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PROGRAMA CURRICULAR
V CICLO
QUINTO GRADO
rea de
Ciencia y
Ambiente
MIGUEL NGEL PINTO TAPIA
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Tecnologa y salud
Dietas balanceadas: Valor calrico.
Busca informacin bibliogrfica, electrnica y/o verbal sobre los sistemas; digestivo, circulatorio,
respiracin y excretor.
Interpreta en una lmina la funcin de cada uno de los sistemas.
Reconoce el recorrido de cada uno de los sistemas en el cuerpo humano.
Encuentra la relacin que existe entre los sistemas; digestivo, circulacin, respiracin y excretor.
Explica el funcionamiento simultneo y complementario entre los sistemas; circulatorio,
respiratorio, digestivo y excretor.
Observa en video y/o imgenes el proceso de maduracin de los espermatozoides y los vulos.
Recoge informacin bibliogrfica sobre la espermatognesis y ovognesis.
Analiza la informacin del ciclo ovrico.
Esquematiza el ciclo ovrico.
Inventaria los alimentos ms consumidos en su casa.
Clasifica los alimentos de su consumo familiar:
o Formadores.
o Energticos.
o Reguladores.
Construye un archivo de alimentos en fichas registrando su capacidad nutritiva.
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5. Investiga
enfermedades
diarreicas
agudas (EDA), infecciones respiratorias
agudas (IRA) y hepatitis A y B,
estableciendo sus causas, agentes que
las
producen,
transmisin,
consecuencias y formas de prevencin.
CONOCIMIENTOS
Enfermedades
cardiovasculares:
avances tecnolgicos para su
tratamiento y prevencin
INDICADORES DE PROCESO
Elabora receta de dieta alimentaria balanceada para la semana por da de acuerdo a su edad.
Expone a los Padres y madres de familia en una escuela de padres.
Analiza el valor nutritivo de los alimentos del alcance familiar.
Busca informacin bibliogrfica, internet, videos sobre las EDA, las ERA y la hepatitis A y B.
o Agentes que producen.
o Medios de trasmisin.
o Consecuencias.
o Formas de prevencin.
Visita al centro de salud ms cercano a recoger informacin de los casos detectados de IRA,
EDA, hepatitis A y B en los ltimos 12 meses.
Reflexiona y calcula el % de casos latentes en su comunidad.
o Consecuencia de su adquisicin.
o Formas de prevencin.
Sistematiza y difunde dentro de su IE.
Cometa con sus compaeros casos de correccin de deficiencia visual ocurridos en su casa o
su comunidad.
Socializan a nivel de aula diferentes tcnicas utilizadas en la correccin visual.
Analizan cada caso y precisan de que cada tcnica responde a un caso diferente.
Invita a un cardilogo del MINSA a su aula para dialogar sobre:
o Casos de las enfermedades cardiovasculares.
o Causas principales de las enfermedades cardio vasculares.
o Tratamiento y prevencin de las enfermedades cardio vasculares.
Dialoga con el especialista.
Sistematiza y se compromete a hacer campaa de prevencin cardiovascular en su familia.
Participa en experimento de animales menores (rata, ratn, sapo, insectos, paloma de techo
etc.) sometindolo a la emanacin de monxido e carbono, cianuro, plomo, arsnico y otras
sustancias.
Registra los cambios y trastornos que producen las sustancias txicas en los animales.
Analiza y saca conclusiones.
Asocia a la vida humana.
Participa en el estudio de casos de accidentados y/o situaciones de emergencia sanitaria.
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CONOCIMIENTOS
auxilios.
INDICADORES DE PROCESO
Analiza hechos diversos.
Reconoce la necesidad de tener un botiqun de aula.
Participa en la implementacin de un botiqun.
ACTITUDES
Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas.
Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia y la tecnologa.
Brinda ayuda y auxilio a sus compaeros.
Maneja con cuidado los materiales del ambiente
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CONOCIMIENTOS
indiscriminada de bosques y
pastos naturales
INDICADORES DE PROCESO
Califica de importante la biodiversidad del campo.
Participa en la elaboracin de un ecoproyecto.
Participa en la ejecucin de un ecoproyecto.
Participa del dilogo para ejecutar un proyecto productivo.
Sugiere la naturaleza del proyecto teniendo en cuenta la factibilidad.
Contribuye en la elaboracin del proyecto productivo.(Crianza de abajas, caracoles, hanster,
cuys, etc.)
Busca informacin bibliogrfica, internet, videos etc. Sobre el proceso de domesticacin de las
plantas y animales nativos del Per.
Visita el centro de adaptacin agrcola de Moray, reflexiona y analiza.
Infiere de cmo puede continuar con el proceso de adaptacin.
Reconoce algunas plantas y animales en proceso de adaptacin (ej. araq papa, purun quwi etc.)
Hace un inventario de rboles de su localidad con ayuda de sus familiares mayores.
Indaga en su barrio sobre el uso que se da a los rboles de su localidad.
Averigua el tratamiento adecuado que se le debe dar a los rboles de su localidad.
Elabora un archivo con registro de datos de los rboles. (nombre, tamao aprox, clima, uso etc.)
Recolecta hojas de los rboles de su localidad y lo organiza con su ficha de registros en un
muestrario.
Invita o visita a un experto en agricultura y ganadera.
Participa en el dilogo con el experto.
o Cuidado de animales y plantas.
o Uso de medicamentos y abonos orgnicos.
o Uso de agroqumicos.
Organiza la informacin recibida.
Comenta alguna experiencia vivida o escuchado de la tala y quema de pastos y bosques.
