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CENTRO DE EDUCACIÓN
INTEGRAL DE CELAYA

CUADERNILLLO
DE
ORTOGRAFÍA Y
LECTURA DE
COMPRENSIÓN

ESPAÑOL
SECCIÓN SECUNDARIA
2009
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ORTOGRAFÍA

La B (be) y la V (uvé)

Deduce las reglas generales sobre el uso más frecuente de la letra b, con base en los siguientes gru-
pos de palabras:

Percibir, describir, inscribir, exhibir, prohibir, hervir, servir, y vivir.

_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Atribuir, contribuir, distribuir, imbuir, retribuir

_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Hablaba, rezaba, paseaba, rodeaba, arrastraba, retrasaba.

_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Bisabuelo, biznieto, bianual, bicéfalo, bicentenario, bimestre.

_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Biblioteca, bibliófilo, bibliotecario, Biblia

_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Meditabundo, furibundo, vagabundo, nauseabundo, tremebundo.

_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Hablar, emblema, blindado, tembló, blusa, blanco, ablusión.

Abrazar, Brenda, brinco, cimbró, abrumado, cabra, abreviar.
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Cumbre, combinar, embobinar, zumbido, ambos, mambo, hambre.

Enviar, convivir, envuelto, anverso, convenir, inviolable
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Responsable-responsabilidad creativo-creatividad confiable-confiabilidad

Amable-amabilidad emotivo-emotividad pasivo-pasividad
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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 ESCRIBE B O V SEGÚN CORRESPONDA

En dulce charla de so___remesa,

mientras de___oro fresa tras fresa
y a___ajo tu perro ___o___,
te haré el retrato de la duquesa
que adora a ___eces el duque Jo___.
Pero ni el sueño de algún poeta,
ni los queru___es que ___io Jaco___,
fueron tan ___ellos cual la coqueta
de ojitos ___erdes, ru___ia griseta
que adora a ___eces el duque Jo___.
Si alguien la alcanza, si la requie___ra,
ella, ligera como una ce___ra,
sigue el camino del almacén;
pero ¡ay del tuno si alarga el ___razo!
¡nadie le sal___a del som___rillazo
que le descarga so___re la sien!
Desde las puertas de la Sorpresa
hasta la esquina del Jockey clu___,
no hay española, yankee o francesa,
ni más ___onita ni más tra___iesa,
que la duquesa del duque Jo___.

Me gustan los poemas _ucólicos. Los soldados i_an desfilando deprisa.

Nosotros vi_imos en el hemisferio norte.
Cuando vayas a _urgos , visita la catedral.
El agua hier_e a los cien grados.
Esa niña hace _urbujas de jabón.
Jorge i_a contento al fútbol.
El artista pinta en su _uhardilla.
Iremos a vi_ir al pueblo.
No te _urles de los compañeros.
Lo vi que i_a hacia su casa.
Ha leído un libro sobre _uda.
Sabe hacer _urbujas de jabón.
Juan se su_ió al tobogán.
Me gusta ser_ir y ayudar a los demás.
Las palomas tienen un _uche llamativo.
Montse reci_e libros por correo.
El domingo í_amos cantando por el camino.
La paloma tiene comida en el _uche.
Vemos _ullir el líquido hirviente.
Me encanta la catedral de _urgos.
Ana su_e las escaleras andando.
El domingo comeremos _uñuelos.
Me gusta escri_ir con pluma estilográfica.
Me ha salido un _ulto en el brazo.
Van a prohi_ir fumar en las oficinas.
En invierno nos ponemos la _ufanda.
Los padres hacen ser_icios a sus hijos.
Sebastián i_a tranquilo al examen.
Nosotros cele_ramos la victoria de nuestro equipo.
En la época de los romanos abundaban los es-
cla_os.
No pongas el vaso sobre el mue_le
Pa_lo trabaja en la oficina.
Lucía llegó la octa_a en la carrera.
Algunos niños son muy acti_os.

