UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I
SEMESTRE ACADMICO 2015-10

SLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura

1.2 Cdigo
1.3 Ciclo de estudios
1.4 Crditos
1.5 Nivel
1.6 Campus
1.7 Fecha de inicio/fin
1.8 Duracin semanas
1.9 Prerrequisitos
1.10 Profesores

:PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I

:PSIC-201
:02
:4
:PREGRADO
: TRUJILLO, PIURA,
:23/03/2015 al 22/07/2015
:17
:Ninguno
: LOZANO GRAOS, GEOVANNA MARISELA; ROJAS
SAGASTEGUI, EDWARD JUNIOR; RUIZ NUEZ, LORENZO
ANTONIO;

II FUNDAMENTACIN

II. FUNDAMENTACIN:
2.1 Aporte de la asignatura al Perfil Profesional:
El presente curso pretende dar a conocer, bajo un marco terico prctico actualizado las diferentes reas del desarrollo
humano desde la concepcin hasta la adolescencia considerando los procesos psicolgicos y las diferentes escuelas. De esta
forma buscamos que los alumnos adquieran conocimientos y habilidades para la descripcin y explicacin de las posibles
desviaciones del desarrollo que constituyen las base principal para analizar, prevenir, diagnosticar, tratar y rehabilitar al
individuo dentro de la salud integral

III SUMILLA

III. SUMILLA
PICOLOGIA DEL DESARROLLO HUMANO I: corresponde al rea de formacin Bsica y es de naturaleza Terico Prctica.
Su finalidad es desarrollar en los estudiantes competencias para reconocer y aplicar de forma ptima los conocimientos del
proceso de evolucin del ser humano desde su concepcin hasta la adolescencia. Los contenidos de la asignatura son
orientados desde una perspectiva integral y comparativa del desarrollo humano, los conceptos tericos basados en enfoques
biopsicosociales y experimentales, enfatizando las condiciones que rodean este proceso y los diversos factores biopsicosocial y
cultural, describiendo las etapas evolutivas as como los principales instrumentos evaluativos del desarrollo para la prevencin,
diagnstico y orientacin de caractersticas y dificultades propias de cada periodo.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Explica con claridad la naturaleza cientfica de la Psicologa del Desarrollo,
haciendo uso de las teoras cientficas asumiendo una actitud crtica y analtica.
Identifica patrones de desarrollo moral y los factores que influyen en l.
Desarrolla una perspectiva integral del ciclo vital del ser humano valorando la interaccin de sus respectivas dimensiones
(motoras, emocionales, afectivas, sociales, verbales, cognitivas).
Describe, analiza y explica de acuerdo a las escuelas los conceptos psicodinmicos, humansticos, cognitivos, conductista y/o
experimental del desarrollo humano.

V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

II

III

IV

UNIDADES DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
TIEMPO
DENOMINACION
ESPECIFICAS
Introduccin a la PsicologaIdentifica -Explica -Crea
23-03-2015
del Desarrollo
Organiza -Clasifica -Describe 13-04-2015
Elabora- Argumenta
Analiza Diferencia/Opina
D e s a r r o l l o P r e n a t a l ,Reconoce-Identifica
20-04-2015
N a c i m i e n t o y N e o n a t oE n t i e n d e -11-05-2015
Diferencia/Relaciona
Selecciona-Distingue
Disea-Argumenta
Desarrollo de los ProcesosConoce-Explica
11-05-2015
P s i c o l g i c o s d u r a n t e l aObserva-Identifica-disea
08-06-2015
Infancia
Describe-Analiza/Evala
Registra-Evala
Adolescencia temprana, intermedia y tarda de 13 a 19I d e n t i f i c a - D i s c r i m i n a -15-06-2015
aos
Observa-Desarrolla/Disea-13-07-2015
Interpreta
Compara-Valora-Asume

UNIDAD 01 INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

Duracin: 23/03/2015 al 13/04/2015
a.- Capacidades a desarrollar en la Unidad de Aprendizaje:
Maneja criterios sobre los patrones de desarrollo psicolgico del ser humano, considerando los aportes de las diferentes
escuelas y teoras psicolgicas, para discriminar las conductas esperadas en cada etapa de vida, asumiendo una postura
tolerante y de respeto hacia el otro.
b.-Organizacin de los contenidos:

N Semanas

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana 1

Historia. Definicin.
Importancia
- Antecedentes histricos
clsicos de la actual psicologa
del desarrollo,
-Enfoques frente al concepto
desarrollo
-Reflexin terica desde la
perspectiva de la interseccin
disciplinar.

