CARTILLA

DE
EXPRESIN
ESCRITA
(Compilador: Orlando Plata Garavito)

INDICE
1. Partes de la oracin
1.1 Sustantivo
1.2 Adjetivo
1.3 Artculo
1.4 Pronombre
1.5 Verbo
1.6 Adverbio
1.7 Preposicin
1.8 Conjuncin
1.9 Interjeccin
2. Verbo Haber
2.2. Hubieron
3. Preposicin DE
4. Acentuacin
4.1. Algunas creencias errneas
4.1.1. Slo las palabras a las que se les marca las tildes tienen acento
4.1.2. Las maysculas no se tildan
4.1.3. Los nombres propios no tienen ortografa
4.1.4. No marcar tildes no es un error ortogrfico
4.2. Clasificacin de las palabras
4.2.1. Monoslabas
4.2.2. Agudas
4.2.3. Graves
4.2.4. Esdrjulas
4.2.5. Compuestas
4.2.6. Compuestas con guin
4.2.7. Adverbios terminados en mente
4.3. Diptongo
4.4. Hiato
4.5. Acento diacrtico
4.6. Algunos casos especiales
4.7. Palabras y expresiones multiformes
4.7.1. Casos usuales
4.7.2. Palabras separadas
4.7.3. Palabras Unidas
5. Correccin grafmica de las palabras
5.1. Homfonas
5.2. Parnimas
5.3. Homnimas
6. Maysculas
7. Quesmo y dequesmo
7.1. Modo de reconocer el error
7.2. Uso incorrecto de QUE sin la preposicin DE
7.2.1. Modo de reconocer el error

7.3. Verbos que exigen la preposicin DE antes de una proposicin subordinada

sustantiva
7.4. Verbos que aceptan QUE y DE QUE
7.5. Locuciones conjuntivas
8. Puntuacin
8.1. Clases de comas
8.1.1. Las oraciones determinativas
8.1.2. Complemento preposicional
8.1.3. Coma vocativa
8.1.4. Coma enumerativa
8.1.5. Coma circunstancial
8.1.6. Coma psicolgica
8.1.7. Coma explicativa
8.1.7.1. Oraciones con comas explicativas y oraciones determinativas
8.1.7.2. Oracin subordinada explicativa con sustantivo inicial
8.1.7.3. Oracin subordinada explicativa con pronombre QUE inicial
8.1.8. Coma adversativa
8.1.9. Coma verbal o elptica
8.1.10. Coma de enlace
8.1.11. Coma decimal
8.1.12. Casos en los que no se pone coma
8.2. Los usos del punto y coma
8.3. Los usos de los dos puntos
8.4. Los usos del punto
8.5. Los usos de los puntos suspensivos
8.6. Los usos de los signos de interrogacin y admiracin
8.7. Los usos del parntesis
8.8. Los usos de las comillas
8.9. Los usos del guin
8.10. Los usos de la raya
9. Concordancia
10. Anfibologa
11. Blablismo y Redundancia
12. Cosismo
13. Precisin
14. La frase
15. La oracin
15.1. Oracin corta
15.1.1. Cmo hacerlo
15.1.2. La forma impersonal
16. El prrafo
16.1. La oracin temtica
16.1.1. Ubicacin de la oracin temtica
16.2. Cualidades del prrafo
16.2.1. Unidad
16.2.2. Coherencia
16.2.3. Cohesin

17. El proceso de la composicin

18. Consejos prcticos para redactar
18.1. Correos electrnicos
18.2. Memorandos
18.3. Cartas
18.4. Circulares
18.5. Actas
18.6. Una hoja de vida
19. Bibliografa

Clasificacin de las palabras

De acuerdo con la funcin que tienen en la oracin, las palabras se clasifican en:
Sustantivo. Designa personas, animales u objetos. Es el ncleo del sujeto y, adems, tiene
funciones de complemento directo, indirecto, circunstancial y de vocativo.
Otto
Gato
Casa

Emilse
Caballo
Mesa

Pedro
Tigre
Cueva

El gato (sujeto) es muy inquieto.

Prepara la comida (complemento directo)
Enva cartas a sus amigos (complemento indirecto)
Llegar esta noche (complemento circunstancial)
Lida, llmame
Adjetivo. Precisa la significacin del sustantivo, calificndolo o aadiendo alguna informacin.
Calle ancha (calificativo)
Sptimo piso (ordinal)
Doble precio (mltiplo)
Mil libros (colectivo)
Trajeron su gato (posesivo)
Terminar algn da (indefinido)

Dos libros (cardinal)

Onceava parte (partitivo)
Sendos premios (distributivo)
Hombre colombiano (gentilicio)
Llego esta semana (demostrativo)
La tierra que compr (relativo)

Artculo. Es la parte de la oracin que se antepone al sustantivo para determinar el gnero y

nmero de este.
El gato
Un gato
Lo bello

Los gatos
Unos gatos

La gallina
Una gallina

Las gallinas
Unas gallinas

Pronombre. Reemplaza al sustantivo en la oracin.

Ella es hermosa

Yo soy aquel

Joven como t

Conmigo en la distancia
Esta casa es ma

Alguien cant
Volvi en s

Me tomar unos tragos

Dmelo pronto

Verbo. Expresa la existencia, el estado, accin o relacin del sujeto. Es el ncleo del predicado.
Martha est aqu (existencia)
El Cid Cabalga (accin)

El nio duerme (estado)

La muerte iguala todo

Adverbio. Parte de la oracin que modifica la accin del verbo, de otro adverbio o de un
adjetivo. Es esencialmente un complemento del verbo y precisa la significacin de este.
Paola lleg tarde
Caminaba lentamente

El agua est muy fra Canta bastante mal

No quiero volver a verte
Tanto tienes, tanto vales

Preposicin. Sirve para enlazar un sustantivo, adjetivo o verbo con otro sustantivo o palabra
equivalente.
Son: a, ante, bajo, como, con, contra, de, desde, durante, en, entre, excepto, extra, hacia, hasta,
incluso, mediante, menos, para, por, salvo, segn, sin, sobre, tras.
Ama a tus padres
Estoy ante ti
Bajo las estrellas
Viene con Mireya
Vaso de agua
Viene por avin
So pena de muerte Est tras de ti
Conjuncin. Sirve para relacionar palabras y oraciones anlogas.
Liliana y Edulfo se aman.

No tena hambre pero comi

Te quiero ms, mas no s cuanto

Interjeccin. Expresa en forma exclamativa o interrogativa los estados de nimo, sentimiento,

y emociones, tales como alegra, tristeza, dolor, ira, entre otros.
Bah! Nadie lo sabr

Ay!, no volvern

Te crees muy listo eh?

Bravo!, compaera

El verbo Haber

El verbo haber se usa en singular cuando se emplea para significar existencia: hay, habr,
hubo, haba, habra corredores en la competencia. Esto mismo se entiende de los verbos que
anteceden a haber: sigue habiendo atracos en la ciudad, puede haber desgracias, comienza a
haber opiniones contrarias. Cuando haber se emplea en primera persona, se cambia por ser o
estar: ramos veinte alumnos, somos 17 hombres en la clase. Haber tiene plural cuando se
emplea como verbo auxiliar: haban jugado, han bebido demasiado, Liliana y Jenny no han
estudiado lo suficiente.

'Hubieron' s existe
Precisa Fernando vila, en su texto Espaol Correcto, que las formas plurales de tercera
persona del verbo haber (han, haban, hubieron, habrn, habran, hayan, hubieran, hubiesen,
hubieren) no se usan en oraciones impersonales, pero ello no quiere decir que no existan, pues
todas ellas son vlidas como auxiliares en oraciones personales (ellos han trotado mucho, mis
hijas haban celebrado ya el cumpleaos, los jinetes habrn entrenado lo suficiente, las leyes
hubieron de redactarse una vez ms...). En consecuencia, hubieron s existe, solo que, no se
puede usar en oraciones impersonales, como no se puede hacer con ninguna otra forma plural
del verbo haber. No es correcto hubieron casas grandes, hubieron diez personas, hubieron cinco
regalos, pero s es correcto los comandos de lite hubieron de retroceder... Cuando mis profesores
hubieron terminado su discurso, lo entregaron a la imprenta...

La preposicin DE

Denota la causa u origen de algo. Muri de viruela. Fiebre del heno.

Denota de dnde es, viene o sale alguien o algo. La piedra es de Cali.
Vengo de Armenia. No sale de casa.

Denota posesin o pertenencia. La casa de mi padre. La paciencia de Job.

Para expresar la naturaleza, condicin o cualidad o defecto de alguien o algo. Hombre
de valor. Entraas de fiera. Mujer de vida alegre.
Para crear diversas locuciones adverbiales de modo. Cocina de gas, Almorz de pie. Le
dieron de pualadas. Camin de gasolina.
Denota la materia de que est hecho algo. El vaso de plata. El vestido de seda.
Denota posesin o pertenencia. Claudia de Colombia, Mara de los guardias. El disco
de Luis.
Para sealar lo contenido en algo o una medida. Un vaso de agua. Un plato de asado.
Una botella de vino.
Seguida de infinitivo con valor condicional. De saberlo antes, habra venido. De haber
estudiado hubiera pasado el examen.
Denota asunto o materia. Este libro trata de la ltima guerra. Una clase de
matemticas. Hablaban de la boda. Libro de redaccin.
Determina el tiempo en que sucede algo. De madrugada. De maana. De noche. De
viejo. De nio. De lluvia. Da de sol.

Acentuacin

Algunas creencias errneas:

Slo las palabras a las que se les marca tilde tienen acento.

Todas las palabras tienen acento. El acento es la mayor fuerza o intensidad sonora que posee
una slaba sobre las dems; a este acento se le denomina acento prosdico, cuando este acento
se marca grficamente mediante la tilde, se llama acento ortogrfico.

Las maysculas no se tildan.

Es necesario tildar todas las palabras que lo requieran, aun en los casos en que estn escritas en
maysculas sostenidas.

Los nombres propios no tienen ortografa.

Carlos y Andrea quieren llamar a su hija Viviana, y Andrs y Sandra, quienes tambin tuvieron
una nia, quieren llamarla Bibiana. Cul pareja est en lo correcto? Las dos, pero no porque
los nombres propios no tengan ortografa, sino porque pueden admitir dos o ms grafas
(formas de escribir) correctas. Sin embargo, cambiar una V por una B no es lo mismo que poner
o quitar una tilde: Viviana y Bibiana son palabras graves y por lo tanto se deben ceir a las
normas de acentuacin para este tipo de palabras; es distinto decir Vivian o Bbiana. Es
correcto escribir Hngela, ngela o njela si su duea lo quiere as pero en los tres casos
su nombre es una palabra esdrjula (su acento va en la primera a) y por lo tanto debe llevar
tilde. Si se quiere escribir Angela, no hay problema, pero la pronunciacin correcta de esa
1

Alonso, Carolina y Patio, Gustavo. Manual de Expresin escrita, Facultad de Comunicacin y Lenguaje,
Pontificia Universidad Javeriana. Bogot, 2000

palabra es grave (acento en la e). En resumen, en los nombres propios debe corresponder la
pronunciacin con la escritura. Las excepciones son los nombres que no son espaoles
(Harrison, Helmut, Janeth); en estos casos, si se quiere se pueden poner las tildes como se
acentan las palabras espaolas (Hrrison o Hlmut), pero tambin es lcito prescindir de ellas,
como corresponde a su idioma.

No marcar las tildes no es un error ortogrfico.

La tilde es un signo tan vlido como cualquier letra. Los acentos se leen y determinan la
significacin de una palabra.
CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS
Las palabras se clasifican en monoslabas, agudas, graves o esdrjulas segn la slaba en la que
recaiga el acento. Las palabras compuestas siguen un rgimen particular de acentuacin.
1. Palabras monoslabas
Las monoslabas son las palabras que tienen una sola slaba. Las palabras monoslabas no se
tildan. Ejemplos: va, di, vio, fue, tres, fiel, me, cien, ti, son, sal, nuez, con, tren, faz, red, sois,
fin, sed, seis, etc.
2. Palabras agudas
Las palabras agudas son las que tienen el acento en la ltima slaba. Llevan tilde cuando
terminan en vocal, n o s. Ejemplos: solucin, comps, pap, antifaz, redentor, mirar, len,
correr, carn, pedal, sof, etc.
3. Palabras graves
Las palabras graves son las que tienen el acento en la penltima slaba. Llevan tilde cuando no
terminan en vocal, n o s. Ejemplos: casa, til, prcer, csped, edificio, eterno, tetero, fuerte,
persona, dbil, trax, etc.
4. Palabras esdrjulas
Las palabras esdrjulas son las que tienen el acento en la antepenltima slaba. Todas llevan
tilde. Ejemplos: grfico, slaba, sptimo, ptalo, sncope, ltimo, custico, rstico, fontico,
caracterstico, rea, etc.
5. Palabras compuestas
Cuando dos o ms palabras se unen para formar la compuesta, se pierde el acento de la primera
y se conserva el de la ltima. Ejemplos: cantautor, decimosexto, veintids, asimismo.
6. Cuando hay guin entre las palabras que se unen, cada componente conserva su acento.
Ejemplos: rabe-israel, poltico-econmico, histrico-crtico.
7. Cuando los adjetivos se convierten en adverbios mediante la adicin del sufijo mente,
se conserva la acentuacin de la raz (del adjetivo). Ejemplos: fcil fcilmente, prctico

 prcticamente, til tilmente, cruel cruelmente, corts cortsmente, suave

suavemente.

PALABRA

VOCAL

NS

AGUDA
GRAVE
ESDRJULA

S
NO
S

S
NO
S

OTRA
CONSONANTE
NO
S
S

SOBREESDRJULA

Diptongo
Antes de definir los casos de diptongo o hiato, es necesario recordar que las vocales se dividen
en vocales abiertas (a, e, o) y vocales cerradas (i, u).
Dos vocales constituyen un diptongo cuando juntas pertenecen a una sola slaba.
Las posibles combinaciones de vocales son:
ABIERTA (acentuada) + CERRADA
o CERRADA + ABIERTA (acentuada)
Se tildan segn las reglas generales de las agudas, graves y esdrjulas.
Ejemplos: paisa, piano, ruana, bonsi, reino, cielo, feudo, cuento, vio, estoico
_______________________________________________________________
CERRADA + CERRADA
Se tildan segn las reglas generales de las agudas, graves y esdrjulas.
Ejemplos: cuidad, cuidado, construido, viudo.

Hiato
El hiato es el fenmeno por medio del cual se deshace la unidad del diptongo, aparecen dos
slabas.
Las posibles combinaciones voclicas son:

10

ABIERTA + CERRADA ACENTUADA

CERRADA ACENTUADA + ABIERTA
Siempre se tildan, aunque rompan todas las reglas.
Ejemplos: ca, haba, bal, pa, rer, re, fecho, contine, ro, or, bho.
_______________________________________________________________
ABIERTA + ABIERTA
Se tildan segn las reglas generales de las agudas, graves y esdrjulas.
Ejemplos: caos, len, areo, ptreo, ureo.
** Cuando el acento no recae en la slaba donde se encuentran dos vocales seguidas (abierta +
cerrada o cerrada + abierta) se constituye un diptongo. Ejemplos: maizal, peinado, pueblerino,
lengua, cualquiera, periodstico.

