DISEO DEL ESPACIO CURRICULAR DE HISTORIA DE 3 AO.

ESCUELA DE EDUCACIN SECUNDARIA N 8 PARTIDO DE VICENTE LPEZ

DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN PROVINCIA DE BUENOS
AIRES
CURSO 3 B TURNO TARDE AO 2013 PROFESOR: CHELO PABLO
SEBASTIN.
Objetivos:
Terminado el 3 ao de la Escuela Secundaria, se espera que los estudiantes sean
capaces de:
Reconocer la diversidad de relaciones que han configurado los distintos tipos de
organizaciones sociales. Reflexionar acerca de la cronologa aprendida y proponer
alternativas con una mirada americana.
Clasificar los hechos segn su naturaleza, utilizando un vocabulario propio de la Historia
(como por ejemplo, revolucin, liberalismo, proteccionismo, guerras civiles, confederacin,
mentalidades, sistema econmico, neocolonialismo, ciudadana).
Examinar las fuentes de la Historia tomados de distintos medios de informacin y
comunicacin (documentos, , textos, monumentos, obras arquitectnicas, mapas
histricos, representaciones grficas, fotografas, fotografas areas, imgenes de poca,
tablas, diagramas, infografas, esquemas conceptuales y grficos estadsticos; diarios,
revistas textos, entre otros).
Interpretar los cambios y continuidades de los sistemas institucionales mundiales,
latinoamericanos y argentinos.
Construir el tiempo histrico a partir de conceptos como imperio, imperialismo,
contrarrevolucin, revolucin social.
Elaborar hiptesis de interpretacin sobre los fenmenos sociales, econmicos, polticos
y procesos histricos reconociendo la diversidad, multicausalidad y multiperspectividad en
los procesos sociales mundiales, tanto en Latinoamrica como en Argentina.
Reconocer la importancia de las relaciones de produccin y poder que conformaron una
economa y un espacio mundial para favorecer relaciones asimtricas, en el sistema de
economa-mundo. Y reconocer cmo fue conformndose una organizacin econmica y
social en Amrica Latina que responda a las necesidades de los pases industrializados.
Promover la participacin crtica sobre la lectura de los textos como as tambin puestas
en comn de lo trabajado e intercambios grupales a travs de la discusin y anlisis de
distintos problemas histricos.
Contenidos:
PRIMER TRIMESTRE
UNIDAD 1
1. La sociedad tardo-colonial: Espaa en el siglo XVIII. La dinmica del sistema colonial.
La realidad social del perodo; las redes de parentesco. Las reformas borbnicas y la
reorganizacin del imperio. Quiebre de redes de relaciones. Los intereses econmicos de
la Metrpoli y los intereses econmicos de los espaoles americanos.
2. Las Revoluciones de Independencia: La coyuntura internacional: la Revolucin
Francesa. Las abdicaciones regias.Proceso poltico espaol 1808 1810. La ruptura del
pacto colonial y las vas de acceso a la modernidad poltica. Las revoluciones y las
guerras de Independencia. Distintas perspectivas sobre la emancipacin americana.
Persistencias del Antiguo Rgimen y recepcin de las Nuevas Ideas.
SEGUNDO TRIMESTRE

