Conceptos y gestin

de proyecto

MOOC
Paso a
Paso
Sesin 3
Paso 2

Paso 2:
PLANIFICACIN
Cmo est organizado el curso?
CONSEJO

La planificacin se centra en 5 aspectos

principales:
ndice del curso

ECO portal ofrece

acceso a diferentes
plataformas donde
podrs crear tu MOOC:
OpenMOOC, WeMOOC,
iMOOC, Arlearn y
Logiassist

Contenidos
Actividades
Calificaciones
Comunicacin y organizacin

Paso 2:
PLANIFICACIN
ndice del curso
CONSEJO

Cuntos ms detalles
incluyas ms fcil y
llevadera ser la
realizacin del curso
puesto que, desde el
principio, tendrs claro
el esfuerzo que requiere
invertir (tiempo y
personal), posibles
punto crticos, y podrs
organizar mejor tu
trabajo y el de tu
equipo!

Qu contenidos/actividades tiene el
curso? En qu orden?
El ndice debera contener una lista de
todos los contenidos y actividades (tanto
las que ya existen como los que se van
a realizar) organizados por semanas y
mdulos.
Empieza por el formulario utilizado en el
Paso 1 y compltalo mejorndolo.

Paso 2:
PLANIFICACIN contenidos
CONSEJO

Qu elementos principales que

debemos considerar?
Disponibilidad de tiempo y
presupuesto

Hay 3 opciones
principales

contenidos de
otros ya
disponibles

contenidos propios
ya disponibles

contenido que se va
a crear

Simplicidad a la hora de
actualizarlos
Validez cientfica
Hay tres opciones principales:
CONTENIDOS DE
OTROS YA
DISPONIBLES

CONTENIDOS PROPIOS
YA DISPONIBLES

CONTENIDO QUE SE
VA A CREAR

Paso 2:
PLANIFICACIN contenidos
CONTENIDOS DE
OTROS YA
DISPONIBLES

Existen multitud de Recursos Educativos Abiertos (REA) en

Internet que se pueden utilizar libremente: videos de
Youtube, libros electrnicos descargables o accesibles desde
books.google.com, artculos, archivos de audio o pginas
web. Antes de integrar contenido en tu sMOOC comprueba:
Bajo qu tipo de licencia se han publicado esos contenidos.
Normalmente los REA son pblicos o estn publicados bajo
una licencia Creative Commons o de documentacin libre de
GNU que controlan el uso y la reutilizacin (as como la
reelaboracin) o el contenido en s mismo. Para saber ms:
http://www.creativecommons.com/
Fiabilidad de la fuente. Muchas universidades, sitios de
referencia como BBC y repositorios nacionales e
internacionales gestionados por la Unin Europea ofrecen
REA fiables.
A continuacin algunos ejemplos:

http://openeducationeuropa.eu/

https://www.edx.org/

http://www.coursera.org/

https://www.futurelearn.com

https://iversity.org/

http://www.ted.com/
www.khanacademy.org

www.pok.polimi.it
(ms informacin, en Italiano, disponible aqu)
Los pasos a seguir en el proceso educativo deben estn muy
claros. El estudiante debe saber por qu tiene que seguir un
contenido concreto, cmo est ste relacionado con el
siguiente, y entender qu va a valorar en cuanto a
conocimiento y competencias.

Paso 2:
PLANIFICACIN contenidos
Son adecuados para la realizacin online?

CONTENIDOS PROPIOS
YA DISPONIBLES

Probablemente t o los profesores que quieres

implicar en el MOOC ya tienen materiales como
diapositivas, libros, imgenes y artculos que
pueden reutilizarse.
Tambin es probable que estos materiales tengan que
editarse para que sean adecuados y eficaces para
el estudio online de los mismos, as como para su
integracin dentro del curso teniendo en cuenta el
objetivo.
Entonces cmo seguimos?
Haz textos e imgenes que se puedan leer con
facilidad y entretenidos.
Comprueba que tienes permiso para distribuir
imgenes online.
Ten en cuenta que puedes hacerlos adaptndolos
al objetivo de tu curso proponiendo material
adicional o integrando actividades prcticas.

Paso 2:
PLANIFICACIN contenidos
Esta actividad es la ms costosa desde el punto de vista del
tiempo y del esfuerzo del equipo de trabajo.
El formato

CONTENIDO QUE SE
VA A CREAR

Puedes utilizar distintos formatos para diferentes contenidos:

debes elegir el que mejor se adapte a tu objetivo didctico
especfico teniendo en cuenta tiempo, presupuesto y
disponibilidad del equipo de trabajo.
Los contenidos no textuales siempre deberan estar apoyados
por textos (transcripciones para los videos o audios,
diapositivas, PDF, etc...)
Video
Aspectos importantes:

Debe tener un objetivos especfico y claro;

Deber durar entre 2-10mins;

puede estar asociado a contenido escrito que se

pueda descargar;

Si es posible, intentar que ocurra algo cada 7-8

segundos para mantener la atencin de los
estudiantes (p.ej. que aparezca en pantalla una
imagen, una animacin, una etiqueta; que un
objeto aparezca o sea utilizado por el profesor en
el video; etc...);

Intentar utilizar videos con diferentes formatos

(p.ej. videos en exteriores; entrevistas; cambios de
perspectiva; uso de diferentes soportes;)
Presentaciones con Prezi o Slideshare. Se pueden incrustar
fcilmente en plataformas online.
PDF descargables y audio.

