 4, 5,....,10
Fi Fi1
14
Percentiles
Son medidas de localizacin que dividen a la distribucin en 100 partes
iguales:
La obtenemos por la formula
kN
Fi1
Dk Li1 100
ai ; con k : 1, 2, 3, 4, 5,....,100
Fi Fi1
Ejemplo
Se pregunt la edad a un grupo de personas obteniendo la siguiente
distribucin . Obtener : Q3 , D2 y P60
Clase
40-45
45-50
15
50-55
20
55-60
30
60-65
17
65-70
12
70-75
Total
15
Asignatu
ra
Estudiant
es que la
prefieren
Matemti 4
ca
Lenguaje 3
Arte
2
Historia
1
Total
10
B) GRFICO DE SECTORES: La representacin grfica se hace por medio
de un crculo, dividido en sectores de reas proporcionales a las frecuencias
de la variable
16
D)
HISTOGRAMAS:
mediante
un
histograma se representa grficamente las
distribuciones de frecuencias de variables estadsticas continuas. Se
construyen rectngulos que tienen como bases cada intervalo de la variable
y como alturas las respectivas frecuencias de dichos intervalos
f
16
14
12
8
6
3
29,5 34,5 39,5 44,5 49,5 54,5 59,5 64,5
Salarios en miles de $
17
18
19
E) I, II y III
20
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y
E) I, II y III
Intervalos
de puntaje
10 19
20 29
30 39
40 49
50 59
Frecuencia
6
8
12
5
9
III
11: Tres cursos rindieron una misma prueba obtenindose los resultados
que se indican en la tabla adjunta. Cul es el promedio total de la prueba?
A) 4,25
B) 5,00
C) 5,16
D) 5,25
E) 5,50
12: Los resultados obtenidos por un curso en una prueba de Fsica fueron:
4; 5; 6; 6; 5; 3; 4; 7; 6; 5; 4; 5; 5; 6 y 4. Cul(es) de las siguientes
afirmaciones es(son) verdadera(s)?
I) La mediana es 7
II) La moda es 5
III) La media aritmtica (o promedio) es 5
A) Slo II
PREUNIVERSITARIO PAIDAGOGOS OHIGGINS 1290 CONCEPCION FONO 3211858
21
B) Slo III
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III
13: La tabla adjunta muestra las frecuencias (f) de las notas en la prueba
de matemtica, obtenidas por los alumnos de 4 Medio de un liceo, Cules
de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
I) El 75% del curso obtuvo una nota igual o inferior a
Nota
f
5,5
3,0
3
II) La moda corresponde a la nota 5,0
3,5
5
III) El 15% del curso obtuvo la nota 4,5
4,0
4
IV) El 50% del curso obtuvo nota superior a 5.0
4,5
6
A) Slo II y III
B) Slo III y IV
C) Slo I, II y III
D) Slo I, II y IV
E) Slo II, III y IV
5,0
5,5
6,0
6,5
7,0
Total
alumno
s
7
5
4
4
2
40
22
B) 5,6
C) 5,5
D) 5,4
E) 5,3
13
14
15
16
17
5
11
1
5
13
23
B)
C)
D)
E)
17
15
5
17
15
17
1
16
24
1
10
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
24: La tabla adjunta muestra la frecuencia de las notas de una asignatura
de un curso de 38 alumnos, cul(es) de las siguientes afirmaciones
es(son) verdadera(s)?
I) La mediana de las notas es 4
PREUNIVERSITARIO PAIDAGOGOS OHIGGINS 1290 CONCEPCION FONO 3211858
25
Notas
Frecuenci
a
1
0
2
5
3
8
4
4
5
9
6
8
7
4
I
II
I y II
Solo II y III
III
26
E1 E2 E3 E 4
4
E1 E2 E3 E 4
B)
N1 N2 N3 N 4
A)
C)
Edad
Frecuencia
E1
N1
E2
N2
E3
N3
E4
N4
N1 E1 N2 E2 N3 E3 N4 E 4
N1 N2 N3 N 4
N1 E1 N2 E2 N3 E3 N4 E 4
4
N1 N2 N3 N 4
E)
4
D)
27
resultan de
grupo de adultos
la edad que tienen.
los datos de esta
las siguientes
FALSA?
clase del segundo
64,5 aos.
la variable edad es
15 aos.
C) La moda es 42.
D) La mediana se encuentra en el intervalo [66, 69[.
E) La frecuencia relativa porcentual del ltimo intervalo es 8%
32. En la tabla adjunta, se muestran las respuestas a una pregunta de
una encuesta aplicada a un curso de 45 estudiantes, en relacin a la
PREUNIVERSITARIO PAIDAGOGOS OHIGGINS 1290 CONCEPCION FONO 3211858
28
Respuestas
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
33. Al
P y Q de la
deducir que
f
7
12
5
16
5
42,2%
26,7%
57,8%
observar los grupos de datos
tabla adjunta, se puede
P 10 12 13 13 15 16
Q 10 12 13 13 15 17
A) solo las medias aritmticas y las modas de P y Q son iguales.
B) las medias aritmticas y las medianas de P y Q son iguales.
C) las medianas y las modas de P y Q son iguales.
D) las medias aritmticas, las medianas y las modas de P y Q son iguales.
E) las medias aritmticas, las medianas y las modas de P y Q son
diferentes.
34. Se tienen los puntajes del total de estudiantes de un curso en un
examen de matemtica, los cuales se agrupan posteriormente en
intervalos como se muestra en la tabla adjunta. Cul de las siguientes
afirmaciones es FALSA?
Puntajes
Nalumnos
A) 39 alumnos obtuvieron al menos 20 puntos.
[0,9]
2
B) 45 alumnos rindieron el examen.
[10,19]
4
C) La mediana de los puntajes se encuentra en
[20,29]
7
el intervalo [30, 39].
[30,39]
15
D) 6 alumnos obtuvieron a lo ms 19 puntos.
[40,50]
17
E) Se puede deducir que la moda de los
puntajes de los alumnos se encuentra en el intervalo [40, 50].
35. Sea el conjunto A formado por los elementos a1, a2, a3, a4, a5 y a6, con
desviacin estndar y varianza 2. Cul de las siguientes afirmaciones
es verdadera?
A) y 2 nunca sern iguales.
B) 2 nunca ser cero.
C) Siempre 2 >
D) Si los elementos de A son nmeros impares consecutivos, entonces =1
E) Si los elementos de A son nmeros enteros positivos distintos entre s,
entonces es mayor que cero.
PREUNIVERSITARIO PAIDAGOGOS OHIGGINS 1290 CONCEPCION FONO 3211858
29
2
1
C
2
2
D
2
3
D
2
4
D
2
5
E
2
6
C
2
7
C
2
8
C
1
0
A
2
9
C
1
1
C
3
0
D
1
2
D
3
1
C
1
3
C
3
2
A
1
4
A
3
3
C
1
5
D
3
4
E
1
6
E
3
5
E
1
7
E
1
8
E
1
9
B
2
0
E
3
6
D
30