UNIDAD 2
1. Las consecuencias de las guerras de independencia: transformaciones de la estructura
social y econmica: Formacin de los centros dinmicos de la revolucin. Impacto de las
guerras en la vida cotidiana y en la esfera productiva. Crisis en las economas regionales,
creciente importancia de la presencia econmica de Gran Bretaa y su impacto sobre
la organizacin econmica de las ex-colonias espaolas.
2. El Ro de la Plata despus de la Independencia. Intentos de organizacin poltica de
nuestro pas: unitarios y federales. El gobierno de Buenos Aires y el plan econmico
del grupo rivadaviano. La expansin ganadera.
3. Los conflictos polticos de la postindependencia: La inestabilidad en la organizacin de
los nuevos Gobiernos. Guerras civiles. Estado soberano y mundo rural: el caudillismo,
caciquismo. (1810-1852) Organizacin y financiamiento de los nuevos estados.
Regionalismos, federalismo. La organizacin de los espacios productivos: estancias y
saladeros. Los sectores sociales en la ciudad y el campo: trama de relaciones.
4. El proyecto de la Confederacin Argentina en tiempos de Rosas: La transicin
hacia el federalismo rosista. Relaciones con el sistema econmico mundial. La poltica
de la Confederacin: participacin de los sectores populares. Rosas y la elite intelectual:
alianzas y exilio. La Generacin del 37. Pactos, Ley de Aduanas. El Gobierno de Urquiza
(la Confederacin Argentina) y el Gobierno de Buenos Aires.
TERCER TRIMESTRE
UNIDAD 3
1. Fases de la Segunda Revolucin Industrial: Cambios en la ciencia, nuevos
conocimientos y transformaciones ideolgicas en el modo de pensar el mundo. Los
cambios tecnolgicos. Transformaciones en la industria. Nuevos tipos de produccin.
Desarrollo de las comunicaciones. Organizacin del capitalismo industrial. La unin entre
industrias y bancos. El nuevo pacto colonial. El colonialismo: El reparto del mundo
desde los pases desarrollados: frica, Japn, China.
2. Tensiones en la consolidacin de la burguesa y los cambios sociales: Revolucin de
1848 y la Comuna en Francia. Formacin de la clase obrera como sujeto econmico y
poltico. Organizaciones y luchas obreras. Los problemas de vivir en la sociedad industrial.
Consolidacin de la gran burguesa como clase dominante. Vida cotidiana y expresiones
sociales en el mundo burgus. La vida en los espacios urbanos. El pensamiento
urbanista.
UNIDAD 4
1. Organizacin del Estado moderno: Las variables de formacin del Estado moderno:
instituciones que lo conforman. Guerras civiles, guerras internacionales en Amrica
Latina: Guerra de la triple Alianza, Guerra del Pacfico. Argentina: Constitucin y
perodo de transicin hasta 1860. La situacin social en la frontera. Integracin del
territorio.
2. La transicin al capitalismo en Amrica Latina: Los procesos de constitucin del
mercado de mano de obra y de tierras. La abolicin de la esclavitud, las enajenaciones de
las propiedades eclesisticas, comunales y ejidales, la colonizacin de las reas vacas.
3. El crecimiento de la economa agroexportadora Argentina: Gobiernos de Mitre,
Sarmiento y Avellaneda (desde 1862 a 1880). Redes ferroviarias y puertos. Ciclos del
lanar, del cereal y las carnes. Organizacin del espacio productivo: impacto de la
poblacin de inmigrantes. Marcas culturales en la organizacin productiva de los
espacios: estancias y chacras. Estaciones, pueblos y ciudades: variantes en la
socializacin del espacio pampeano. Inmigracin y produccin agropecuaria:

terratenientes, chacareros, peones y jornaleros. Guerra al indio.Cuestiones urbanas:

transformaciones del espacio urbano a partir de los cambios sociales y econmicos.
4. La Repblica Conservadora (1880-1916).Consolidacin del poder econmico de los
sectores dominantes terratenientes: El control del poder por parte de las elites
oligrquicas: elecciones y participacin poltica. Crisis del rgimen conservador: la
revolucin del 90, los sectores reformistas. El Centenario.
Criterios de evaluacin:
Evaluacin permanente.
Carpeta al da.
Participacin en clase.
Evaluaciones escritas.
Integracin y participacin en grupos.
Cumplimiento de las consignas de clase.
Entrega de Trabajos Prcticos.
Capacidad para elaborar un juicio crtico.
Bibliografa de consulta del docente:
1) Hobsbauwn Erick; La Era del Imperio, Bs As, Crtica, 1995; La Era del Capitalismo,
Bs As, Crtica, 1995;
2) Brunn Geoffrey, La Europa del siglo XIX (1815-1914) Bs As, Fdo. Cultura
Econmica, 1999.
3) Rock, David, Argentina 1516-1987, Bs As, Alianza, 2000.
4) Pigna, Mora, Bulacio, Cao Historia, el mundo contemporneo, Bs As, A-Z
Editora, 2005.
5) Halpern Donghi, Historia Contempornea Latinoamericana, Bs As, Alianza, 1998.
6) recortes periodsticos varios de los diarios Clarn y Pgina 12.
Bibliografa de consulta del estudiante:
1) Romero, Jos Luis; Breve Historia de la Argentina, Ed Fondo de Cultura
Econmica, Bs As, 2000.
2) Resumen de Historia Argentina, provisto por el docente.