- Relaciona la clase con el

video del tema
- Analiza el video presentado
- Responde la gua de video
- Clasifica y elabora las pautas
de crecimiento y maduracin
PRACTICA:
Elabora en equipo lneas de
tiempo
relativo a la historia de la
Psicologa en el Desarrollo
Humano.
-Crea organizadores visuales
describiendo la diferencia
entre crecimiento, maduracin
y desarrollo.
-Inicia la elaboracin de una
Monografa
-Inicia la elaboracin de una
Monografa

-Opina con claridad sobre la

importancia de la psicologa
dentro del desarrollo humano,
valorando los aportes.
-Evala los principios y los
factores del desarrollo,
crecimiento y maduracin
reconociendo su importancia.

Semana 2

METODOS DE LA
INVESTIGACION EN EL
DESARROLLO HUMANO
-Investigacin cuantitativa y
cualitativa.
-Diseos de investigacin
-tica ,biotica neuroetica en
la investigacin
La declaracin de Helsinki
- Mtodos de la Psicologa del
desarrollo:observacin,experi
mentacion,psicometra,entrevi
sta

- Acopia informacin y
selecciona ejemplos
relacionados a los mtodos de
investigacin
-Describe con ejemplos los
mtodos de la Psicologa
PRCTICA:
Taller para discutir-argumentar
datos obtenidos en trabajo de
campo:-Los mtodos de
investigacin

Muestra una actitud

innovadora frente a los
cambios que se suscitan en la
investigacin cientfica
vinculada a la psicologa del
desarrollo
-Asume responsabilidad en los
trabajos de equipo y apoya a
los otros para la consolidacin
de logros.

Semana 3

Semana 4

- Crea en trabajo de equipo

organizadores visuales
analizando las funciones y
clasificacin del apego.
- Relaciona la clase con el
-Teoria Psicosexual de Freud video del tema sobre las
-Teora de Maduracin de
teoras del desarrollo.
A.Gesell.
- Elabora en equipo cuadros
-La teora del Yo de Lacan:El comparativos sobre las teoras
estadio del espejo
del desarrollo clasificando
-Teora del Apego de Bowlby diferencias y similitudes.
-Teora de las Relaciones
-Revisin primer avance de
objetales de R.Spitz
Monografa
-Winnicott y la teora de los
PRCTICA:
fenmenos transicionales
Observacin y evaluacin de
nios por grupos para
identificar determinadas
caractersticas
relacionadas a las teoras
trabajadas
PRUEBA OBJETIVAControl de lectura(CL)
ENSAYO
Portafolio de evaluacin (PE)
EJERCICIOS PRCTICOS

UNIDAD 02 DESARROLLO PRENATAL, NACIMIENTO Y NEONATO

Duracin: 20/04/2015 al 11/05/2015

Analiza y comprende las

razones que llevan al ser
humano a orientarse haca
determinadas conductas.
-Maneja estrategias de
organizacin de datos y los
comparte con sus compaeros
siendo tolerante ante las
opiniones.
Control de lectura (CL)
Portafolio de evaluacin (PE)

Demuestra honestidad y
pertinencia en el desarrollo de
lo indicado.

a.-Capacidades a desarrollar en la Unidad de Aprendizaje:

Maneja criterios sobre los patrones de desarrollo psicolgico desde la concepcin hasta el infante, considerando los aportes
tericos de las diferentes escuelas psicolgicas
Discrimina las conductas esperadas en la madre gestante, el feto y el neonato; as como de los patrones de desarrollo
psicolgico en el infante, en las diversas reas del desarrollo, asumiendo una postura tolerante y de respeto hacia el otro.
b.- Organizacin de los contenidos:

