UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuela De Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingeniera

Metodologa de la Investigacin

Actividad 10: Trabajo Colaborativo No. 2

Diseo metodolgico del anteproyecto de investigacin

Por
Albeiro Meja Lara -92.513.890
lvaro Guayara Arciniegas- 93 128 326
Sergio David Martinez 91.540.351

Presentado a
Juliana Patricia Caro Perdomo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD Florencia
Escuela De Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingeniera
21-Nov-2014

Resumen

Este anteproyecto de investigacin estudiar las dificultades cognitivas que entorpecen

el aprendizaje del curso Metodologa de la Investigacin de los estudiantes del CEAD
Jos Acevedo y Gmez de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, en la ciudad
de Bogot.
El diseo empleado ser el de una investigacin fenomenolgica, por cuanto busca
entender cmo definen, describen y entienden los estudiantes sus dificultades
cognitivas y explicar cmo stas entorpecen el aprendizaje. Al ser una investigacin
cualitativa, sus variables son del tipo independiente, se usan categoras de anlisis
semiticas, discursivas, culturales y sociales.
La poblacin corresponde a la totalidad de los estudiantes matriculados en el curso
Metodologa de la Investigacin, durante el segundo semestre de 2014, la muestra
ser tomada mediante un proceso abierto y secuencial y estar conformada por un
grupo de 30 estudiantes.
Se aplicar un cuestionario usando encuestas va correo electrnico y entrevistas
usando videoconferencias. Para el tratamiento de los datos se har la conversin de
toda la informacin recolectada, por medio de la transcripcin detallada de las
entrevistas, las observaciones y los resmenes de los documentos. Se usar una hoja
electrnica para el tratamiento de la informacin que lo amerite y el resto se har
manual, estableciendo categoras que brinden un panorama general sobre las
dificultades cognitivas que presentan los estudiantes del curso Metodologa de la
Investigacin.

Contenidos
1. Diseo metodolgico y procedimental del anteproyecto de investigacin
1.1. Enfoque metodolgico y alcance de la investigacin
1.2.
Diseo metodolgico
1.3.
Variables o categoras de anlisis segn sea el enfoque metodolgico.
1.4.
Poblacin/muestra/tipo de muestreo
1.5.
Tcnicas de recoleccin de informacin
1.6. Instrumentos de recoleccin de informacin
1.7.
Mtodo y tcnicas de anlisis de informacin.
1.8.
Software para el tratamiento de la informacin.
2. Conclusiones
3. Referencias bibliogrficas

Desarrollo del trabajo

1. Diseo metodolgico y procedimental del proyecto de investigacin
1.1 Enfoque metodolgico y alcance de la investigacin
Esta investigacin tiene un enfoque metodolgico cualitativo.
El alcance se centra en seleccionar un grupo de 30 estudiantes que a
segundo semestre de 2014 presenten dificultades cognitivas que
entorpecen el aprendizaje del curso Metodologa de la Investigacin de
los estudiantes del CEAD Jos Acevedo y Gmez de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia, en la ciudad de Bogot.
El estudio se realizar durante el segundo semestre de 2014, la
recoleccin de informacin se realizar va correo electrnico. El anlisis
de la informacin se har manualmente y usando la herramienta
Microsoft Excel.
No obstante, Esta investigacin que se har de manera directa a 30
estudiantes, permitir un porcentaje de error muy bajo y con claros
resultados

1.2. Diseo metodolgico

El diseo empleado ser el de una investigacin fenomenolgica, por
cuanto busca entender cmo definen, describen y entienden los
estudiantes sus dificultades cognitivas y explicar cmo stas entorpecen
el aprendizaje del curso Metodologa de la Investigacin de los
estudiantes del CEAD Jos Acevedo y Gmez de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia, en la ciudad de Bogot.

1.3. Variables o categoras de anlisis segn sea el enfoque metodolgico.

Por ser esta una investigacin cualitativa, sus variables son del tipo
independiente (expresan las causas del fenmeno) se usan categoras de
anlisis semiticas (sobre el significado individual de los fragmentos de
informacin recolectada), discursivas (sobre la tendencia de los
contenidos textuales), culturales y sociales (que aluden a contextos
generales que determinan la socializacin, la ideologa, la historia, etc.).
Estas tres categoras permitirn identificar y entender las dificultades
cognitivas que presentan algunos de los estudiantes bajo estudio.

1.4. Poblacin/muestra; informantes claves y tipo de muestreo segn el

diseo metodolgico
La poblacin corresponde a la totalidad de los estudiantes matriculados
en el curso Metodologa de la Investigacin de los estudiantes del CEAD
Jos Acevedo y Gmez de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia,
en la ciudad de Bogot, durante el segundo semestre de 2014.
La muestra ser tomada mediante un proceso abierto y secuencial. A
partir de una eleccin inicial. Para ello se solicitar un listado con los
estudiantes que han tenido bajas calificaciones en lo corrido del curso. Se
enviar una invitacin a participar de la investigacin a todos los que
figuren en esa lista. A los estudiantes que deseen participar se les aplicar
una breve encuesta para determinar aquellos casos que presentaron
dificultades cognitivas, de estos se seleccionarn 30 para realizar el
estudio.

