Especialidad Administracin

EL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIN

POR:
SUGHEY CORONADO PONCE
ADMINISTRACIN

SULLANA, PIURA, PER

2015

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CERT. DE ACT. DE USO INTENSIVO DE TECNOLOGIAS I-P

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INDICE

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.

Dedicatoria
Introduccin
Objetivos y objetivo general
Visin y Misin
Nacimiento y Evolucin de las Telecomunicaciones
Evolucin de la Historia de las TIC
Generalidades
Conceptualizando las TIC: Elementos de su Origen
TIC aplicado a la educacin en las instituciones pblicas del Per .
Retos que enfrentan las TIC
Conclusin
Anexos

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DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo a nuestros padres, que nos brindaron todo el apoyo para
culminar este trabajo de investigacin y en especial a nuestro profesor que me ayudo
de alguna forma con sus consejos para presentar esta monografa.

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INTRODUCCIN

Las denominadas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) ocupan un lugar

central en la sociedad y en la economa del fin de siglo, con una importancia creciente.
El concepto de TIC surge como convergencia tecnolgica de la electrnica, el software y las
infraestructuras de telecomunicaciones. La asociacin de estas tres tecnologas da lugar a una
concepcin del proceso de la informacin, en el que las comunicaciones abren nuevos
horizontes y paradigmas.
El captulo realiza una descripcin de los objetivos de cada una de estas tecnologas, sentando
las bases para las fases futuras del curso. Se explican sus conceptos fundamentales y se
repasa el estado del arte de la electrnica, el software y las infraestructuras de
telecomunicaciones.
El ltimo epgrafe muestra que la convergencia no es slo tecnolgica, sino que los sectores a
que dan lugar cada una de estas tecnologas -las telecomunicaciones, la informtica y el
audiovisual- tambin estn convergiendo en los nuevos mercados, llegando incluso a
configurarse un nuevo sector de actividad, dotado de una gran relevancia econmica: el
sector multimedia.

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Objetivos generales.
a.

Contribuir a ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educacin mediante el uso

de las TIC y de programas pedaggicos de educacin a distancia, permitiendo as su
descentralizacin, democratizacin y equidad, dando prioridad a las reas donde exista
mayor concentracin poblacional, las zonas rurales, de selva, de frontera y urbano
marginales, dotndoles de informacin intercultural sustentada en valores y con visin
productiva de manera tal que se generen "Sociedades del Conocimiento" realmente
democrticas y disminuir, por tanto, la "Brecha Digital" entre los peruanos y entre el Per
y los pases ms desarrollados.

b.

Implementar una plataforma tecnolgica que permita mejorar la capacidad

comunicativa y de conectividad de las entidades del Estado, de los Centros Educativos y
de la comunidad en general, de manera tal que permita optimizar los servicios educativos
y desarrollar programas multisectoriales con la participacin de Educacin,
Salud, Agricultura, Defensa Civil, etc.

c.

Desarrollar y proveer a la comunidad educativa sistemas de informacin con recursos

especializados en las TIC, para fortalecer el proceso de enseanza y aprendizaje, apoyando
la democratizacin del acceso a Internet y otras TIC y promoviendo la actualizacin
tecnolgica y operativa de los sistemas de informacin que se implementen.

d.

Promover el acceso, la capacitacin y el perfeccionamiento de los docentes en el uso

de las TIC con fines educativos.

e.

Propiciar la eficiencia en el proceso de administracin de la Educacin mediante el

uso de las TIC mejorando as los resultados y reduciendo los costos de operacin.

Objetivo especficos.
Proporcionar
transferencia
tecnolgica
canalizada
mediante servicios de
formacin, capacitacin, consultora, asistencia tcnica y promocin al sector productivo de la
regin, utilizando recursos y herramientas para promover la modernizacin y desarrollo de
la productividad y la competitividad.

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Visin
Su Visin es lograr que la Comunidad Educativa Peruana tenga pleno acceso a las Tecnologas
de Informacin y Comunicacin, usndolas intensamente e incorporndolas gradualmente a su
actividad cotidiana, con el objeto de potenciar las capacidades tanto individuales como
colectivas de creacin y socializacin del conocimiento, participando as del desarrollo global
de la sociedad. "La comunidad educativa peruana tiene pleno acceso a las TIC, las usa
intensamente y las incorpora gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar las
capacidades individuales y colectivas de creacin y socializacin del conocimiento, y
participar en el desarrollo global de la sociedad del conocimiento, en igualdad de
condiciones".

