SEMINARIO DE TRABAJO DE

GRADO

I N V E S T I GA C I N

CUANTITATIVA

CUALITATIVA

MARCO TERICO

MARCO TERICO
REFERENCIAL
ELEMENTOS

CUANTITATIVA
Antecedentes de la Investigacin

CUALITATIVA

Bases tericas

Investigaciones
Previas

Bases Psicopedaggicas

Constructos Tericos

Bases Legales

Teoras Referentes

Cuadro Operacionalizacin de las

variables

Fundamentos Legales

ANTECEDENT
ES
CONTENIDO
Revisin de literatura
existente del tpico en
estudio
Investigaciones
anteriores
(Internacionales
nacionales)

Deben ser estudios de

postgrado, conclusiones
de
congresos,
conferencias
o
seminarios
No debe ser mayor a
cinco aos de la fecha de
presentacin del trabajo

Debe
autor,

contener: Apellido del

ao, titulo del trabajo,
Objetivo o propsito general,
metodologa
utilizada,
conclusiones y recomendaciones
o (Reflexiones finales)

Bases Tericas/Constructos
Tericos
Ejemplo

Descripcin de
las
Variables en Estudio/
conceptos elementales
del tema de estudio
Revisin
del tema

bibliogrfica

Tomar en cuenta los

objetivos del estudio
Describir
Caracterizar
Ejemplificar

Tema Central: Estrategias Ldicas que

optimicen la Comunicacin interpersonal
en los estudiantes
Estrategias Ldicas

Definicin
Caractersticas
Tipos
Formas de aplicarlas
El docente y las estrategias Ldicas

Comunicacin Interpersonal
Definicin
Caractersticas
Tipos
Formas de Comunicacin
El docente Comunicacin Interpersonal
La Ldica y la comunicacin Interpersonal

Teoras

Ejemplo
Revisin
antecedentes
estudio

de
del

Tema Central: Estrategias Ldicas que

optimicen la Comunicacin interpersonal
en los estudiantes
Teora Ldica

Revisin
del tema

bibliogrfica

Teora del Aprendizaje Significativo

Teora de la Comunicacin Interpersonal
Teora de la Ldica en la Comunicacin

Tomar en cuenta los

objetivos del estudio

Relacionar las teoras

con el estudio

Bases Legales
Ejemplo
Revisin bibliogrfica del
tema

Constitucin de la Repblica Bolivariana

de Venezuela (1999)
Ley Orgnica de Educacin (2009)

Tomar en cuenta
objetivos del estudio

los

Relacionar los artculos

con la investigacin

Ley de Universidades (2010)

Ley de Proteccin al Nio y
Adolescentes (2007)
Ley Orgnica del medio Ambiente
(2006)

VARIABLES-OPERACIONALIZACIN

Proceso de Investigacin
FORMULACION
DEL PROBLEMA
FORMULACION DE
LOS OBJETIVOS

VARIABLESOPERACIONALIZACION

Cmo identificar la variable en un

estudio de investigacin?
Cul es la relacin entre el aprendizaje
cognitivo de los estudiantes del primer
ao de secundaria y el tipo de
estrategias educativas que utilizan los
docentes del Centro Educativo X?
Aprendizaje
cognitivo
de Estrategia
Qu Tipo
medimos
o estudiamos?
Educativa

Cmo identificar la variable en un

estudio de investigacin?
Cul son las caractersticas
sociodemogrficos, cognitivos,
funcionales de los pacientes con
demencia segn la edad de inicio?
Qu medimos o estudiamos?
Caractersticas
Sociodemogrficos, cognitivas y
funcionales

 Qu es una variable?
La
variable
es
determinada
caracterstica o propiedad del objeto de
estudio, a la cual se observa y/o
cuantifica en la investigacin y que
puede variar de un elemento a otro.
Ejemplo de variables: el sexo, la
motivacin intrnseca hacia el trabajo,
el atractivo fsico, el aprendizaje de
conceptos

Operacionalizacin de la Variable

Operacionalizar una variable es simplemente

definir la manera en que se observar y medir
cada caracterstica del estudio y tiene un
sentido prctico fundamental
Es llevar una variable que est en trminos
abstractos a un nivel operacional, emprico.
Algunas variables no ofrecen mayor dificultad en
cuanto a su descripcin, definicin y medicin,
otras ms complejas se tienen que descomponer
en especficas, que tengan el mismo significado
y sean susceptibles de medicin

Operacionalizacin de la
Variable

Pasos en el proceso de
operacionalizacin de una variable

Indicar la variable a medir.