Acento diacrtico
El acento diacrtico sirve para distinguir las funciones que una misma palabra puede realizar en
la oracin. Los casos de acento diacrtico son:
El: No lleva tilde porque es tona cuando es artculo determinado. El carro est en el
parqueadero.
l: Lleva tilde porque es tnica cuando es pronombre personal. Le dije a l que me llamara.
Tu: No lleva tilde cuando es adjetivo posesivo. Me gusta tu saco y tu falda.
T: Lleva tilde cuando es pronombre personal. Quiero que t leas el discurso.
Mi: No lleva tilde cuando es adjetivo posesivo o nota musical. Mi piano est desafinado en la
nota mi.
M: Lleva tilde cuando es pronombre personal. A m me gusta jugar ftbol.
De: No lleva tilde cuando es preposicin o sustantivo. La de es una letra de nuestro alfabeto.
D: Lleva tilde cuando es del verbo dar. D mil pesos ms para la comida.
Se: No lleva tilde cuando es pronombre. No se sabe nada ni se podr saber.
S: Lleva tilde cuando es del verbo ser o saber (conocer o saborear). S lo que digo, querida; s
consciente. Mamita, yo s a mico.
Mas: No lleva tilde cuando es conjuncin adversativa (pero). Tengo que comprar algunas
cosas, mas no tengo el dinero.
Ms: Lleva tilde cuando es adverbio de cantidad o sustantivo. Quiero ms caf. Escribe el
signo ms Juan Sebastin, ms Daniel, ms Libia, ms Yolanda fueron al paseo.

11

Te: No lleva tilde cuando es pronombre personal o sustantivo. Te dije que no escribieras esa te.
La te es un dispositivo intrauterino.
T: Lleva tilde cuando se refiere a la bebida. Vamos a tomar t. Qu bello sembrado de t. A
la hora del t, Paola no sali con nada.
Si: No lleva tilde cuando es conjuncin condicional o nota musical. Si el si del piano suena
bien, lo compro.
S: Lleva tilde cuando es adverbio de afirmacin, sustantivo o pronombre reflexivo. S, cuando
le dio el s, volvi en s.
Solo: No lleva tilde cuando es adjetivo (sin compaa) o sustantivo. l solo hizo un solo de
guitarra.
Slo: Puede llevar tilde cuando equivale al adverbio solamente (se recomienda cuando el
contexto no es suficiente para indicar si se trata del adjetivo o del adverbio, pero no es
obligatoria la tilde). Slo voy si t me invitas.
Aun: No lleva tilde cuando equivale a incluso, ni siquiera, inclusive. Ni aun con ayuda lo hizo
bien. Grit, aun sabiendo que eso le afectaba.
An: Lleva tilde cuando es adverbio y equivale a todava. An est lloviendo.
Las palabras que, quien, quienes, cual, cuales, cuando, cuanto, cuantos, cuan, donde,
adonde, y como no llevan tilde cuando son pronombres relativos. Llevan tilde cuando son
pronombres interrogativos y admirativos.
Comnmente se dice que este, ese, aquel, sus femeninos y plurales deben tildarse cuando son
pronombres y dejarse sin tilde cuando son adjetivos. Esa norma dej de ser obligatoria en
1952, desde ese ao qued opcional tildarlas cuando son pronombres.
ALGUNOS CASOS ESPECIALES:
Carcter es siempre palabra grave, bien se use para referirse a los rasgos de personalidad o para
referirse a los tipos de imprenta. El plural es caracteres.
Libido es palabra grave cuando es el sustantivo con el cual se conoce el impulso sexual. Lvido
es un adjetivo que expresa la excesiva palidez del rostro.
Elite es palabra grave porque mantiene la pronunciacin francesa original.
El plural de la palabra rgimen es regmenes, as como el de la palabra espcimen es
especimenes.

Palabras y expresiones multiformes

Palabras multiformes son aquellas que unidas o separadas configuran significados diferentes.
CASOS USUALES DE PALABRAS MULTIFORMES

12

Porque (conjuncin cuando tiene sentido explicativo) Porque te quieroFuimos porque

quera ver ganar a mi equipo.
Porqu (sustantivo - razn, motivo) No s el porqu de la derrota. No comprendo sus porqus.
Por qu (cuando tiene sentido interrogativo) Por qu no has vuelto? No s por qu no me
mira. Siempre se pregunta por qu hace lo que hace.
Por que (preposicin y relativo es equivalente a el cual, la cual, los cuales, las cuales).
Muchos han sido los momentos por que han pasado (por los cuales). Esta es la zona por que
paso todo el tiempo (por la cual). Esta es la puerta por que (por la que) entrarn los
Presidentes.
Locucin conjuntiva final, equivalente a para que). Los padres se esfuerzan por que sus hijos
estudien. Por que vengas en diciembre, te envo desde ahora lo del pasaje.
Conque (conjuncin, de modo que) Conque te fuiste a bailar.
Con que (con el cual) Este es el hombre con que te fuiste a bailar
Con qu (interrogacin, admiracin, nfasis) Con qu derecho hablas? Con qu elaboraste
esa matera?
Si no (Condicional) Si no estudias, no aprenders. Me dijo que si no la quera me cortaba la
cara.
Sino (Sustantivo que significa destino) El sino trgico de mi vida fue desconocerte.
Sino (Conjuncin adversativa con que se contrapone un concepto afirmativo a uno negativo)
La rifa no ser el jueves, sino el lunes. Nadie sino t puede realizarlo.
Acerca (conjuncin que significa a propsito, del verbo acercar) La clase es acerca de la
puntuacin en espaol. Oye, Juan, acerca de tu viaje
A cerca (Preposicin a y sustantivo cerca) El ladrn se escap saltando de cerca a cerca.
Donde (slo se puede usar con verbos que indiquen estaticidad) All donde se escondi... Est
donde tu suegra.
Adonde (Una sola palabra sin acento, cuando es adverbio en funcin de relativo. Se emplea
con verbos en movimiento y cuando el antecedente est expreso.) Ve y fotocopia el texto
adonde El Paisa. El estadio adonde nos dirigimos es nuevo.
Adnde, a dnde (Adverbio de interrogacin) Adnde vas a fotocopiar el texto?

13

A donde (Dos palabras sin acento, cuando es adverbio en funcin de relativo y su antecedente
no est expreso) Ve y fotocopia el texto a donde sabemos.
Palabras separadas
A pesar
Entre tanto

En fin
Por fin

No obstante
A travs

Sin embargo
A partir

Afuera
Aparte
Confn

Correveidile
Dondequiera
Hazmerrer

Aprisa
Enfrente
Acerca

Palabras unidas
Abajo
Apenas
Adentro

Correccin grafmica de las palabras

Es importante corregir tres errores muy frecuentes presentados en el primer nivel de la
redaccin, es decir, en el uso de las palabras. Estos errores dificultan la formacin de frases y
oraciones y por ende el desarrollo de todo el texto.

Homfonas
Las homfonas son palabras coincidentes en la pronunciacin pero diferentes en la ortografa y
en su significado. Los siguientes son los casos ms frecuentes:
A (preposicin)
AH (exclamacin)
ABRA (del verbo abrir)
ABRAZAR (ceir con los brazos)
ACECHAR (vigilar)
ACERBO (spero al gusto)
AR (de arar)
ASTA (cuerno)
ASESINAR (matar)
ASOLAR (arrasar, echar por tierra)
AVA (de aviar, alistar)
BACA (soporte, bal)
BACANTE (sacerdotisa de Baco)
BACA (vasija para lquidos)
BACILO (microorganismo)
BASTO (ordinario)
BASAR (asentar, apoyar)
VASAR (anaquelera para vasos)

HA (del verbo haber)

HABRA (del verbo haber)
ABRASAR (quemar, reducir a la brasa)
ASECHAR (poner artificios para daar)
ACERVO (conjunto de bienes culturales)
HAR (de hacer)
HASTA (preposicin)
ACECINAR (salar las carnes)
AZOLAR (desbastar la madera /azuela)
HABA (de haber)
VACA (animal)
VACANTE (sitio desocupado)
VACA (que no contiene nada)
VACILO (vacilar)
VASTO (extenso)
BAZAR (tienda)

14

BARN (titulo)
BOTA (calzado, vasija)
CABE (de caber)
CALL (del verbo callar)
CASA (edificio)
CAUCE (lecho del ro)
CEDERA (de ceder, potencial)
CEGAR (perder la vista)
CESIN (Accin de ceder bienes)
CIMA (parte alta)
CONCEJO (cuerpo de concejales)
autoridades)
COCER (preparar al fuego)
ECHO (del verbo echar, arrojar)
ERRAR (cometer error)
GIRA (del verbo girar)
GRABAR (esculpir)
HALABA (de halar, tirar hacia s)
HAS (Del verbo haber)

VARN (hombre)
VOTA (de sufragarr)
CAVE (de cavar)
CAY (del verbo caer)
CAZA (capturar)
CAUSE (de causar)
SEDERA (cortar hierba o tallos)
SEGAR (cortar la mies con la hoz)
SESIN (tiempo para deliberar)
SIMA (cavidad, parte baja)
CONSEJO (recomendacin, tribunal o reunin de
COSER (unir con hilo)
HECHO (acto, del verbo hacer)
HERRAR (poner herraduras)
JIRA (tira de tela)
GRAVAR (causar obligacin)
ALABA (de alabar)
HAZ (imp. del verbo hacer. Cara o
rostro, el opuesto al envs, el haz. Porcin atada de
mieses, leos, pltanos, etc. Rayo luminoso).

AS (El nmero uno, el mejor)

HAY (del verbo haber)
AY (interjeccin)
AH (demostrat. de lugar, NH)
HALLA (del verbo hallar)
HAYA (del verbo haber)
AYA (niera o nana)
HALLES (de hallar)
AYES (quejidos lastimosos)
HARA (de hacer)
ARIA (canto, NH)
HICE (de hacer)
IC (de izar, NH)
HIERBA (planta)
HIERVA (del verbo hervir)
HOYA (terreno hundido)
OLLA (cazuela)
HOLL (hollar, pisar con los pies)
HOYO (cavidad, hondonada, NH)
OY (de or)
HUYA (de huir)
HULLA (carbn)
INGIRIO (comer, digerir)
INJIRIO (entrometerse)
INTENCIN (intento)
INTENSIN (intensidad)
INSIPIENTE (falto de sabidura)
INCIPIENTE (que empieza)
LOSA (piedra- sepulcro)
LOZA (barro fino)
LASO (cansado, macilento)
LAZO (atadura, nudo, unin)
MALLA (tejido, trama)
MAYA (cultura centroamericana)
OJEAR (dirigir los ojos)
HOJEAR (pasar las hojas de un libro)
OLA (de agua)
HOLA (saludo)
ONDA (ondulacin)
HONDA (profunda)
POSO (posar)
POZO (hoyo con agua)
RALLAR (Reducir a polvo)
RAYAR (Hacer rayas)
REBELAR (sublevar)
REVELAR (descubrir, comunicar)
REVOLVER (menear algo, enredar)
REVLVER (arma de fuego, NH)

15

REUSAR (volver a usar)

SABIA (mujer que sabe mucho)
SIERRA (instrumento)
SILBA (de silbar)
TASA (precio oficial)
TUBO (pieza hueca)
USO (accin y efecto de usar)
VALLA (cerca)
VAQUERO (pastor de vacas)
VASO (recipiente)
VETA (de vetar, poner veto)
VIGA (madero largo y grueso)
VOTAR (eleccin, decidir)

REHUSAR (rechazar)
SAVIA (planta)
CIERRA (del verbo cerrar)
SILVA (composicin potica)
TAZA (vasija pequea)
TUVO (de tener)
HUSO (para hilar, instrumento)
VAYA (interjeccin del verbo ir)
BAQUERO (sayo para nios)
BAZO (Glndula)
BETA (letra griega)
BIGA (carro de caballos)
BOTAR ( arrojar, tirar, echar)

Parnimas
Las parnimas son palabras con pronunciacin parecida, pero con significados diferentes. Las
ms usuales son:
ABERTURA - Separacin o agujero
APERTURA - Inauguracin, primeros movimientos de una partida
OBERTURA Composicin instrumental que precede a una pera
ABSORCION - Accin de absorber.
ADSORCION - Adhesin de sustancias sueltas.
ABSOLVER - Perdonar, liberar.
ABSORBER - Embeber, chupar.
ABSCESO - Acumulacin de pus en los tejidos.
ACCESO - Entrada, arrebato.
ASESO - De asesar, adquirir cordura o seso.
ACTICO - Perteneciente al vinagre.
ASCTICO - Persona que se dedica a la perfeccin espiritual.
ADOLECENTE - Que padece.
ADOLESCENTE - Que est en la adolescencia.
ASPTICO - Desinfectante.
ESCPTICO - Incrdulo.
ACCESIBLE - Que tiene acceso, de fcil acceso o trato. Comprensible.
ASEQUIBLE - Lo que se puede alcanzar o conseguir, cercano.

16

ACTITUD - Postura del cuerpo, disposicin de nimo.

APTITUD - Idoneidad, capaz, hbil, disposicin natural.
ALINEAR Poner en lnea, formar
ALIENAR Causar o provocar la prdida o limitacin de la libertad de una persona
APREHENDER - Sujetar.
APRENDER - Adquirir.
ATRACADO - Atracar, arrimar las embarcaciones a tierra.
ATRANCADO - Cerrar con una tranca.
AZAR - Casualidad.
AZAHAR - Flor del naranjo.
ADVENIMIENTO - Venida, llegada o ascenso solemne.
AVENIMIENTO - Concordancia de las partes.
BIENAL - Cada dos aos.
VENIAL - Leve.
BIANUAL Dos veces al ao
BIMESTRAL Cada dos meses
BIMENSUAL Dos veces al mes
BURSTIL - Relativo a la bolsa de valores.
VERSTIL - Voluble.
CALAVERA - Caja sea del crneo, de poco juicio.
CARABELA - Embarcacin.
CARDENAL - Prelado catlico.
CARDINAL - Punto del horizonte, numeral, principal.
CASUAL - Imprevisto, por casualidad.
CAUSAL - Razn de alguna accin, referente a.
CENSUAL - Perteneciente al censo.
SENSUAL - Sensitivo, relativo al apetito carnal.
SEXUAL - Relativo al sexo.
COMPARECER - Presentarse
COMPADECER - Tener compasin.
CONCLUSIN - Fin.
CONCUSIN - Conmocin violenta.

17

CONCEPCIN - Accin y efecto de concebir.

CONCESIN - Accin y efecto de conceder.
CONCISIN - Brevedad.
DECEPCIN - Pesar causado por un desengao.
DEFECCIN - Separarse con deslealtad de la causa a que se pertenece.
DESCENSO - Bajada.
DISENSO - Disentimiento.
DESECHO - Lo que queda.
DESHECHO - Participio de deshacer.
ENVESTIR - (investir) Conferir una dignidad o cargo.
EMBESTIR - Acometer.
ESOTRICO - Oculto, secreto.
EXOTRICO - Accesible para el pblico.
FACTIBLE - Que se puede hacer.
FALIBLE - Que puede engaarse, que puede faltar o fallar.
equivocarse, falibilidad.

Riesgo o posibilidad de

FLAGRANTE - En el instante de delinquir

FRAGANTE - Que tiene fragancia.
FLUVIAL - Relativo a ros.
PLUVIAL - Relativo a la lluvia.
HIERRO - Metal.
YERRO - Equivocacin.
HIPNOSIS - Estado similar al sueo.
SINOPSIS - Compendio, esquema, resumen.
INFESTAR - Invadir un lugar con animales.
INFECTAR - Invadir un lugar con microorganismos.
INFRINGIR - Incumplir, quebrantar una ley.
INFLIGIR - Aplicar un castigo o causar una pena.
INTERSECCIN - Corte, cruce.
INTERCESIN - De interceder.
LIBIDO - Deseo sexual.
LVIDO - Amoratado.

