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UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL

NOMBRE: David Alejandro Aguirre Tipanta


CURSO: 8 G7
FECHA: 17/03/2015
DEBER N1
TEMA: Gestin y Sistema

GESTIN:
La Gestin es una actividad que desarrollan el que dirigente o directivos de una
empresa u organizacin. Son los encargados de conseguir un nivel adecuado
de eficiencia y productividad. Su grado de efectividad no viene dado por sus
esfuerzos personales sino por los resultados que alcancen, es de decir, no
tienen que limitarse o guiarse por planteamientos tericos, sino que tienen que
tener la habilidad de saber escoger y aplicar los mtodos o tcnicas que sean
ms apropiadas a una situacin real determinada.
La actividad de gestionar se lleva a cabo por cinco funciones caractersticas
que son: planificar, organizar, dotar de personal, dirigir y controlar. El
encargado de llevar esta gestin (directivo) debe de representar tres
importantes papeles en la organizacin (interpersonal, informativo y decisorio)
y aplica tres aptitudes bsicas (intelecuales, de relaciones humanas y
tcnicas).
La Gestin tambin es el proceso en el cual se manejan una variedad de
recursos esenciales con el fin de alcanzar los objetivos de la organizacin. Los
dirigentes dedican gran parte de sus esfuerzos a planificar y controlar el
trabajo de las personas que trabajan para la empresa u organizacin. (Fig 1)
Los Niveles de Gestin:
Nivel superior: Alta direccin (ejecutivos, gerente, director general).
Nivel medio: Mandos intermedios (directivos funcionales o departamentales)
Primer nivel: Mandos operativos (supervisores)

Fig 1. Imagen representativa de gestin

SISTEMA:
Existen diferentes conceptos sobre el anlisis de sistemas. Uno de ellos lo
describe como un proceso general por el cual se analizan y se explican
elementos correlacionados que constituyen conjuntos sistemticos, intentando
entender como se componen y se relacionan entre s, los cuales pueden ser
organizaciones, programas sistemas, etc. Los resultados adquiridos mediante
este proceso general, que utiliza un mtodo denominado teora general de
sistemas (T.G.S) pueden despus utilizarse para escoger medidades tiles para
solucionar problemas relacionados. Esta teora fue concebida por BERTALANFFY
en la dcada de 1940.
Luego Hall y Fagen han definido el sistema como un conjuto de objetos, junto
con las relaciones entre los objetos y entre sus propiedades. Las partes
componentes del sistema son los objetos, cuyas interrelaciones lo unen.
Permitiendo unir y organizar los conocimientos con la intencin de una mayor
eficacia. Engloba tambin la totalidad de los elementos del sistema estudiando
las interacciones que existen entre los elementos y la interdependencia entre
ambos (elementos-sistema).
Los sistemas pueden ser:
SISTEMA ABIERTO: Relacin permanente con su medio ambiente. Intercambia
energa, materia, informacin. Interaccin constante entre el sistema y el
medio ambiente. Las formas elementales de intercambio entre un sistema y su
amiente son:
a) La recepcin de insumos
b) La produccin de resultados
SISTEMA CERRADO: Hay muy poco intercambio de energa, de materia, de
informacin, etc, con el medio ambiente.Utiliza su reserva de energa potencial
interna.
En la prctica casi no existen los sistemas cerrados; los hechos ocurren
habitualmente en sistemas abiertos y los sitemas de en gran medida de los
aportes provenientes del ambiente. (Fig 2)

Fig 2. Explicacin sistema abierto-sistema cerrado

BIBLIOGRAFA:

Cibanal, Luis. (2011, 24 de Junio). Introduccin a la sistemtica y terapia


familiar.
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