CAPACITACION SOBRE RUTAS DE ACTUACION ANTE CASOS DE ACOSO ESCOLAR DETECTADOS EN

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

DATOS DE TALLER
Provincia:
Ciudad:
Local:
Fecha:
Hora:
Participantes:
Responsables:

08h00 17h30
Profesionales DECE
MinEduc VISION
MUNDIAL

ANTECEDENTES
Vivimos en una cultura de violencia que da a da gana terreno en las diferentes manifestaciones de nuestra
convivencia cotidiana hacindose en la mayora de los casos normal en el marco de nuestras relaciones
interpersonales.
El acoso escolar es un tipo especfico de violencia que se da entre pares de manera repetitiva en el tiempo, de forma
sistmica, con cierta estabilidad y frecuencia. Esta agresin puede ser obra de un alumno/a o de un grupo de
ellos/as, as como los que reciben dichas agresiones. Siguiendo esta dinmica de acoso escolar, tambin se integra
factores como la cultura de la institucin educativa, el manejo del docente frente a la problemtica, el ambiente
familiar y las propias caractersticas de los y las implicados, entre otros.
Por otro lado, es importante considerar el marco jurdico ecuatoriano pertinente al tema:
La Constitucin Poltica del Ecuador, en su artculo 8, como deber del Estado: Garantizar a sus habitantes el
derecho a una cultura de paz, a la seguridad integral y a vivir en una sociedad democrtica y libre de corrupcin.
En su artculo 11, indica que: Nadie podr ser discriminado por razones de etnia, lugar de nacimiento, edad, sexo,
identidad de gnero, identidad cultural, estado civil, idioma, religin, ideologa, filiacin poltica, pasado judicial,
condicin socio-econmica, condicin migratoria, orientacin sexual, estado de salud, portar VIH, discapacidad,
diferencia fsica; ni por cualquier otra distincin, personal o colectiva, temporal o permanente, que tenga por objeto

o resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos. La ley sancionar toda forma
de discriminacin.
El Estado adoptar medidas de accin afirmativa que promuevan la igualdad real en favor de los titulares de
derechos que se encuentren en situacin de desigualdad.
En su Seccin quinta
Educacin
Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del
Estado. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso
educativo.
Art. 27.- La educacin se centrar en el ser humano y garantizar su desarrollo holstico, en el marco del respeto a
los derechos humanos,
Captulo sexto
Derechos de libertad
Art. 66.- Se reconoce y garantizar a las personas:

3. El derecho a la integridad personal, que incluye:

a) La integridad fsica, psquica, moral y sexual.
b) Una vida libre de violencia en el mbito pblico y privado. El Estado adoptar las medidas necesarias para
prevenir, eliminar y sancionar toda forma de violencia, en especial la ejercida contra las mujeres, nias, nios y
adolescentes, personas adultas mayores, personas con discapacidad y contra toda persona en situacin de
desventaja o vulnerabilidad; idnticas medidas se tomarn contra la violencia, la esclavitud y la explotacin sexual.
5. El derecho al libre desarrollo de la personalidad, sin ms limitaciones que los derechos de los dems.
29. Los derechos de libertad tambin incluyen:
El Estado adoptar medidas de prevencin y erradicacin de la trata de personas, y de proteccin y reinsercin
social de las vctimas de la trata y de otras formas de violacin de la libertad.
Captulo noveno

Responsabilidades
Art. 83.- Son deberes y responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos, sin perjuicio de otros previstos en
la Constitucin y la ley:
4. Colaborar en el mantenimiento de la paz y de la seguridad.
Seccin primera
Educacin
Art. 347.- Ser responsabilidad del Estado:
2. Garantizar que los centros educativos sean espacios democrticos de ejercicio de derechos y convivencia pacfica.
Los centros educativos sern espacios de deteccin temprana de requerimientos especiales.
6. Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad fsica, psicolgica y sexual
de las estudiantes y los estudiantes.
11. Garantizar la participacin activa de estudiantes, familias y docentes en los procesos educativos.
Seccin undcima
Seguridad humana
Art. 393.- El Estado garantizar la seguridad humana a travs de polticas y acciones integradas, para asegurar la
convivencia pacfica de las personas, promover una cultura de paz y prevenir las formas de violencia y
discriminacin y la comisin de infracciones y delitos. La planificacin y aplicacin de estas polticas se encargar a
rganos especializados en los diferentes niveles de gobierno.
Por otro lado, El Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017
El Objetivo 4 del PNBV plantea; Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadana.
A continuacin las polticas nacionales del objetivo 4 :
4.4
Mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles y modalidades, para la generacin de conocimiento y
la formacin integral de personas creativas, solidarias, responsables, crticas, participativas y productivas, bajo los
principios de igualdad, equidad social y territorialidad.
4.5
Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educacin como actores clave en la construccin del
Buen Vivir.
4.6
Impulsar el dilogo intercultural como eje articulador del modelo pedaggico y del uso del espacio educativo.
4.7
Impulsar la formacin en reas de conocimiento no tradicionales que aportan a la construccin del Buen Vivir.

Convivencia pacfica
Ms all de las condiciones fsicas o de contenidos que se ensean, la manera en que se relacionan los diferentes
elementos del contexto escolar es tambin un factor para construir calidad. La violencia, por ejemplo, es uno de los
determinantes clave del desempeo escolar. Amrica Latina es la regin donde se produce un mayor nivel de
violencia dentro de las escuelas a nivel mundial. Ecuador no es una excepcin, en 2011, el 56,3% de los estudiantes
de sexto grado declar haber sido vctima de algn episodio de violencia, lo que super al promedio de Amrica
Latina, de 51,1% (Romn y Murillo, 2011).
A modo de sntesis, cuando hacemos referencia al hostigamiento escolar se reconoce un tipo de violencia, una
persecucin fsica y/o psicolgica, que es generada por uno o varios individuos a otro/s, de manera sistemtica e
intencional, existiendo una desigualdad de poder.
En este contexto el Ministerio de Educacin del Ecuador MINEDUC y Visin Mundial Ecuador firmaron un Convenio de
Cooperacin Interinstitucional, el 2 de octubre del 2013 con la finalidad de promover la Educacin para la
Democracia y el Buen Vivir, y en sus objetivos especficos 1 y 2 para disminuir los ndices de violencia o acoso
escolar en los establecimientos educativos.