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Completa con b y con otra consonante.

asamblea obtuso absorto cobre obvio

Ca__e o__ención o__ceno __azo su__ención
Em__ema ob__ras a__tracto a__igo su__ertir
Audi__e o__engas a__uelto em__uja su__ersivo

Completa los siguientes enunciados con bu-, bur- o bus-. Observa las excepciones.

• Develaron un ___to de Don Benito Juárez.

• Esta carretera da ___eltas como serpiente
• Esta pintura me parece bastante ___da.
• Cuidado, ese hombre es un ___capleitos.
• En el mercado del pueblo se venden ___hos.
• El ___elo de las aves atrae mi atención.

Escribe la forma de infinitivo de las siguientes palabras:

contribuyente __________ escribiente ____________

distribuye __________ inhibido ____________
atribuyas __________ prohibición ____________
redistribuyan __________ exhibición ____________

Escribe el concepto adecuado, de acuerdo a la descripción:

Animal que se alimenta de hierbas ____________
Animal que se alimenta de carne ____________
Animal que se alimenta de insectos i ____________
Animal que se alimenta de granos ____________
Animal que se alimenta de peses ____________
Animal que se alimenta de frutos ____________
Animal que come de todo ____________

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La C (ce), la S (ese) y la Z (zeta)

I.- Observa los siguientes verbos

Motivar-motivación adecuar-adecuación elevar-elevación
Meditar-meditación evacuar-evacuación iniciar-iniciación
Situar-situación representar-representación investigar-investigación

¿Cuál es la terminación del infinitivo de estos verbos? ______________________________________

¿Cómo se forma el sustantivo de estos verbos? ____________________________________________
¿Cuál regla sobre el uso de la c se deduce de lo anterior?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

II. Observa Los siguientes verbos y sus sustantivos:

Generalizar-generalización militarizar-militarización revitalizar-revitalización
Naturalizar-naturalización civilizar-civilización dramatizar-dramatización
Colonizar-colonización comercializar-comercialización

¿Cómo se forma el sustantivo derivado de esos verbos y por qué?

_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

III. Observa Los siguientes verbos y sus sustantivos:

Revisar-revisión dispersar-dispersión expresar-expresión pulsar-pulsión
Confesar-confesión precisar-precisión impulsar-impulsión

¿Cómo se forma el sustantivo derivado de esos verbos y por qué?

______________________________________________________________________________________

IV. Observa Los siguientes verbos y sus sustantivos

Dividir-división extender-extensión evadir-evasión circuncidar-circuncisión
Confundir-confusión ceder-cesión comprender-comprensión

¿Cómo se forma el sustantivo derivado de esos verbos y por qué?

______________________________________________________________________________________

Escribe cuatro reglas sobre el uso de la c y la s en las terminaciones de ción y sión.

1._____________________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________________________
4._____________________________________________________________________________________

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V. Observa las siguientes palabras.

Envanecer crecer ofrecer reconocer envilecer convencer
Enmudecer cocer perecer acontecer acaecer prevalecer
Ser coser toser

Deduce una regla del uso de la c

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

VI. Observa los siguientes grupos de palabras

reproducir, predecir, traducir, introducir, conducir, asir
decencia, congruencia, paciencia, reticencia, esencia, Hortensia
jactancia, repugnancia, vagancia, preponderancia, sustancia, ansia
camionazo, encontronazo, golpazo, sentonazo, cañonazo
aparecer-aparezco, inducir-induzco, lucir-luzco, reducir-reduzco

Deduce las correspondientes reglas ortográficas sobre el uso de la c, la s y la z, y anota si hay excepciones.
1.
______________________________________________________________________________________
2.
______________________________________________________________________________________
3.
______________________________________________________________________________________
4
______________________________________________________________________________________
5.
______________________________________________________________________________________
6.
______________________________________________________________________________________

