Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura

PROYECTO UNIDAD AVANZADA

2012
CAMILO ANDRES PINZON PAREDES
D. Bermudez/ Ampliacion Institucional

El enfoque que hemos desarrollado en este taller y que consideramos una aproximacin valida al
proyecto arquitectnico, y que adems ha sido acompaada por su correspondiente desarrollo en las
clases de teora y anlisis de la unidad, ha sido explorar y entender la premisa de que la ciudad es
arquitectura, y mas importante an, que la arquitectura es ciudad. En este orden de ideas, nuestro
proyecto aborda al triangulo de fenicia como un fenmeno urbano especifico que ha de resolverse
como tal, estudindolo y descomponindolo de acuerdos a sus dinmicas, potencialidades y atributos
propios nicamente de l. En cierto modo, y siguiendo nuestra investigacin del curso de teora, el
objeto de este proyecto de grado sera responder a la pregunta sobre Cmo se puede hacer historia
mediante el proyecto arquitectnico? Pero no una historia que pretenda ser resaltada o rescatada por
el hecho de ser icnica o escultural, sino que al haber identificado la naturaleza propia del lugar de
donde surge ha construido nuevas dinmicas que esbozan una ciudad mas consiente de si misma.
Es por esto que el germen de nuestro proyecto nace exclusivamente de la condicin histrica,
arquitectnica y social del triangulo de Fenicia para responder exclusivamente a las condiciones
presentes en el sitio, pero que a su vez de a entender nuevas miradas en cuanto al proceder del
desarrollo arquitectnico y su relacin con la ciudad. Inicialmente se podra aclarar cual es el sector
de intervencin que se ha propuesto para desarrollar, sin embargo consideramos que ya esta claro y
quisiramos enfocarnos en como lo enfrentamos.
De esta manera, en esta primera diapositiva exponemos las mayores potencialidades que
encontramos en el desarrollo del proyecto arquitectnico, iniciando por la importancia del Eje
Ambiental como articulador de escenarios pblicos como plazas y parques y de todo el casco urbano
con los cerros de Bogot Dualidad vital en el entendimiento de Fenicia- As mismo entendimos que
la Avenida Calle 22 y la Carrera 5, son ejes que deberan cobrar mas protagonismo del que
actualmente, en un eventual desarrollo urbano del centro, especialmente en trminos de calidad del
espacio pblico. Sin embargo, el atributo que mayor cobr importancia en nuestro anlisis del lugar
fue la presencia de un eje universitario colindante al triangulo de Fenicia, cuya presencia marcaba las
dinmicas mas predominantes en cuanto a problemticas o potencialidades se refiere. Por lo cual
nuestro proyecto se enfoca principalmente en revitalizar el sector por medio del espacio pblico que
mejore las relaciones que generan los distintos usos propios del Triangulo de Fenicia, como lo son la
vivienda, el comercio, su atractivo turstico y de oficinas, desarrollndolo principalmente desde un
modelo de expansin universitaria que sea harmnico a los usos mencionados. Para lo cual
desarrollamos a travs de La arquitectura de la ciudad de Aldo Rossi, y Diseo de Ciudades de
Edmund Bacon los siguientes anlisis que nos ayudaron a comprender mejor el carcter de
centralidad del triangulo.
El pintor Paul Klee afirmaba que una pintura no se compona de sus puntos nodales entendidos
como figuras, objetos o referencias- sino que lo haca a travs de las tensiones que estas generan
entre si, ya que es por medio de estas que se pueden comprender las relaciones e intensiones que se
desean expresar. Este enunciado, lo acoge Edmund Bacon y lo desarrolla en su estudio sobre Paris
del siglo XV, y como las intervenciones urbanas entorno al espacio pblico relacionando a las iglesias
y catedrales ms importantes de la ciudad, configuraron un nuevo modelo de ciudad que creara
conciencia sobre la propia historia de Paris, y de respeto a la memoria e identidad de sus ciudadanos.