OBJETIVO GENERAL
Contribuir a la disminucin del acoso escolar en los establecimientos educativos del pas mediante la sensibilizacin
y empoderamiento de los actores con diferentes roles en el sistema educativo.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Sensibilizar a las autoridades de las instituciones educativas sobre el acoso escolar.

Sensibilizar y capacitar a los miembros de los DECE sobre el acoso escolar en los establecimientos
educativos.
Capacitar a los docentes en metodologas para el desarrollo de jornadas educativas en acoso escolar con
estudiantes de educacin general bsica, bachillerato, padres, madres y/o representantes legales.
Socializar la Ruta de Accin para el Acoso Escolar.

DISEO METODOLGICO PARA DOCENTES / DECES

Educar por una cultura de paz
OBJETIVO DEL
TALLER

RESULTADOS

Incrementar
en los y las
docentes las
capacidades
de
facilitacin y
manejo de
herramientas
metodolgica
s para
Las y los docentes
disminuir el
Acoso Escolar se sensibilizan ante
en las aulas.2 la problemtica del
acoso escolar
Las y los docentes
cuentan
con
elementos que les
ayuda a identificar
la
violencia
generada
por
conflictos
entre
pares en las aulas.

TEMA

TIEMP
O

ACTIVIDADES

Registro de participantes
Palabras de bienvenida
Presentacin de los
participantes

Partiendo de
la realidad
Identificaci
n
de
los
tipos
de
Acoso
Escolar

8h00/
8h30

RESP.

Visin Mundial

RECURSOS

Hoja para registro,

gafetes, marcadores

8h30/
8h45 Visin Mundial

Presentacin de la agenda

8h45/
09h0
0

Video

9h00/ Visin Mundial

Proyector, amplificacin
9h25

Trabajo en grupos

Visin Mundial Local, proyector, laptop,

Jornada de sensibilizacin:
Volviendo a nuestra infancia
(mediante
la
msica
instrumental se motiva para que
la gente cierre los ojos, haga
una retrospeccin en su vida,
hasta su infancia, y de ah ellos
recuerden si alguna vez fueron 9h25/
vctimas de maltrato o acoso en 11h3
su escuela, luego que lo 0
representen
mediante
un
dibujo).

Presentacin sobre
Escolar del MINEDUC

Acoso

Memoria de los
contenidos
Diseo Metodolgico para
facilitar a Estudiantes.
Registro de firmas del
Pacto para Detener el
Acoso Escolar.

Se trabaja en grupos, para

luego en plenaria construir
la conceptualizacin.

Toda agresin es Acoso

Escolar?

Involucradas/os en el
acoso escolar.

Qu es el ciberbullying?
Refrigerio
Socializar las rutas de
proteccin y actuacin en
casos de acoso escolar. Se
presentar como un tema
interno de los colegios, y
que es el instrumento oficial
Socializacin
del MINEDUC
Ruta
de
Reflexionar sobre el rol que
Accin para
tiene
la
comunidad
Acoso
educativa en el sistema de
Escolar
proteccin.
Dinmica:
Teatro
coreografiado para aplicar la
hoja de ruta, con base a
estudios de caso provistos
por el MINEDUC
Almuerzo

11h3
Visin Mundial
0/11h
Alimentos
45

Ruta de proteccin. Copia

11h4
de la distribucin de
Visin Mundial
5/13h
papeles.
(El
director
00
distrital, asesor jurdico,
Talento Humano)

13h0 Visin Mundial

0/13h
30

Las y los docentes

conocen
y
se
ejercitan
en
la
aplicacin de las
herramientas
metodolgicas
sobre acoso escolar
para trabajar con
estudiantes
de
Educacin General
Bsica
y
Bachillerato

Protocolos
de

capacitacin
sobre Acoso

Escolar

Divisin en tres categoras

de docentes de Educacin
General
Bsica,
Bachillerato
y
Carpetas de trabajo para
DECES.
Docentes de Escuela
Padres de familia:
Primaria
13h3
Educacin Bsica:
Visin Mundial y Docentes de Escuela
0/15h
Secundaria del Kit de
Bachillerato:
00
contenidos de "Basta de
Docentes
Bullying
Cada grupo revisa la
metodologa
de
capacitacin, entregada por
el facilitador.

Protocolos
de
Plenaria para presentar los 15h0
Visin Mundial
capacitacin trabajos de los grupos, y la 0/16h
sobre Acoso reflexin respectiva.
30
Escolar
Evaluacin del proceso
Socializacin de los formatos
de
registro.
(Debe
Instrumento
s
para
registrar

Compromiso
s

incluirse la generacin
de un cronograma de 16h3 Visin Mundial Formatos proporcionados
rplicas, segn lo que 0/17h
por el MINEDUC
00
se
haya
indicado
previamente
en
la
convocatoria
a
los
talleres.)
Las y los participantes
17h0 Visin Mundial Laptop,
proyector,
diapositivas con el pacto,
firman el pacto para detener 0/17h
15
formatos para firma
el Acoso Escolar en las
aulas, mismo que ser
expuesto en la institucin
educativa, para motivar la
adhesin de los actores de la
comunidad educativa.