N Semanas

Semana 5

Semana 6

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales
- Relaciona la clase con el
video del tema.
-Elaboran en equipo un
organizador visual sobre los
cambios que se presentan en
Caractersticas de los
cada etapa del desarrollo
Perodos Germinal,
prenatal.
Embrional y Fetal.
-Expone las diferentes
- Epignesis :influencia medio
Anomalas genticas y
ambiental en la expresin
cromosmicas
gentica
- Disea una cartilla de
- Anomalas genticas y
recomendaciones para padres
cromosmicas
en relacin a su rol.
-Interaccin ,caractersticas de
PRCTICA:
herencia y medio ambiente
Entrevista a gestantes por
-Influencias ambientales :
grupos y reconoce los
factores maternos y paternos
elementos intrnsecos e
extrnsecos que influyen en el
embarazo, tanto en forma
positiva y negativa, expone el
tema.
Factores de Riesgo en
Elabora una gua de
Perodos Intrauterinos y
observacin de acuerdo al
Durante el Nacimiento.
perfil del desarrollo psicomotor
-Proceso de nacimiento
del recin nacido.
-Sistemas corporales
-Disea cartillas informativas
-Estados de alerta,-Bajo peso
sobre factores de riesgo
al nacer.
intrauterino y durante el
-Posmadurez.-Mortinatonacimiento.
Mortalidad infantil
PRCTICA:
,Principios del desarrolloRealiza en equipo un video
Cfalo-caudal-Prximo distal
donde reconoce a travs de la
Nutricin. Reflejos del Recin
estimulacin
Nacido-Encfalo-Mielinizacinlos reflejos de bebe de 3, 6, 9
Primeras capacidades
meses y expone a la clase
sensoriales

Contenidos Actitudinales

Formula mejoras a la calidad

de vida de las gestantes
argumentando la importancia
del cuidado de las mismas

- Reconoce la importancia de
la prevencin de los factores
de riesgo en la etapa del
nacimiento.

Semana 7

DESARROLLO DEL
INFANTE: DESDE UNA
PERSPECTIVA
NEUROCIENCIENTFICA Y
LDICA
- La neuroeducacin en la
primera infancia
-El Juego: Caractersticas,
Tipos, Clases
-Teoras sobre el juego
-Funcionalidad e Importancia
- La edad de la fantasa

-Elabora una lnea de tiempo

destacando el desarrollo de
los proceso neuronales en
funcin a las habilidades
adquiridas
-Identifica e interpreta a travs
de textos iconogrficos la
importancia del juego del
infante y su desarrollo
-Representa a travs de
juegos de roles las diversos
tipos ,clases de juego infantil
PRCTICA:
-Registra a travs de una gua
de observacin el juego de un
bebe 9 meses ,infantes de 1
ao, 3 aos ,5 aos
reconociendo los avances de
acuerdo a edad expone a la
clase.

Escucha con inters las

opiniones de los dems y
emite las suyas con seguridad.
CL

Semana 8

EXAMEN PARCIAL
PRUEBA OBJETIVAENSAYO

EJERCICIOS PRCTICOS

Demuestra honestidad y
pertinencia en el desarrollo de
lo indicado

UNIDAD 03 DESARROLLO DE LOS PROCESOS PSICOLOGICOS DURANTE LA INFANCIA

Duracin: 15/05/2015 al 08/06/2015
a.- Capacidades de la Unidad de Aprendizaje:
Maneja criterios sobre los patrones de desarrollo psicolgico en la Infancia en las diversas reas del desarrollo, considerando
los aportes de las diferentes escuelas psicolgicas, para discriminar las conductas esperadas en el nio, asumiendo una postura
tolerante y de respeto hacia el otro
b.- Organizacin de los contenidos:

N Semanas

Semana 9

Contenidos Conceptuales
DESARROLLO
PSICOMOTOR EN LA
INFANCIA
-Desarrollo motriz y
percepcin
-Teora Ecolgica de la
percepcin de Eleanor y
Gibson
-Teora de los Sistemas
dinmicos de Thelen.
-Habilidades motoras finas y
gruesas segn edad.
-Obesidad y desnutricin
-Influencias culturales en el
desarrollo motriz
-Actividades
de estimulacin
- Tcnica de Bernard
Aucouturier y el Mtodo Point

Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

-Elabora lneas de tiempo

identificando las
caractersticas principales del
desarrollo psicomotor en el
nio de 0a 5 aos
-Elabora trpticos informativos
recomendando actividades de
estimulacin psicomotriz.
PRCTICA:
Observa registra y evala
nios en equipos de trabajo a
travs de actividades de
estimulacin.