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En este orden de ideas, y acompaados por el libro de la arquitectura de la ciudad de Aldo Rossi,
procedimos a identificar cual era nuestra rea de estudio, y acompaados por la miradas a la escala
1:2000 de la que venamos hablando anteriormente pudimos centrar nuestra mirada en entender la
presencia de hechos urbanos relevantes en el entendimiento del sector, de los cuales rescatamos al
cementerio central, el centro internacional, el museo nacional, el parque de la independencia, las
plazas y parques por la avenida Jimnez de Quesada, la plaza de Bolvar con sus correspondientes
instituciones, el santuario de Monserrate, y en especial nos llama la atencin la marcada presencia de
distintas universidades como elementos primarios, que caracterizan el triangulo aparte de muchos
mas usos que configuran su naturaleza de centralidad. Adicionalmente, siguiendo con lo aprendiendo
de Klee y Bacon identificamos las tensiones que generan dichos hechos, y darnos cuenta que el
sistema de movilidad transmilenio y malla vial dirigida rematada en este punto- y las intervenciones
de espacio pblico como el eje ambiental, son los principales articuladores de las dinmicas del
triangulo. Llegando entonces a la conclusin de que la manera de proceder si nuestra intencin fuese
la de revitalizar los distintos usos en el triangulo de Fenicia a travs de un proyecto de expansin
universitaria era por medio de una intervencin directa a nivel de espacio pblico que relacionar lo
mencionado y pudiera potencializar a la Calle 22 como un nuevo eje de conexin con el occidente de
Bogot, operacin que a nuestros ojos debera ir acompaada de la Carrera 5ta y de este modo
realizar el mismo gesto de articulacin sentido norte sur, con otros hechos urbanos de igual
importancia, es decir el centro internacional con la plaza de Bolvar. Conexin que ya sucede por la
carrera quinta, pero que podra encontrar con nuestro proyecto una mejor relacin de continuidad de
espacio pblico. Habiendo entendido esto, cambiamos de nuevo de escala para comprender que es
lo que ha sucedido histricamente en el triangulo que la ha llevado a ser como lo es actualmente.
Luego estudiamos como ha sido el crecimiento de las dos universidades colindantes al sector a
desarrollar, la Universidad de Los Andes al sur y La universidad Jorge Tadeo Lozano al occidente.
Vemos que desde la mitad del siglo XX ambas universidades comenzaron proyectos de consolidacin
de sus campus mediante la misma metodologa de campus cerrado y aislado de las dinmicas
urbanas que los rodeaban, aunque claramente cada una segua sus propias lgicas arquitectnicas
de asentamiento e implantacin propias de su identidad. Tema de lo que hablaremos mas adelante.
Este modelo de campus cerrado es lo que consideramos lo que ha trado las mayores dificultades en
el proceso de desarrollo del triangulo en general, ya que la universidad crece por su lado y el barrio
por el suyo, y la misma tradicin de barrio de clase obrera que tuvo el triangulo desde su carcter
industrial a principios del siglo pasado y por la presencia misma de asentamientos informales en el
barrio la Paz ha creado dos realidades completamente distintas que conviven a diario y que a
nuestros ojos, es la principal problemtica y potencialidad que podra solucionar una correcta
intervencin de espacio. Adems, alrededor del ao 2000, ambas universidades inician nuevas
dinmicas de expansin, en donde la relacin con la ciudad se hace primordial tanto con la
conformacin de la plaza de la Tadeo por medio del edificio de posgrados como con la rehabilitacin
del parque Espinosa, cuya propiedad sera eventualmente de la poblacin estudiantil flotante y no de
la comunidad, con la construccin en 2006 del edificio Mario Laserna.
Es por esta condicin de crecimiento por medio de espacio pblico adicional a la eventual adquisicin
de nuevos terrenos de expansin por parte de ambas universidades, sumado a la posibilidad de
generar mejores dinmicas y relaciones con la comunidad y los otros usos, en donde consideramos
que hay radica nuestro embrin de proyecto. Sin embargo, debamos entender que significa el
cambiar dicho modelo de campus cerrado a uno abierto y permeable a la ciudad en cuestiones
arquitectnicas y urbanas para lo cual dirigimos consultamos los siguiente referentes.

