LA ECONOMETRIA SOPORTE DE LA ECONOMIA

AUTOR: CLARA PESANTES ROJAS

INTRODUCCIN:
La Econometra es la rama de la ciencia econmica que utiliza los
modelos y mtodos matemticos. La economa, perteneciente a
las ciencias sociales, trata de explicar el funcionamiento del sistema
econmico en sus distintos aspectos, como produccin, consumo,
dinero, distribucin del ingreso y todo lo relacionado con los recursos
escasos entre distintos fines posibles. La herramienta bsica usada por
los economistas para ello es la construccin de modelos econmicos
tericos y matemticos que describan el comportamiento de los agentes
econmicos. Sin embargo, esos modelos deben contrastarse con los
datos disponibles para saber si stos tienen capacidad explicativa y
predictiva, y poder en definitiva optar entre unas u otras opciones. La
construccin de tales modelos es la finalidad de la econometra.
En el presente ensayo entonces se referir especficamente a la
Econometra, su desarrollo en el tiempo como su historia e importancia
para la economa; del mismo modo, observando su conveniencia o no,
para los educandos y profesionales de la economa y las ciencias
empresariales, se han detallado todos los enlaces, con guas de
aprendizaje y software adicionales, como solucin de problemas y
compatibilidad.
Entregando as una opinin clara y certera, lo ms objetiva posible de
estas nuevas tecnologas su eficacia o problemas que presentan al
calcular diferentes datos estadsticos o de investigacin.

CONCEPTO:

Definiendo econometra podramos decir que es la herramienta utilizada

por economistas, socilogos, mercadologas e investigadores en general
para respaldar o comprobar modelos matemticos tericos que
relacionan una variable dependiente (o explicada) por una o ms
variables independientes.
Para la toma de cualquier decisin de carcter econmico, requerimos
de datos, e informacin. Datos que nos pueden permitir realizar
proyecciones, e informacin que puede o no completar esos datos
siendo igualmente til. Pero esta tcnica no siempre existi como tal el
primero en hablar de ello fue Ragnar Frisch en 1926, economista y
estadstico noruego, que saco el trmino de la Biometra, en relacin al
uso de mtodos estadsticos.
Frecuentemente los econometras se ven envueltos en un dilema, o
discusin de la propia teora estadstica entre la gran variedad de teoras
y tcnicas existentes, todas con muchas posibilidades y limitaciones. Es
decir hasta donde se deben incluir los trminos econmicos y hasta
donde se puede incluir la economa y hasta donde la estadstica.
Usamos totalmente la economa o dejamos que los datos hablen por s
mismos?, ese es la pregunta que surge de este interminable dilema
acadmico.
Quizs la cuestin va ms all, ya que la posibilidad de la economa
desde que es considerada una ciencia como tal, ha venido ampliar su
campo de accin. Lo demuestra en si la Economa Experimental, donde
ya se cuentan los innumerables hallazgos que se han logrados por
inclusin. Por ello, lejos de este dilema acadmico complejo, la economa
actual debe optar por incluir a diferencia de excluir, el entendimiento de
la percepcin del cliente, la estadstica, la matemtica pura, la
experimentacin, el mtodo del doble ciego, para eliminar el sesgo o el
uso de diversas herramientas informticas para acelerar procesos de

investigacin, han sin duda ampliado el carcter cientfico de la

Economa.
Conforme a lo ltimo, la economa como en el 99% por ciento de las
otras ciencias, ha sido invadida por el uso de tecnologas. Especialmente
las que entrega la informtica y los programas que se han diseado para
acelerar el procesamiento de datos, especialmente en la econometra.
Y esto no se presenta como una medida simplemente de comodidad al
contrario, ya que los tiempos para la investigacin y anlisis de datos, a
travs de la informtica se han reducido notoriamente; ya no es
necesario usar innumerables clculos a mano para llegar al resultado
deseado. Eso sin duda significa un verdadero aporte para la Economa.
Su enseanza parece primordial, hoy en da. El problema radica en que
muchas universidades en el orbe ensean el programa economtrico y
no la tcnica economtrica como tal. No es raro ver a jvenes
econometras que no entienden o comprenden a cabalidad ni siquiera la
estadstica. Pensemos en un mundo con futuro apocalptico, donde
sobrevivieran economistas, que slo hayan estudiado y comprendido los
programas economtricos, sea en este caso la econometra como
conocimiento se perdera, por el slo hecho de no conocer sus bases y
fundamentos.
Por lo anterior, en la econometra, el uso de programas debe ser una
ayuda en el quehacer cientfico, para acelerar procesos de clculo y no
como una herramienta que desvirtu la tcnica como tal. Por lo que
deber siempre ser un complemento y no un reemplazo.
Es a travs de esta ciencia que se obtienen modelos que ayudan a
explicar los fenmenos econmicos. Se hace la diferenciacin con la
economa o la estadstica, toda vez que su naturaleza es eminentemente
cualitativa. Su fin es la verificacin emprica de teoras matemticas o
econmicas, pero planteadas de manera que puedan verificarse tambin
empricamente. Este proceso de conversin de ecuaciones matemticas
llevadas a ecuaciones economtricas es sumamente complejo y precisa
amplios conocimientos de las materias involucradas.

CONCLUSIONES:
Estas son apenas algunas nociones relacionadas con la econometra,
que desde sus inicios, a finales del siglo XIX, ha venido experimentando
profundos cambios, sin embargo, su objetivo primordial se mantiene, y
no es otro que asistir a los profesionales de la economa,
suministrndoles herramientas apropiadas para el mejor y ms eficiente
desempeo de sus funciones.
As pues,la Econometra ha protagonizado un enorme progreso, tanto
desde el punto de vista terico como emprico. Este importante progreso
ha favorecido el desarrollo de distintos enfoques metodolgicos,
especialmente en las ltimas dos dcadas, que han permitido avanzar
en nuevas lneas de la investigacin economtrica y, por tanto, ampliar
nuestro conocimiento sobre los fenmenos econmicos. ste, en
definitiva, constituye el principal propsito de la Econometra.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
http://www.unirioja.es/cu/faporti/ie
http://www.ual.es/~jgarcia/index_archivos/
http://148.206.107.15/biblioteca_digital/articulos/8-215-2655nop.pdf