18

MISTIFICAR - Embaucar, burlar.

MITIFICAR - Hacer mito.
PERJUICIO - Dao.
PREJUICIO - Juicio anticipado.
TRASTOCAR - Trastornar, revolver, invertir (arriba, abajo)
TRASTROCAR - Mudar, Cambiar, Trocar.

Homnimas
Son palabras que tienen varios significados. Las ms usuales son las siguientes:
ATENDER Prestar atencin. Cuidar a una persona. Acoger favorablemente un deseo, ruego o
mandato.
BOMBA Mquina para sacar agua u otro lquido. Pieza llena de materia explosiva.
CELO Cuidado o esmero que alguien pone al hacer algo. Apetito sexual en los animales.
COMPRENDER Entender. Abarcar un objeto.
CONTAR Numerar. Relatar.
DIESTRO Que usa preferentemente la mano derecha. Hbil.
DOBLAR Multiplicar por dos. Torcer un objeto. En cine, radio y televisin, hacer el papel de
otro.
EMBARAZO Impedimento, dificultad, obstculo. Estado de la mujer gestante.
ESCLAVA Mujer que carece de libertad. Pulsera.
GATO Mamfero. Instrumento mecnico para alzar pesos.
GIRAR Mover circularmente. Enviar dinero.
IMPORTAR Interesar. Valer. Introducir mercancas en un pas.
MANZANA Fruto del manzano. Espacio urbano delimitado por cuatro calles.
PAPEL Hoja delgada hecha con fibras vegetales. Rol
TIRAR Arrojar, lanzar, echar, expedir, empujar, botar, derramar, imprimir, derribar, verter.

19

Maysculas
a) En lo manuscrito no suelen escribirse con letras maysculas palabras o frases enteras.
b) En las portadas de los libros impresos, en los ttulos de sus divisiones y en las inscripciones
monumentales, lo ms comn es usar de solas maysculas, todas, generalmente, de igual
tamao. Los nombres propios, ttulos de obras, dicciones y aun clusulas que se quiera hacer
resaltar, pueden escribirse con todas sus letras maysculas; pero en cualquer voz en que se haya
de emplear letra mayscula con una o con diferentes minsculas, aquella ha de ser la inicial o
primera de la diccin.
c) Se escribirn con letra inicial mayscula:
1 La primera palabra de un escrito y la que vaya despus de punto.
2 Todo nombre propio; v. gr.: Dios, Jehov, Jess, Luzbel, Platn, Pedro, Mara, lvarez,
Apolo, Calope, Amads de Gaula; Europa, Espaa, Castilla, Toledo, Madrid, La Zarzuela;
Cucaso, Himalaya, Adrilico, Tajo, Bucfalo, Babieca, Rocinante.
3. Los atributos divinos, como Criador y Redentor; los ttulos y nombres de dignidad, como
Sumo Pontfice, Duque de Osuna, Marqus de Villena; los nombres y apodos con que se
designa a determinadas personas, como el Gran Capitn, Alfonso el Sabio, Garca el Trmulo, y
particularmente los dictados generales de jerarqua o cargo importante cuando equivalgan a
nombres propios. As, en las respectivas historias de Paulo V, Felipe III y don Pedro Tllez
Girn, v. gr., se escribirn con mayscula el Papa, el Rey y el Duque cuantas veces fueren
nombrados en esta forma aquellos personajes; pero se deber usar de minscula, por ejemplo,
en la vulgar sentencia: El papa, el rey y el duque estn sujetos a morir, como lo est el
pordiosero.
4 Los tratamientos, y especialmente si estn en abreviatura, como Sr. D. (seor don), U. o V.
(usted), V. S. (usa), etc. Usted, cuando se escribe con todas sus letras, no debe llevar
mayscula; tambin domina el uso de minscula con seor y don en igual caso.
5 Ciertos nombres colectivos, en casos como estos: El Reino represent a S. M. contra tales
desrdenes, el Clero lo haba hecho antes.
6 Los sustantivos y adjetivos que compongan el nombre de una institucin, de un cuerpo o
establecimiento: el Supremo Tribunal de Justicia; el Museo de Bellas Artes; el Colegio Naval;
la Real Academia de la Historia.
7 Los nombres y adjetivos que entraren en el ttulo de cualquier obra: Tratado de Esgrima;
Ortografa Castellana; Historia de los Vndalos. No se observa esta regla cuando el ttulo es
largo; v. gr.: Del rey abajo, ninguno, y labrador ms honrado, Garca del Castaar.
8 En las leyes, decretos y documentos oficiales suelen escribirse con mayscula todas las
palabras que expresan poder pblico, dignidad o cargo importante, como Rey, Prncipe,
Repblica, Regente, Trono, Corona, Monarqua, Estado, Gobierno, Ministro, Senador,
Diputado, Autoridad, Justicia, Magistrado, Juez, General, Jefe, Gobernador, Alcalde, Director,
Consiliario, Secretario.
9. Cuando no encabecen prrafo o escrito, o no formen parte de un ttulo, se recomienda
escribir con minscula inicial los nombres de los das de la semana, de los meses, de las
estaciones del ao y de las notas musicales.

20

10 Se recomienda que cuando se utilicen maysculas, se mantenga la tilde si la acentuacin

ortogrfica lo exige, a fin de evitar errores de pronunciacin o confusiones en la interpretacin
de vocablos. Este mantenimiento es especialmente necesario en las portadas de libros, nombres
geogrficos, listas de nombres propios, etc.
11 Suele emplearse mayscula a principio de cada verso, de donde las letras de esta forma
tomaron el nombre de versales. En la poesa moderna es frecuente encabezar los versos con
minscula.
12 La numeracin romana se escribe hoy con letras maysculas, y se emplea para significar el
nmero, con que se distinguen personas del mismo nombre, como Po V, Fernando III, el
nmero de cada siglo, como el actual, el XX de la era cristiana; tambin es frecuente para
indicar el nmero de un tomo, libro, parte, canto, captulo, ttulo, ley, clase y otras divisiones, y
el de las pginas en los prlogos y principios de un volumen.
13 Cuando hubiere de escribirse con mayscula la letra inicial de voz que empiece con Ch o
Ll, solo se formarn de carcter mayscula la C y la L, que son primera parte de estas letras
compuestas o dobles. Escribiremos, pues, Chinchilla y Chimborazo, Llerena y Llorente y de
ninguna manera CHinchilla, CHimborazo, LLerena, LLorente.

El quesmo y el dequesmo2
Este uso consiste en anteponer la preposicin de a la conjuncin que cuando sta introduce
proposiciones subordinadas sustantivas que funcionan en la oracin como sujeto o como objeto
directo. Debemos recordar que ningn sujeto se construye encabezado por preposicin y que el
objeto directo no admite preposicin, excepto "a" cuando nos referimos a personas o cosas
personificadas.
Incorrecto: Cuenta de [que su viaje fue muy provechoso].
Correcto: Cuenta [que su viaje fue muy provechoso]. (objeto directo)
Incorrecto: Te asombra de [que yo lo diga]?
Correcto: Te asombra [que yo lo diga]? (sujeto)
Modo de reconocer el error
El error se subsana reemplazando la proposicin subordinada sustantiva con los pronombres
demostrativos "eso" o "esto".
Por ejemplo:
Me alegra que hayas ingresado a la Universidad. (Me alegra esto).
Entonces, no podemos decir: Me alegra de esto.
Conviene que hables. (Conviene eso).
Entonces, no podemos decir: Conviene de eso.
Me disgusta que no valore mi trabajo. (Me disgusta eso).
Entonces, no podemos decir: Me disgusta de eso.
2

Tomado de www.el castellano.org

21

No te importa que te descubran? (No te importa eso?)

Entonces, no podemos decir: No te importa de eso?
Aclaro que mi padre lo vio. (Aclaro esto).
Entonces, no podemos decir: Aclaro de esto.
Comprendo que quiera ayudarlo. (Comprendo esto).
Entonces, no podemos decir: Comprendo de esto.
Creo que no jugaron bien. (Creo esto).
Entonces, no podemos decir: Creo de esto.
Dijo que el profesor no vendra. (Dijo eso).
Entonces, no podemos decir: Dijo de eso.
Aseguramos que la firma es prestigiosa. (Aseguramos eso).
Entonces, no podemos decir: Aseguramos de esto.
Uso incorrecto de QUE sin la preposicin DE
Este uso consiste en suprimir la preposicin de delante de la conjuncin que cuando sta
introduce una proposicin subordinada sustantiva que funciona como trmino de un
complemento del sustantivo o del adjetivo.
Incorrecto: Lleg la hora [que me lo digas].
Correcto: Lleg la hora de [que me lo digas].
Incorrecto: Estaba convencido [que lo haba entregado].
Correcto: Estaba convencido de [que lo haba entregado].
Algunos verbos exigen tambin de antes de la proposicin subordinada sustantiva sobre la que
recae su significado.
Incorrecto: No se enter [que regres Enrique]?
Correcto: No se enter de [que regres Enrique]?
Modo de reconocer el error
El error se subsana reemplazando la proposicin subordinada sustantiva con los pronombres
demostrativos "eso" o "esto". Al realizar el reemplazo, advertimos que las oraciones carecen de
sentido.
Por ejemplo:
No tengo conocimiento de que eso sea as. (No tengo conocimiento de esto).

22

Entonces, no podemos decir: No tengo conocimiento esto.

Tengo miedo de que nos oigan (Tengo miedo de esto).
Entonces, no podemos decir: Tengo miedo esto.
No cabe duda de que Mara lo recibi. (No cabe duda de esto).
Entonces, no podemos decir: No cabe duda esto.
Estamos convencidos de que no quiere hacerlo. (Estamos convencidos de esto).
Entonces, no podemos decir: Estamos convencidos esto.
Estoy segura de que me lo devolver. (Estoy segura de esto).
Entonces, no podemos decir: Estoy segura esto.
Verbos que exigen la preposicin DE antes de una proposicin subordinada sustantiva
acordarse - alegrarse - encargarse - depender - hablarse - olvidarse preocuparse - tratar
Ejemplos:
Me acuerdo de que teja muy bien.
Se alegra de que haya terminado sus estudios.
Se encarg de que lo hiciera.
Todo depende de que digas la verdad.
Se habla de que no prestarn ayuda.
Me olvid de que deba llevar la carta.
Se preocupa de que todo est impecable.
Trata de que te atiendan pronto.
Verbos que aceptan QUE y DE QUE
ADVERTIR
Cuando "advertir" significa "notar", "observar", se construye sin la preposicin DE. Cuando
significa "hacer notar", dicha preposicin es obligatoria:
Le advierte que no grite.
Le advert de que su mam lo saba.
AVISAR
Cuando "avisar" significa "comunicar algo", se construye sin la preposicin DE. Cuando
significa "prevenir de algo", dicha preposicin es obligatoria:
Me avis que se haba suspendido la fiesta.
Le avis de que poda provocar un incendio.
DUDAR

23

Dudo que apruebes este examen.

Dudo de que apruebes este examen.
Ambas construcciones pueden usarse indistintamente.
Locuciones conjuntivas
Las locuciones conjuntivas antes que, antes de que, despus que, despus de que pueden usarse
indistintamente:
Antes que llegaran, habl conmigo.
Antes de que llegaran, habl conmigo.
Despus que lo dijo, se arrepinti.
Despus de que lo dijo, se arrepinti.
En construcciones que expresan "preferencia", slo se usa la locucin conjuntiva antes que:
Antes que comprometerme con usted, prefiero esperar.
Otras locuciones conjuntivas que ofrecen duda son: a medida que, a pesar de que y con tal que.

Puntuacin
Dentro de un texto, los signos de puntuacin tienen tanta importancia como las letras, son
representaciones grficas que determinan o transforman la significacin o el sentido de un
texto. Algunos de ellos significan silencios, pausas en la lectura (la coma, el punto y coma, el
punto y seguido y punto final), otros nos indican que debemos pronunciar la oracin de diversas
formas, con tono interrogativo, admirativo, de sentencia, etc. (los signos de admiracin e
interrogacin), otros nos aclaran el sentido especial de alguna palabra o de una parte del texto
(las comillas, las rayas, los guiones, los parntesis). Por esto es importante aprender a
manejarlos correctamente; no es cierto que el uso de los signos de puntuacin obedezca a
criterios personales o subjetivos, existen reglas para emplearlos adecuadamente.

Clases de comas3
Las oraciones determinativas no tienen comas.
Las oraciones determinativas son las compuestas por sujeto (quin), verbo (accin),
complemento directo (qu) y complemento indirecto (a quin, para quin).

Resumen hecho por Orlando Plata Garavito del libro Dnde va la coma, de Fernando vila

24

El periodista Carlos Garca (sujeto) entreg ayer (verbo) su informe (complemento directo) al
Jefe de Redaccin de Editorial Norma (complemento indirecto).
Una universidad espaola dedicada a la educacin a distancia (sujeto) vendi (verbo) sus
instalaciones (complemento directo) a una institucin privada colombiana que se dedica a las
mismas actividades (complemento indirecto).
Complemento preposicional
Es un complemento que empieza con una preposicin.
Juan renunciar durante las vacaciones.
Mara Teresa paseaba por el parque japons.
El burro rebuzn desde las cinco de la maana.

Coma vocativa
Es la que se escribe para separar mensaje y vocativo
Vocativo es la forma usada para hablarle a una persona por su nombre, sobrenombre o epteto y
en sentido figurado a los animales y a los objetos.
Ahora, Paola, dime si me quieres
Dios quiera, Lida, que los alumnos vengan
Cia, oh patria, tus sienes de olivo
Adorada ma, yeme
Mi vida, ay amor mo, es triste sin ti

Coma Enumerativa
Se usa para separar elementos anlogos de una oracin
Ricardo, Patricia, Juan y Lyda entregaron ya su propuesta, su cronograma, su plan de accin y
su presupuesto al Gerente, a los Subgerentes, a la Asamblea de Accionistas y a la prensa.
Camila me envi ayer libros, folletos, peridicos y revistas.
Diana Rico, autora de Un hombre sin escrpulos, y un seguidor suyo organizaron un evento
cultural.
No quiero ni whisky, ni brandy ni ron.

25

No quiero a Doris ni a Myriam.

Coma circunstancial
Separa los complementos circunstanciales en el orden sintctico
Liliana le dio un beso a Pacho, durante la reciente jornada de solidaridad estudiantil
(complemento circunstancial de tiempo).
Jaime Garzn hizo pensar a Colombia, gracias a su humor sencillo y crtico. (complemento
circunstancial de modo).
Andrs se fue del pas, pues vea muy insegura su permanencia (complemento circunstancial de
causa).
Para evitar confusiones en la lectura, es mejor escribir:
Complementos circunstanciales de tiempo (cundo),
Complementos circunstanciales de lugar (dnde),
Complementos circunstanciales de modo (cmo),
Complementos circunstanciales de finalidad (para qu) y
Complementos circunstanciales de causa (por qu).
Intercor aumentar su participacin accionaria en las minas de carbn del Cerrejn, en el
primer semestre del prximo ao, por decisin de la Junta Directiva.
El gerundio es adverbio de modo. Si va pegado al verbo no se separa con coma. Si
comienza el complemento circunstancial de modo s se separa con coma.
El burro logr la atencin de su amo, rebuznando en estreo.
Mi amiga Martha lleg primero, subiendo en el ascensor privado.
Diligencie el formulario adjunto, usando lpiz Berol N 2.