Hace una relacin de animales y plantas que habitan en los bosques y pastizales.
Reflexiona e infiere los daos que causa la tala de bosques y el incendio forestal.
Emite su juicio categorizando de malo o bueno el dao que ocasionan la tala y el incendio
forestal.
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8. Reconoce el funcionamiento de
electroimanes
con
materiales
ferromagnticos y lo aplica en
instrumentos para elevar pequeos
objetos metlicos
construccin de instrumentos.
INDICADORES DE PROCESO
Investiga de manera directa los componentes de una pila de zing.
Reconoce por sus nombres los componentes de una pila de zing.
Reconoce las propiedades de los componentes de la pila zing.
Infiere las funciones de los sus componentes de la pila.
Reconoce las funciones de sus componentes.
Busca informacin bibliogrfica para consolidar su informacin.
Hace un inventario de artefactos elctricos que conoce.
Investiga la cantidad de energa que cada artefacto consume en una hora.
grafica
Calcula los costos de consumo de energa por cada artefacto en una hora.
Asocia con el consumo d energa de su casa.
Propone estrategias de reduccin de consumo de energa.
Explora los efectos del imn sobre determinados cuerpos.
Reconoce los metales que son influenciados por el contacto del imn.
Investiga el uso del imn en la tecnologa actual (Construcciones de vivienda, transporte,
luz)
Expone a sus compaeros.
Propone el uso del imn.
Experimenta variaciones de sonidos haciendo uso de diferentes materiales. (papel, cartn,
plancha metlica, tela etc.)
Produce sonidos haciendo corneta con diferentes materiales
Analiza e infiere sobre el por que de la variacin de la intensidad de los sonidos.
Revisa informacin y contrasta con sus inferencias.
Experimenta la produccin de movimientos de diferentes cuerpos. (de base plana,
cilndricos, esferas etc.)
Experimenta movimientos en diferentes superficies; plano, inclinado, liso, spero, ondulante
etc.
Registra en una ficha los fenmenos del movimiento.
Analiza y explica el principio de los movimientos.
Sopla globo hasta reventarlo.
Analiza y explica por que ocurre el fenmeno de la explosin.
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CONOCIMIENTOS
13. Investiga al sol como fuente de Energa solar y su importancia para la vida.
energa, para el mantenimiento de la
vida en el planeta.
estaciones.
15. Investiga
la
contaminacin Contaminacin atmosfrica, agua y suelo.
no
INDICADORES DE PROCESO
Infiere dnde hay mayor presin en la costa o en la sierra.
Infiere que efectos tiene la presin atmosfrica en la vida de los seres vivos y los que
haceres humanos.
Observa videos, imgenes en internet y revistas sobre movimientos ssmicos y los
instrumentos con que se miden.
Disea y elabora un medidor de sismos.
Reflexiona sobre las causas y consecuencias de los fenmenos ssmicos.
Representa en maqueta las fallas tectnicas del subsuelo.
Simulan un movimiento ssmico con la maqueta y mide con los instrumentos de su diseo.
Siembra simultneamente semillas de quinua bajo las mismas condiciones de humedad,
una expuesta a la luz del sol y otra sin sol.
Observa despus de 3 das.
Reflexiona sobre el fenmeno ocurrido.
Explica el por que de las diferencias.
Contrasta con informacin recogida de diferentes fuentes
Observa videos, sobre el movimiento de traslacin de la tierra.
Distingue las diferentes estaciones ocurridas durante el ao.
Identifica las caractersticas de cada estacin.
Revisa informacin con respecto a la contaminacin en diferentes fuentes; internet, videos,
textos, revistas de especialidad etc.
o Contaminacin atmosfrica.
o Contaminacin del agua.
o Contaminacin del suelo.
o Lluvia cida y sus efectos.
Sistematiza la informacin en un organizador grfico.
Expone en el aula.
Busca en el diccionario el significado de los trminos: recursos naturales renovables y no
renovables.
Hace un inventario de recursos renovables de su localidad y regin.
Hace un inventario de recursos no renovables de su localidad y su regin.
Averigua la situacin actual de los recursos renovables y no renovables de su regin y
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CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE PROCESO
escalas
para
medir
ssmicos,
modelos
localidad.
Sugiere estrategias para su sostenibilidad.
Revisa cuidadosamente diferentes objetos.
Compara y encuentra caractersticas comunes (volumen, forma, textura etc.).
Reconoce que la materia a todo cuerpo que ocupa un lugar en el espacio.
Explora situaciones de; mezcla, combinacin y emulsin.
Analiza cada proceso de la materia: mezcla, combinacin y emulsin.
Registra las caractersticas especficas de cada proceso de cambio de la materia.
Saca conclusiones y compara con los saberes del docente.
Participa de la feria de inventos oculares.
Explora diferentes materiales que ayuden una mejor visibilidad.
Fabrica lupas y/o larga vistas
Realiza experiencias reales que ilustren interacciones elctricas y magnticas.
Crean campos electromagnticos con; pedazos de papel, teknoport, pedazos de lana y los
someten a la atraccin de un peine.
Analiza y explica el fenmeno que ocurre.
Construye un imn y demuestra su magnetismo
Manipula diversos objetos.
Inventa pequeos aparatos que detecten sismos.
ACTITUDES
Demuestra inters por adquirir nuevos conocimientos de ciencia y tecnologa.
Participa en acciones de prevencin de riesgos ambientales.
Demuestra inters por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias.
Participa en proyectos de productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa.
Juzga crticamente la depredacin de recursos naturales.
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