Colegio Teresiano Padre Enrique

Nacimiento

ADECUACION CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA

2010
Nombre: Fernanda Pamela Ochoa Fierro
Curso : 1 A

Fecha de Nacimiento: 15 de febrero 2003

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Edad: 7 aos, dos meses

Profesor(a): Marcela Araneda

VARIABLES METODOLOGICAS Y MOTIVACIONALES:

Exigir de acuerdo a las capacidades del alumno, reforzando y destacando logros obtenidos a travs del refuerzo positivo social.
Se debe desarrollar actividades en forma creciente de dificultad.
Otorgar atencin y contencin afectiva.
Favorecer la autoestima y auto concepto.

COMPETENCIAS DEL
ALUMNO/A

OBJETIVO DEL CURSO

CONTENIDOS:

COMUNICACIN

- Presenta lectura silbica

de nivel inicial.
- Le atrae y satisface mucho
escuchar
cuentos,
presenta buen desempeo
en recordar informacin
explicita de cuentos ledos.
- Presenta dificultades al
establecer
relaciones
lxicas semnticas.
- Aunque
reconoce
visualmente
todos los
fonemas,
presenta
dificultades en la escritura,
de palabras y frases
presentando errores como:
omisiones, ligazones y
traslaciones, debido a
dificultades
en
la
grafomotricidad y en la
ubicacin espacial.

Escuchar
comprensiva
y
atentamente lo que otros
expresan, cuentan o leen,
comprendiendo y recordando
ms
significativo
y
reaccionando a travs de
comentarios,
preguntas
y
respuestas.
Tomar espontneamente la
palabra
para
expresar
opiniones,
dudas
o
comentarios con seguridad.
Expresarse
oralmente
en
forma audible y clara en
diversas
situaciones
comunicativas.
Relatar en forma oral , con
coherencia
y
secuencia
adecuadas
,
experiencias
personales, noticia ,cuentos
otras narraciones e informes
sobre actividades realizadas.
LECTURA

Interesarse por leer para

descubrir y comprender el
sentido de diferentes textos.
Dominar progresivamente el
cdigo del lenguaje hasta
leer palabras con todas las
letras
del alfabeto
en
diversas combinaciones.
Leer oraciones y textos
literarios y no literarios
breves y significativos, en
voz alta y en silencio,
comprendiendo y apreciando
su significado.
ESCRITURA

Desarrollar
progresivamente
una
escritura
manuscrita
legible, para si mismo y para
los otros.
Producir, reproducir por escrito
frases, oraciones y textos

ACTIVIDADES SUGERIDAS
-

Utilizacin de guas y
material didctico adaptado
para ella.

Privilegiar la escritura con

estilo imprenta, para poco a
poco introducir caligrafa
ligada.

1. UN MUNDO PARA COMPARTIR

COMUNICACIN ORAL
Textos
literarios:
Cuentos,
Fbulas,
Adivinanzas.
LECTURA
Consonantes l, m, s, p
ESCRITURA
Letras maysculas y minsculas, caligrafa
de palabras., escritura de su nombre.
MANEJO DE LA LENGUA
Uso de maysculas
Aprender trminos

Monitorear en forma
intermitente en las
actividades desarrolladas,
sobre todo en la escritura.

Motivar a la alumna a leer en

voz alta, primero a la
profesora o asistente,
posteriormente invitarla a
leer ante el curso.

En los dictados, permitir que

la alumna escriba con letra
imprenta y monitorearla,
poniendo nfasis en la
articulacin EXAGERADA
DE LAS PALABRAS, para
que pueda discriminar cada
fonema, indicar los espacios
entre palabras.

2. JUNTOS LO HAREMOS MEJOR

COMUNICACIN ORAL
Leer textos predecibles.
Comentar cuentos con sus palabras
(parafrasear).
LECTURA
Palabras, frases, oraciones y textos breves
con letras: d, n, h, t
Palabra Yo.
Artculos un, una, unos, unas.
ESCRITURA
Palabras, frases, oraciones y textos breves
con consonantes en estudio.
Caligrafa
Textos breves y significativos.
MANEJO DE LA LENGUA:
Maysculas, ttulo , palabras nuevas
3. HISTORIA DE FAMILIA
COMUNICACIN ORAL:
Describirn lminas
Escucharan y comprendern fabulas y
adivinanzas
Responder preguntas valorativas
LECTURA
Silabas que qui, Letras f, r, g, lectura de
adivinanzas y fabulas

Marcar con lpiz de otro

color lneas sobre las cuales
escribir.

EVALUACION
- Evaluar
diferencialmente
considerando
tiempo y
complejidad de las
evaluaciones.
- No consignar
errores de
escritura.
- Privilegiar
interrogaciones
orales.

Marcela Araneda
Profesora jefe

Elsa Pincheira Gallegos

Profesora de Educacin Diferencial