Coma psicolgica
Es la que va despus del complemento circunstancial anticipado antes de la parte
determinativa
El orden psicolgico sirve para destacar una circunstancia

26

En respuesta a su consulta del pasado 3 de mayo, le informo que nuestro servicio de seguro
integral cubre las prdidas por incendio y terremoto.
Puede inscribirse en el curso de Desarrollo del Potencial Creativo Individual, en nuestras
oficinas del centro, slo entre 8 y 10 a.m. de este lunes.
Slo entre 8 y 10 a.m. de este lunes, puede inscribirse en el curso de Desarrollo del Potencial
Creativo Individual, en nuestras oficinas del centro.

Coma explicativa
Encierran los incisos de la oracin y equivalen sintcticamente a los parntesis.
Inciso es la palabra, frase u oracin que explica algn sustantivo, cortando la secuencia lgica
del texto. Separan la oracin subordinada explicativa de la oracin principal.
Gonzalo Jimnez de Quesada, fundador de Santa Fe de Bogot, escribi el Antijovio
El senador colombiano por el partido Liberal Pedro Mara Sanabria apoy el proyecto
(oracin determinativa).
Pedro Mara Sanabria, senador colombiano por el partido Liberal, apoy el proyecto. (Inciso
explicativo).
La directora del Diario del Plata, Lida Paola Becerra, y un asesor gramatical estn
corrigiendo las pruebas tipogrficas (hay dos personas).
La directora del Diario del Plata, Lida Paola Becerra y un asesor gramatical estn
corrigiendo las pruebas tipogrficas (hay tres personas).
Oraciones con comas explicativas y oraciones determinativas
Mi secretaria Magda Rodrguez y yo resolvimos el problema (Lo resolvimos los dos). Adems,
tengo ms secretarias).
Mi secretaria, Magda Rodrguez y yo resolvimos el problema (Lo resolvimos tres). Magda
Rodrguez no es mi secretaria, no se sabe cmo se llama la secretaria y tal vez no tengo ms
secretarias).
Mi secretaria, Magda Rodrguez, y yo resolvimos el problema (Las dos comas son explicativas,
tengo una sola secretaria, que se llama Magda Rodrguez. El problema lo resolvimos los dos).
Los asesores revisarn uno a uno los informes sobre nuevas plantaciones, para presentar una
propuesta formal, durante el mes de mayo del prximo ao.
(Se est indicando que en mayo se revisarn los informes).

27

Los asesores revisarn uno a uno los informes sobre nuevas plantaciones, para presentar una
propuesta formal durante el mes de mayo del prximo ao.
(Sin la coma despus de formal, se est aclarando cundo se presentar la oferta, pues hay un
solo complemento de finalidad).
Subordinada explicativa con sustantivo inicial
El diario El Pas edit el Libro de estilo, manual (sustantivo que enlaza con libro de estilo) de
gran utilidad para manejar con acierto los gneros periodsticos.
Cristina de Figueroa ofreci ayuda financiera a lvaro Aljure Naranjo, empresario que
siempre ha dado muestras de un excelente manejo de sus responsabilidades comerciales.
Juan Sebastin Plata sali a pasear con su beb, hombre que tiene treinta aos (el sustantivo
inicial de la oracin subordinada - hombre no se refiere al ltimo sustantivo de la oracin
principal su beb , sino al primero Juan Sebastin Plata -. Lo que significara que el beb
tiene treinta aos).
Subordinada explicativa con pronombre que inicial
Daniel Ying escribi una completa historia de la salsa, que destaca la labor creativa y artstica
de voces como Celia Cruz, Hctor Lavoe y Rubn Blades.
La nueva seccin de televisin ser presentada por Paola Marn, que goza de la simpata del
pblico ms exigente.
Los pronombres relativos distintos de que (el cual, la cual, los cuales, las cuales, quien, quienes,
cuyo, cuya, cuyos) van perfectamente en oraciones explicativas que empiezan con preposicin.
En los dems casos es recomendable usar el que
Rafael Escalona fue conocido en el Altiplano cundiboyacense por las interpretaciones que de
sus canciones hicieron Bovea y sus Vallenatos, por quienes hay nostalgia y estima entre
cuarentones del centro del pas.
Cada persona que desee abrir su cuenta corriente debe traer su documento de identidad
personal, sin el cual es imposible adelantar cualquier operacin definitiva.

Coma adversativa
Separa la oracin principal de la subordinada adversativa.
Esta ltima comienza con las conjunciones adversativas aunque, aun cuando, pese a, a
pesar de, mas, pero y sino.
Las carpetas estn listas desde le viernes pasado, aunque nos las haban encargado para
dentro de dos semanas.

28

Las carpetas estn listas desde el viernes pasado, mas nadie ha venido por ellas.
No te quiero, sino te adoro.
No puedo ir a la excursin, si no me traes mis zapatos.

Coma verbal o elptica

Reemplaza al verbo
Francisco Mario adquiri maquinaria pesada; sus vecinos, equipos de oficina.
Juan Domingo Pern fomenta el turismo; y Evita, la corrupcin.
Juan Domingo Pern fomenta el turismo y evita la corrupcin.
Gisella toca violn; Pablo, la tumba, Marcos, la raspa, y Andrs, la viola.
Virgilio siembra yuca; Misael, ame; Belisario, arracacha; Ernesto, vientos.

Coma de enlace
Va despus de los conectores.
Eres bella, sin embargo, prefiero a otras
Efran, en un santiamn, estuvo al lado de la dulce y enfermiza Mara

Coma decimal
Separa los enteros de los decimales en la escritura de los nmeros arbigos
As opina el 3,24 de los encuestados.
Casos en los que no se pone coma:
No se escribe una coma despus de pero cuando le sigue una pregunta, s se pueden usar
puntos suspensivos.
Ejemplos:
Pero decidi venir? Pero... decidi venir?
Claro que puedo hacer lo que me pides, pero qu sentido tiene?
Claro que puedo hacer lo que me pides, pero... qu sentido tiene?
No se pone coma antes de parntesis, pero s despus.

29

Ejemplos:
Felipe Romero (1856 1915), Luis Martnez (1860 1922) y Gregorio Oyitoba (1841 1929)
fueron excelentes representantes sociales.
Madrid (Cundinamarca), Pamplona (Norte de Santander) y Cartagena (Bolvar) deben su
nombre a poblaciones espaolas.

Los usos del punto y coma4

En el cambio de sujeto en una oracin.
Mi nombre es Cardenio; mi patria, una de las mejores de esta Andaluca; mi linaje, noble; mis
padres, ricos; mi desventura, tanta que la deben de haber llorado mis padres y sentido mi
linaje (Cervantes).
El hombre est hecho de fuego vivo; la mujer es de paja seca; el amor los une para que ardan
juntos, y el matrimonio los apaga
En el cambio de verbo.
Si avanzo, seguidme; si retrocedo, matadme; si muero, vengadme.
Para separar los elementos de una enumeracin cuando al interior de dichos elementos
(frases) hay comas, o cuando son frases extensas que tienen la misma estructura.
A la convivencia fueron Carlos, el muchacho ms callado del curso; Felipe, el ms
extrovertido; Ana, la nia ms comunicativa, y Julia, la que siempre est dispuesta a
colaborar. (Si no colocamos punto y coma, estaramos diciendo que fueron siete personas a la
convivencia y no cuatro).
Cuando conoc a los hermanos Ramrez, el mayor tena 20 aos; Jos, el segundo, 17; Nora y
Laura, las gemelas, 14, y Lucho, 12.
Cuando una conjuncin adversativa o una locucin conjuntiva introduce una frase de
alguna extensin.
Te quiero, es cierto; pero no creas que por eso voy a dejar de cuidarme de ti y de tu amor,
jurado hasta la muerte
La luna est muy alta; Sin embargo, una noche de estas te la bajo para hartarnos a escondidas
con su miel.

Bastidas Padilla, Carlos. Didctica de la puntuacin en castellano. Editorial Magisterio, Bogot, 2004.

30

Para contrastar las oraciones elpticas

Las novias dicen s soando con los das; los novios, con las noches.
Cualquiera ayuda a mantener un vicio; a un hijo, quin?
Cuando sentamos una proposicin y luego la explicamos con sucesivas clusulas*
Las circunstancias del viaje no fueron nada favorables; no tenamos hospedaje, nos robaron
el dinero, llovi todo el tiempo, no pudimos comunicarnos con quien fuimos a buscar.

Los usos de los dos puntos5

1 Cuando se sienta una proposicin general y en seguida se comprueba y explica con otras
oraciones, se la separa de estas por medio de los dos puntos; como, por ejemplo: No aflige a
los mortales vicio ms pernicioso que el juego: por l gentes muy acomodadas han venido a
parar en la mayor miseria, y aun en el patbulo; por l, adems del caudal, pierde el hombre
la vergenza y hasta la estimacin de s propio.
2 Cuando a una o varias oraciones sigue otra que es consecuencia o resumen de lo que
antecede, esta se ha de separar con dos puntos, como en el ejemplo que sigue: Aquel que por
sus riquezas y esplendor fue tan aplaudido como envidiado cuando entraba triunfante por
las puertas de Constantinopla, y cuyo nombre era respetado y temido desde la capital del
Imperio hasta el confn de los arenales de la Libia, muri ciego, pobre, olvidado y
mendigando su alimento de puerta en puerta:raro y espantoso ejemplo de las vicisitudes de
la fortuna!
3 En los decretos y sentencias, bandos y edictos se ponen dos puntos al final de cada motivo o
fundamento de la resolucin, aunque estos van en prrafos distintos y principian con letra
mayscula. En certificaciones y memoriales tambin se ponen dos puntos antes de ciertos
prrafos con letra inicial mayscula.
4 Citando palabras textuales, se han de poner dos puntos antes del primer vocablo de la cita, el
cual suele principiar con mayscula; v. gr.: Cicern en sus Oficios dice a este propsito lo
siguiente: No hay cosa que tanto degrade al hombre como la envidia.
5 Tambin se emplean los dos puntos despus del Muy seor mo y otras expresiones
semejantes con que se suele dar principio a las cartas; v. gr.: Muy seor mo: Srvase tomar a
su cargo, etc.; Amigo mo: En contestacin a su misiva, etc.

Estos textos fueron tomado del "Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola de la
Real Academia Espaola, que es poseedora los derechos de autor.

31

6) Despus de los dos puntos se escribe indistintamente con letra mayscula o minscula el
vocablo que sigue.

Los usos del punto

1 Se pone punto cuando el perodo forma sentido completo, en trminos de poderse pasar a
otro nuevo sin quedar pendiente la comprensin de aquel. Es la mayor pausa sintctica que la
ortografa seala. En la lectura, la duracin de la pausa indicada por el punto puede variar ms
o menos, segn el sentido y la interpretacin del lector; pero en todo caso, es mayor que la que
sealan la coma y el punto y coma.
En la escritura, se le llama punto y seguido (o punto seguido), cuando el texto contina
inmediatamente despus del punto en el mismo rengln, o en el siguiente sin blanco inicial; y
punto y aparte (o punto aparte), cuando termina prrafo, y el texto contina en otro rengln
ms entrado o ms saliente que los dems de la plana. Por ltimo, punto final es el que acaba un
escrito o una divisin importante del texto (parte, captulo, etc.).
2 Resta advertir que en toda clase de escritos suelen hacerse despus del punto final ciertas
separaciones o divisiones llamadas prrafos, cada una de las cuales ha de empezar en rengln
distinto de aquel en que acabe el anterior, y ms adentro que las otras lneas de la plana. Deben
principalmente usarse tales divisiones cuando se va a pasar a diverso asunto, o bien a considerar
el mismo desde otro aspecto.

Los usos de los puntos suspensivos

1 Cuando conviene al escritor dejar la oracin incompleta y el sentido suspenso, lo denota con
los puntos suspensivos; v. gr.: l concit la plebe contra los patricios; l acaudill y
jurament a los mozos ms corrompidos y perversos de la Repblica para subvertirla con su
auxilio; l soborn con oro y con promesas... Pero a qu repetir lo que a todos es notorio?
2 Si en una clusula de completo sentido gramatical se necesita pararse un poco, expresando
temor o duda, o para sorprender al lector con lo inesperado de la salida, se indicar la pausa con
puntos suspensivos; v. gr.: Le dir que ha muerto su padre?... No tengo valor para tanto; Se
cit a junta, distribuyronse centenares de esquelas, y llegamos a reunirnos... cuatro personas.
3 Tambin se usan dichos puntos cuando se copia algn texto o autoridad los cuales no hace al
caso insertar ntegros, indicando as lo que se omite.

Los usos de los signos de interrogacin y

admiracin
32

1 Los signos de interrogacin y de admiracin se ponen al principio y al fin de la oracin que

deba llevarlos: Dnde ests?; A qu vienes?; Te ver maana?; Qu assombro!; Ay de
m!
2 Si las oraciones con interrogacin o admiracin son varias, breves y seguidas, no hay
necesidad de que, exceptuada la primera, empiecen con mayscula: Dnde has estado?, qu
has hecho en tantos das?, como no te pusiste en camino, as que recibiste mi carta?; Cunto
engao!, cunta perfidia!, qu impudencia!
3 Cuando lo escrito despus de la interrogacin o la admiracin fuere complemento de la
pregunta o de la frase admirativa, no comenzar con letra mayscula: Digo yo que no tengas
razn?, contest Blas a Diego; A las armas!, gritaron todos.
4 El signo de principio de interrogacin o admiracin se ha de colocar donde empieza la
pregunta o el sentido admirativo, aunque all no comience el perodo; v. gr.: Privado del
racional discurso, que es el hombre sino una criatura desvalida, inferior a los brutos? Y si
la caprichosa fortuna lo encumbra en alto puesto, cuntas lgrimas y ruina y sangre le
cercarn en torno!
5 El signo de principio de interrogacin o admiracin refleja el movimiento de la entonacin
en las frases de este tipo, da claridad a la escritura, y no debe suprimirse por imitar, con mal
acuerdo, la ortografa de lenguas extranjeras, que solo usa el signo final.
6 Hay clusulas que son al par interrogativas y admirativas, y en ellas podr ponerse nota de
admiracin al principio y de interrogacin al fin, o viceversa: Que est negado al hombre
saber cundo ser la hora de su muerte? Qu persecucin es esta, Dios mo!

Los usos del parntesis

1 Cuando se interrumpe el sentido y giro del discurso con una oracin aclaratoria o incidental
y esta es larga o tiene conexin escasa con lo anterior, se encierra dentro de un parntesis, como
en el siguiente ejemplo: Acostados todos en un gnero de lechos que rodeaban la mesa (pues
los romanos coman tendidos y soslayado el cuerpo sobre el codo izquierdo), empez a
echarles en cara la tibieza de su fe, etc.
2 En este ejemplo se ha puesto coma despus del parntesis porque all finaliza el miembro del
periodo con que va unida la oracin comprendida en el parntesis; y al fin de l o dentro se ha
de usar, adems, la puntuacin que la clusula necesitare. Cuando el parntesis termine la
clusula de que depende, el punto final ir fuera.
3 En las obras dramticas suele encerrarse entre parntesis lo que los interlocutores dicen
aparte. Para que tales parntesis no se confundan con otros convendra valerse de los
rectangulares, en esta forma [ ], que algunos impresores usaban en el siglo pasado. El punto

33

final de los apartes va colocado dentro del parntesis.