Paso 2:
PLANIFICACIN actividades
Las actividades individuales y colaborativas son la
esencia del sMOOC.

CONSEJO

Echa un vistazo al
documento del proyecto
(slo en ingls)
"ECO_D2.2 Instructional
design and scenarios for
MOOCs

Te proponemos una lista de cosas que hacer que

puedes seguir para cubrir todos los aspectos:
1. Definir el objetivo concreto de cada actividad
que quieras ofrecer de forma clara y
comprensible. Adems, el objetivo debera
dirigirse a experimentar contenidos en un
proyecto/actividad concretos definiendo la
modalidad y/o la herramienta.
2. Planificar pasos intermedios tambin con fechas,
etc...
3. Definir cmo poner en marcha la actividad.
4. Definir cmo recoger los resultados.
5. Definir cmo evaluar los resultados.
6. Definir cmo devolver la evaluacin a los
estudiantes.
7. Definir cmo valorar los resultados.

HACER LISTA

Paso 2:
PLANIFICACIN actividades
HACER LISTA

1. Definir de manera clara y fcil de comprender el

objetivo especfico de cada actividad que quieres
ofrecer. El objetivo puede ser.
para apoyar la introduccin de un nuevo
tema.
para explorar un tema/contenido buscando
bibliografa o referencias.
para desarrollar competencias
fundamentales.
para examinar/evaluar contenidos de
comprensin argumentativa.
para colaborar.
2. Definir la modalidad y/o herramienta. Algunos
ejemplos:
Discusin por pares de un tema crtico.
Evaluacin por pares.
Pruebas con opcin mltiple.
Realizacin de un proyecto de trabajo
(videos en Youtube, wikis, compartir
bibliografa).
Bsquedas guiadas en lnea.
3. Planificacin de los pasos intermedios, por ejemplo:
Definir la fecha concreta en la que se
realizarn las actividades.
Suponger de antemano lo que va pasar en
cada paso para poder prevenir
dificultades y problemas.

Paso 2:
PLANIFICACIN actividades
HACER LISTA

4. Definir cmo poner en marcha la actividad. Acceso prctico

al procedimiento

Definir el sistema de calificacin.

Fijar todo el calendario. De esta manera, podr

elegir las fecha ms adecuada.

Preparar las instrucciones con antelacin.

Evaluar las instrucciones para futuros estudiantes.

Hacer que la presentacin de la actividad y las

instrucciones estn siempre disponibles para los
estudiantes y que ellos puedan participar en
diferentes momentos.
Comunicar a travs de e-mails todos los pasos de

la actividad para guiar al estudiante en el camino.

5. Definir cmo recoger los resultados.
6. Definir cmo evaluar los resultados:

Definir quin ser el encargado de evaluar los

resultados de la actividad (puede ser el profesor
o los estudiantes, por ejemplo).

Preparar y compartir, antes de empezar con la

actividad de evaluacin por pares, la rbrica con
los criterios de evaluacin.
7. Definir cmo devolver la evaluacin a los estudiantes.
8. Definir cmo valorar los resultados . Algunos ejemplos:

Elegir las mejores respuestas / trabajos y/o

errores frecuentes o dificultades de 3 a 5
estudiantes. Y presntalos ordenados y culgalos,
para que los valoren en el foro y/o en las redes
sociales.

Integrar los resultados de la actividad en los

contenidos del curso.

Paso 2:
PLANIFICACIN CALIFICACIN
Para mantener el compromiso de los
CONSEJO

Importante para
estimular la
participacin y el
compromiso del
estudiante.

estudiantes en el curso y las

actividades, es muy importante
asignarles puntos/medallas durante los
recorridos.
Una vez fijado el plan detallado,
puedes definir la puntuacin mnima
para aprobar el curso y qu
actividades contribuirn a alcanzar
esta puntuacin y de qu manera. Este
aspecto debe ser explicado claramente
a los estudiantes.
Programa el curso para dar a los
estudiantes al final una recompensa. Si
no se te permite dar crditos oficiales
(ECTS), puedes dar a los estudiantes
medallas o certificados de
participacin.

Paso 2:
PLANIFICACIN
COMUNICACIN Y
ORGANIZACIN
CONSEJO

Todos estos aspectos se

deben planificar antes
de empezar el curso.

No slo se deben considerar los aspectos educativos

durante planificacin, sino tambin los temas relacionados
con la comunicacin y la planificacin, tales como:

Fijar el calendario para cada edicin del

MOOC, y tambin para futuras ediciones,
teniendo en cuenta las vacantes, las vacaciones
escolares, etc

Recuerda que se necesitan como mnimo dos

personas para llevar a cabo un MOOC: una
que se encargue de los contenidos, y la otra
que maneje los aspectos tcnicos y
organizacionales.

Define los flujos de la comunicacin interna:

profesor-estudiante; estudiante-estudiante.

Disea un plan de comunicacin del MOOC (ver

detalles en la sesin 5)

Decide cmo conseguir alumnado que quiera

matricularse.