APRENDER A APRENDER.

2013.

|Conocimiento
Investigacin
Cultura

Luis Eduardo Meza Cuevas

Profesor Titular UIS
Filsofo Magister en Investigacin Y Docencia Universitaria
Nancy Chinchilla Mora
Profesora Asociada UIS
Licenciada en Educacin Idiomas y Especialista en Educacin Superior

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER SEDE

SOCORRO.
Nivel introductorio
Asignatura: APRENDER A APRENDER
Cdigo:
1604
Horas semestrales: Ochenta (80)

JUSTIFICACIN
El aprendizaje no es automtico ni nace espontneamente con la
persona. ste es adquirido y requiere de un esfuerzo que debe ser en
forma continua y acumulativa a lo largo de toda la vida. Hay razones
para que el estudiante sea ms consciente y responsable de este
proceso. Se podra argumentar: que el ser humano es singular como
pensante. La creatividad y el deseo constante de superacin. El
compromiso individual frente a la sociedad y al proceso educativo. El
desarrollo libre de su personalidad no contradice la oportuna orientacin
y gua por parte de los que lo antecedieron
De acuerdo con lo anterior, la tarea propuesta a travs de este curso es
la bsqueda del modo de llegar a ser mejores seres humanos, mejores
estudiantes al aprender lo que significa aprender, considerando que los
individuos pueden aprender sobre el aprendizaje y llegar a ser
conscientes de la capacidad para controlar su propia experiencia, de
modo que transforme sus vidas y a la vez, la de los dems y su entorno.
Es as como, el aprender sobre la naturaleza y estructura del
conocimiento ayuda a los estudiantes a comprender CMO SE APRENDE
y el conocimiento sobre el aprendizaje les muestra CMO SE
CONSTRUYE el conocimiento en s mismo.
Las estrategias que sern propuestas, pretenden estimular la
HONESTIDAD INTELECTUAL de los estudiantes llevndolos a ser ms
responsables de su aprendizaje y a lograrlo de forma significativa,
estimulante y gratificadora.

POLTICAS DEL CURSO.

El presente curso quiere que el estudiante universitario precise su modo
de aprender e interiorice el proceso que l mismo desarrolla para
apropiarse del conocimiento, revaluando su mtodo o implementando
uno ms eficaz, para cumplir su objetivo.
Los estudiantes producirn textos escritos en sus jornadas presenciales
a partir de las lecturas y reflexiones sobre las mismas. Estos escritos se
harn en clase y a mano con letra legible y lapicero

OBJETIVOS
Inducir al estudiante en la vida universitaria en cuanto a que se
enfrenta a un nuevo nivel de exigencia acadmica, para cambiar
conceptos a partir de los que trae de su educacin secundaria y producir
saber, para manejar nuevas metodologas, para manejar el conocimiento

en todas las reas, producir un cambio de actitud en su formacin

personal como individuo y como miembro de una sociedad.
Adquirir conceptos, metodologas y estrategias sobre la interpretacin
y comprensin del mundo de lo concreto y mundo de lo terico, para
aplicarlos en el aprendizaje de todas las reas del conocimiento.
Contribuir a que el estudiante descubra que la lectura y la escritura son
instrumentos y procesos fundamentales en su trabajo acadmico y
profesional.
Reflexionar sobre el proceso de adquisicin y desarrollo de la
inteligencia para el aprendizaje: manejo y uso de la lgica, instrumentos
de conocimiento, operaciones mentales y su uso, as como la puesta en
prctica de otros tipos de inteligencia que posea el estudiante.
Conocer y aplicar el mtodo investigativo para que se convierta en
una herramienta de procedimiento y actitud en su proceso de
aprendizaje.

CONTENIDOS TEMTICOS
1.

Competencias
de
pensamiento
y
actitudinales:
Aprender a aprender.
Diagnstico sobre lectura y escritura.
El cerebro y sus funciones. La Neuro - psicosociolingstica.
Facultades superiores del cerebro: voluntad, aprendizaje,
memoria, etc.
Una inteligencia genial: Leonardo Da Vinci

2.

Tener y / o Ser
El conocimiento, formacin y transformacin de mi ser.
La construccin del Ser.
Consciencia e inconsciencia.
Mi yo y el otro.
La responsabilidad y la libertad.

3.

Competencias actitudinales: Aprender a hacer.

Procesos y proyectos investigativos.
Bsqueda y procesamiento de informacin.
Proyecto Desarrollo de las inteligencias mltiples.

4.

Competencias
y
habilidades
lingsticas
y
comunicativas: leer, escribir, hablar, escuchar.
Diversos tipos de texto y la lectura textual. Textos
lingsticos y no lingsticos.
Lectura y escritura argumentativa y propositiva.
Elaboracin de informes, reseas y comentarios.