ESCRIBE C, S, Z, O X SEGÚN CONVENGA

La nota del cará___ter del me___icano que más re___alta a primera vi___ta, es la
de___confian___a. Tal a___titud es previa a todo conta___to con los hombres y las co___as. No es una
de___confian___a de prin___ipio; se trata de una de___confian___a irra___ional que emana de lo más ínti-
mo de ___er. Es ca___í su ___entido primordial de la vida. Aun cuando los hechos no lo ju___tifiquen, no
hay nada en el univer___o que el me___i___ano, no vea y ju___gue a través de su de___confian___a.
(Samuel Ramos, El mexicano en la ciudad)

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Frente a las palabras terminadas en –to y –do escribe el sustantivo que le corresponda:

ocupado __________ erudito __________ nutrido __________

aclamado __________ fundido __________ distinto __________
transformado __________ variado ___________ disuelto __________

Subraya los diminutivos de las siguientes palabras y escribe la forma base:

Corazoncito __________ jovencito __________ jovencillo ___________

Panecillo __________ cofrecito __________ botoncito ___________

Completa el siguiente ejercicio.

 Se rumora que la jubila_____ de la pobla_____ joven no está del todo asegurada.

 La viola_____ de los derechos humanos de los ha causado la moviliza_____ de representantes de distin-
tos sectores.
 Las leyes que han propuesto los diputados están sujetas a una posterior comproba_____.
 Los ingenieros han hecho una perfora_____ tan grande que no existe limita_____ alguna para la cons-
truc______ del metro subterráneo.

Escribe con –ancia, -encio, -uncio, -cia, -cio, según corresponda, Cuida las excepciones

La fragan_____ de esa flor de tono rosáceos me parece de exquisito perfume.

Un suicida no apre_____ la import_____ de amar la vida.
La paci______ y la persever_____ te conducirán al éxito.
A_____ es un continente de gran import_____ en la globalización.
La eutana_____ : ¿suicidio o asesinato?
En la mili_____ se invierte tanto capital, que podrían bien servir para la asist_____ médica de la gente des-
amparada.

Completa el siguiente ejercicio. Convierte el verbo en sustantivo

· Desafortunadamente el paciente ha sufrido una terrible (regresar) ______________
· La (profesar) _____________ de la medicina implica grandes sacrificios.
· El tesorero de la (asociar) ___________ está acusado de (malversar) ___________
· La nueva política económica ha causado una interesante (progresar) ___________ y
(crear) ___________ de nuevos empleos.
· La (confesar) ___________ del sospechoso ha aclarado las dudas del juez.

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Forma el sustantivo abstracto de las siguientes palabras:

cándido ___________ duro ___________

pobre ___________ rico ___________

Escribe algunas palabras que contengan los sufijos –izo, -azo, -aza

___________ ___________ ____________ _____________

___________ ___________ ____________ _____________
___________ ___________ ____________ _____________
___________ ___________ ____________ _____________

Escribe otras palabras de la misma familia.

expresar ___________ ____________ ____________

explicaciones ___________ ____________ ____________
explotar ___________ ____________ ____________

Completa las siguientes palabras: -sión, -ción, -cción, -xión.

Inicia_____ deci_____ reda_____

Amplia_____ comple_____ interroga_____
Condu______ adula_____ crucifi_____
Refle______ fle_____ admira_____
A_____ conce_____ corre_____
Admira_____ genufle_____ cone_____
Dona______ rea_____ imagina_____
Suce______ inspe_____ infle_____

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La G (ge) y la J (jota)

IX. Observa las siguientes palabras.

Corregir, dirigir, elegir, exigir, regir, sumergir, crujir
Emerger, acoger, escoger, recoger, proteger, sobrecoger, tejer
octogenario, nonagenario, trigésimo, quincuagésimo, vigesimal
vigía, elegía, pedagogía, geología, biología, teología, cronología
apoplejía, bujía, canonjía, herejía, hemiplejía
legible, legítimo, legión, legislar, legislador, lejía, lejísimos
homenajear, lisonjear, canjear, hojear, ojear, forcejear, carcajear
dibujar, pujar, quejar, manejar, festejar, estrujar, enrejar
aducir-aduje, traducir-traduje, inducir-induje, decir.dije

