Competencia intelectual

Ya hemos dicho que el ejercicio de una profesin demanda conocimientos cientficos

especficos de un campo del saber particular que permita explicar, comprender y, en
un momento dado, transformar la realidad. La aplicacin de dichos conocimientos
permitir al profesionista resolver problemas de la colectividad o del individuo de forma
sistemtica y eficiente, siguiendo caminos que lo diferencian de otros modos de
resolver problemas, llamados no cientficos o no profesionales.
Un ejemplo en nuestra localidad es el problema de la sequa anual que genera daos a
la agricultura y la ganadera. Antes, el agricultor tena que esperar a que se produjeran
las lluvias, incluso su mxima intervencin parta de creencias religiosas donde a
travs de oraciones a santos milagrosos se esperaba que se produjera la ansiada lluvia.
En nuestros das, recurrir al bombardeo de nubes es, por as decirlo, una prctica anual
prevista en el caso de que las lluvias no lleguen por si solas. El avance cientfico en el
capo de la fsica y de la qumica ha hecho esto posible.
Otro ejemplo es el caso de los ingenieros agrnomos, cuya formacin cientfica les ha
permitido mejorar la calidad de los cultivos o la obtencin de nuevas especies a partir
de los descubrimientos en el campo de la biogentica.
La competencia intelectual se refiere a los conocimientos cientficos requeridos para
explicar, comprender y resolver los problemas de nuestro entorno dentro de un campo
profesional particular.
Para resumir, podemos decir que un trabajo profesional demanda del que lo ejerce una
formacin cientfica slida. Este tipo de competencia hace nfasis en el aspecto
informativo, en particular en el caso del conocimiento que se relaciona con las ciencias,
por lo cual la educacin universitaria tiene como una de sus responsabilidades
prioritarias capacitar a los alumnos en la claridad conceptual, en lo descubrimientos
cientficos, en los mtodos de investigacin de que dispone la ciencia, etc
Competencia tcnica.
Cuando hablamos de trabajo profesional, pensamos en general en un abogado, un
mdico, un ingeniero, un arquitecto, un tcnico, etc.; como una persona capacitada
para realizar un conjunto de acciones que permitan, en cada caso, ganar la patria
potestad en un juicio de divorcio, administrar un tratamiento que restituya la salud del
enfermo o resolver un problema de viviendas funcionales para cierto tipo de poblacin,
trabajos de produccin, etc.; esto es, el profesional debe de contar no solo con el
conocimiento terico y sistemtico de la ciencias que les competen, sino adems debe
ser capaz de aplicar esos conocimientos a casos y problemas concretos.
La competencia tcnica supone de esta forma que las instituciones encargadas de la
formacin de cuadros de profesionales no slo se abocarn a proporcionar informacin
cientfica, sino que adems buscarn el equilibrio en la formacin prctica de los
estudiantes, lo cual hace por medio de la adecuacin de sus planes y programas de
estudio.
Es necesario mencionar que la responsabilidad de desarrollo de la competencia tcnica
y cientfica no solo compete a las instituciones formadoras de profesionales, sino que le
atae al aspirante a profesional y a la sociedad en general, que deben buscar las
opciones que acorten las distancias entre lo terico y lo tcnico; dicho en otras
palabras, entre lo terico y lo aplicado.
Hemos remarcado este aspecto, ya que una de las deficiencias de nuestro sistema
educativo superior durante mucho tiempo fue el divorcio entre lo terico y lo aplicado,
lo cual repercuta en que muchos de los egresados de diversas instituciones eran
excelentes tericos, capaces de explicar un tipo de fenmeno particular; sin embargo,
sufran de una gran limitacin para resolver problemas concretos. Por fortuna, las

instituciones han tratado de adecuar sus planes y programas para lograr una buena
integracin en estos aspectos.

Competencia humanstica
La formacin cientfica y tcnica en un campo particular no basta para reconocer a un
profesionista como tal; lo que le confiere esta caracterstica sin duda es la formacin
humanista; es decir, toda profesin debe tener como objetivo fundamental al hombre.
En su jerarqua de valores, el profesionista coloca al hombre en primer lugar, ya sea
para desarrollar su espritu, buscar su salud, promover su bienestar econmico etc., de
lo cual se desprende su responsabilidad social, que es otra de las caractersticas de
una profesin. As pues, el sentido de servicio con que se debe vivir y con cebir la
profesin se separa de cualquier otro tipo de inters o utilidad.
El servicio en la profesin supone una actitud que la lleva a un nivel ms all de lo
meramente material, al mundo de lo ideal, que reclama en no pocas ocasiones la
generosidad del que posee el conocimiento terico y tcnico para la bsqueda del
bienestar del individuo y de la sociedad.
Cuando se habla de la competencia humanista, hacemos referencia al aspecto
formativo del profesionista, los valores en que se forma para el uso y aplicacin de los
conocimientos cientficos que adquiere.
En el proceso educativo las instituciones, en particular las universidades, no slo
buscan el aspecto informativo y la acumulacin de conocimientos cientficos, sino
tambin el formativo; o sea, que el profesionista reconozca su responsabilidad social.
El valor formativo y humano de la ciencia tiene un relieve particular en nuestras
universidades por el lugar que ocupa en la vida individual y colectiva, sobre todo en los
ltimos tiempos, donde el avance cientfico y tecnolgico se ha acelerado de manera
impresionante. S se atribuyera el carcter de profesionista al que poseyera slo
informacin cientfica, dejando al margen el aspecto formativo del mismo, carecera de
la sensibilidad para reconocer en otros el valor de su existencia.
Maran: "La verdad en s no sirve para nada, si pertenece a un sabio sin
trascendencia humana". Meditaciones, p, 14!.
Para resumir podemos decir que entre los tres tipos de competencia existe una
estrecha interrelacin. No podramos hablar de un trabajo profesional s una de ellas se
desarrolla de forma deficiente, lo cual repercutira tanto en quien la ejerce como en los
usuarios de los bienes o servicios que se derivan de su ejercicio profesional.
En ocasiones se cree que "saber algo" ms que los dems nos permite ejercer un
poder, que en ocasiones puede verse reflejado en xito econmico. Esto pasa con los
profesionistas que cuentan con un saber especializado; sin embargo, cuando dichos
profesionistas carecen de una formacin humanista, donde el inters sea el hombre, el
xito parece desaparecer, pues su forma especial de ejercer los lleva finalmente al
fracaso.
No debemos olvidar que existimos como profesionistas en funcin de que existan otros
que nos reconocen como tales.
De lo anterior, se desprende la necesidad de otorgar un significado ms amplio al
trmino competencia en el sentido de no slo hacer nfasis en el aspecto intelectual en
cuanto a conocimiento cientfico, sino que debe significar una colaboracin dinmica y