METODOLOGA.
El curso se realiza en la modalidad de Seminario Taller. Se partir de la
reflexin y vida cotidiana de los estudiantes, sobre su prctica de

conocimientos de s mismos, su proceso de aprendizaje, su estudio, su

prctica del uso de la lgica y el razonamiento. Se har particular nfasis
en la aplicacin de los conceptos que se adquieran para que sirvan de
base en su inmediato futuro a las diversas disciplinas y reas del saber
que tendr que aprender.
Se harn exposiciones por parte del docente y los estudiantes. Se
presentarn trabajos individuales y de equipo en forma escrita y oral en
una sustentacin. Se har ejercitacin y prctica a travs de los
materiales elaborados para la ocasin y produccin de textos. Se
ayudar a la exposicin con medios audiovisuales, videos, audios,
carteleras, etc. Durante el curso se harn lecturas claves para el
desarrollo de la propuesta. Se invitar a la lectura de libros como algo
necesario para el desarrollo del saber.
En lo prctico todas las semanas se utilizarn dos horas de lectura en el
aula de informtica. Las otras tres horas de las semanas sern para
interactuar ya sea discutiendo, aclarando participando en la
comprensin o representacin de los textos, entregando trabajos orales
o escritos y corrigiendo.

EVALUACIN.
Durante el semestre se cuantificar el trabajo de los estudiantes de acuerdo con
los parmetros propuestos por la universidad. (Para aprobar debe obtener una
calificacin igual o superior a 3.0) Se pierde con el 20% de fallas.
Para la calificacin se tendrn en cuenta tres grupos de actividades con su
respectivo porcentaje:
1.
2.

Competencias de pensamiento y actitudinales: Aprender a

aprender
Tener y / o Ser
25%
Proyecto Inteligencias mltiples Aprender a hacer.
25%

3.

Competencias y habilidades lingsticas y comunicativas: leer,

escribir, hablar, escuchar.

4.

25%

Competencias y habilidades lingsticas y comunicativas: leer,

escribir, hablar, escuchar. (Argumentar)
25%

BIBLIOGRAFA BSICA.
Bruner, J., Desarrollo cognitivo y educacin, Madrid. Ed. Morata, 1998.
De Zubira, Miguel. Pensamiento y aprendizaje, Bogot, Fondo de publicaciones
Herrera Merino, 1995.
_______________, Operaciones intelectuales y creatividad, Bogot, F P. H. M.,
1995.
De Montes Zoraida y otro. Mapas mentales paso a paso, Mxico, Alfaomega,
2002.

Freire Paulo. La importancia del acto de leer y los procesos de liberacin, Mxico,
Siglo XXI, 1983.
Fromm Erich. Tener o Ser?, Mxico. Fondo de Cultura Econmica, 1980.
Gadamer, Hans. Verdad y Mtodo, Salamanca, Editorial Sgueme, 1984.
Garca Canclini, Nstor. Culturas Hbridas, Mxico, Grijalbo, 1991.
Gardner, Howard. Estructuras de la mente, Mxico, Fondo de Cultura Econmica,
2001.
______________, La Educacin de la Mente y el conocimiento de las disciplinas,
Barcelona, Paids, 2000.
Haberlas, Junger. Teora de la accin comunicativa I y II, Madrid, Taurus, 1987.
______________, Conocimiento e inters, Madrid, Taurus, 1987.
Martnez Mgueles, Miguel. La nueva ciencia, Mxico, Trillas, 1999.
Novak, Joseph y Growin, Bob. Aprendiendo a aprender, Barcelona, Martnez
Roca, 1988.
Pea Borrero, Luis Bernardo. La lectura en contexto, Bogot, MEN ICFES, 2002.
Pozo, J. I., y otro. Aprender a ensear ciencia, Madrid, Morata, 2001.
Vasco, Carlos Eduardo y otros. El saber tiene sentido, Bogot CINEP. 1998.
Weston, Anthony. Las claves de la argumentacin, Barcelona, Ariel, 1998.
Stone, Wiske Martha. (Recopiladora). La enseanza para la comprensin, Buenos
Aires, Paids, 1999.

NOTA ACLARATORIA

El presente curso de CMO APRENDER A APRENDER ha

sido organizado y presentado por los docentes LUIS
EDUARDO MEZA CUEVAS Y NANCY CHINCHILLA MORA
docentes de la Universidad Industrial de Santander.
El curso se ha apoyado en diversos textos, artculos,
libros, los cuales utiliza estrictamente para la actividad
acadmica.
Los libros presentados como material de lectura y de
apoyo al curso para ser ledos o consultados por los
estudiantes y que se encuentran en este mismo CD-ROM,
constituyen parte del patrimonio cultural de la
humanidad, segn tratados internacionales, librodot.com
y otros, razn por la cual no infringen ninguna ley vigente
sobre derechos de autor. Se prohbe su comercializacin.