Deduce las reglas ortográficas de cada uno de los grupos y anota si existen excepciones
1.
_______________________________________________________________________________________
_______
2.
_______________________________________________________________________________________
_______
3.
_______________________________________________________________________________________
_______
4
_______________________________________________________________________________________
_______
5.
_______________________________________________________________________________________
_______
6.
_______________________________________________________________________________________
_______

X. Escribe el presente de indicativo y de subjuntivo de proteger y dirigir

Proteger dirigir
Yo ______________________ ________________________
Tú ______________________ ________________________
Él ______________________ ________________________
Nosotros ______________________ ________________________
Vosotros ______________________ ________________________
Ellos ______________________ ________________________

Observa que, al conjugar los verbos anteriores, se escribe g antes de las vocales e, i
Se escribe j antes de a, o.

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Subraya en las siguientes palabras el grupo de sonidos –jero, -jera y -jería.

Conse_____ conse_____ mensa_____ mensa_____

Relo_____ relo_____ via_____ agu_____
Gran_____ ropave_____ ti_____ bru_____

Completa los siguientes enunciados haciendo uso de las palabras del ejercicio anterior.

El niño ha hecho un __________ con las ___________ de mi madre.

Ese ___________ es supersticioso y todavía cree en la ___________.
No podía ir al banco, por eso pidió al ___________ que (traer) ___________ los documentos.
El oficio de ____________ ya casi no existe, como en antaño.

Completa las oraciones siguientes:

La empresa ____________ (producir) este años grandes ganancias.
El paciente ____________(contraer) esa rara enfermedad en Asia.
Temían que el salario se ____________(reducir) considerablemente.
El artista ____________(reproducir) la sonrisa del niño con gran exactitud en ese retrato al óleo.
No quería que un sacerdote ____________(bendecir) su flamante negocio.

Conjuga los verbos que están en paréntesis en el tiempo y persona correspondiente.

El niño (elegir) ___________ sus juguetes con mucha emoción cada Navidad.
El policía no aceptó que su jefe (dirigir) ____________ el tránsito vehicular.
La niña, aunque es pequeña, siempre (escoger) ____________ su ropa y zapatos.
Los delincuentes (fingir) ____________ con frecuencia para justificar sus actos delictivos.
Esperamos que la Comisión de Derechos Humanos (proteger) ____________ a todos los ciudadanos por
igual.
Yo (recoger) ____________ mi plato sin que nadie me lo pida, espero que tú (recoger) ____________ el
tuyo de igual manera.

LLENA LOS ESPACIOS CON G O LA J

A principios del año 1665 encontré el procedimiento para aproximar las series, y la re___la para transformar
cualquier di___nidad (cualquier potencia) de binomio en una serie. hallé, también, el método de tan___entes de Gregory
y Slusius y el método de las fluxiones. Al año si___uiente la teoría de los colores; y en mayo si___uiente el de fluxiones
inversas. De todo dedu__e que las matemáticas ordenan al mundo.

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ANOTA AL LADO DE CADA PALABRA SU SINÓNIMO O SINÓNIMOS, TOMÁNDOLOS DE LA LISTA

QUE APARECE AL FINAL DEL EJERCICIO

1. Gesto _______________________________________________________
2. Translúcido _______________________________________________________
3. Impetuoso _______________________________________________________
4. Devoción _______________________________________________________
5. Modificación _______________________________________________________
6. Bárbaro _______________________________________________________
7. Adelantar _______________________________________________________
8. Oscilación _______________________________________________________
9. Índice _______________________________________________________
10. Entretener _______________________________________________________
11. Armonía _______________________________________________________
12. Autor _______________________________________________________

Transparente melodía vibración ademán

Diáfano catálogo cruel extranjero
Recrear fiero vehemente artífice
Fervor maravilloso divertir artífice
Preceder innovación expresión