4 Emplease tambin el parntesis curvo para encerrar en l noticias o datos aclaratorios,
explicaciones de abreviaturas, etc.; y el rectangular, para indicar en la copia de cdices o
inscripciones lo que falta en el original y se suple conjeturalmente. Ejemplos: El hijo del rayo
de guerra, Carlos V (D. Juan De Austria); Perdi Boabdil a Granada en la hgira 897 (1492);
Imp(eratori) Caes(ari) [Nervae] Traiano [Aug(usto)] p(ontifici) m(aximo). etc.

Los usos de las comillas

a) Para distinguir las palabras sobre las cuales quiere el que escribe llamar particularmente
la atencin del lector, se subrayan en lo manuscrito; y en lo impreso se ponen de letra
cursiva, y a veces con versales u otras que resalten por su figura o su tamao
b) . Se practica lo mismo con las voces o citas en idioma extranjero, con el texto literal de
citas en castellano, con los ttulos de libros y con las dicciones y clusulas que en las
obras de enseanza y otras se ponen por ejemplo. Mas cuando las clusulas de este
gnero tienen alguna extensin o llenan varias lneas, se les suelen poner comillas
inversas al principio de cada uno de los renglones que ocupan; v. gr.: Dice un escritor
clebre: El hombre tiene aptitud, por su naturaleza, para habitar en todos los pases
del mundo: en los arenales del desierto, en los montes ms encumbrados, en los climas
polares puede vivir y propagarse. No as los animales, que, sujetos a ms estrechos
lmites, perecen fuera de ellos o arrastran vida penosa.
b) Las comillas simples ( o , ) se usan al principio y al final de una palabra o frase
incluidas como cita o puestas de relieve dentro de un texto entrecomillado ms extenso.
Tambin se emplean para indicar que una palabra est usada en su valor conceptual o
como definicin de otra, ejemplo: espiar acechar.

Los usos del guin

Cada vocablo simple (como guardia, poner) o compuesto (como salvaguardia, reponer) se ha de
escribir aislado, o con entera separacin del que le preceda o siga. Sin embargo, en la escritura
hay necesidad muchas veces de dividir una palabra, y entonces se ha de observar lo siguiente:
a) Cuando al fin del rengln no cupiere un vocablo entero, se escribir solo una parte, la cual
siempre ha de formar slaba cabal. As, las palabras con-ca-vi-dad, pro-tes-ta, sub-si-guien-te,
podrn dividirse a fin de rengln por donde sealan los guiones que van interpuesto en dichas
voces, mas no de otra suerte.
b) Esto no obstante, cuando un compuesto sea claramente analizable como formado de palabras
que por s solas tienen uso en la lengua, o de una de estas palabras y un prefijo, ser potestativo
dividir el compuesto separando sus componentes, aunque no coincida la divisin con el silabeo
del compuesto. As, podr dividirse no-sotros o nos-otros, de-samparo o des-amparo.

34

c) Como cualquiera diptongo o triptongo no forma sino una slaba, no deben dividirse las letras
que lo componen. As, se escribir gra-cio-so, tiem-po, no-ti-ciis, a-ve-ri-gis.
d) Cuando la primera o la ltima slaba de una palabra fuere una vocal, se evitar poner esta
letra sola en fin o en principio de lnea.
e) Cuando al dividir una palabra por sus slabas haya de quedar en principio de lnea con h
precedida de consonante, se dejar esta al fin del regln y se comenzar el siguiente con la h:
al-haraca, in-humacin, clor-hidrato, des-hidratar.
f) En las dicciones compuestas de preposicin castellana o latina, cuando despus de ella viene
una s y otra consonante adems, como en constante, inspirar, obstar, perspicacia, se han de
dividir las slabas agregando la s a la preoposicin y escribiendo, por consiguiente, cons-tan-te,
ins-pi-rar, obs-tar, pers-pi-ca-cia.
g) La ch y la ll, letras simples en su pronunciacin y dobles en su figura, no se desunirn jams.
As, co-che y ca-lle se dividirn como aqu se ve. La erre (rr) se halla en el mismo caso, y por
ello debe evitarse separar los dos signos de que consta, que habrn de ponerse de esta manera:
ca-rre-ta, pe-rro.
h) Cuando los gentilicios de dos pueblos o territorios formen un compuesto aplicable a una
tercera entidad geogrfica o poltica en la que se han fundido los caracteres de ambos pueblos o
territorios, dicho compuesto se escribir sin separacin de sus elementos: hispanoamericano,
checoslovaco, afroantillano. En los dems casos, es decir, cuando no hay fusin, sino oposicin
o contraste entre los elementos componentes, se unirn estos con guin: franco-prusiano,
germano-sovitico.

Los usos de la raya

1 Este signo se emplea en los dilogos, como puede verse en el ejemplo siguiente:
Maravillado el capitn del valor de aquel soldado, le mand venir a su presencia y le dijo:
Cmo te llamas? Andrs Pineda, contest el valiente. De dnde eres? Del Cauca.
De qu pueblo? De Santander.
2 Emplease tambin al principio y al fin de oraciones intercalables completamente desligadas,
por el sentido, del perodo en que se introducen: Los celtberos no siempre haban de ser
juguetes de Roma ocasionaron la muerte de los dos Escipiones.
3 Sirve as mismo para indicar la palabra que se ha de entender suplida dentro de un mismo
rengln; ejemplo: Sanar de la enfermedad. por ensalmo. Secar al aire. con un pao. Seguir
con la empresa. de cerca. en el intento. para Cdiz.
O en renglones diferentes, como en el ndice alfabtico de un libro:
Verbos: intransitivos.
transitivos.

35

 irregulares.
regulares.

CONCORDANCIA

Los errores no son muy frecuentes aunque hay casos de difcil manejo, veamos las normas que
rigen los usos corrientes:
Sujeto plural + verbo = verbo en plural
Nosotros comimos ensalada
Julin y Roberto vinieron juntos
Sujeto + o + sujeto = verbo en singular o plural
El practicante o la enfermera inyectan las vacunas
El director (,) o el maestro (,) informa a los padres
El director o el maestro informan a los padres
Nombre colectivo en singular = verbo en singular
La mayora decidi ir a la huelga
Nombre colectivo singular + complemento especificativo plural = verbo en singular o plural
La mayora (,) de los trabajadores (,) decidi ir a la huelga
La mayora de los trabajadores decidi
La mayora de los trabajadores decidieron ir a la huelga
Sustantivos masculinos y femeninos = adjetivo en masculino y plural
Vesta los pantalones y la blusa nuevos
El bosque tiene flores y rboles bonitos
Sustantivo femenino referido a persona del sexo masculino = concordancia masculina
Su alteza fue vitoreado por la multitud
Su ilustrsima es generoso con los necesitados
Sujeto singular + junto con, adems de, as como...= sujeto singular o plural = concordancia en
singular o plural
Su enfermedad (,) as como su penuria econmica (,) le caus una gran depresin
Su enfermedad as como su penuria econmica le causaron una gran depresin
6

ESCARPANTER, Jos. Cmo eliminar los errores y dudas del lenguaje. Norma, Bogot, 1992

36

Sustantivo singular o plural + que = forma invariable

Las flores que me regal eran muy fragantes
El nio que se cay es mi hermano
Sustantivo singular o plural + quien, cual = concordancia en nmero
Ella fue quien me llam
Los nios a quienes regaaron se quejaron con el director
Organizaron un baile, el cual fue muy divertido
Tenan varios pinceles, los cuales eran muy buenos
Sustantivo singular o plural + cuyo = concordancia en nmero y gnero
Mi ta, cuya casa se incendi, envi un telegrama
Los pupitres, cuyas patas haban sido renovadas, eran seguros

Anfibologa

Uno de los niveles ms importantes de la redaccin es el SEMNTICO. En efecto, los

significados dentro del texto deben ser unvocos, pues una frase un oracin ambigua (doble
significado o doble interpretacin) no solo deteriora el texto sino que lo convierte en un escrito
peligroso.
Anfibologa es un trmino derivado del vocablo griego anfibolia que significa equvoco,
ambigedad. Se aplica en redaccin para todo trmino (palabra) frase, oracin o prrafo que no
es clara o peor an, que interpreta dos posibilidades significativas. Dentro del lenguaje oral los
contextos de enunciacin normalmente slo dan una posibilidad de interpretacin, pero en el
escrito producen confusin, imprecisin y lecturas dobles.
Dentro de este error es necesario conocer los casos ms frecuentes para evitar cometer uno
similar.
1. EN EL EMPLEO DEL PRONOMBRE RELATIVO QUE
La introduccin de ese proyecto, que es difcil de entender.
Qu es difcil de entender, la introduccin o el proyecto?
EN EL EMPLEO DEL PRONOMBRE RELATIVO CUYO
Este es el mercado de la ciudad, cuya fundacin data del siglo XV
AMBIGEDAD EN EL EMPLEO DE PRONOMBRES POSESIVOS
7

bid.

37

Antonio se dirigi a casa de Jos en su vehculo

A quin perteneca el automvil?
POR OMISIN INCORRECTA DEL SUJETO
Ellos trabajaban con sus abuelos, tenan un pequeo taller
Quines tenan un pequeo taller?
AMBIGEDAD EN EL EMPLEO DE PRONOMBRES PERSONALES DE LA TERCERA
PERSONA
La chica despidi, por orden de su madre, al novio que la haba ofendido
A quin ofendi el novio?
(Por orden de su madre, la chica despidi al novio que la ofendi)
(Por orden de mi madre, desped a mi novio cuando este la ofendi)
POR USO INOPORTUNO DEL GERUNDIO
Antonio observ a su hermano llorando

EL BLABLISMO Y LA REDUNDANCIA

EL BLABLISMO se aplica al discurso vaco de contenido. Es el producto del esfuerzo por

expresarse de la mejor manera posible o del modo ms corts.
Por rodeos innecesarios
Si usted me concede el correspondiente permiso, en la presente ocasin aprovechar la
oportunidad que se me ha presentado para intentar, en la medida de lo que est a mi alcance,
llevar a cabo la comprobacin de los hechos que ocurrieron.
Forma concisa:
Le pido permiso para comprobar los hechos.
Por exceso de formulismo
Sin otro asunto que exponer a su digna consideracin, me permito expresarle mi ms profundo
agradecimiento por cuanto se sirva en hacer a favor de mi pedido y le reitero la seguridad de
contar en m con un atento y seguro servidor.
Forma lgica:
Agradecido, estoy a su disposicin.
8

BASULTO, Hilda. Curso de redaccin dinmica. Trillas, Mxico, 1996.

38

Por uso de redundancias

Yo pienso en mi interior que, si no estoy errado, es usted la nica persona indicada para pedir
que se reinicie de nuevo la tabulacin de las tablas en que figuran los lapsos de tiempo.
Forma apropiada:
Pienso que usted es el indicado para pedir la retabulacin de los tiempos.
Por exagerado celo explicativo
Los reclutas, o mejor dicho los soldados recluidos, miraron al sitio o lugar donde se
encontraba el encerado, o lo que es lo mismo, el tablero que nosotros llamamos pizarrn.
Forma directa:
Los reclutas miraron hacia el pizarrn.
Por contagio de cotorreo coloquial
De acuerdo con lo que conversamos personalmente durante la convencin de Cali,
circunstancia que result muy agradable para m por tratarse de un bellsimo y paradisaco
lugar que no conoca y de una gente muy atenta como son ustedes, los vallunos, le comunico
que despus de consultarlo con mis asesores y de pensarlo detenidamente he resuelto
participar en el negocio.
Forma adecuada:
Segn lo conversado durante la convencin de Cali, le comunico que he resuelto participar en
el negocio.

EL COSISMO

Segn Martn Vivaldi vivimos en pleno cosismo: Por tendencia al menor esfuerzo pensante,
la palabra cosa se emplea cada da ms. (Como sustantivo, adjetivo, verbo, etc.),
lamentablemente, la utilizacin del comodn no slo se reduce a la palabra cosa, sino a trminos
genricos que impiden la precisin y el desarrollo del potencial lxico, estos trminos son:
Asunto
Algo
Cuestiones
Caso
Montn
Vaina
En realidad, con estos comodines se designa todo: lo material y lo inmaterial, lo simple y lo
complejo, lo preciso y lo impreciso, lo abstracto y lo concreto, lo animado y lo inanimado,
ejemplos:
9

bid.

39

Eso es cosa suya (preocupacin, inters)

La actitud de Juan es algo incomprensible (poco comprensible)
El montn de quejas fue la causa (las numerosas...)
La cuestin es segura (la decisin, el proyecto)
Para resolver el asunto es necesario... ( problema, conflicto )
Qu vaina (qu dilema)
El altruismo es cosa rara (virtud, cualidad, conducta)

LA PRECISIN10
Para el logro de una buena redaccin se hace necesario desarrollar permanentemente el
potencial lxico. No basta con conocer pasivamente el significado de las palabras, sino que
tambin debemos ponerlas en movimiento, hacerlas circular de tal manera que nos apropiemos
realmente de ellas como instrumentos eficaces de comunicacin. Ejemplo:
Me gusta como cantas ese disco (Me gusta como cantas esa cancin)
Al fin de mucho esfuerzo pudimos ver entre la multitud a la persona que tanto buscbamos (Al
fin de mucho esfuerzo pudimos distinguir entre la multitud a la persona que tanto buscbamos).
No pudo pasar la frontera por falta de papeles (No pudo cruzar la frontera por falta de
documentos de identidad)
Me gustan las obras rusas como las hechas por Tolstoi (Me gustan las obras rusas como las
escritas por Tolstoi)
El tabaco es malo para la salud (El tabaco es nocivo para la salud.
Mauricio prefiere la guitarra de palo (Mauricio prefiere la guitarra de madera).
No hable tan duro, lo pueden or (No hable tan fuerte, lo pueden or)

La frase11
Hoy se requieren mensajes breves, directos. Se exige economa de palabras. Por eso, las frases
deben ser cortas, siempre que el mensaje quede a salvo en su significado exacto.
A continuacin, veremos algunos ejemplos de frases largas habituales y alternativas para decir
lo mismo con menos palabras.
FORMAS INCORRECTAS Y
OBSOLETAS
A la espera de
A la mayor brevedad posible
A menos de que
A vuelta de correo le enviamos

FORMAS CORRECTAS Y
ACTUALIZADAS
Esperamos
Pronto, cuanto antes
A menos que
Tenemos el gusto de enviarle

10

Ibid
VILA, Fernando. Cmo se escribe, Editorial Norma, Bogot, 2003.