- Reconoce la importancia del

desarrollo humano en su
forma integral.
-Utiliza criterios propios para
identificar permanencia o
avances en el desarrollo del
nio respetando las
diferencias.

Semana 10

Desarrollo del Lenguaje en la

Infancia
-Fases de la Evolucin
Lingstica: Estadio de la
palabra frase; El estadio de
la prefase ;La Fase gramatical
-Vocabulario-Gramtica y
sintaxis
-Pragmtica y habla socialHabla privada-Desarrollo
demorado del lenguaje.Preparacin para la
alfabetizacin
Desarrollo Cognoscitivo en la
Infancia
El desarrollo de los poderes
lgicos:
-Etapa de la inteligencia
sensomotora
-Etapa preoperativa
-Periodo de las operaciones
concretas
-Periodo de las Operaciones
Formales.
-Critica a Piaget.
-Principios Piagetianos
aplicados a la educacin.
-Evaluacin de la Inteligencia
-Educacin de nios con
necesidades especiales
- Actividades de estimulacin

-Elabora un cuadro
comparativo sobre las fases
del lenguaje.
-Elabora a travs de lo
escuchado un dptico con
recomendaciones para
favorecer el desarrollo del
lenguaje
PRCTICA:
-Observa y registra el
desarrollo del lenguaje y en el
nio de 0 a 6 aos a travs de
actividades de estimulacin
-Aplica las pruebas basadas
en la Teora de Piaget a nios
segn etapa correspondiente.

Muestra firmeza en el
cumplimiento de sus
propsitos
Plantea sugerencias para
lograr metas comunes

Semana 11

DESARROLLO
PSICOSOCIAL EN LA
INFANCIA
-Teora Psicosocial de
Erikson.
-Autoconcepto y autoestima
-Comprensin y regulacin de
las emociones
-Genero: diferencias ,enfoques
-Crianza: formas de disciplina,
estilos.
-Agresin,miedo
-Relaciones con otros nios:el
nio en la scuela,bulling,estres
y resiliencia
- Actividades de estimulacin.

-Elabora un cuadro
comparativo sobre las etapas
de la teora psicosocial de
Erikson.
-Acopia noticias actuales
sobre la realidad social del
Per las expone y analiza.
-Previamente investiga sobre
los programas de televisin
que mas observan los nios
en nuestro pas y analiza las
consecuencias sobre su
desarrollo social y emocional.
PRCTICA:
Entrevistan a sus pares
identificando la etapa social
(Erikson) donde se
encuentren.

Identifica las presiones que

ejerce el medio y expresa sus
opiniones
Analiza las diferencias
afectivas que existe entre sus
amigos(as) y compaeros(as)y
asume posturas tolerantes.

Semana 12

DESARROLLO SEXUAL Y
MORAL EN LA INFANCIA
-Conductas comunes que
representan un desarrollo
sexual saludable,
-Conocimientos y habilidades
que son apropiados para nias
y nios en cada etapa
- Prevencin del abuso sexual
infantil
-Teora de la moral de
Kohlberg: Etapas
Dilema de Heinz
-Valores y relaciones
interpersonales en la escuela

Semana 13

TEORA Y PRACTICA

-Analiza y describe los

conceptos moral, inmoral y
amoral a travs de un
esquema.
-Recorta noticias del medio
donde se observan dilemas
morales y analiza de acuerdo
al enfoque de Kohlberg.
-Elabora una lista con
ejemplos prcticos de la vida
diaria explicando cada etapa
del desarrollo moral.
PRCTICA:
Evaluacin de nios por
grupos para ver el desarrollo
Sexual y Moral en la niez
PRUEBA OBJETIVAENSAYO
EJERCICIOS PRCTICOS

-Expresa sus opiniones sobre

casos de la vida cotidiana
dando razones o argumentos
para sustentar su punto de
vista.
CL
PE

Demuestra honestidad y
pertinencia en el desarrollo de
lo indicado.