Conceptualizar la variable, llamada tambin
definicin conceptual.
Establecer las dimensiones de las variables o
variables contenidas en la definicin conceptual.
(Variables ms especficas)
Encontrar los indicadores de esas dimensiones
(nivel de medicin directa).
Indicar los tems relacionados en el instrumento.

Variables de la
Investigacin

Cuadro 1
Operacionalizacin de las Variables
Objetivo General: Proponer Herramientas Didcticas para la Estimulacin de la comprensin lectora en Estudiantes de 4to grado de
la Unidad Educativa Clarisa Este de Trejo, en san Fernando, Estado Apure.
Variables

Definicin

Manera en que el docente

desarrolla a travs de la
didctica la comprensin
lectora de los estudiantes

Mtodo de
enseanza que el
docente aplica
para la lectura.
Morgado (2006)

Herramientas
didcticas
usadas por los docentes
para la estimulacin de la
comprensin lectora

Conjunto de
herramientas
didcticas para el
desarrollo de la
lectura. Mndez
(2002)

Principales problemas de Factores

comprensin lectora que detonantes de la
comprensin
poseen los Estudiantes
lectora. Nieto
(2002)

Dimensin

Indicadores

Alfabtico
Silbico
Fnico
Mtodo Sinttico
Psicogentico
De palabra
Del cuento
Mtodo Comunicativo De la frase/oracin
Experiencias del
lenguaje
Mixto
Herramientas
Clubes de lectura
Grupales
Rincones literarios
Lectura en voz alta
Herramientas Ldicas Donacin de libros
creativas
Certamen literario
Actividades creativas
Factor motivador
Intencin de la lectura
Silenciosa integral
Factores cognoscitivos Lectura selectiva
Rpida
Exploratoria
Lenta
Factores
Informativa
comprensivos
Caractersticas del
texto
Conocimientos

Instrumento

Mtodo analtico

Cuestionario

Resumen
Dnde se identifica la variable?

Dnde definimos a las variables?

Dnde observamos o medimos a las variable

METODOLOGA CUANTITATIVA

Emerge de la filosofa empirista-

positivista

Considera la realidad como algo

objetivable y medible. La
naturaleza de la realidad es
tangible, externa, fragmentable
y esttica

Puede elaborar leyes constantes

que
explican
esa
realidad al
margen
de
los
sujetos
cognoscentes (objetividad)

METODOLOGA CUALITATIVA
Nace
del campo de la
antropologa y de la historia
para introducirse en las restantes
ciencias sociales

Considera la realidad como

holstica, mltiple, no fragmentable,
construida, dinmica e interactiva

Fundamenta los datos

de la
investigacin ms en palabras que
en cifras, las cuales consideran
siempre las opiniones e intereses
de
los
sujetos
cognoscentes
(subjetividad).

Metodologa
CUALITATIVA/CUANTITATIVA
CUANTITATIVA

Enfoque
Epistmico

Tipo
Tipo de investigacin
Nivel
Diseo
Poblacin y muestra
Tcnicas
Tcnicas
e
instrumentos
recoleccin de datos
Tcnicas de anlisis de datos
Validez y confiabilidad

Cualitativa Mtodo Investigacin Accin

Enfoque
Epistmico

Mtodo
Escenario
Informantes
Tcnicas
e
instrumentos
de
recoleccin de informacin
Tcnicas de anlisis de informacin
Validez y credibilidad

de

Metodologa
CUANTITATIVA
1. Nivel de la Investigacin: se presenta de acuerdo a la
finalidad o propsito, naturaleza
2

Tipo de Investigacin

Exploratoria:

Se orientan a conocer las variables que intervienen en un fenmeno.

Investigacin Descriptiva: se caracteriza un hecho o fenmeno, con el propsito de

establecer su comportamiento puede ser de campo (se observa el fenmeno en su
ambiente natural)
Investigacin Explicativa: se busca el por qu de los fenmenos o hechos, mediante las
relaciones de causa efecto.