11

40

Actividades a realizar
Adjunto a la presente encontrar

Actividades por realizar

(Atentamente) le enviamos

Agradecemos de antemano

Agradecemos su gentileza

Al interior de
Con el fin de
Con el objeto de
Con el propsito de
Con excepcin de
Con sentimientos de la ms alta
consideracin y estima
De acuerdo a
De los corrientes
Debidamente registrado, firmado
Desafortunadamente
El ejemplo a seguir es este:
El ejercicio a realizar es el siguiente

De
Para
Para
Para
Excepto
Le enviamos nuestro saludo

En base a, con base en

En el da de hoy
En el da inmediatamente anterior
En relacin a
Error involuntario
Esperando confiando, agradeciendo

Segn
De junio
Firmado, registrado
Infortunadamente
El ejemplo es este:
El ejercicio es el siguiente, el ejercicio es,
ejercicio:
Segn
Hoy
Ayer
En relacin con
Error
Esperamos, confiamos, le agradecemos

Esperando su respuesta
Esperando su respuesta nos suscribimos
atentos servidores
Estamos adjuntando a la presente
Este es el problema a resolver
Hemos tomado debida nota
Lapso de tiempo
Le estamos enviando
Le suplicamos encarecidamente
Les rogamos se sirvan
Lo antes posible

Esperamos su respuesta
Esperamos su respuesta (y le damos
nuestro agradecimiento)
Adjunto encontrar
Este es el problema, problema:
Nos hemos informado
Lapso
Le enviamos
Le agradecemos que
Les solicitamos
En el trmino de

Los temas a tratar son los siguientes

Lleg a mi poder
Mas sin embargo
Nos suscribimos
Pedir excusas
Por lo tanto
Prximo pasado

Los temas son, el temario

Recib
Pero
Cordialmente, atentamente
Presentar excusas
Por tanto
Ayer

41

Quedaron de reunirse
Quien fuera Presidente
Si y slo si
Siendo las 10.30 p.m. se dio por terminada
la reunin
Siguiendo sus instrucciones
Sin ms por el momento nos despedimos
servidores y amigos
Srvase transmitir
Tenemos a bien comunicar
Tengo a bien
Tomar medidas apropiadas

Quedaron en reunirse
Ex Presidente
Si
A las 10.30 p.m. se termin la reunin
Hemos seguido sus instrucciones
Estamos siempre dispuestos a servirle / es
un gusto servirle
Transmita, comunique, informe
Nos agrada comunicarle que
Me complace
Hacer

La oracin12
La oracin es la expresin de una idea completa. Puede ser una simple palabra:
Renuncio!; una frase: prefiero un caf con leche, o varias frases debidamente conectadas:
Durante los ltimos das del ao pasado, Gloria Ins Prez complet las pginas que le
faltaban a su primera novela, en la que vena trabajando con intensidad desde haca tres
aos.
Cuando se habla de idea (oracin es la expresin de una idea completa), no se refiere a
planteamientos filosficos ni a conceptos cientficos. Idea es cualquier mensaje que quiera
comunicar, desde una instruccin: Pase la tarjeta para entrar, hasta una tesis: El rea equivale
al producto del largo por el ancho, pasando por splicas: Le ruego que me preste diez dlares;
protestas: Abajo los avaros!; elogios: Eres la mujer ms inteligente de la empresa; decisiones:
No voy!; requerimientos: Nuestra empresa solicita cotizacin de mil metros cuadrados de
bodega en zona cercana al aeropuerto... Todo lo que quiera manifestar se concreta en una idea
y se expresa en una oracin.
Un eslogan suele ser una oracin: Abec lo lleva a donde usted quiere llegar, lo mismo que un
titular de peridico: El Gobierno prometi mayor seguridad, o la esencia de un memorando,
salvando encabezados y despedidas: Por favor, envenos su informe de ventas semanal, antes
del cierre.
Oracin corta
Cualquiera que sea el tipo de texto que redacte, conviene que la oracin sea corta y que siga
ciertas normas de construccin lgica. As lograr un texto claro y de fcil lectura.
En los textos empresariales -memorandos, cartas, resoluciones, alegatos, boletines, manualespor lo general, las oraciones son ms largas de lo deseable. Fcilmente hay oraciones de
cuarenta o cincuenta palabras cuando se trata de cartas, pero se pueden descubrir oraciones de
cien o ciento cincuenta palabras si se buscan, por ejemplo, en resoluciones, decretos o leyes.
12

bid.

42

La redaccin debe ser clara para quien lee. De poco sirve que lo sea slo para quien
escribe.
Cuando lo que se escribe se dirige a comunicar a uno o varios lectores una o varias ideas,
el camino es la redaccin clara, con oraciones cortas.
Qu extensin puede tener una oracin, entonces?
Desde luego, no hay una medida nica y precisa, pero es aconsejable que el promedio de
palabras por oracin est alrededor de dieciocho.
A continuacin veremos algunos ejemplos de textos en los que el promedio de palabras por
oracin es dieciocho o est alrededor de esta cifra.
Los beneficiarios de nuestro servicio de salud deben pagar su cuota dentro de los cinco
primeros das de cada mes. La salud es lo primero. Quienes se mantengan al da participarn
cada trimestre en el sorteo de bonos para asistir a nuestros centros recreativos y disfrutar de
todos los servicios para las familias afiliadas.
Nmero de palabras por oracin: 20,5 y 29
Promedio de palabras por oracin: 54/3 =18
Cmo hacerlo
Escribir oraciones cortas sirve para que el texto sea ms legible y, en consecuencia, el mensaje
ms claro para el lector, pero exige que all donde haba un solo verbo, un solo ncleo, pase a
haber dos o tres ncleos para dos o tres oraciones que, casi siempre, terminarn sumando ms
palabras que las de la versin original. A continuacin, veremos el proceso con algunos
ejemplos.
Luis Fernando Arango, cantante de gran aceptacin en las zonas rurales del pas, ofreci lo
mejor de su repertorio, que incluye desde los primeros boleros cubanos hasta las ltimas
composiciones de Juan Gabriel, a las jvenes representantes de los ms de cien municipios
participantes en el evento
Esta oracin tiene cuarenta y seis palabras. No es de las ms largas que se puedan
encontrar, pero sin duda est lejos de la medida ideal de dieciocho. Para mejorar su
legibilidad, se puede rescribir en tres oraciones.
Para ello, lo primero que vamos a hacer es tomar la esencia de la idea, con el esquema
quin + verbo + qu + a quin.
Luis Fernando Arango (quin) ofreci (verbo) lo mejor de su repertorio (qu) a las jvenes
representantes de los ms de cien municipios participantes en el evento (a quin).
Ah qued la esencia de la idea, con el simple recurso de prescindir de los incisos explicativos.
Ahora bien, eso sera suficiente si el propsito fuera el de resumir. Como resumen, la tarea est

43

hecha. En principio, sin embargo, cuando alguien escribe algo, es porque ese algo es pertinente,
y aqu nos falta agregar la informacin que quitamos, los incisos explicativos. Lo vamos a
hacer, solo que para lograr nuestro cometido de aumentar la legibilidad del texto, lo vamos a
hacer en oraciones distintas separadas con punto, y no en incisos.
La informacin del repertorio puede ir en una segunda oracin, en la que se aplique el
esquema quin + verbo + de que.
El cantante (quin) goza (verbo) de gran aceptacin en las zonas rurales del pas (de qu).
Queda pendiente la informacin sobre el repertorio. La vamos a incluir en una tercera
oracin, con el esquema quin + verbo + qu. En este caso no hay a quin.
Su repertorio (quin) incluye (verbo) desde los primeros boleros cubanos hasta las ltimas
composiciones de Juan Gabriel (qu).
La nueva versin queda as:
Diego Prez (quin) ofreci (verbo) lo mejor de su repertorio (qu) a las jvenes
representantes de los ms de cien municipios participantes en el evento (a quin). El
cantante (quin) goza (verbo) de gran aceptacin en las zonas rurales del pas (de qu). Su
repertorio (quin) incluye (verbo) desde los primeros boleros cubanos hasta las ltimas
composiciones de Juan Gabriel (qu).
La nueva versin tiene cuarenta y nueve palabras, tres ms que la original, pero el promedio de
palabras por oracin es de trece. La legibilidad de la nueva versin es significativamente ms
alta que la de la versin original.
Esquema quin + verbo + qu + a quin
Otro aspecto para matizar antes de seguir adelante es el del esquema utilizado en la elaboracin
de oraciones cortas. Decamos que hay que organizar las oraciones con los esquemas quin +
verbo + qu + a quin.
Eso es lo que normalmente se llama sujeto (quin), verbo, complemento directo (qu)
y complemento indirecto (a quin). Cuatro elementos que forman la oracin esencial,
o esencia de la idea, y que deben ir en ese orden para alcanzar la mxima claridad.
El ncleo de la oracin es el verbo. Es lo infaltable. Las preguntas quin, qu y a quin se
refieren a ese ncleo. Si el verbo es pidi, los dems elementos esenciales de la oracin
responden a las preguntas quin pidi: Marisol; qu pidi: un helado de frambuesa; a quin
pidi: a su novio de toda la vida. El orden ms claro es: Marisol (quin) pidi (verbo) un
helado de frambuesa (qu) a su novio de toda la vida (a quin).

44

A veces el complemento indirecto no es a quin, sino para quin: Amanda Prez (quin)
prepar (verbo) el discurso de aniversario (qu) para el Presidente de la Junta Directiva
(para quin).
Lo anterior es posible cuando se trata de verbos transitivos. Si el verbo es intransitivo, el
esquema es quin + verbo + complemento preposicional. Este ltimo se llama as porque
debe empezar con preposicin. Por eso en el ejemplo visto, se agregaba la pregunta de
qu, pero puede ser tambin sin qu, contra qu, por qu... Recuerde que las preposiciones
son, entre otras, con, contra, de, desde, durante, en, entre, mediante, para, por, sin, segn, sobre,
tras. El complemento puede empezar con cualquiera de ellas.
Zoraida (quin) se quej (verbo intransitivo) de que no la haban tenido en cuenta para
conformar el elenco (de qu).
Despus, vienen los complementos circunstanciales de tiempo (cundo), lugar (dnde), modo
(cmo), finalidad (para qu), causa (por qu). Ya con complemento, las oraciones pueden
quedar as:
Marisol (quin) pidi (verbo) un helado de frambuesa (qu) a su novio de toda la vida (a
quin), porque haba estado sintiendo mucho calor en la playa donde descansaban (porqu).
Zoraida (quin) se quej (verbo intransitivo) de que no la haban tenido en cuenta para
conformar el elenco (de qu), durante la escogencia que hizo el profesor de teatro en su
colegio (cundo).
Cuando los verbos son transitivos el esquema ms claro para redactar la oracin es quin
+ verbo + qu + a quin: Juanita remiti sus diapositivas a Clara, y cuando son
intransitivos, quin + verbo + complemento preposicional, Juanita le habl de sus ltimas
creaciones. En ambos casos despus de esa parte, que expresa la esencia de la idea, se pueden
escribir los complementos circunstanciales, cada uno de ellos separado con coma.
Si las circunstancias se expresan con adverbios, hoy, aqu, comnmente, o frases cortas, en
Caracas, de cinco en cinco, cada cierto tiempo, estos acompaan el verbo, como parte de la
frase verbal de la oracin: viene hoy, est aqu, comnmente se queja, ha vivido en Caracas,
vayan pasando de cinco en cinco, sucede cada cierto tiempo.
La oracin, incluidos la esencia y los accidentes o complementos circunstanciales, debe tener
una extensin de dieciocho palabras. Al menos dieciocho al sacar el promedio, pues en el
conjunto del texto habr oraciones ms largas y oraciones ms cortas.
La forma impersonal
Quiz la forma ms habitual en escritos empresariales es la impersonal.
La forma impersonal es aquella en la que no hay un quin: se avisa que..., se recibi..., se
remitir... No se trata de oraciones con sujeto tcito: lo felicitamos por..., le sugerimos que..., la
invitamos a..., donde se sobrentiende que quienes felicitan, sugieren o invitan son las personas

45

de la empresa o institucin que enva el mensaje. Se trata de oraciones sin sujeto, lo que es
propio de verbos impersonales -como los atmosfricos: amaneci, est lloviendo, va a nevarsolo que estos verbos no son impersonales por s mismos, sino que se les da esa forma para
establecer distancias con el lector o dar una supuesta formalidad al texto.
La forma impersonal se hace generalmente con el pronombre se, que en este caso no es el
reflexivo de tercera persona: Mara se fue, se perdieron los nios, sino el pronombre que
indica que no hay sujeto de la oracin o actor del verbo.
Se hace saber a los interesados que nuestra entidad, debidamente autorizada por instancias
gubernamentales, disminuir el cupo de endeudamiento de quienes se hayan atrasado en el
pago de dos o ms cuotas mensuales en sus crditos de consumo.
Se avisa que el plazo para la entrega de propuestas vence el prximo viernes 10 de enero a las
17 horas.
Su queja ser remitida a la persona encargada y a su debido tiempo se le informar la
decisin.
Esta manida forma impersonal de memorandos, oficios y cartas de negocios es antiptica para
el lector, es decir, para el cliente, pues la comunicacin no la hace Pedro, Rita, el gerente, la
secretaria, el mensajero, sino que aparece de no se sabe qu misteriosa dependencia de la
empresa. Expresa un manejo propio de pocas oscuras, en las que el cliente no poda enterarse
de motivos, argumentos, ni razones. Son polticas de la empresa!, decan los empleados
visibles, para ocultar el trabajo secreto de los invisibles. Hoy, en pocas de transparencia, estas
actitudes, manifestadas en este estilo de redaccin impersonal, estn mandadas a recoger.
Otro campo en el que se abusa de las oraciones impersonales es el de la informacin
periodstica: sube precio de la gasolina, se espera cada del dlar, desapareci Pedro Prez.
Los manuales de redaccin y tica de las diversas agencias de noticias y dems medios
informativos insisten a los redactores en la necesidad de dar a cada verbo un quin en la noticia:
Estatal Petrolera sube precio de gasolina, exportadores esperan cada del dlar, banda
extorsionista secuestr a Pedro Prez.
Es verdad que no siempre se tienen todos los datos para saber quin hace o deshace cada cosa,
pero tambin es verdad que muchas veces lo impersonal oculta intencionalmente parte clave de
la informacin.
Ese estilo no slo es inconveniente sino absurdo, cuando se compara con la forma habitual de
comunicar nuestras ideas, necesidades e inquietudes. Nadie en el mbito de su familia dice se
necesita pan, en vez de quiero pan; ni se invita a los menores de edad al parque, en vez de
vamos al parque, nios!; ni se agradece el obsequio, en vez de gracias por el detalle!, est
lindo!, pero, en el trance de escribir, la expresin se vuelve sofisticada, y los textos habituales
terminan siendo acartonados y carentes de naturalidad.
Por eso resultan tan artificiales las cartas de negocios escritas en estilo impersonal: se requiere
un tornillo..., se agradece puntualidad..., se enviarn las memorias por correo...,se invita al
coctel de inauguracin..., cuando todas esas acciones tienen un actor, que bien puede aparecer

46

como quin de la oracin: necesito un tornillo (yo), agradecemos su puntualidad (nosotros),

nuestra oficina de remisiones enviar las memorias por correo, la Junta Directiva lo invita al
coctel de inauguracin...
A continuacin transcribiremos un memorando en estilo impersonal.
De: Junta Directiva
A: Gerencia de Ventas
Se requiere su presencia en la reunin de Junta del prximo viernes a las tres de la tarde. Es
importante que se presenten las cifras consolidadas de exportacin de confecciones a
Europa. Se recuerda puntualidad.
Y ahora, la versin en estilo personal.
De: Liliana Romero
Presidente de la Junta Directiva
A: Priscila Preciado
Gerente de Ventas
Cordialmente la invito a participar en la Junta del prximo viernes a las tres de la tarde. Es
importante que nos presente las cifras consolidadas de exportacin de confecciones a
Europa. Le recuerdo puntualidad.
Si usted fuera el gerente de ventas al que le llega el memorando, no dudara en manifestar su
preferencia por la segunda versin, que, por personal, es ms grata y menos acartonada.