UNIDAD 04 ADOLESCENCIA TEMPRANA, INTERMEDIA

Duracin: 15/06/2015 al 23/07/2015
a.-Capacidades a desarrollar en la Unidad de Aprendizaje
Maneja criterios sobre los patrones de desarrollo psicolgico en el adolescente, considerando los aportes de las diferentes
escuelas psicolgicas, para discriminar las conductas esperadas en el adolescente, el adulto joven, el adulto intermedio y adulto
mayor, asumiendo una postura tolerante y de respeto hacia el otro.
b.- Organizacin de los contenidos:

N Semanas

Semana 14

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales
- Relaciona la clase con el
Pubertad
video del tema.
Desarrollo fsico y cognoscitivo -Elabora lneas de tiempo
-Cambios hormonales
describiendo los cambios que
-Signos y secuencia de la
experimenta el adolescente de
pubertad y la madurez sexual 10 a 13 aos.
-El cerebro adolescente
-Elaboran trpticos
-Salud fsica y mental
informativos sobre prevencin
-Aspectos de la maduracin
PRCTICA:
cognoscitiva: Etapa
Observan la pelcula a los 13 y
operaciones formales
desarrollan la gua de video.
-La teora de Gilligan
-Entrevistan a un adolescente
-Bsqueda de la identidad:
y argumentan sus hallazgos
Erickson , Marcia
dentro del campus
universitario

Contenidos Actitudinales

- Demuestra inters por

profundizar los conocimientos
respecto a la pubertad.
- Valora la importancia de
estas etapas en el logro de un
plan de vida.

Semana 15

- Relaciona la clase con el

video del tema.
- Disean laminas u hojas
. Adolescentes de los 13 a
iconogrficas interpretando las
los 19 aos de edad
caractersticas de los
-Caractersticas e importancia.
adolescentes, emplendolos
- Sexualidad :
como parte de su material en
-Orientacin e identidad
la entrevista con los
sexual
adolescentes en el campus
ETS
universitario
-Relaciones con la familia ,los
-Elaboran trpticos
pares y la sociedad adulta
informativos sobre prevencin
-Conducta antisocial y
PRCTICA:
delincuencia: crisis de
Entrevista a adolescentes
identidad, drogas, pandillaje,
dentro del campus
trastorno de conducta
universitario , procurando
alimentaria,suicidios.
identificar problemticas
Presentacin Final
Trastornos de conducta
Monografa
alimentaria , crisis de
identidad, drogas,
delincuencia, pandillaje, etc.

Semana 16

PRUEBA OBJETIVA
ENSAYO

EJERCICIOS PRCTICOS

Semana 17

PRUEBA OBJETIVAENSAYO

EJERCICIOS PRACTICOS

VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Esta asignatura se desarrollar sobre la base de:

a) Exposicin -Taller-Debate
b) Trabajo individual y colaborativo.
c) Estudio y discusin de casos.
d) Investigacin bibliogrfica.
e) Practica de dinmicas.
f) Maneja organizadores de informacin.
8.1.-Escenarios Propuestos De Enseanza
- Ambientes de la Universidad

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

-Pizarra acrlica, plumones

-Texto gua
- Hojas de prcticas.
- Papelgrafos
- Equipo de video Multimedia
- Registros de auto observacin y coevaluacion
- Prueba de autoestima, formulario de historia personal.
- Lista de cotejo.

Demuestra inters por los

conocimientos y teoras
respecto a la adolescencia.
Identifica las presiones que
ejerce el medio y expresa sus
opiniones
CL
PE

- Demuestra honestidad y
pertinencia en el desarrollo de
lo indicado.
- Demuestra honestidad y
pertinencia en el desarrollo de
lo indicado.

- Pruebas objetivas y proyectivas.