Misin
La Misin es integrar las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, al sistema educativo
peruano, contribuyendo a ampliar la cobertura, mejorar la calidad de la educacin y lograr
mayores niveles de descentralizacin, democratizacin y equidad. Para el cumplimiento de su
misin, promueve investigaciones e innovaciones en el marco de la interculturalidad, de
acuerdo a normas y estndares internacionales.

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NACIMIENTO Y EVOLUCIN DE LAS TELECOMUNICACIONES

Las telecomunicaciones surgen de manera aproximativa a raz de la invencin del telgrafo
(1833) y el posterior despliegue de redes telegrficas por la geografa nacional, Actualmente
estamos acostumbrados a coexistir con todo tipo de servicios que nos facilitan
la comunicacin entre personas, pero la experiencia con estos sistemas es relativamente
reciente.
A lo largo de la historia las seales han ido evolucionando en cuanto a su variedad y
complejidad, para ajustarse a las necesidades de comunicacin del hombre. Esta evolucin de
las comunicaciones entre personas se ha beneficiado en gran medida de los avances
tecnolgicos experimentados en todas las pocas, que han ido suprimiendo las barreras que
tradicionalmente han limitado la interactividad entre las personas: riqueza de contenido,
distancia de las comunicaciones, cantidad de informacin transmitida.
Desde 1995 hasta el momento actual los equipos han ido incorporando tecnologa digital, lo
cual ha posibilitado todo el cambio y nuevas tendencias a las que asistimos. Se abandona la
transmisin analgica y nace la Modulacin por Impulsos Codificados o, lo que es lo mismo,
la frecuencia inestable se convierte en cdigo binario, estableciendo los datos como nico
elemento de comunicacin.
EVOLUCIN DE LA HISTORIA DE LAS TIC
La revolucin electrnica iniciada en la dcada de los 70 constituye el punto de partida para el
desarrollo creciente de la Era Digital. Los avances cientficos en el campo de la electrnica
tuvieron dos consecuencias inmediatas: la cada vertiginosa de los precios de las materias
primas y la preponderancia de las Tecnologas de la Informacin (Information Technologies)
que combinaban esencialmente la electrnica y el software.
Desde entonces, los criterios de xito para una organizacin o empresa dependen cada vez en
gran medida de su capacidad para adaptarse a las innovaciones tecnolgicas y de su habilidad
para saber explotarlas en su propio beneficio.

I.

GENERALIDADES
I.I. INFORMTICA

La Informtica es la ciencia del tratamiento automtico de la informacin a travs de

un computador (llamado tambin ordenador o computadora). Entre las tareas ms populares
que ha facilitado esta tecnologa se encuentran: elaborar documentos, enviar y recibir correo
electrnico, dibujar, crear efectos visuales y sonoros, maquetar folletos y libros, manejar la
informacin contable en una empresa, reproducir msica, controlar procesos industriales y
jugar.
Informtica es un vocablo inspirado en el francs informatique, formado a su vez por la
conjuncin de las palabras information y automatique, para dar idea de la automatizacin de la
informacin que se logra con los sistemas computacionales.
La informtica es un amplio campo que incluye los fundamentos tericos, el diseo,
la programacin y el uso de las computadoras (ordenadores).

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I.II. TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN

