Colegio Secundario La Plata

Educar para un mundo mejor

PLANIFICACIN ANUAL 2013

Orientacin en Ciencias Sociales
Espacio Curricular: Construccin de la Ciudadana
Curso: 1 ao
Docente a cargo: Prof. Yesica Gonzlez
Directora: Lic. Prof. Marina Bueno

I. Fundamentacin del Espacio curricular

La propuesta de la materia, de acuerdo a los lineamientos curriculares elaborados por la Direccin General de Cultura y Educacin, se erige
como espacio para la aprehensin de las pautas bsicas para el desarrollo de la ciudadana, independientemente de las circunstancias jurdicas
que rijan esta figura. Con los nuevos desafos propuestos por la Posmodernidad, y en el contexto de las nuevas polticas en torno a la
participacin democrtica en Argentina, Construccin de la Ciudadana es un espacio propicio para la puesta en prctica de las primeras
herramientas de participacin ciudadana responsable, destinada a fortalecer el compromiso y la intervencin activa en todas las esferas de
inters pblico por parte de los adolescentes. De este modo, se enfatizan tanto los conceptos ligados al derecho en todas sus formas, como el
compromiso y la responsabilidad en las elecciones que los seres humanos realizamos a diario.
Cabe destacar que, por las caractersticas del espacio curricular, se trata de una materia abierta y flexible, que podr incluir temticas no
contempladas en el presente proyecto, atendiendo siempre a la articulacin de los casos que surjan a los contenidos prescriptos.
II. Expectativas de Logro
- Uso correcto de la lengua escrita y oral en el mbito del Nivel Secundario.
- Desarrollo de capacidades vinculadas con la lectura y anlisis de textos argumentativos y expositivo- explicativos.
- Apropiacin de conceptos y categoras de anlisis que se trabajen en clase.
- Demostracin de conocimientos a travs de la correcta produccin de textos y otras formas discursivas.
- Valorar el sistema democrtico como instancia de resolucin de conflictos vlida.
- Proponer formas alternativas para la resolucin de conflictos, que atiendan a la diversidad y el respeto mutuo.
- Participar activamente en la reformulacin de pautas de convivencia para el aula, en el marco del Acuerdo Institucional de Convivencia.
- Relaciones dialgicas e igualitarias entre personas y grupos que participan de universos culturales diferentes .

IV. Contenidos:
Unidad

Contenidos

Objetivos

La libertad. Las normas. Distincin. Moral, costumbre y - Identificar la conformacin de la ciudadana en el

I. Libertad y
responsabilidad

derecho. Los valores y las normas. Convencionalismos contexto posmoderno.

sociales.

La

accin

condicionamientos

moral

de

la

la

libertad

libertad.
y

Lmites

y - Comprender la complejidad del proceso de toma de

responsabilidad. decisiones y su impacto en los otros.

Elementos del acto voluntario. tica y Moral.

Ciudadana y diversidad cultural. Cultura e identidad cultural. - Comprender el proceso de construccin de la identidad
Construccin de identidades. El ser humano, creador de como una interrelacin del sujeto con el medio.
cultura. La otredad. Culturas y contextos en la era global. Los - Valorar la diferencia como forma de enriquecimiento
II. Diferencia e
igualdad

signos de identidad y la comunicacin. Diversidad y personal.

desigualdad.

Concepto

de

igualdad.

La

exclusin. - Definir el impacto de la comunicacin en las relaciones

Concepciones de la igualdad. La discriminacin. El racismo. La sociales.

justicia. Conflicto. Mediacin en conflictos.

- Analizar las consecuencias de la accin de los medios de

comunicacin sobre nuestra vida cotidiana.

El derecho. Concepto. Complementariedad y tensiones entre -Reconocer el impacto social del ejercicio de prcticas
III. Estado y
derechos

diferentes acepciones. Iusnaturalismo jurdico. Positivismo democrticas

jurdico. Realismo jurdico. El Estado de Derecho. Derechos - Identificar los mecanismos de funcionamiento de la
Humanos. Caractersticas. Derechos civiles y polticos. Justicia en la argentina.
Derechos econmicos, sociales y

culturales. Derechos -Comprender la importancia del respeto a los derechos de

colectivos.

La

conciencia

social

el

cuidado

del los dems.

medioambiente. Los derechos en la Constitucin Nacional. - Valorar al sistema democrtico como una construccin
Suspensin de las garantas constitucionales. Garantas social que requiere el compromiso de todos para su
judiciales o del debido proceso. Los derechos del nio y del fortalecimiento.
adolescente. La ciudadana activa en democracia. Los jvenes
frente a la poltica.

Unidad

Cronograma

Bibliografa

Tipos de Evaluacin

Del docente
13 clases

Evaluacin inicial
Evaluacin de proceso

II

11 clases

Evaluacin de proceso

III

16 clases

Evaluacin de proceso
Evaluacin de resultados

Diseo Curricular,
Construccin de la
Ciudadana. D.G.C.yE.
Jelin, E. (1996). La
construccin de la
ciudadana: entre la
solidaridad y la
responsabilidad.
Caracas. Nueva Sociedad.
Clavero, B. (1997) Happy
Constitution, Madrid,
Trotta.

De los/as estudiantes
Schujman, G. et. Al.
(2011) Educacin
Cvica 1. Construccin
de la Ciudadana. Aique.
Schujman, G. et. Al.
(2011) Educacin
Cvica 1. Construccin
de la Ciudadana. Aique.
Schujman, G. et. Al.
(2011) Educacin
Cvica 1. Construccin
de la Ciudadana. Aique.

I.

Acuerdos ulicos
a. Del Docente

1) Respeto hacia los alumnos y toda la comunidad educativa.

2) Consideracin de las inquietudes de los alumnos a la hora de seleccionar temticas, o bien, integrarlas a los contenidos pautados.
3) Devolucin en trmino de las evaluaciones y trabajos prcticos.
4) Aviso con antelacin de las fechas de evaluaciones.
5) Atencin individual de cada alumno que presente dificultades en la comprensin de los temas.
6) Revisin peridica de las carpetas de trabajo.
b. De los estudiantes
1) Respeto hacia los docentes y toda la comunidad educativa.
2) Entrega en tiempo y forma de trabajos solicitados.
3) Compromiso con el desarrollo de la materia, participando activamente durante las clases y en las actividades propuestas.
II.

Criterios de aprobacin de la materia

a. Asistencia
b. Carpeta completa
c. Porcentaje de trabajos prcticos realizados en cada trimestre (85 %)
d. Exmenes escritos con puntaje 7 o ms, atendiendo especialmente a la caligrafa, ortografa, sintaxis, pertinencia de las respuestas,
coherencia y capacidad de interrelacionar los temas vistos.
e. Participacin en clase