Puede consultar al respecto los sitios en Internet:

www.gratislibros.com
www.librosgratisweb.com/
planetalibronet/
librodot.com
librosgratis pdf
lalibreradelaU.com
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER SEDE SOCORRO

REGLAMENTO PARA EL USO DE LAS SALAS DE

INFORMTICA
JULIO 27 DE 2006

Son usuarios de las salas de informticas: Los estudiantes regulares de los

programas acadmicos o de cursos de extensin, Nivel Introductorio, docentes y
funcionarios de la Universidad Industrial de Santander Sede Socorro, quienes
podrn hacer uso de los computadores y programas instalados en las Salas de
Informtica estrictamente para fines acadmicos.
A. RESTRICCIONES.
1. La elaboracin de copias y/o la comercializacin de software adquirido o
desarrollado por la Universidad Industrial de Santander Sede Socorro.
2. La apertura de pginas en Internet de Messenger, Chat, pornografa,
desnudos, violencia y/o satanismo. As como la ejecucin de juegos que no
sean de carcter acadmico.
3. La instalacin de programas el cambio de la configuracin del software
instalado.
4. El ingreso a las salas de lquidos, comestibles, materiales y otros elementos
ajenos a las mismas.
5. Fumar dentro de las salas.
6. La apertura el traslado de computadores, impresoras, sillas o cualquier otro
material o equipo que se encuentre en las salas, sin la debida autorizacin del
funcionario encargado de las salas.
7. Facilitar o propiciar el ingreso a las salas de personas no autorizadas.
8. La utilizacin de software que no est amparado legalmente mediante la
respectiva licencia por la Universidad.
9. Para ingresar a las salas, tanto en las sesiones de clase como para las
prcticas personales, los usuarios, sin excepcin, deben presentar el carn
vigente de la Universidad Industrial de Santander Sede Socorro.
10. Todo estudiante que est haciendo uso de las salas, debe justificar en
cualquier momento su derecho de acceso a ellas, as como el trabajo que est
realizando.

B. DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS USUARIOS

1. El tiempo mximo de utilizacin diaria de los equipos y servicios de las salas es
de 2 horas tanto para Internet como para los trabajos extraclase.
2. Avisar inmediatamente al auxiliar, o persona encargada de las salas acerca de
las anomalas que se presenten en los equipos.
3. Responsabilizarse disciplinaria y econmicamente por los daos que por uso
indebido y/o descuido explcito ocasione a los equipos, al software y otros
materiales que se encuentren en las salas.
4. Disponer de diskettes para la grabacin de los archivos que elabore. Si los
archivos son almacenados en disco duro, sus contenidos estn sujetos a
modificaciones o eliminaciones sin que medie responsabilidad de la
Universidad.
5. Aceptar las instrucciones del auxiliar o funcionario encargado y respetar sus
decisiones de acuerdo con lo dispuesto en este reglamento.
6. Solicitar al auxiliar o funcionario encargado la ejecucin de antivirus para los
discos flexibles que se utilizarn en las salas, antes de su ingreso a ellas.
C. SANCIONES
1.

Al usuario que desconfigure un equipo, por mal uso o por descuido

explcito, o que se encuentre consultando por Internet pginas de pornografa,
desnudos, violencia o satanismo, o practicando juegos que no sean de carcter
acadmico, se le har amonestacin verbal y privada.

2.

Si reincide una vez en faltas estipuladas en el numeral 1, se le har

amonestacin por escrito y se le suspender el servicio para el desarrollo de
trabajos individuales por un periodo de quince das.

3.

Si reincide ms de una vez en faltas estipuladas en los numerales 1 se le

har amonestacin por escrito, con copia a la hoja de vida acadmica, y se le
suspender el servicio por el periodo acadmico vigente.

4.

Al usuario que dae cualquier equipo de las salas de informtica, por mal
uso o por descuido explcito, deber cancelar el costo del dao o repondr los
elementos.

5.

La agresin verbal o fsica cometida por estudiantes en contra de los

auxiliares o personas encargadas de las salas de informtica se sancionar de
acuerdo a lo dispuesto en el reglamento estudiantil de pregrado.
6.
Las sanciones a los estudiantes sern aplicadas por el Consejo de Sede o
por el Consejo Acadmico, segn lo estipulado en el reglamento estudiantil de
pregrado.
NOTA: El auxiliar retendr el carn estudiantil del usuario que infrinja
cualquiera de las normas de este reglamento, el cual ser entregado al
funcionario encargado de las salas de informtica para tomar las
acciones del caso.

JULIO ALFONSO MARTINEZ MOLINA

Director Sede Socorro

LUZ HELENA ALMEIDA GUTIERREZ

Tcnico de Sistemas e Informtica