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En primer lugar, la universidad de Columbia en New York, es un campus que claramente inicia como
un campus americano tradicional, con una centralidad de espacio pblico considerable desde donde
se relacionan las dependencias y facultades que lo componen, pero que adems ha tenido que
desarrollar estrategias de accesibilidad para relacionarse con el carcter urbano como el de la ciudad
de nueva york como con la continuidad misma que debera tener un campus como un todo. Para lo
cual por encima de la Avenida msterdam desarrolla un corredor peatonal por donde los estudiantes
pueden circular libremente sin interrumpir la condicin de movilidad de dicha avenida. As mismo, las
entradas peatonales, junto con la presencia de vegetacin y la escala de los edificios universitarios
marcan los accesos claramente y de una manera transitoria en el paramento urbano, lo cual bajo
nuestra anlisis es la operacin que desarrollan para integrar de una manera reservada el campus y
la ciudad. Por otro lado, y con otra estrategia de consolidacin esta el proyecto de la universidad de
Pennsylvania, en el cual a travs de un crecimiento lineal se desarrolla un eje exclusivamente
peatonal que aparte de resaltar las tensiones urbanas existentes entre el lago, el parque y la ciudad,
tambin distribuye todas las dependencias universitaria longitudinalmente de tal modo que el espacio
pblico sea el principal protagonista de la vida universidad y en cierto de la convivencia ciudadana.
En consecuencia, abordamos lo aprendido de ambas universidades y lo aplicamos al triangulo de
Fenicia en relacin siempre a lo buscado en trminos de articulacin, mencionado en diapositivas
anteriores. De tal manera que entendimos que deberamos consideramos al espacio pblico como
eje articulador de las dinmicas propias del lugar tanto como en expansin universitaria como en
consolidacin de vivienda digna y accesible, sin olvidarnos de la importancia de la carrera 3ra en
trminos de movilidad y que por medio de una conexin a distinto nivel podra darse dicha
continuidad de ambas intenciones. Una vez entendido como crecen las universidades y como podra
crecer en nuestro proyecto, procedimos a estudiar cuales seran las directrices o al menos las
consideraciones proyectuales para desarrollar mejor nuestras intenciones.
Para lo cual, basados en el trabajo realizado en el curso de anlisis en cuanto a lo desarrollado por el
trabajo de investigacin 06 y nuestras propias discusiones, detectamos que las problemticas
principales eran las siguientes. Si pretendamos que el proyecto de espacio pblico fuera exitoso en
trminos de accesibilidad, convivencia y actividad, era fundamental vincular al Barrio La Paz por
medio de una arquitectura amable con el peatn y que entendiera las condiciones propias que ellos
requieren para relacionarse con el triangulo y la ciudad. Adems consideramos que el uso de
bodegas y fbricas industriales era el nico que debamos de discriminar el formulacin de un plan
parcial para el sector, ya que por su condicin de funcionamiento es en principio demasiado hostil y
no permitira relaciones coherentes con la formulacin de nuestro pblico. Aunque hemos visto
referentes en que dicha articulacin es posible, no quisimos introducirla al proyecto debido a que
nuestra exploracin esta mas enfocada en la relacin vivienda universidad.
Por otro lado, consideramos que el edificio Santo Domingo y las torres de fenicia, son las mayores
problemticas en trminos urbanos y de relaciones mas all de sus cualidades arquitectnicas. El
primero de estos, obstruye la vista desde el barrio alto de fenicia y no genera ningn tipo de
interaccin o relacin con las dinmicas de estos usos, de cierto modo le da la espalda y le impide
mejores relaciones, por otro lado, las torres tienen un paramento que no genera ningn tipo de
interactividad ms all de restringir el acceso a su propiedad, factor que imposibilita la actividad en
espacio publico por la calle 22 la calle 21 A y la carrera 5ta. Adicionalmente consideramos que la
estacin de transmilenio sobre la calle 22 y las relaciones que hablamos sobre la creacin de un perfil
urbano peatonal sobre esta avenida debe cobrar una importancia determinante tanto hacia la ciudad
como hacia el inicio del sendero hacia Monserrate. Teniendo estos conceptos fundamentales
presentes y adicionndole lo mencionado sobre el carcter de centralidad del triangulo, procedimos a
formular nuestro plan parcial para el sector.

