SISTEMAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN

1. Subsistemas de identificacin visual:

Isologotipo: SI

Ao de creacin: 1851 (Inicial) 2001 (Actual)

ltimo ao de modificacin: de 2005 a 2007

Modificacin en las diversas papeleras: SI

Caractersticas: Se utilizan con membrete refirindose al Colegio como

Instituto Privado. Al no reunir condiciones necesarias para ser
considerado Instituto Privado (no tiene Nivel Terciario), se volvi a la
denominacin de Colegio. El membrete fijo presenta el isologotipo actual
del Colegio en la parte superior izquierda y el titulo Colegio Padre
Ramn de la Quintana; se detalla adems el nivel, direccin, telfono y
direccin de correo electrnico. Por el Trienio de la orden Franciscana se
esta utilizando por el momento un membrete con el logo de la Orden (la
Tao con las Manos Fraternales) y de fondo de pagina una parte de la
iglesia Mara de los ngeles en Ass (Porcincula). Como pie de pagina
se usa una guarda incaica y la leyenda Centro Educativo Franciscano.
Tipografa: Letra imprenta de diferentes estilos.

Color: Isologotipo: Celeste, Blanco, Marrn, Amarillo, Negro.

Membrete: Negro (letras no logo) y el actual en tonos rojizos

(incluyendo fondo de pagina).

Colores institucionales: Marrn y Beige, Blanco y Amarillo.
Slogan: SI
Caractersticas: Paz y Bien: Saludo Franciscano.
Sealizacin del entorno: Indicadores/Carteles. Tamao, Colores,
Contenido: Cruz de san Damin. 2 metros de Alto por 1,5 Metros de Ancho,
colores marrones y celestes.
Stands, expositores: SI
Finalidad / Ubicacin: Son pizarrones ubicados en los patios para informes
y carteles alusivos en fechas especiales.
Uniformes: SI
Descripcin: Pantaln y pollera beige, camisa blanca, zapatos marrones o
negros, medias blancas y corbatas beige. Las camisas deben llevar
bordando el logo en el bolsillo. Todos los alumnos varones tienen prohibido
ingresar con aros, pulseras, anillo, piercings y deben tener el cabello corto y
no usar barba y/o bigote. Las mujeres con el cabello recogido y sin
accesorios ni maquillaje.
Uniforme educacin Fsica: Verde con el Logo Institucional. Franja beige en
brazos y piernas (aunque no todos la tienen).

 Informacin brindada, por la vice-directora.

Para el comprender el sistema de comunicacin, que tiene el colegio
realizamos una comparacin entre los subsistemas de informacin y
comunicacin con la informacin brindada por la vice-directora.
LOS SISTEMAS DE INFORMACION Y COMUNICACIN
SUBSISTEMA DE
INFORMACION
Isologotipo; sealizaciones
entorno; Stands expositores

del

uniformes
Papelera,
membretes,
sobres
(cartas) Revista Institucional,
Archivo grafico y fotogrfico.
Memorandos, Boletines, paneles,
carteles
Sin Proyeccin frecuente en
Medios de Comunicacin Social.

SUBSISTEMA DE
COMUNICACION
Contacto
Directivo-Docente
dialogado. Salvo falla reiterada
es notificado por escrito.
Comunicacin Formal.
Poca comunicacin DirectivosDocentes-Padres.
Interaccin
casual.
Institucin cerrada a la sociedad.

Surge como iniciativa desde la

nueva
Administracin
proyectarse a partir de iniciada la
Gestin.

Los Subsistemas de Informacin que posee el colegio Padre Ramn de

la Quintana son mayora y predominantes sobre los subsistemas de
Comunicacin, los cuales se basan en relaciones formales directas y no
en la interaccin continua con todos sus agentes. Solo 2 veces al ao se
realiza reuniones con todo el personal de l Institucin. Resalta el
predominio de una cultura Institucional Burocrtica, aunque no llega ser
obstaculizadora total de relaciones comunicativas entre los actores
(Docente, Tutores, Alumnos) del Colegio.