- Separatas.
- Portafolio de evaluacin

VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

FRMULA PARA EL CLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

5%*C1 + 10%*C2 + 20%*EP + 15%*C3 + 25%*C4 + 25%*EF
PARAMETROS DE EVALUACIN:

IX PROGRAMA DE CONSEJERA

La consejera es la actividad acadmica que tiene como propsito orientar y apoyar a los estudiantes durante su proceso de
formacin profesional. La consejera toma conocimiento de los problemas y dificultades acadmicas de los estudiantes y trata
de ofrecer la consejera pertinente para darles solucin y promover su crecimiento personal y rendimiento acadmico
La atencin se har en coordinacin con los alumnos de acuerdo al horario del docente y en los ambientes designados en cada
Escuela

X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Caplan, G. y Lebovici, S. (Comp.).2000. Psicologa de la Adolescencia. Bnos Aires:Paidos.

Craig, G. (2001). Desarrollo psicolgico. 8a Ed. Mxico: Pearson Educacin
Delgado, H. (2000). Psicoanlisis, Teora de la libido. Lima: Lima S.A.
De Ambuza, M. (1981). Psicologa. Lima: Desco

BSICA

BUSTOS PACHECO, MIGUEL

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO HUMANO 2010
Ubicacin:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (VARIOS)

GUTIERREZ MARTINEZ, FRANCISCO

TEORIAS DEL DESARROLLO COGNITIVO 2005
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (TEORIAS DE LA PERSONALIDAD)

PAPALIA, DIANA E. ; WENDKOS OLDS, SALLY ; DUSKIN FELDMAN, RUTH

DESARROLLO HUMANO 2010
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (TEORIAS DE LA PERSONALIDAD)

KAIL, ROBERT V.
DESARROLLO HUMANO: UNA PERSPECTIVA DEL CICLO VITAL 2011
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (TEORIAS DE LA PERSONALIDAD)

ANDERSON, JOHN R.
APRENDIZAJE Y MEMORIA: UN ENFOQUE INTEGRAL 2001
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (MEMORIA Y APRENDIZAJE)

PUENTE FERRERAS, ANIBAL

COGNICION Y APRENDIZAJE: FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS 2005
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (MEMORIA Y APRENDIZAJE)

DOMJAN, MICHAEL ; GRAU, J.W.

PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE Y CONDUCTA 2010
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (MEMORIA Y APRENDIZAJE)

EICH, ERIC ; KIHLSTRORN, JOHN F. ; BOWER, GORDON H.

COGNICION Y EMOCION 2000
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (MEMORIA Y APRENDIZAJE)

ANDERSON, MIKE
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA: ESTUDIOS SOBRE PSICOLOGIA DEL DESARROLLO 2001
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (MEMORIA Y APRENDIZAJE)

SATTLER, JEROME M
EVALUACION INFANTIL: APLICACIONES CONDUCTUALES Y CLINICAS 2008
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (MEMORIA Y APRENDIZAJE)

PIAGET. JEAN
INTELIGENCIA Y AFECTIVIDAD 2005
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (MEMORIA Y APRENDIZAJE)

SCHLEMENSON, SILVIA; COMP

NIOS QUE NO APRENDEN. ACTUALIZACIONES EN EL DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO 2006
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (MEMORIA Y APRENDIZAJE)

FIUZA ASOREY, MARIA JOSE ; FERNANDEZ FERNANDEZ, MARIA PILAR

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO: MANUAL DIDACTICO 2013
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (MEMORIA Y APRENDIZAJE)

ARDILA, ALFREDO ; ROSSELLI, MONICA ; MATUTE VILLASEOR, ESMERALDA

NEUROPSICOLOGIA DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE 2005
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (MEMORIA Y APRENDIZAJE)

OLIVARES RODRIGUEZ, JOSE ; MENDEZ CARRILLO, FRANCISCO ; MACIA ANTON, D.