3 Diseo de la Investigacin:
investigador

para

responder

al

problema

Constituye la estrategia adoptada por el

planteado .

De acuerdo al diseo, la

investigacin puede ser:

A.

Investigacin Documental: basada en la obtencin y anlisis de datos derivados de materiales

impresos u otros tipos de documentos.

B.

Investigacin de Campo: se recolectan los datos directamente de la realidad, sin manipular

variables.

C.

Investigacin Experimental: se someten a grupos de individuos u objetos a determinadas

condiciones o estmulos, con el propsito de observar los efectos que se producen. Se controlan las
variables.

Diseo de la Investigacin

Dnde
obtener
informaci
n

Contexto > Diseo de Campo

Fuentes directas
Ambiente creado > Diseo experimenta
Fuentes documentales > Diseo documental

Descriptivo
En un momento dado > Diseo transeccional

Cundo
buscar la
informaciA lo largo del tiempo > Diseo longitudinal
Tendencia
n

Metodologa
CUANTITATIVA

Poblacin:
Conjunto para el cual se validan las conclusiones que
se deriven de la investigacin. Comprende las
personas, instituciones o cosas que se involucran en la
investigacin. De acuerdo a su tamao, puede
considerarse finita o infinita
Muestra:
Constituye un subconjunto representativo del universo
o poblacin.
Tipos de Muestreo: Forma de seleccin de la muestra.

Tcnicas e instrumentos de recoleccin

Tcnica
Encuesta

Entrevista

Instrumento
Cuestionario:
preguntas
cerradas o
abiertas
sobre los
objetivos
Gua de Entrevista
Preguntas Abiertas

Observacin

Registro de
Observacin:
Listado de tems
Relacionados con
Los objetivos

Cuantitativa
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL
INSTRUMENTO

Juicio de
Expertos

Confiabilidad
estadstica

Alpha de Crombach
Kurder de
Richardson (KR-20)

Cualitativa
VALIDEZ Y CREDIBILIDAD DEL
INSTRUMENTO
Seleccin idnea de informantes
Devolucin sistemtica de
Aplicacin efectiva de los instrumentosentrevistas a informantes

Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos

Tcnicas de procesamiento de datos: incluye las

distintas operaciones a las que son sometidos los
datos, estadstica descriptiva
Son las tcnicas lgicas (induccin, deduccin,
anlisis, sntesis) o estadsticas (descriptivas o
inferenciales) que sern empleadas para
descifrar lo revelado por los datos que han sido
recolectados y procesados
En la seccin de Procesamiento de los Datos
puede hacerse referencia a algn programa
especial que ser utilizado para procesar los
datos recolectados, tal es el caso del SPSS y del
Excel.

ANLISIS Y LA INTERPRETACIN DE LA
INFORMACION CUALITATIVA

EL PROCESO DE ANLISIS DE DATOS CUALITATIVOS

(Miles i Huberman, 2009)
Recogida
de datos

Disposicin y
transformaci
n de los datos

Reduccin de
los datos:
Categorizacin
y
Estructuracin

Triangulacin

NORMAS
Universidad Nacional Experimental Rmulo Gallegos

UNERG

ELEMENTOS A CONSIDERAR

1. Uso de siglas (descrbalas la primera vez que las usa)

2. Titulo en relacin al objetivo general (debe haber concordancia
entre el titulo y el objetivo general)
3. El objetivo es el mismo titulo pero con verbo en infinitivo y
descripcin de la escuela o comunidad
4. Objetivos no deben ir en forma de pregunta
5. Ejemplo: Determinar s los estudiantes de la maestra
aprobarn seminario II
6. No culmine con una cita sin analizarla
7. Sustituyan alumnos por estudiantes y maestros por docentes
8. Presentar el capitulo I en orden primero interrogantes, luego
objetivos y finalmente la justificacin

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Arias, F (2004) El Proyecto de Investigacin. Introduccin a la

Metodologa Cientfica. Venezuela Episteme
Claret, A (2008) Cmo Hacer y Defender una Tesis, Venezuela.
Editorial Texto
Hurtado de Barrera (2005) Cmo
Investigacin. Venezuela Sypal

Formular

Objetivos

de

Tamayo, y Tamayo M (2004) El Proceso de la Investigacin

Cientfica. Mxico Limusa

MUCHAS
GRACIAS