La informacin y las comunicaciones constituyen una parte esencial de la sociedad humana.
An hoy en da, muchas culturas registran y presentan la informacin sobre su sabidura e
historia por medio del habla, el drama, la pintura, los cantos o la danza. La introduccin de
la escritura signific un cambio fundamental y la invencin de la imprenta facilit la
comunicacin de masas a travs de los peridicos y las revistas. Las innovaciones ms
recientes, que en la actualidad culminan en la tecnologa digital, han incrementado an ms el
alcance y la rapidez de las comunicaciones. Estas nuevas TIC pueden ser agrupadas en tres
categoras:
I.III. LA TECNOLOGA DE LA INFORMACIN
Informacin utiliza las computadoras, un componente indispensable en la sociedad moderna
para procesar datos con ahorro de tiempo y esfuerzo.
El ser humano es capaz de convertir su pensamiento en bienes y servicios y distribuirlos no ya
en una frontera local, sino globalmente. Las TI han modificado sustancial e irrevocablemente,
la forma en que vivimos, dormimos, soamos y morimos. En este caso, podramos hacernos
eco de las palabras de Jean Paul Sartre cuando dice que no se trata de preguntarnos si la
historia tiene un sentido, sino de que -ya que estamos metidos hasta el cuello- debemos darle
el sentido que nos parezca mejor y prestar toda nuestra colaboracin para las acciones que lo
requieran. Esto se aplica perfectamente a la participacin ciudadana activa en el desarrollo de
las Tecnologas de la Informacin en el pas, lo que por ende incidir en el crecimiento
econmico, poltico, social y cultural de la nacin.
I.IV. LA TECNOLOGA DE TELECOMUNICACIONES
Comprende los telfonos (con fax) y la transmisin de seales de radio y televisin, con
frecuencia a travs de los satlites.
El nacimiento de las tecnologas de las telecomunicaciones se producen en el siglo pasado a
raz de los desarrollos cientficos de las leyes del electromagnetismo y su posterior aplicacin
al telgrafo, telfono y finalmente a las comunicaciones por radio. Las tecnologas
informticas estn ligadas por su parte al desarrollo del transistor y sus aplicaciones, hecho
que se produce a partir de mediados del presente siglo, si bien la aceleracin de cambios
tecnolgicos a raz de la primera revolucin industrial, causada esta por la introduccin de las
tecnologas asociadas con el vapor y las maquinas por el movidas.
Al hablar de las tecnologas de la informacin tendramos q precisar algunos conceptos como:

Sistema de telefona.
Transmisiones de radio y televisin.
I.V. LAS TECNOLOGAS DE REDES
Internet es un conjunto de redes locales conectadas entre s a travs de un ordenador
especial por cada red, conocido como gateway. Las interconexiones entre gateways se
efectan a travs de diversas vas de comunicacin, entre las que figuran lneas
telefnicas, fibras pticas y enlaces por radio. Pueden aadirse redes adicionales

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conectando nuevas puertas. La informacin que debe enviarse a una mquina remota se
etiqueta con la direccin computarizada de dicha mquina.

II.

CONCEPTUALIZANDO LAS TIC: ELEMENTOS DE SU ORIGEN

En su dimensin social, las TIC son tecnologas de gestin e innovacin que se basan en
sistemas o productos que son capaces de captar informacin multidimensional, de
almacenarla, de elaborarla, de tomar decisiones, de transmitirlas, difundirla y de hacerlas
inteligibles, accesibles y aplicables en correspondencia con el fenmeno a transformar. Su
singularidad es la constante innovacin que posibilitan y la cada vez mayor capacidad de
tratamiento de la informacin. Abarcan una gran variedad de herramientas de tratamiento de
datos, y de smbolos que representan informacin para sus usuarios, por lo que sus sistemas y
productos guardan relacin, y afectan el pensamiento, la comunicacin y la prctica cotidiana
convirtindose en un eminente proceso cultural.
II.I. LOS COMPONENTES BASE DE LAS TIC
Los tres campos de actividad se caracterizan por utilizar un soporte fsico comn, como es
la microelectrnica.

Por la gran componente de software incorporado a sus productos.