1.5. Tcnicas de recoleccin de informacin

Encuestas aplicadas va correo electrnico.
Entrevistas usando videoconferencias usando programas como
Skype.
La seleccin se har de manera aleatoria, sin tener en cuenta la
carrera, ni la antigedad; siempre y cuando, tengan integrados en
su plan de estudio la materia de metodologa de la investigacin
con bajo desempeo.

1.6. Instrumentos de recoleccin de informacin

Cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas lo que deja al sujeto la
posibilidad de expresarse ante situaciones que permitan comprender el
fenmeno sin dificultar la codificacin de las respuestas.

1.7. Mtodo y tcnicas de anlisis de informacin.

Para el tratamiento de los datos se har la conversin de toda la informacin
recolectada, por medio de la transcripcin detallada de las entrevistas, las
observaciones y los resmenes de los documentos. Se categorizar teniendo
en cuenta que se pueden obtener datos cuantitativos y cualitativos, con esto
se implementara cuadros estadsticos donde indiquen la tendencia de las
respuesta, en aras de identificar el punto donde parte el decrecimiento del
aprendizaje cognitivo. Adems, de resumir la informacin. Para las
respuestas en cuanto a opiniones (peguntas abiertas) se segmentarn segn
los temas expuestos, esta clasificacin facilitar la interpretacin global de
este tipo de respuestas. Los datos analizados por ambas tcnicas se
dispondrn para su posterior revisin a quienes quieren saber de los
resultados.

1.8. Software para el tratamiento de la informacin.

Se implementar el software Excel (hoja de clculo) para la generacin de
las estadsticas En cuanto a las respuestas cerradas y/o de carcter
cuantitativo; para las respuestas abiertas se segmentaran en tablas
estableciendo la categora de acuerdo a los temas planteados y a su vez por
cada tema se dejan hipervnculos que permitan llegar a las respuestas si se
requiere un anlisis ms profundo.
La idea de usar un software tan comn es facilitar la expansin de la
informacin a todos los interesados en esta problemtica, ya que se puede
dejar el archivo adjunto a correos y vnculos en campus y que cualquiera
pueda acceder a ello, pues todos los computadores tienen integrado en sus
software la hoja de clculo de Microsoft.

2. Conclusiones de aprendizaje
Con la elaboracin de este trabajo sumamos a nuestros conocimientos la
objetividad que hay que tener al momento de trabajar los diferentes tipos de
mtodos de investigacin; sobre lo que hay alrededor un estudio bien realizado
y de lo que se puede ahondar muchos de un tema o documento ya establecido;
se mejoran las tcnicas y los mecanismos para poder elaborar muy bien una
investigacin ya sea de tipo cuantitativo o cualitativo, dependiendo de lo que
este queriendo llegar.
Es de vital y gran importancia formular una investigacin, para poner en prctica
los conceptos aprendidos, y poder dejar una huella muy alta para la realizacin
este trabajo; Si la enseanza logra proporcionar a los estudiantes una diversidad
de experiencias educativas bien estructuradas, orientadas a metas, y a la par se
les proporciona la debida ayuda asistida, stos podrn reconstruir el
conocimiento y lograr un desempeo exitoso, Algunos referentes expuestos
para fundamentar el problema de investigacin, permiten preguntarse acerca de
las situaciones conflictivas entre tutor y alumnos.
La dinmica de este aprendizaje es muy atractiva, porque a medida que se
avanza en los temas se agrande el inters en terminar la actividad con buenos
resultados, ya que esta es una verificacin del cumplimiento de las metas de
trabajo conjunto.
Finalmente se considera que el resultado de este trabajo, nos dej varios
interrogantes, en el transcurso de la asignatura, pero con la ayuda de la Tutora,
que nos sirvi de gua y tambin nos colabor con sus buenos conocimientos a
tener claridad y fluidez en los interrogantes y poderlos despejar.

Referencias Bibliogrficas

Ferrer, J. (2010) Conceptos bsicos de metodologa de la investigacin (tcnicas de la

investigacin) [Contenido en Lnea] Recuperado e 5 de noviembre de 2014 en:
http://metodologia02.blogspot.com/p/tecnicas-de-la-investigacion.html

Gmez, G; Prez, A; Gil, J; Garca, E. (S/F) EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACION

EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA (Una propuesta informatizada en entorno
PC).[Contenido en Lnea] Recuperado el 16 de noviembre de 2014 en:
http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_6/nr_73/a_868/868.html

Palencia, M. (S/F) Metodologa de la Investigacin [Mdulo] Dadateca. UNAD.

Recuperado

el

15

de

Agosto

de

2014

http://66.165.175.244/campus05_20142/mod/resource/view.php?id=1049

en: