INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO

HORACIO ZEBALLOS GMEZ DE PUCALLPA

Decenio de las personas con discapacidad en el Per 2007 2016

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

SILABO
I.

DATOS GENERALES
I.1 Especialidad
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6
I.7
I.8

Semestre
Ciclo Acadmico
Etapa
Asignatura
Crditos
Horas semanales: 2
Duracin del ciclo
Fecha de Inicio
Fecha de Termino
I.9 Formador
II.

: Educacin Inicial.
Educacin Fsica.
: I.
: II.
: Formacin General.
: Investigacin - I.
:2
:
: 1 de abril de 2013.
: 2 de agosto de 2013.
: Lic. Mtr. Jos Wagner Snchez Tejada.

FUNDAMENTACIN
La asignatura de investigacin I, desarrolla en los estudiantes el pensamiento
reflexivo y crtico, pues nos permite tener apreciacin crtica y reflexiva sobre
las nociones para realizar un trabajo de investigacin a partir de las tcnicas e
instrumentos de recoleccin de datos.
Asimismo, se orienta a la elaboracin y argumentacin de una investigacin
monogrfica basada en temtica vinculada a las reas curriculares o
problemas detectados en la realidad educativa.
COMPETENCIAS
DIMENSI
N

PERSONAL

III.

COMPETENCIA GLOBAL

1. Gestiona su autoformacin
permanente y practica la tica en
su
quehacer,
estableciendo
relaciones humanas de respeto y
valoracin, para enriquecer su
identidad,
desarrollarse
de
manera integral y proyectarse
socialmente a la promocin de la
dignidad humana.
2. Investiga, planifica, ejecuta y
evala experiencias educativas,
aplicando
los
fundamentos
terico-metodolgicos
vigentes

UNIDAD DE COMPETENCIA
1.1
Demuestra
conducta
tica
con
responsabilidad y compromiso en los
escenarios en los que se desenvuelve para
fortalecer su identidad.
1.2 Desarrolla procesos permanentes de
reflexin sobre su quehacer, para alcanzar sus
metas y dar respuestas pertinentes a las
exigencias de su entorno. Se compromete con
el desarrollo y fortalecimiento de su
autoformacin.
1.3 Cuida su salud integral, incorporando
prcticas saludables para mejorar la calidad
de vida.
2.1 Domina teoras y contenidos bsicos, los
investiga y contextualiza con pertinencia en su
tarea docente, dando sustento terico al
ejercicio profesional.

PEDAGGICAPROFESIONAL SOCIO COMUNITARIA

2.2 Contextualiza el currculo para dar

respuestas innovadoras a las necesidades
socio educativas, en un marco de respeto y
valoracin de la diversidad

3.1 Interacta con otros actores educativos de

manera armnica, constructiva, crtica y
reflexiva generando acciones que impulsen el
desarrollo institucional.
3. Acta como agente social, con
respeto y valoracin por la
pluralidad
lingstica
y
de
cosmovisiones, para
Aprehender significativamente la
cultura,
gestionar
proyectos
institucionales y comunitarios, a
fin de elevar la calidad de vida
desde el enfoque de desarrollo
humano.

3.2 Interacta socialmente demostrando

conocimiento y comprensin por la diversidad
lingstica y cultural, valorando
la diferencia y la especificidad como un
derecho humano.
3.3 Desarrolla proyectos comunitarios en
alianza
con
diferentes
instituciones
gubernamentales y de la sociedad civil, a fin
de incentivar la responsabilidad social,
potenciar
las posibilidades y oportunidades de equidad e
inclusin social y de esta manera contribuir a
mejorar la calidad de vida de la poblacin con
la que se vincula.

CRITERIOS DE DESEMPEO Y CONTENIDOS

IV.1
Primera Unidad de Formacin
Denominacin: Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

PERSONAL

DIMENSI
N

PROFESIONAL - PEDAGGICA

IV.

en
su
carrera
con
responsabilidad, para responder a
las demandas del contexto
contribuir a la formacin integral
del ser humano y a las demandas
del contexto.

CRITERIOS
Comunica y permite la expresin libre
de ideas, opiniones y convicciones.
Acta con iniciativa y espritu
emprendedor para lograr sus metas.
Controla sus emociones en su relacin
con los dems buscando el equilibrio
personal.
Analiza y sistematiza informacin de
fuentes primarias, de resultados de
innovaciones e Investigaciones, as
como de bibliografa actualizada.
Maneja referentes locales, regionales
y nacionales respecto a problemas
contemporneos, retos y perspectivas
de la educacin, ante las demandas
sociales.

CONTENIDOS
Tcnicas e instrumentos de recoleccin
de datos.

- Recoleccin de datos: Concepto.

Etapas.

- Instrumento de recoleccin de datos.

- Requisitos de los instrumento de
recoleccin de datos.

- Tcnicas de la recoleccin de datos:

a) Fuentes primarias: Observacin.
Entrevista. Encuesta.
b) Fuentes secundarias: Biblioteca.
Documentos.

SOCIO COMUNITARIA

Aplica principios de convivencia

democrtica, buscando el bienestar
colectivo.
Promueve un clima de equidad, a
partir del reconocimiento y valoracin
de la diversidad lingstica
y cultural del pas.