Por el uso intensivo de infraestructuras de comunicaciones que permiten

la distribucin (deslocalizacin) de los distintos elementos de proceso de la
informacin en mbitos geogrficos distintos.
La microelectrnica, denominada hardware, resuelve los problemas relacionados con
la interaccin con el entorno como la adquisicin y la presentacin de la informacin,
mediante dispositivos como transductores, tarjetas de sonido, tarjetas grficas, etc.
El software traslada las rdenes que un usuario da a una computadora al lenguaje de ejecucin
de rdenes que entiende la mquina.
Las infraestructuras de comunicaciones constituyen otro elemento base del proceso de
informacin, desde el momento en que alguna de las funcionalidades resida en un lugar
fsicamente separado de las otras. Para acceder a esta funcin hay que utilizar redes de
comunicacin por las que viaja la informacin, debindose asegurar una seguridad, calidad,
inexistencia de errores, rapidez, etc.
II.II. ELEMENTOS DE UNA ESTRATEGIA PARA LAS TIC EN LA
EDUCACIN
Para promover el desarrollo de la sociedad y una nacin competitiva debemos promover el
desarrollo de sus actores (personas, comunidades e instituciones), potencindolos y
vinculndolos, combinando 4 acciones (Habilitar, Brindar Opciones, Brindar Oportunidades,
Vincular) y 3 recursos (Recursos Humanos, Infraestructura, Info-estructura) como exponemos
a continuacin.
II.I. ACCIONES EN LA ESTRATEGIA
Habilitar
Creatividad.
Habilidades asociativas.

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Habilidades comunicativas.
Habilidades colaborativas.
Valores y tica.

Brindar Opciones
Laboratorios y Talleres Especializados.
Diversidad de Cursos y Programas de Capacitacin.
Diversidad de Metodologas.

Brindar Oportunidades
Acceso a recursos, fondos, servicios, asesora.
Experiencia para estudiantes (pasantas, etc.).
Fuentes de ingreso para educadores (directas e indirectas).

Vincular

Retroalimentacin y participacin de actores de la sociedad para adecuar programas

de apoyo a necesidades sociales y educativas a competencias laborales.

Promover la cultura de red, el entendimiento, la comunicacin y la colaboracin entre

individuos, actores y sectores, regionales, nacionales e internacionales.

Mantener una actitud proactiva y vigilante de los esfuerzos y proyectos para el

desarrollo de la sociedad, promoviendo su entendimiento y vinculacin para un mayor
impacto, una mayor eficiencia de recursos y evitar duplicidad de esfuerzos.
II.II. RECURSOS EN LA ESTRATEGIA
1) Recursos Humanos
No se trata slo de los estudiantes, se trata de los educadores, el personal administrativo, los
padres o tutores, los proveedores de servicio, etc.
2) Infraestructura
No slo fsica y tecnolgica, sino tambin social, cultural, legal e institucional. De lo
contrario, la mejor capacitacin, las mejores habilidades, los mejores profesionales e
iniciativas no pueden concretarse en resultados positivos significativos.
3) Info-estructura
Sistemas de informacin que potencien a los individuos y la forma en que se comunican e
interactan entre s y les brinden acceso a nuevas oportunidades, adems de servir de apoyo a
la educacin brindando acceso a fuentes de informacin e investigacin, en particular a
fuentes
nacionales,
fortaleciendo
nuestros valores culturales,
la autoestima y los
valores nacionales.
III.

RETOS QUE ENFRENTAN LAS TIC

Las TIC y la globalizacin

Las nuevas tecnologas de la comunicacin son vehculo de un proceso de globalizacin que
tiene lugar en condiciones desiguales y que a menudo aumenta la desigualdad econmica y
social, al interior de los pases y entre ellos. La Internet se ha convertido en una plataforma de
comunicacin extensa y poderosa, particularmente a partir de la convergencia entre los medios
de comunicacin existentes y las nuevas tecnologas de la comunicacin.
Es importante destacar que mientras las TIC pueden ser un vehculo para la globalizacin de
los mercados, estas tecnologas pueden ser tambin una poderosa herramienta para

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la resistencia, la movilizacin social y el desarrollo en manos de personas y organizaciones

que trabajan para la libertad y la justicia. Es desde esta perspectiva que promovemos un uso
estratgico y apropiado de las TIC, y tambin de su desarrollo y distribucin.
IV.

CONCLUSIN

Las TICs tienen un rol vital que desempear en el desarrollo, no slo acelerando el
crecimiento econmico de las economas locales, sino tambin en el logro de los objetivos de
desarrollo de los pases del Sur adems un gran aporte hacia la educacin de los estudiantes.
Para este propsito, las TICs debern ser correctamente desarrolladas, y las polticas
de TIC debern ser guiadas por estrategias nacionales desarrolladas por consenso de todos los
actores relevantes, y con objetivos claramente definidos.
V.

ANEXOS.

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