El Prrafo13
Lea el siguiente pasaje y encierre entre corchetes las oraciones que encuentre.
La fisonoma de Bogot suscita los ms contradictorios comentarios. Algunos la encuentran
irremediablemente fea, y lo atribuyen a que la Colonia no dej aqu legados arquitectnicos
tan esplendorosos como aquellos con que esa misma poca dot, por ejemplo, a Mxico y a
Lima. Consideran otros que el "maquillaje" a que ha sido y contina siendo sometida la ciudad
es disparatado, sobre todo, por el tremendo contraste entre el retoque y lo que, con ptima
voluntad, se insiste en conservar como reliquia. Y no faltan quienes afirman que la capital
colombiana est en camino de una eminente categora en materia urbanstica. (Revista
Diners).
13

MARTH de Carvajal, Norma y otros. Cmo elaborar y presentar un trabajo escrito. Ediciones Uninorte,
Barranquilla, 1999.

47

Cuntas oraciones lo conforman? Cul considera usted que es la oracin ms importante del
prrafo anterior?
A la unidad de pensamiento escrita compuesta por varias oraciones se le denomina
prrafo. En l encontramos generalmente, una oracin principal y varias proposiciones y
oraciones que giran a su alrededor. Su texto escrito ser fruto de la conjuncin de estos bloques
oracionales. Con ellos plantear el asunto lo desarrollar y, finalmente, llegar a una conclusin
utilizando prrafos de cierre.
Externamente, un prrafo se identifica por la puntuacin que presenta. Se inicia con letra
mayscula y termina con un punto y aparte; a veces, con otros signos de puntuacin que,
indican tambin un final, por ejemplo, un signo de interrogacin, de exclamacin o puntos
suspensivos.
La oracin temtica
Cuando el prrafo expresa la idea central en una oracin, a esta se le denomina temtica.
Ocurre en algunos casos que la idea central no est consignada en una sola oracin, sino
que est distribuida a lo largo del prrafo. Se dice, entonces, que la idea principal est
implcita.
Cuando uno escribe, el objetivo es transmitir el mensaje de una manera clara, amena e
interesante. La primera recomendacin sera pues, que se acostumbre a redactar y utilizar
oraciones temticas. Las ventajas de ello no se harn esperar: por una parte, podr determinar si
todas las ideas que constituyen el prrafo estn realmente relacionadas con la oracin matriz; y,
por otra, al plasmar una oracin temtica en cada prrafo, le estar precisando a su lector el
asunto y le evitar el riesgo de que pierda la ilacin. Ejemplo:
En los ltimos cien aos, el caf ha operado como el motor del desarrollo econmico del pas.
Despus de leer la anterior oracin, su lector espera que le aclare, en el resto del prrafo, por
qu el caf ha operado como el motor del desarrollo econmico del pas. Veamos cmo
contina el texto:
En los ltimos cien aos, el caf ha operado como e1 motor del desarrollo econmico del
pas. El sector ha generado la mayor parte de las divisas que ingresaron a la balanza de
pagos; ha sido fundamental en la demanda agregada por productos industriales y servicios
de todo tipo. La estructura democrtica de la propiedad ha distribuido los ingresos por toda
la geografa del pas. Ms de 500 municipios localizados en diecisis departamentos son
cafeteros. En el frente del empleo, la inversin, el ahorro y las finanzas pblicas, el sector ha
tenido un gran impacto. (El Espectador)
Ubicacin de la oracin temtica

48

Para el principiante, la mejor ubicacin de la oracin temtica es al comienzo del prrafo

porque as no se sale del tema. Sin embargo, la oracin gua tambin puede aparecer en el
medio, al final del prrafo o estar implcita.
En el siguiente prrafo la oracin temtica aparece al comienzo:
En el breve espacio de 18 aos el lser ha dejado ya de ser una curiosidad de laboratorio
para convertirse en un importante instrumento de la industria la ciencia y los armamentos.
Despus de la computadora, es el invento del siglo XX con ms aplicaciones. Los rayos lser
se estn usando muchsimo en la ciruga del ojo y los cientficos cortan con ellos hormign y
acero; toman fotos tridimensionales sin recurrir al lente, y miden el desplazamiento de bloques
tectnicos a lo largo de las fallas geolgicas para predecir la proximidad de los terremotos.
Tambin estn experimentando con dispositivos lser para destruir proyectiles dirigidos a
enemigos y satlites en rbita terrestre y haciendo pruebas con caones lser, lanzacohetes
espaciales y otras armas dignas de "la guerra de las galaxias". Ya est en marcha tambin la
investigacin que busca producir energa barata, ilimitada y relativamente limpia, mediante la
utilizacin del poder concentrado de la luz para iniciar la fusin termonuclear. (Englebardt,
Stanley. Lser, un rayo de esperanza)
En el siguiente prrafo la oracin principal aparece en el medio:
Todos saben la historia de Conti, Urondo y Walsh. Se persigue igualmente a los familiares de
los artistas. Actualmente en la Argentina, toda cultura realmente producida en nombre de la
lucha popular est asfixiada, perseguida. Si un chico consulta un libro avanzado en la
biblioteca, se le persigue. A los canillitas que vendan "Crisis" se les apaleaba. Periodistas y
peridicos mueren y desaparecen. Un grado mnimo de compromiso con la realidad implica
persecucin absoluta. (Revista Teorema, No. 11, Editorial)
En el siguiente prrafo la oracin directriz aparece al final:
A diario escuchamos noticias, comentarios, escenas, msica. Asistimos desde lejos y muy de
cerca a certmenes y eventos. Vivimos los dilogos y las situaciones creadas por la
imaginacin de novelistas y dramaturgos. Participamos de las emociones que agitan el
presente y de las que apuntan al pasado y al futuro. Sentimos los martillazos de las insistentes
ofertas comerciales y de la penetrante insinuacin que seala caminos y procederes. Y todo
envuelto en ritmos musicales, mezclado con una cancin, una meloda. La radio nos
proporciona estas vivencias debido a los adelantos de la tcnica que, con sus
intercomunicaciones, encadenamientos, desplazamientos y presencias instantneas, facilita y
extiende el impacto de la misin que cumple la radio: informar, divulgar, atraer, conquistar
voluntades, orientar comportamientos. (Pulido Tllez, Jos Agustn. Cumple la radio una
funcin social?)
En el siguiente prrafo la idea central est implcita:
Rica en ambientes, Barcelona cuenta con un alto ndice de desarrollo en el campo industrial;
en el cultural, con recintos de la talla del Museo Picasso o del Museo Mir; en el
arquitectnico, donde sobresalen construcciones de gran valor histrico, como el Palacio de

49

Munjuich, la Catedral de la Sagrada Familia o el conjunto, en s, del Barrio Gtico; en el

deportivo, con locaciones que la han hecho merecedora de ser la sede de los Juegos Olmpicos
de 1992; en el educativo, con universidades repletas de extranjeros y con destacados centros
de especializacin; y en el turstico, en conjunto, con una completa red hotelera -e incluso con
zonas para el camping-, con famosas playas sobre el Mediterrneo, en la Costa Daurada, en la
Costa del Maresme y en la Costa Brava, con inolvidables restaurantes y centros de diversin.
(Revista Semana, nov. 24, 1987)

Cualidades del prrafo14

Para construir un buen prrafo, tenga en cuenta los conceptos de unidad, cohesin y coherencia.
Unidad
Quiere decir que en el prrafo debe aparecer desarrollada slo una idea central. Si la
oracin temtica aparece explcita, se le recomienda que sea slo una. No obstante, es comn
encontrar, sobre todo en textos eruditos, prrafos en los cuales se desarrolla ms de una idea;
sobra decir que entre ellas debe existir una ilacin lgica para que la construccin sea vlida. A
usted, le recomendamos que trate de construir cada prrafo con una sola oracin principal.
Coherencia
Un prrafo posee coherencia cuando las ideas y oraciones que lo constituyen estn
relacionadas secuencialmente. "Intuitivamente -dice Van Dijk- la coherencia es una propiedad
semntica de los discursos, basada en la interpretacin de cada frase individual relacionada con
la interpretacin de otras frases".
El trmino coherencia se aplica tambin a una teora, sistema de pensamiento, texto, etc., cuyas
partes se ligan solidariamente entre s; entraa elementos de conexin, de entramado entre las
partes.
La coherencia est relacionada ntimamente con la cohesin. Esta ltima tiene que ver con el
aspecto formal y la primera, con el nivel lgico-semntico. Mientras la cohesin depende de
elementos formales, la coherencia obedece a criterios con intencin comunicativa. Ambos
conceptos se deben tener en cuenta en la elaboracin de textos escritos.
Cohesin
Se refiere a los modos y a las formas gramaticales utilizadas en la construccin de cada
una de las oraciones que integran la composicin. Usted lograr cohesin empleando
elementos como los pronombres personales, los artculos definidos e indefinidos, los adjetivos
demostrativos v posesivos, los adverbios de lugar, etc., cuando se refieren a conceptos o
14

Universidad Javeriana: Programa de formacin de formadores, Competencias comunicativas y textuales. Bogot,

s.f.

50

palabras nombrados previamente. Tambin puede usar expresiones para referirse a informacin
que aparecer posteriormente en el mismo texto; algunos son: por ejemplo por eso, los
siguientes, tales como, seguidamente, y otras similares.
Analicemos el siguiente prrafo:
Los chibchas sobresalan en la orfebrera. Disponan de mucho oro, obtenido en las arenas de
sus ros. Hacan toda clase de colgantes, figurillas y adornos de oro o de tumbaga, aleacin
con cobre o plata.
Como ofrenda usaban plaquitas delgadas de oro. Cientos de estas piezas de orfebrera antigua
se exponen en el Museo de Oro de Bogot, las cuales representan una visin verdaderamente
extraordinaria.
La unidad de este prrafo est dada por el tema: la orfebrera en la cultura chibcha. A este tema
se llega despus de analizar que todas las oraciones del prrafo desarrollan esta misma idea. La
coherencia nos muestra cmo el autor, una vez expuesta la idea principal que aparece en
forma de oracin temtica al comienzo de la frase-, procede a explicar una de las causas de este
hecho, luego contina justificando su afirmacin por medio de ejemplos, y por ltimo nos trae
al presente y nos muestra que este es un hecho que podemos comprobar fcilmente: visitando el
Museo de Oro. Como podemos analizar, el autor establece una secuencia lgica de pensamiento
que nos remite siempre a la idea principal. La cohesin podemos observarla en las relaciones
establecidas en el prrafo, las cuales nos indican las relaciones entre los elementos
gramaticales.
Tambin las expresiones de transicin o relaciones conjuntivas contribuyen con la cohesin del
prrafo. Estos elementos tienen significados especficos y deben estar relacionados con la idea
que apareci anteriormente en el texto.
Los elementos de transicin son los adverbios, conjunciones, frases adverbiales y frases
conjuntivas. Pueden ser:
Para estructurar un texto
El objetivo principal de
Iniciar un tema nuevo
Con respecto a
En cuanto a
En relacin con
Marcar orden
De entrada
Para empezar
Adems
1, 2, 3
Primeramente
En ltimo trmino
Distinguir

Nos proponemos exponer

Nos dirigimos a usted para

Por lo que se refiere a

Sobre
Acerca de

Otro punto es
El siguiente punto trata de

Ante todo
Luego
Al final
En primer lugar
En segundo lugar
Finalmente

Antes que nada

Despus
Para terminar
Primero
En ltimo lugar

51

Por un lado
Por una parte
En cambio
Continuar sobre el mismo
punto
Adems
As mismo
Hacer hincapi
Es decir
En otras palabras
Dicho de otra manera
Como se ha dicho
Hay que tener en cuenta
Detallar
Por ejemplo
En el caso de
Resumir
En resumen

Por otro
Por otra
Sin embargo

Ahora bien
No obstante
Por el contrario

Luego
A continuacin

Despus
As pues

Hay que hacer notar

Lo ms importante
La idea central es
Hay que destacar

O sea
Esto es
En efecto
Vale la pena decir

En particular
A saber

Como, as
Como muestra

Brevemente

Resumiendo
Recapitulando
Terminar/finalizar
En conclusin
Para concluir
Indicar tiempo
Entonces
Antes
Posteriormente
Despus
Ms tarde
Indicar espacio
Arriba/abajo
En medio/en el centro
Cerca/lejos

En pocas palabras
Globalmente

Recogiendo
importante
En conjunto
Sucintamente

Para finalizar
Finalmente

As pues
En definitiva

A continuacin
Al da siguiente
Ahora mismo
Anteriormente
Ms adelante

Al mismo tiempo
Poco antes
Simultneamente
En el mismo momento
A continuacin

Derecha/izquierda
Dentro y fuera
En el interior/en el exterior

Al centro/ a los lados

Delante/detrs
Encima/abajo

Ya que
Visto que
Considerando que
A fuerza de
Por culpa de

Pues
Puesto que
A causa de
Teniendo en cuenta que
Con motivo de

Por tanto
A consecuencia de

De modo que
As que

Para estructuras las ideas

Indicar causa
Porque
Dado que
Como
Gracias a
Por razn de
Indicar consecuencia
En consecuencia
Por esto

lo

ms

52

Por lo cual
Razn por la cual
Indicar condicin
A condicin de/que
En caso de/que
Con tal de/que
Indicar finalidad
Para /que
En vistas a
Con miras a
Indicar oposicin
En cambio
Sin embargo
No obstante
Indicar objecin
Aunque
Si bien

Pues
Con que

Por consiguiente

Siempre que
Siempre y cuando

Con solo/que
Si

A fin de/que
Con el fin de/que
Con la finalidad de/que

Con el objetivo de/que

A fin y efecto de/que

Ahora bien
Antes bien
De todas maneras

Con todo
Por el contrario

A pesar de/que
Aun + gerundio

Por ms que
Con todo

Lea el siguiente pasaje:

Se ha establecido ya la relacin que existe entre la dificultad que puede presentar un texto y la
velocidad que se debe imprimir a su lectura. Se han establecido asimismo, tres velocidades
tipo, con distintas tcnicas: se han analizado, por ltimo, prrafos y se han apreciado las
utilidades de la anticipacin, retrospeccin y su dinmica. De todo esto se obtiene, en
conclusin, que el denominador comn para el buen lector debe ser la flexibilidad. (Garelli,
Juan C. Mtodo de lectura veloz)
En el anterior texto aparecen tres elementos de transicin: asimismo, por ltimo, en conclusin.
El primero indica una relacin de igualdad; el segundo, de orden; el tercero, de resumen o
finalizacin.

El Proceso de la composicin15
1 Fase de Preparacin y Planificacin
1. Preparacin
Identificar a la audiencia

Identificar el propsito

Seleccionar el contenido

15

DUQUE Garca, Mara del Mar. Manual de estilo, el arte de escribir en ingls cientfico-tcnico. Editorial
Paraninfo, Madrid, 2000.