IV.2
Segunda Unidad de Formacin
Denominacin: La investigacin

SOCIO COMUNITARIA PROFESIONAL - PEDAGGICA

PERSONAL

DIMENSI
N

CRITERIOS
Demuestra tica, compromiso y
autodisciplina en las tareas que
asume.
Demuestra proactividad y flexibilidad
ante situaciones de cambio.
Controla sus emociones en su relacin
con los dems buscando el equilibrio
personal.
Analiza y sistematiza informacin de
fuentes primarias, de resultados de
innovaciones e Investigaciones, as
como de bibliografa actualizada.
Caracteriza la realidad educativa
tremiendo en cuenta los diversos
enfoques y paradigmas de la
investigacin.
Maneja referentes locales, regionales,
nacionales y mundiales respecto a
problemas contemporneos, retos y
perspectivas de la educacin, ante las
demandas sociales.
Promueve la corresponsabilidad
involucrndose positiva y
creativamente en el trabajo en equipo.
Promueve el conocimiento y respeto a
las diversas manifestaciones
culturales valorando los diversos
aportes.

CONTENIDOS
La investigacin.

- Nocin.
- Objeto.
- Tipos de investigacin.
- Caractersticas.
- Fundamentos.

IV.3
Tercera Unidad de Formacin
Denominacin: La investigacin monogrfica

PERSONAL

DIMENSI
N

CRITERIOS
Manifiesta coherencia entre su
discurso y prctica, fortaleciendo su
identidad.
Acta con iniciativa y espritu
emprendedor para lograr sus metas.
Controla sus emociones en su relacin
con los dems buscando el equilibrio
personal.
Analiza y sistematiza informacin de
fuentes primarias, de resultados de
innovaciones e Investigaciones, as
como de bibliografa actualizada.

CONTENIDOS
La investigacin monogrfica.
- Concepto y elementos.
- Fases de la investigacin
monogrfica.
- Esquema de la investigacin
monogrfica:
- Normas para su elaboracin.

SOCIO COMUNITARIA PROFESIONAL - PEDAGGICA

Sistematiza experiencias educativas

desarrollando procesos y estrategias
pertinentes

Promueve la corresponsabilidad
involucrndose positiva y
creativamente en el trabajo en equipo.
Participa en actividades de
sensibilizacin y toma de conciencia
para la conservacin del patrimonio
cultural, artstico e histrico y del
ambiente natural, involucrando con los
diferentes actores de la comunidad
institucional, local, regional.

V.

METODOLOGA
La asignatura tiene desarrollo terico-prctico para cada uno de las unidades,
en base a los mtodos activos:
- Lectura selectiva, referida a temas de la asignatura.
- Anlisis reflexivo sobre la lectura selectiva.
- Expositivo, discusin controversial y trabajo individual.
- Observaciones realizadas durante la clase.
- Trabajos de campo.

VI.

EVALUACIN
La evaluacin ser permanente y formativa y sumativa, teniendo en cuenta lo
siguiente:
VI.1
Criterios
a) Actitudinales:
Predisposicin para el trabajo individual y de equipo
Autoevaluacin y valoracin del compaero.
b) Cognitivos:
Comprende y maneja las nociones de investigacin y las tcnicas e
instrumentos de recoleccin de datos.
Argumenta una investigacin monogrfica.
Sustenta informes.
c) Procedimentales
Elaboracin de trabajos individuales y de equipo.
Presentacin de investigacin monogrfica.
VI.2
Indicadores
a) Registra y ordena informacin recogida.
b) Clasifica los instrumentos de recoleccin de datos.
c) Elabora organizadores visuales.
d) Sustenta sus conceptualizaciones.
e) Disea trabajo monogrfico.
VI.3

Instrumentos

a)
b)
c)
d)
e)
f)

Preguntas breves.
Participacin voluntaria.
Fichas de lectura.
Trabajo prctico.
Prueba escrita.
Investigacin monogrfica

VII. BIBLIOGRAFA
BRIONES, G. (1995). Formacin de Docentes en Investigacin Educativa,
Tomos I, II, III y IV. Bogot: Convenio Andrs Bello.
BUNGE, Mario. (1997). La investigacin Cientfica: su Estrategia y su Filosofa.
Barcelona: Ariel.
GLVEZ, J. (2001). Mtodos y Tcnicas de Aprendizaje; Teora y Prctica.
Trujillo, Per: Editorial Grfica Norte
HERNNDEZ, R. (1997). Metodologa de la Investigacin. Distrito Federal,
Mxico: McGRAW Hill.
MARTNEZ, M. (1998). La Investigacin Cualitativa Etnogrfica en Educacin.
Distrito Federal, Mxico: Trillas.
MARTNEZ, M, (1994).Miguel. La Investigacin Cualitativa Etnogrfica en
Educacin: Manual Terico Prctico. Distrito Federal,
Mxico: Trillas.
PISCOYA H., Luis. (1997). Investigacin cientfica y educacional: Un enfoque
epistemolgico. Lima: Editorial Amar.
RODRGUEZ ESTRADA, M. (1991). Creatividad en la Investigacin Cientfica.
Distrito Federal, Mxico: Trillas.
SIERRA BRAVO, Roberto. (1990). Elementos bsicos de Investigacin.
Lima: Editorial Sesigraf.
AMAYO Y TAMAYO, Mario. (2001). El proceso de la Investigacin Cientfica.
Mexico: Editorial Limusa.
Pucallpa, marzo del 2013.

Lic. Mtr. Jos Wagner Snchez Tejada

Docente Estable IESPP HZG! PUC.
C M N 1000002031
CPPe N 367768.