SUBRAYA CON UNA LÍNEA LOS SINÓNIMOS QUE ENCUENTRES Y CON DOS LOS ANTÓNIMOS

1. Sombrío: alegre melancólico triste nocturno nervioso

2. Frenético animoso furioso curioso tranquilo idealista
3. Jerarquía orden igualdad nivelación categoría nacional
4. Tregua: enemigo descanso delicado intermedio continuar
5. Vocablo establo vocal valioso palabra sentido
6. Estremecer conmover temblar calmar enternecer tranquilizar
7. Desabrido insípido sabor desazonado inodoro indefenso
8. Reclamo: viejo señala fino llamada alerta
9. Deficiencia perfecto completo delincuencia defecto falta
10. Imperar obedecer encomendar mandar originar dominar

EN LOS SIGUIENTES GRUPOS DE ORACIONES, CLASIFICA LAS PALABRAS EN CURSIVA EN:

HOMOGRÁFAS, HOMÓFONAS Y PARÓNIMAS.

1. Los pastores descansan al pie de una alta haya

Es imposible que haya salido sin mi permiso __________________________
2. La lira es un instrumento musical de cuerdas
Compuso una poesía en liras
La moneda italiana es una lira __________________________

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3. Los bienes que poseo fueron heredados

¿Vienes a la playa conmigo? __________________________
4. Hoy se podrá observar un eclipse lunar
El pintor trazó una elipse
Es hora de que te tomes el elixir __________________________
5. Las calaveras están en el osario
Con tres calaberas zarpó colón hacia las Indias __________________________
6. La cocinera bate los huevos para revolverlos
Coge el bate y la pelota y vámonos
el vate, inspirado, escribe sus poesías __________________________
7. Ya siente que va a expirar
El muelle tiene forma de espiral __________________________
8. La bota es de reluciente charol
Si se bota el barco hoy, todo saldrá bien.
Si tu candidato se postula, vota por él __________________________
9. Es necesaria la comprensión de tu parte
La comprensión de los desperdicios es buena __________________________
10. El acto quedó muy deslucido
El cuento no es apto para menores __________________________
11. La valla anunciadora está iluminada
Vaya a cumplir con su deber __________________________
12. Nunca comas hasta que te hartes
Las artes son esparcimiento del espíritu __________________________
13. Adereza la carne con sal y pimienta
Sal de ahí antes de que te lo ordenen __________________________
14. Me asía fuertemente por el brazo
No hacía nada sin sus consejos __________________________
15. Los validos le eran fieles al rey
Los balidos de las ovejas se oían a lo lejos __________________________
16. Procedo de una familia de estirpe
Es mejor que extirpe el tumor cuanto antes __________________________
17. El pastel está cocido al horno
El vestido está cosido con hilo contrastante __________________________
18. Su vicio son los juegos de azar
El azahar despide un aroma delicado __________________________
19. Es hora de que empieces a trabajar
Ora todos los días antes de dormir __________________________
20. La bondad es una gran cualidad
Esta seda es de la mejor calidad __________________________

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LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LA PREGUNTAS QUE SE TE PIDEN

Un viejo labrador viéndose a punto de morir, hablar quiere sin testigos a sus tres hijos mozos.
No vendáis nunca la heredad –les dijo– que fue de vuestros padres; hay en ella un tesoro escondido.
El lugar no lo sé, mas con paciencia lograreis descubrirlo. cogido el grano, removed la tierra, cavad, escudri-
ñad, no dejéis sitio adonde no lleguéis con vuestras manos.
Muere el padre. Los hijos todo el campo roturan, afanosos, por aquí, por allá. No hay escondrijo con
dinero, más hay cosecha doble.
Sabiamente su padre ver les hizo, ya próximo a la muerte, que el trabajo es el mejor tesoro continuo.
Trabajad, afanaos en el mundo
Solo aquel que trabaja se hace rico.
(Juan de la Fontaine, El labrador y sus hijos)

 ¿Cuáles son los personajes que intervienen en la narración?

 ¿En qué momento ocurre el hecho?

 ¿Dónde tienen lugar los acontecimientos?

 ¿Qué le dice el padre a los hijos?

 ¿Cómo lo escucharon los hijos?

 ¿Qué hacen los hijos con el campo?

 ¿Por qué trabajan tanto?

 ¿Qué podemos decir del trabajo?

 ¿Qué utilidad obtuvieron los hijos?

 ¿Cómo se llama el género al que pertenece la narración?

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DE COMPRENSIÓN

CORRIGE LOS ERRORES QUE HAYA Y CONTESTA LO QUE SE TE PIDA

Con respecto a la eutanasia –como en muchas otras cosas-, el mundo está dividido en dos bandos:
los que la defienden y los que la atacan.
Los defensores esgrimen razones de todo tipo, aunque predominan los razonamientos prácticos. Por
una parte se habla de la crueldad que significa tener a un paciente sufriendo terribles dolores y sabiendo con
seguridad que tarde o temprano ha de morir. También se menciona la inutilidad se seguir manteniendo con
vida artificial a un paciente, gracias a trasfusiones y pulmones artificiales, y toda una serie de aparatos capa-
ces de prolongar indefinidamente los signos vitales de una persona, aunque manteniéndola totalmente in-
consciente y en realidad “fuera de este mundo”. No faltan, por último, las consideraciones económicas, ya
que al prolongar así la vida es, en la mayoría de los casos, un proceso sumamente caro, y gravar así a los
familiares o al Estado carece de sentido. Es un dinero –dicen– que podría utilizarse con más provecho en
investigaciones médicas que pudieran salvar la vida a otros pacientes.
Los que atacan la eutanasia se apoyan principalmente en razones éticas y religiosas, pero el tradicio-
nal axioma de que “Dios da la vida y Dios debe quitarla” se enfrenta hoy con serias críticas. En los casos de
muerte piadosa, es decir, cuando se practica para evitar sufrimientos al paciente, sigue teniendo plena vali-
dez; pero en aquellos otros en que se trata de una vida mantenida artificialmente, la cosa cambia, al punto
de que no faltan religiones que rechacen este proceder por considerarlo contra la voluntad de Dios. ¿se va
contra la voluntad divina prologando así la vida o desconectar al paciente de los aparatos que los mantienen
“vivo” a la fuerza, en vez de dejarlo morir naturalmente? Estas son las preguntas en torno a las que gira la
actual discusión.
Pero no debe olvidarse una razón practica que presentan los atacantes de la eutanasia. La ciencia
avanza continuamente, y es posible que mientras se mantenga la vida del enfermo se descubra algo que sea
capaz de curarlo. De ser así, ¿no valdría la pena esperar?

 LEE DE NUEVO, CON TODO CUIDADO, EL PASAJE ANTERIOR, Y SACA CUATRO IDEAS PRIN-
CIPALES DE LA ARGUMENTACIÓN

1. __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

 RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

¿Qué tipo de razonamiento predomina entre los defensores de la eutanasia?

_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
¿Cómo es posible prolongar indefinidamente los signos vitales de algunos enfermos?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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¿En qué otra cosa podría utilizarse el dinero gastado en mantener artificialmente la vida del enfermo?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
¿En qué casos podría seguir siendo válido el axioma “Dios da la vida y sólo Dios debe quitarla?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
¿Por qué hay quien rechaza –basado en principios religiosos– la prolongación artificial de la vida?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
¿Qué elemento práctico positivo podría haber en el mantenimiento artificial de la vida de un paciente?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