53

1.2. Planificacin
Preparar un esquema

Seleccionar el formato
apropiado para ese gnero
(organizar el contenido en
secciones)

Seleccionar las funciones y

tcnicas retricas de
argumentacin para cada
seccin (descripcin fsica o
de proceso, definicin,
clasificacin, comparacincontraste, etctera)

2 Fase de composicin
2.1. Redaccin de varios borradores
Seleccionar el ttulo Seleccionar
y las secciones
expresiones de la
lengua segn la
funcin retrica
(plantear
afirmaciones o
hiptesis, hacer
deducciones,
describir resultados,
etctera)

Seleccionar el tono
(formal, neutro,
tentativo, de
conviccin, etctera)
y el estilo (personal,
directo, impersonal,
abstracto, conciso,
claro, variado)

Redactar las ideas

mediante oraciones y
prrafos con
elementos de unidad,
cohesin y
coherencia

3 Fase de revisin
REVISIN CONTNUA + REVISIN FINAL

DOCUMENTO FINAL

Consejos prcticos para redactarsus

correos electrnicos16
Al redactar un mensaje de correo electrnico es conveniente tener en cuenta las siguientes
recomendaciones. Note que no son aspectos tcnicos, sino consejos prcticos sobre normas de
cortesa que conviene conocer y respetar al comunicarse por este medio:
- No incluya en sus mensajes contenidos que no dira pblicamente.
16

VILA, Fernando. Cmo se escribe. Editorial Norma, Bogot, 2003

54

- El contenido del mensaje debe escribirse conforme a las normas de redaccin habituales, con
sus correspondientes maysculas, minsculas y la correcta utilizacin de los signos de
puntuacin. En particular, un mensaje cuyo texto est escrito solamente en maysculas, p puede
ser interpretado como que el remitente est "gritando".
- Es preferible que los mensajes sean cortos y concretos.
- Los mensajes deben ir siempre firmados. En las comunicaciones formales, es conveniente
adems especificar algn medio de contacto como nmero telefnico y/o la direccin de correo
electrnico.
- Al responder un correo, revise previamente a quien estaba dirigido el mensaje original. Tenga
en cuenta que al seleccionar la opcin Responder a Todos (Reply All) puede estar enviando su
mensaje a ms personas de las que usted quiere que reciban su respuesta.
- Cuando enve un mensaje a una lista de distribucin, procure no incluir documentos adjuntos
o attachments. Es recomendable publicar dichos documentos anexos en una pgina web y en el
mensaje hacer referencia a ella.

un memorando
Un memorando es una comunicacin empresarial o institucional dirigida a una sola persona,
para transmitir una sola idea.
No se debe identificar la palabra memorando con sancin, reconvencin o regao. Un
memorando puede transmitir tambin un elogio, una felicitacin, un estmulo, o simplemente
dar una informacin.
Procure que destinatario y receptor del memorando estn identificados como personas (jefe de
ventas, revisor fiscal) y no como entes del organigrama (jefatura de ventas, revisora fiscal).
Escriba el asunto en mximo cuatro palabras que resuman el contenido, estilo titular de noticia:
Sucursal ecuatoriana solicita pago, y no Mensaje para el gerente. Este ltimo no informa nada.
No deje de escribir una despedida breve, un cordialmente, antes de la firma.

55

BAVARIA S.A.
M E M O RAN D O
200203-012
Bogot, 22 de enero de 2006
PARA:

Margarita Forero
Secretaria General

DE:

Paola Urrego Abello

Directora Administrativa

ASUNTO: Inscripciones Seminario Redaccin

Apreciada Margarita:
Le informo que la fecha lmite para inscripciones en el seminario de Redaccin Profesional es
el 30 de enero de 2006.
Por favor, transmita esta informacin a todo el personal.
Cordialmente,
Paola Urrego Abello
Copia: Dr. Pedro Snchez
Director de Recursos Humanos
Sra. Marcela Lleras
Secretaria de Capacitacin

una carta
56

Una carta personal se puede escribir a mano. Una carta comercial no.
Una carta comercial es la presentacin de la empresa. Compromete la imagen institucional. De
ah la importancia de los aspectos formales: tipo y tamao de letra adecuados, mrgenes
establecidos, correcta ortografa, claridad, cordialidad
Encabezado
La datacin se debe escribir en este orden: ciudad, da, mes, ao.
Cali, 10 de febrero de 2004
No escriba Febrero 10, ni 2.004, con punto de mil.
Una carta es una comunicacin entre personas. Evite dirigirse a la entidad (Seores IBM),
cuando se puede dirigir a la persona (Seora Lorena Cifuentes / Gerente de Servicios / IBM).
Si usa sobre de ventanilla, no olvide escribir en el dirigido la direccin de su destinatario.
En el dirigido, no escriba La ciudad, ni Ciudad, sino el nombre completo de la ciudad de su
destinatario, aunque sea la misma de la datacin de la carta (San fos. Caracas, Asuncin,
Mxico, D. F.).
El asunto debe resumir en mximo cuatro palabras el contenido de la carta. Redctelo como
titular de noticia (Aprobamos solicitud de crdito) y evite decir lo obvio (Carta para cliente
78945).
Escriba siempre un pequeo saludo (Apreciada seora Carlina:).
Agregue el nombre o apellido despus del antenombre (seor, doctor, licenciado, ingeniero).
No escriba Apreciado doctor: sino Apreciado doctor Rodrguez:
Cuerpo
Si se trata de una carta de negocios, escriba en primera persona del plural (nosotros): Le
presentamos, recordamos, sugerimos, esperamos...
El texto debe ser claro, concreto, sin exceso de argumentos.
Si hay varios asuntos, dedique un prrafo a cada uno. Deje espacios blancos, lnea y media o
dos lneas, entre prrafo y prrafo.
No use negrilla ni mayscula fija para destacar conceptos, ideas, datos, nombres, pues eso
equivale a un grito disonante en la comunicacin.
Tampoco use comillas para destacar. Las comillas deben usarse solamente para encerrar citas
textuales.
Si su carta ocupa ms de una pgina, numere las hojas. Use una sola cara de cada hoja.

57

Pie
Antes de la firma, agregue una pequea despedida (Cordialmente, Atentamente...).
No use frmulas anticuadas: Su atento y seguro servidor. Dios guarde a usted...
Su firma debe ir escrita a mano, salvo que razones tcnicas del equipo con que se elabora la
carta o de volumen de la correspondencia que usted expide hagan imposible tal procedimiento.

Porplataga
Consultores

58

Bogot, 29 de junio de 2006

Doctora
LILIANA ROMERO
Gerente
R & M Capacitacin y Eventos Ltda.
Avenida Caracas 100-01, oficina 302
Bogot
Asunto: Asesora publicitaria
Respetada doctora Liliana:
Dada la amplia experiencia de R & M Capacitacin y Eventos Ltda., estamos interesados en
contratar una asesora con su empresa.
El objetivo es capacitar en Compentencias Comunicativas a los nuevos ejecutivos de nuestra
entidad.
Le agradeceramos se comunique con la doctora Martha Coronado, encargada del proyecto, a
los telfonos 481 76 07 256 10 92.

Cordialmente,

Mireya Mario G
Gerente General

una circular
Una circular es una comunicacin dirigida a varias personas.

59

La circular debe estar identificada como tal. Debe decir circular en la parte superior de la hoja.
A diferencia del memorando y de la carta, la circular no tiene un destinatario identificado en el
dirigido, sino una referencia genrica que abarca a varios o a muchos: A los padres de familia,
A los usuarios del aparcamiento, A los estudiantes nuevos, A nuestros clientes.
El texto de la circular debe acomodarse a la multiplicidad de destinatarios, sin abusar de las
llamadas frmulas de equidad de gneros, seor (a), doctor (a), amigo (a), que se pueden evitar
con sustantivos de gnero comn como cliente, estudiante, asistente, participante, paciente, que
no tienen formas diferentes para masculino y femenino.
En todo caso, el masculino abarca, segn la tradicin milenaria del idioma, los dos gneros,
padres incluye madres, alumnos incluye alumnos, trabajadores incluye trabajadoras... Si el
grupo social al que se destina la circular es sensiblemente reacio a esta frmula tradicional,
escriba amigos y amigas, socios y socias, empleados y empleadas, pero no soci@s, ni@s,
herman@s, fantic@s.

C I R C U LAR

200202-035

60

Medelln, 14 de octubre de 2006

PARA USUARIOS
Asunto: Nuevas tarifas y horarios
Apreciados usuarios. El Policlnico Social les informa que las tarifas para el servicio de
laboratorio aumentaron un 10% y que el horario de atencin para toma de muestras es de 7 a.m.
a 9 a.m. Para entrega de resultados, de 4 p.m. a 6 p.m., de lunes a viernes.

Atentamente,

EDNA ALEXANDRA FOGUEROA

Administradora
Anexo: Uno (una hoja)

Avenida La Playa No. 30-96

Telfonos: 3375263- 3375563 Fax 337 I Z3S
Medelln

un acta
Un acta es el documento en el que consta lo sucedido, tratado y acordado en una reunin.

61

Escriba siempre en el encabezado el nombre del grupo que se rene.

Aclare si se trata de reunin ordinaria o extraordinaria.
Numere el orden del da y el desarrollo en forma consecutiva y sin interrupcin.
Redacte en pasado, reuni, aclar, acord...
Evite el lenguaje telegrfico, renese Junta..., aprubase proposicin socios mayoritarios...

Reunin extraordinaria de socios

ACTA N 10
FECHA:

Cali, 10 de octubre de 2006

62

HORA:

De las 14.00 horas a las 16.30 horas

LUGAR:

Hotel Valle Real, saln Sebastin de Belalczar

ASISTENTES: Doctor Mario Alberto Gmez, Presidente

Doctora Mara Teresa Guzmn, Vicepresidente
Doctor Carlos Francisco Mario, Gerente Financiero
Doctora Liliana Gutirrez, Gerente de Mercadeo
Doctora Bertha Marina Aljure, Secretaria General
Doctora Mara Piedad Vargas en representacin de Alberto Rosas,
Vocal.
AUSENTES: Jaime Bez, Gerente de Produccin
ORDEN DEL DA:
1. Verificacin del qurum
2. Lectura, discusin y aprobacin del acta anterior
3. Evaluacin y aprobacin del proyecto de expansin
DESARROLLO:
1. Verificacin del qurum
Se efectu la verificacin del qurum y.
2. Lectura, discusin y aprobacin del acta anterior
Se dio lectura al acta 009 y despus de discutida se aprob con las siguientes
modificaciones
3. Evaluacin y aprobacin del proyecto de expansin
La presentacin del proyecto estuvo a cargo del ingenieroy se propuso
CONVOCATORIA: La prxima reunin se realizar en la Sala de Juntas, el 15 de diciembre de
2006, a partir de las 13.00 horas.
MARIO ALBERTO GMEZ
Presidente

BERTHA MARINA ALJURE

Secretaria General

una hoja de vida

La hoja de vida que generalmente se solicita en las empresas es el llamado resume en ingls.
No se trata de una lista exhaustiva de ttulos acadmicos y certificados de estudio, sino una
relacin sucinta de competencias. Para la empresa de hoy es ms importante saber qu
experiencia posee usted y qu es capaz de hacer, que saber qu estudi o qu ttulo tiene.

63

Hable de sus logros profesionales: Aument del 34 al 48 por ciento el recaudo de cartera
morosa en la oficina de cobranza del Banco Nacional, durante mi gestin de doce meses
(2002).
Acuda a mediciones objetivas: Mi candidato asesorado logr el 23 por ciento de la votacin
total, con mayora en cinco provincias y empate con el candidato ganador en tres.
Hable tambin de sus posibilidades reales: Hablo portugus, ingls y francs, y tengo
disponibilidad para movilizarme por todos los pases del rea, cuyas capitales y puertos
martimos conozco en su movimiento comercial.
No olvide escribir sus datos de localizacin, con varios nmeros telefnicos donde puedan
contactarlo.

HOJA DE VIDA
Nombres y apellidos:
Telfono casa:
Fax:
Telfono celular:
Direccin:
e-mail:

Daniel Yin

Nac en Bogot, Colombia, el 7 de junio de 1970, donde curs mis estudios de primaria y
bachillerato.
+++++++++++++++++
Despus de terminar la secundaria, estudi en la Universidad de Sevilla, Espaa, durante el
perodo de 1987 a 1991, y recib el grado de Maestro en Humanidades. Luego me vincul a una
firma local de correctores de estilo en Andaluca, y me prepar para obtener la calificacin
profesional. En 1995 obtuve la ctedra de Correccin de Estilo en Espaa.
En octubre de 1996 me vincul a la Academia Norteamericana de la Lengua Espaola, en
Nueva York, en la que he asesorado agencias de publicidad y publicaciones bilinges inglsespaol y he dirigido el programa Espaol en Amrica de la Voz de los Estados Unidos de
Amrica.
Hasta la fecha he publicado los siguientes libros: El espaol publicitario de Nueva York,
Academia Norteamericana, 1999; Influencia del espaol en la lengua inglesa del periodismo,
Universidad de Nueva York / AP, 2001, y Gua lxica para la informacin econmica bilinge.
Walt Street Press, 2003.
En la actualidad vivo en Nueva York y me encuentro disponible para vincularme a grupos de
investigacin lingstica en Latinoamrica. Estoy casado y tengo dos hijos.

64

Bibliografa
Alonso, Carolina; Patio, Gustavo: Manual de expresin escrita, Centro Editorial
Javeriano, Bogot, 2003
Andrade Echauri, Roberto: Manual de gramtica de la lengua espaola, Mxico, Trillas,
2002
vila, Fernando: Cmo se escribe, Bogot, Norma, 2003.
-------------------: Espaol correcto, Bogot, Norma, 2002
-------------------: Dnde va la coma, Bogot, Norma, 2002
Bastidas Padilla, Carlos: Didctica de la puntuacin en castellano, Bogot, Editorial
Magisterio, 2004
Basulto, Hilda: Curso de redaccin dinmica, Mxico, Trillas, 1996.
Crculo de Lectores: Biblioteca prctica de comunicacin, Gramtica, Bogot, Intermedio
Editores, 2004
Daz, lvaro: Aproximacin al texto escrito, Editorial Universidad de Antioquia, Medelln,
1999
Duque Garca, Mara Mar: Manual de estilo, el arte de escribir en ingls cientfico-tcnico,
Paraninfo, Madrid, 2000
Escarpanter, Jos: Cmo eliminar los errores y dudas del lenguaje, Bogot, Norma, 1992
Fonnegra, Gabriel: Gramtica simptica, Bogot, Carlos Valencia Editores, 1995
Marth de Carvajal, Norma y otros: Cmo elaborar y presentar un trabajo escrito,
Ediciones Uninorte, Barranquilla, 1999
Martn Vivaldi, Gonzalo: Curso de redaccin, Paraninfo, Madrid, 2000
Martnez de Souza, Jos: Diccionario de usos y dudas del espaol actual, Barcelona,
Vox, 1998
-----------------------: Diccionario de ortografa de la lengua espaola,
Madrid, Paraninfo, 2000

segunda edicin,

Ortega, Gonzalo y Rochel, Guy: Dificultades del espaol, Barcelona, Ariel Lenguas
Modernas, 1995
Ortega, Wenceslao: Ortografa programada, Bogot, Mc Graw Hill, 2000

65

Prez Grajales, Hctor: Nuevas tendencias de la composicin escrita, Bogot, Editorial

Magisterio, 1999
Plata Garavito, Orlando: Escriba como un periodista, Indito, Bogot, 2000
Real Academia de la Lengua: Ortografa de la lengua espaola, Madrid, Espasa, 1999
Revilla de Cos, Santiago: Gramtica espaola moderna, segunda edicin, Bogot, Mc
Graw Hill, 1998
Rojas, Demstenes: Redaccin comercial estructurada, Bogot, Mc Graw Hill, 2000
Snchez, Arsenio: Redaccin avanzada, Mxico, 2000
Serafni Teresa: Cmo se escribe, Barcelona, Paids, 1994
Universidad Javeriana: Programa de
comunicativas y textuales. Bogot, s.f.

formacin

de

formadores,

Competencias

----------------------------: Departamento de Lingstica, Lengua materna, Bogot, s.f.

66