DELIMITACION DE PROBLEMA
IMAGEN IDENTIDAD REALIDAD

IMAGEN
Institucin organizada y de
alto nivel acadmico.
Relaciones muy estrictas
entre los agentes.
Cierto nivel de cerramiento
hacia la sociedad.
Formacin tica y Ciudadana
bien definida.

IDENTIDAD
Formacin Fsica, mental y
espiritual.
Educacin Religiosa.
Prevalece el valor humano de
los alumnos.
PAZ Y BIEN como lema de la
institucin.

REALIDAD
Es una Institucin que brinda
gran
calidad
educativa,
centrada en las capacidades
espirituales de los alumnos.
No se percibe interaccin con
la sociedad, debido a la
Administracin de los frailes
consagrados,
lo
cual
comienza a modificarse con
el ingreso de un Director
Laico.

La imagen e identidad de la institucin estn articuladas de manera

leve al igual que la realidad. No hay una profunda diferencia entre
estas relaciones; lo que se recalca es la poca comunicacin con las
distintas esferas sociales, lo cual no influye de manera positiva en la
transmisin de la identidad del Colegio. En su organizacin interna
estn claramente delimitados los Roles, derechos y Obligaciones de
los Agentes. Pro su nivel de cerramiento, las interacciones y
participacin con la sociedad no destacan y asla a esta institucin en
el propsito de transmitir su identidad.

INTRODUCCIN

El presente trabajo de investigacin que desarrollamos a continuacin, abarca

rasgos propios de una institucin educativa, mediante observacin participante
con registro etnogrfico, entrevista, discusin grupal, como tcnicas para la
investigacin, tomamos el Colegio Padre Ramn de la Quintana.
Como pauta para la investigacin nos concentramos en la realidad de
institucin educativa entendido esta como un hecho y espacio social especifico
que mantiene normas preestablecidas busca la adhesin de un conjunto de
individuos, cuyo adjetivo es garantizar el aprendizaje de los valores y su
continuidad, entre otros.
Mientras tradicionalmente los estudios sobre la escuela han centrado su mirada
en las aulas, a las que se consideraba como una realidad separad y a la
Institucin Escolar como la sumatoria de sus partes aulas, nosotros intimaos
ampliar el espectro de anlisis a una investigacin sobre el funcionamiento,
comunicacin y agentes de la misma. Se examina la educacin escolar a
travs de una lente que focaliza ngulos mas abiertos, completos y complejos.
La institucin escolar es ahora la unidad de anlisis, ser visto como la
organizacin donde se desarrolla el trabajo de directivos, docentes, alumnos y
padres o tutores y e lugar que debe servir de marco adecuado para crear un
ambiente favorecedor y transformador de los procesos de enseanza y
aprendizaje.
Con un trabajo colectivo y grupal desarrollamos en tres captulos el movimiento
observado en el trabajo de campo, entrecruzando nuestras opiniones sobre lo
percibido, para presentar una conclusin al fin de este trabajo.
Los objetivos generales y especficos son:

Comprender la dinmica institucional, tanto en la parte de gestin como

la dinmica de los sujetos que se encuentran insertos en ellas.

Describir el funcionamiento del grupo humano en la institucin, en

trminos de movimientos fsicos en el espacio y el tiempo

CONCLUSIN
A modo de conclusin expondremos que las debilidades o amenazas presentes
en las redes de comunicacin no influyen significativamente en el normal
desempeo de las actividades programadas por la institucin, por lo que al
largo plazo no implicara in problema neto de comunicacin o interaccin entre
los gentes y la comunidad de padres de colegio.

PROPUESTAS DE SOLUCIN

Potenciar la proyeccin hacia los diferentes esferas sociales que esta

interpretando actualmente el colegio, utilizando para este fin la ayuda de
los medios masivos de comunicacin.

Articular proyectos centrados en la relacin de comunicacin entre los

padres y directivos, intentando modificar la percepcin negativa que se
tiene de esta.