LEE CUIDADOSAMENTE EL TEXTO Y CONTESTA LO QUE SE TE PIDA

Los diferentes elementos químicos, físicos y biológicos, que rodean a un organismo o comunidad
ecológica son partes integrantes también de lo que conocemos como hábitat. Estos factores, cuando se rela-
cionan entre sí, pueden afectar de una manera positiva o nociva el crecimiento, desarrollo y sobrevivencia de
los habitantes de una comunidad. De esta manera, un elemento que es tóxico para una especie determina-
da, puede ser un factor nutritivo para otra, complicando así la respuesta a qué es la contaminación ambien-
tal. El concepto es aún más difícil de definir con organismos altamente desarrollados como el hombre. Es
necesario aclarar que cualquier organismo vivo –hombre o animal– contribuye a la contaminación de su am-
biente, debido a los residuos de sus procesos metabólicos; a no ser que esos desechos puedan ser utiliza-
dos de nuevo por otras especies vecinas, logrando de esta manera un perfecto equilibrio ecológico.
Esta última situación –la de un perfecto equilibrio ecológico– ha permitido generalmente la sabia con-
vivencia entre diferentes organismos en una misma comunidad. Sin embargo, es penoso señalar que ha sido
el hombre –el organismo más evolucionado– el más desconsiderado hacia sus compañeros de hábitat y
hacia sí mismo, al alterar negligentemente el equilibrio ecológico mantenido por la naturaleza, destruyendo,
en su ambición civilizadora, innumerables formas de vida.
Los problemas actuales de contaminación ambiental que sufre nuestro planeta están en la relación
directa al crecimiento industrial de nuestras sociedades más avanzadas. Así las ciudades más industrializa-
das sufren una mayor contaminación. Numerosos son los ejemplos que podemos señalar, sin contar las fa-
bulosas ciudades de Nueva York, Roma o México, famosas no tan sólo por su belleza y esplendor, sino tam-
bién por su alta contaminación atmosférica. Sin embargo, Seveso –un pequeño pueblo en Italia– ha sido tes-
tigo hace pocos meses de un horrendo drama de contaminación atmosférica al escapar un gas venenoso –
dióxido– de una industria y ocasionar el envenenamiento a un buen número de su población humana. Del
mismo modo, plantas y animales han perecido ante la densidad del mortífero gas obligando a la totalidad de
la población al éxodo. La zona ha sido declarada zona de desastre y es muy probable que el pueblo sea des-
truido ante la imposibilidad de detener el daño ocasionado por la contaminación del nocivo gas.

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LEE CUIDADOSAMENTE EL PASAJE ANTERIOR. EXTRAE UNA O DOS IDEAS DE CADA PÁRRAFO
EN LA SECUENCIA QUE APARECEN
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

DE ACUERDO CON EL PASAJE ANTERIOR, ESCOGE LA ALTERNATIVA ADECUADA

1. Los diferentes factores químicos, físicos y biológicos que rodean a un organismo:

a) afectan positivamente a un organismo

b) afectan nocivamente a un organismo
c) no alteran al organismo
d) las respuestas a y b
e) son beneficiosos a éstos

2. La ambición civilizadora del hombre ha sido realmente responsable:

a) de su propia destrucción
b) de alterar negligentemente el equilibrio ecológico
c) de la destrucción de especies inferiores
d) de la creación de hermosas ciudades
e) ninguna de las anteriores

3. Podemos señalar que la mayor parte de los problemas ecológicos del mundo moderno se deben:

a) la negligencia del hombre con relación a su hábitat

b) a la aparición de ciudades y pueblos altamente industrializados
c) a los residuos de los procesos industriales
d) las respuestas a y c
e) las respuestas a, b, y c

4. El problema de la contaminación ambiental sólo afecta:

a) a las grandes ciudades como Nueva York, Roma o México

b) a toda ciudad o pueblo industrializados
c) a los pueblos pequeños
d) las respuestas a y c
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e) ninguna de las anteriores

5. Una de las formas más directas para detener el peligro de la contaminación de nuestro hábitat es:

a) detener el avance tecnológico de nuestras ciudades

b) destruir las ciudades más contaminadas
c) crear leyes más severas para las industrias contaminantes
d) detener el crecimiento poblacional
e) crear una mayor conciencia en el hombre sobre el planeta

RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

¿Qué título le pondrías al fragmento anterior?

_______________________________________________________________________________________
¿Se puede definir fácilmente el concepto de contaminación ambiental? ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Qué se entiende por un perfecto equilibrio ecológico?
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¿Qué significan los puntos suspensivos al final de la siguiente oración: “Al final, se les indemniza con una
ridícula compensación...”?
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¿Por qué la contaminación del ambiente puede ser un peligro para nuestra civilización?
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