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Salta a la vista entonces, la clara intencin que se mantiene sobre potencializar el atributo de mezcla
de usos que distingue a cualquier centro urbano. Por un lado, y sobre el remate de la calle 19, la
carrera 3ra y hasta de la calle 26 en cierto modo, disponemos un usos comerciales en primer pisoen
plataforma y una torre y dos barras de oficinas de 22 y 10 pisos respectivamente relacionadas con la
accesibilidad por distintos modos de transporte, y su buen acople con el perfil vial de la avenida 19.
Por otro lado, entendemos el atractivo turstico que tiene el santuario de Monserrate, el centro
histrico de Bogot, y el eje ambiental como elemento articulador de ciudad y proponemos un hotel
que acoja dicho uso y lo vincule mediante un nuevo parque a las dinmicas estudiantiles y de
comunidad presentes actualmente. Adems, de la contraposicin de la expansin universitaria y las
barras de vivienda de la que hemos venido hablando como complemento al proyecto de espacio
pblico, se proponen que en todos estos usos se desarrolle comercio en primeros pisos, conservando
la el carcter actual que tiene esta actividad por cuenta de la presencia universitaria y adems
proponiendo que haya una actividad permanente que enriquezca la vida de estos escenarios. Una
vez aclarado como se procedi trminos generales el plan parcial, nos involucramos con las
necesidades propias de cada universidad en cuanto a las proyecciones de expansin.
Luego de investigar sobre los planes de regulacin y manejo, las unidades bsicas de servicio y a
travs de entrevistas con el encargado de desarrollo fsico de la universidad Jorge Tadeo, llegamos a
ala conclusin de que estn son los contenidos programticos especficos que requieren amabas
instituciones en una eventual expansin. Aunque la Tadeo tenga mayor intencin en desarrollarse
hacia el norte hacia la calle 26, y los Andes en corto plazo prefiera consolidar su campus antes de
continuar su expansin, consideramos esta como la oportunidad precisa para explorar en una
alternativa que genere usos que puedan llegar a ser compartidos de tal manera que la interaccin
estudiantil sea ms activa. Para lo cual identificamos principalmente la necesidad en ambos casos de
aulas acadmicas, pequeos auditorios, talleres, oficinas administrativas, cafeteras y espacios de
exposicin entre otros como se muestran en esta diapositiva. Sin embargo, discriminamos algunos de
ellos en funcin a las intenciones y directrices mencionadas anteriormente para llegar al siguiente
esquema del proyecto con el contenido programtico que desarrolla.
Como se puede observar, el proyecto de expansin universitaria esta dividido programticamente en
3 zonas, sin embargo existe permeabilidad y acceso a todas ellas para formar una unidad, es
importante aclarar que aunque este sea un plano del proyecto final la intencin de esta diapositiva no
es justificar la implantacin del proyecto sino solo la distribucin su programa, ya que el desarrollo del
proyecto se explicar mas adelante. En primer lugar el bloque mas prximo a la Universidad Tadeo
contiene aulas y talleres correspondientes a sus necesidad pero que pueden eventualmente ser
usados tanto por estudiantes de los Andes como por miembros de la comunidad aledaa. A su vez,
se encuentra tambin ac las oficinas y dependencias administrativas de ambas instituciones. Anexo
se encuentra todo el desarrollo del rea acadmica en lado, con comercio en primeros pisos y un
bloque destinado exclusivamente para actividades acadmicas que necesite la comunidad, a travs
de un auditorio y salas mltiples de integracin comunitaria. Finalmente, el bloque mas prximo a la
universidad de los andes contiene tanto contenido programtico en trminos de auditorios, aulas,
talleres, zonas de bienestar entre otras como en una barra de comercio que paramenta el eje
ambiental hacia Monserrate y que contiene el patrimonio conservable del sector. Una vez entendido
como se desarrollara el proyecto se procede a estudiar como ha venido creciendo la universidad de
los Andes y la Tadeo, para entender como debera de crecer

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Como dice William Mitchel, el proceso de expansin de una universidad no puede significar solo
incrementar en rea sus instalaciones, sino que debe de explotar, patrocinar y representar la
identidad propia de dicha institucin, como muestra de las comunidades que esta alberga. Es por esto
que estudiamos como ha sido el crecimiento de la universidad ms all de sus edificios para
extrapolar el estilo de vida que llevan sus estudiantes.
Inicialmente consideramos a la universidad de los andes como un desarrollo a partir de centralidades
definidas por las dependencias de esta, es decir el edificio es a nuestros ojo un alcahueta que permite
el pleno desarrollo de la actividad humana al aire libre. Como lo seran La plaza del lleras, el parque
de san Alberto magno y Espinosa, el campito, el centro deportivo entre otras. Lo que exploramos es
entonces la manera a travs de la cual desarrollamos otra de estas centralidades que directamente
potencie la vida estudiantil uniandina pero que a su vez tuviera el componente extra sobre relacin
con la comunidad y los usos aledaos. Una vez comprendido esta nocin de centralidad, decidimos
que para comprender las caractersticas propias de un edificio universitario no era necesario salir de
la universidad ya que aunque existan maravillosos referentes internacionales en arquitectura
dedicada a la educacin para efectos prcticos estudiamos los edificios propios de la universidad que
considerbamos podramos aprender mas, lo anterior en concordancia simultanea en nuestra
iniciativa de proyectar de manera fiel la naturaleza del lugar, de una academia en un inslito lugar,
como dira German Tllez refirindose a la universidad de Los Andes. Para lo cual tomamos edificios
clave, como el edificio Lleras, el W, El B, el Ip, el Q, el Au, entre otros.
Para desarrollar un anlisis coherente en trminos de estrategias de composicin abarcamos distintos
temas relacionados a la arquitectura de un edificio acadmico. Inicialmente identificamos a la cruja
sencilla como la manera de relacin directa interiormente con espacios de encuentro y actividad o
hasta con la ciudad de Bogot como en el edificio W. A continuacin, detectamos que la estructura y
los sistemas de soporte de cada edificio respondan directamente al entendimiento del aula como
principio compositivo de crear espacios de calidad.

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