permanente de toda la persona, en todas sus dimensiones: fsica, intelectual,

emocional y moral, con una tendencia hacia el bien comn.
En este sentido hablamos del profesionista como una persona ntegra; es decir, "hay
una unidad sustancial de la persona del profesionista, existiendo una interdependencia
entre los diferentes tipos de competencia, cuya integracin conjuga al hombre en su
triple capacidad de ser y de dar".

Identidad profesional ingeniera industrial

Comencemos con la definicin de identidad 1 profesional: es un proceso selectivo de
diversas identificaciones con distintas personas con la que el profesionista tuvo una
comunicacin o relacin, mientras se desempeaba en un equipo de trabajo, empresa
o asociacin. En este se jerarquizan y se les da un valor a algunas actividades al igual
que se resta valor y se descartan. Con las selecciones de que actividades son
importantes y cules no, el profesionista va generando su propio perfil en su lugar de
trabajo, por lo cual l elige las actividades en las que se va a desempear de manera
casi perfecta, su participacin en un grupo de trabajo y desarrollarse en su rea de
trabajo.
De esta manera el profesionista va generando una forma de trabajo individual y que
sobre todo crea un subsistema dentro de un sistema general en la manera que el
profesionista toma una responsabilidad y le da un valor al rea de trabajo donde se
encuentre.
El objetivo de la identidad profesional es lograr un encuentro entre el yo y el
mundo con la posibilidad concreta de participar en forma creativa desde una
perspectiva laboral. (Universidad del Valle de Mxico Coyoacn, 2012. Identidad
del profesional de ciencias de la salud).
Cabe aclarar que llegar a construir la identidad profesional no es fcil, si hablamos de
la construccin que se va haciendo de un ingeniero industrial, primeramente durante
su preparacin para ejercerse como profesionista se van adquiriendo valores como la
responsabilidad, honestidad, lealtad, etc El futuro ingeniero pasa por una gran

1 Identidad: Una definicin es el conjunto de los rasgos propios de un individuo

o de una sociedad. tambin es la conciencia que una persona tiene respecto

de s misma y que la convierte en alguien distinto a los dems.

presin tanto familiar, institucional y social, adems de obstculos, debido a la gran

responsabilidad que conlleva ser un profesionista.
Es importante que sepamos que una carrera no identifica al profesionista, sino que el
profesionista le da el valor como carrera debido a la forma en que se desempea,
desarrolla y presta un servicio que cumpla una necesidad de la sociedad. Si retomamos
lo anterior la identidad profesional tiene que tener un desarrollo dinmico, debido a
que el profesionista durante su labor diaria se comunica, interacta y conoce a nuevas
personas o compaeros de trabajo.
La

eleccin

de

una

profesin

est

determinada

por

factores

conscientes

inconscientes. Los factores conscientes se resolvern a travs del proceso mientras

que los inconscientes, o sea los profundos, las tendencias desconocidas internas y los
conflictos, permanecern fuera de la competencia de esta disciplina.
Una caracterstica que tiene que

desarrollar el profesionista es tener ideas

contundentes y que tenga la seguridad que se va las va desempear de la mejor

manera, ya que esto le dar el reconocimiento ya sea como ingeniero o cualquier otro
ttulo, adems de afianzar su ttulo y desarrollo como profesionista y establecer una
identidad nica, genuina y slida.
Formacin Permanente
Es la preparacin continua que genera una evolucin diaria y por lo tal un cambio en
los conocimientos y en los aprendizajes (mejorar en conocimientos, habilidades y
actitudes), estos se obtienen por medio de las experiencias diarias o en su caso en la
actualizacin que brindan las Asociaciones y universidades. La actualizacin constante
genera consciencia y compromiso por innovar tanto en la vida profesional como
personal.
La formacin permanente es toda actividad de aprendizaje a lo largo de la vida con
objetivo de mejorar los conocimientos, habilidades y actitudes, desde una perspectiva
personal, cvica, social o relacionada con el empleo.
Estos conocimientos pueden ser tecnolgicos, en sistemas de produccin, aumentar la
competitividad, calidad en la produccin, sustentabilidad, bio nano tecnologa y en la
transmisin de informacin.