TRATAMIENTOS CONDUCTUALES EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA: BASES HISTORICAS, CONCEPTUALES Y
METODOLOGICAS. SITUACION ACTUAL Y PERSPECTIVAS FUTURAS 2006
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA CLINICA)

CALMELS, DANIEL
QUE ES LA PSICOMOTROCIDAD? LOS TRASTORNOS PSICOMOTRICES Y LA PRACTICA PSICOMOTRIZ: NOCIONES
GENERALES 2003
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA CLINICA)

HUERTAS, DAVID ; LOPEZ-IBOR ALIO, JUAN J. ; CRESPO HERVAS, MARIA

NEUROBIOLOGIA DE LA AGRESIVIDAD HUMANA 2005
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA CLINICA)

GRZIB, GABRIELA
BASES COGNITIVAS Y CONDUCTUALES DE LA MOTIVACION Y EMOCION 2002
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PERCEPCION Y MOTIVACION)

ARDILA, RUBEN
EL MUNDO DE LA PSICOLOGIA 2011
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

MORRIS, CHARLES G ; MAISTO, ALBERT A.

INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA 2005
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

MESTRE NAVAS, JOSE MIGUEL ; PALMERO, FRANCESC

PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS: UNA GUIA ACADEMICA PARA LOS ESTUDIOS EN PSICOPEDAGOGIA,
PSICOLOGIA Y PEDAGOGIA 2004
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

ANDERSON, MIKE
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA: ESTUDIOS SOBRE PSICOLOGIA DEL DESARROLLO 2001
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (MEMORIA Y APRENDIZAJE)

SANTIAGO DE TORRES, JULIO ; TORNAY MEJIAS, FRANCISCO ; GOMEZ MILAN, EMILIO

PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS 2006
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

CANTON DUARTE, JOSE ; CORTES ARBOLEDA, MARIA ROSARIO

EL APEGO DEL NIO A SUS CUIDADORES: EVALUACION, ANTECEDENTES Y CONSECUENCIAS PARA EL

DESARROLLO 2000
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

PIAGET, JEAN ; INHELDER, BARBEL

PSICOLOGIA DEL NIO 2002
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

CANTON DUARTE, JOSE ; CORTES ARBOLEDA, MARIA ROSARIO ; JUSTICIA DIAZ, MARIA DOLORES
VIOLENCIA DOMESTICA, DIVORCIO Y ADAPTACION PSICOLOGICA: DE LA DISARMONIA FAMILIAR AL DESARROLLO
DE LOS HIJOS 2013
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

SANTROCK, JOHN W
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: EL CICLO VITAL 2006
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

COOLICAN, HUGH
METODOS DE INVESTIGACION Y ESTADISTICA EN PSICOLOGIA 2005
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL)

BARREIRO GARCIA, NORMA

MANUAL PARA EDUCADORES DE NIOS Y ADOLESCENTES QUE VIVEN EN LA CALLE 2004
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA APLICADA)

GROISMAN, CLAUDIA ; IMBERTI, JULIETA

SEXUALIDADES Y AFECTOS: EDUCACIN SEXUAL. ACTIVIDADES Y JUEGOS 2007
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA APLICADA)

HUGHES, FERGUS P.
EL JUEGO: SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIO Y EL ADOLESCENTE 2006
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA INFANTIL)

PIAGET, JEAN
LA FORMACION DEL SIMBOLO EN EL NIO: IMITACION, JUEGO Y SUEO. IMAGEN Y REPRESENTACION 1961
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA INFANTIL)

LOPEZ SANCHEZ, FELIX

NECESIDADES EN LA INFANCIA Y EN LA ADOLESCENCIA. RESPUESTA FAMILIAR, ESCOLAR Y SOCIAL 2008
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA INFANTIL)

ILLINGWORTH, RONALD S

EL NIO NORMAL: PROBLEMAS DE LOS PRIMEROS AOS DE VIDA Y SU TRATAMIENTO 2000

Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA INFANTIL)

SHAFFER, DAVID R ; KIPP, KATHERINE

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: INFANCIA Y ADOLESCENCIA 2007
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA INFANTIL)

FELDMAN, ROBERT S.
DESARROLLO EN LA INFANCIA 2008
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA INFANTIL)

KOSTELNIK, MARJORIE J.
EL DESARROLLO SOCIAL DE LOS NIOS 2009
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DESARROLLO HUMANO: UNA PERSPECTIVA DEL CICLO VITAL 2011
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NEUROCIENCIA APLICADA. SUS FUNDAMENTOS 2007
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