PLANIFICACION ANUAL DE TERCER AO

Planificacin anual de tercer ao de la ESB
Historia
Fundamentacin

Todas las sociedades estn signadas por las experiencias y las prcticas a travs de las
cuales, a lo largo del tiempo, los diferentes grupos han ido configurando la trama de
relaciones sociales que le confieren a cada una de ellas su fisonoma social
y cultural especfica.
A lo largo del siglo XX la construccin del conocimiento sobre lo social presenta
momentos de inflexin, crisis y desarrollo. En este contexto, las formas de produccin de
conocimiento en las Ciencias Sociales, y particularmente en la Historia, buscan explicar,
interpretar, comprender el carcter de las sociedades contemporneas. La historia
cuantitativa, serial y estructuralista deja paso a una multiplicidad de enfoques y
metodologas. Adems se otorga mayor importancia a la genealoga de los procesos
sociales y a los actores.
Por otra parte, la historia busca en otras ciencias sociales respuestas a sus planteos; se
acerca, por ejemplo, a la antropologa que siempre se ocup de lo cultural. Tambin hay
una mirada a lo simblico, a las mentalidades, al mundo de lo imaginario que ponen en
evidencia no slo la heterogeneidad de enfoques, sino que marca en esta nueva Historia la
pluralidad de protagonistas colectivos y de grupos subalternos, donde los actores sociales e
incluso individuales ocupan un lugar preferente.
Ensear el tiempo histrico implica trabajar los conceptos que lo construyen para que no
sea slo una memorizacin. Toda periodizacin e interpretacin que pretenda explicarnos
un proceso histrico estar pensada desde un enfoque subjetivo y respondiendo a intereses
especficos de aquellos que la disearon, por lo tanto debemos explicar a los estudiantes de
Historia que todas las definiciones histricas de la realidad estn cargadas de determinadas
visiones del mundo.
En este caso, se debe reforzar la construccin realizada alrededor del concepto
deperiodizacin trabajando los diversos criterios desde los que es posible periodizar la
historia argentina y latinoamericana. Estos criterios dependen de investigadores e
historiadores, ya que un acontecimiento puede ser entendido de diferentes maneras, es un
hecho multicausal que se debe trabajar desde la simultaneidad cronolgica (sincrona) y
la contemporaneidad histrica.
En la propuesta del Diseo Curricular para la Educacin Secundaria de Tercer ao de la ES
se retoma el escenario de los procesos histricos latinoamericanos en el marco de una
historia-mundo, poniendo un mayor nfasis en los procesos de la formacin de los estados
nacionales y, ms definidamente, en los procesos histricos en el siglo XIX.
Nosotros seguiremos esta propuesta para desarrollar los contenidos de la materia,
orientando a los estudiantes en la bsqueda de material que d cuenta de hechos o procesos
complejos en la construccin simblica y emprica de la realidad social. Se propondr
actividades vinculadas a lecturas de documentos o escritos del perodo; pueden ser

memorias, diarios de la poca, cartas, que ubiquen a los alumnos en el presente histrico
que estn analizando[1]
Expectativas de logro
Los alumnos debern:
Reconocer la diversidad de relaciones que configuraron los distintos tipos de
organizaciones sociales. Implica dar cuenta de lo actores sociales, de las redes de relaciones
que se hacan, quienes las integraban, por qu se organizaban de una manera determinada,
con qu fin, qu normas lo permitan, cundo y por qu se producan rupturas;
Clasificar los hechos segn su naturaleza, utilizando un vocabulario propio de la
Historia que permita a los estudiantes construir nuevos conceptos y reconocer y validar la
pertinencia de las herramientas conceptuales utilizadas;
Analizar las fuentes de la Historia documentos pblicos y privados, obras literarias y
no literarias, diarios, revistas y otros impresos, grabados, monumentos, obras
arquitectnicas, representaciones de trazados urbanos y de espacios productivos, artefactos
tecnolgicos, mapas histricos, representaciones grficas, estadsticas, censos, pinturas,
fotografas, fotografas areas, imgenes de poca, tablas, diagramas, infografas, grficos
estadsticos, entre otras su contexto de origen, motivacin y situacin de produccin, que
les permitir reconocer la multiperspectividad, discutir las distintas miradas sobre un
mismo hecho y la variedad de tcnicas a utilizar;
Utilizar el vocabulario especfico de la Historia. Por ejemplo, revolucin, liberalismo,
proteccionismo, guerras civiles, confederacin, mentalidades, sistema econmico,
imperialismo, neocolonialismo, ciudadana, entre otras nociones. Este uso permitir la
construccin de conceptos que irn enriqueciendo los que ya poseen y se transformarn en
instrumentos para el anlisis de la realidad social;
Aplicar los conceptos histricos en distintos tipos discursivos: narrativos, explicativos,
argumentativos y comunicarlos en diferentes registros (orales, escritos, icnicos, etctera);
Explicar el accionar de los sujetos sociales, sus hechos y polticas, a partir de conceptos
como sucesin, secuenciacin, duracin, periodizacin, cambio y permanencia,
simultaneidad, contemporaneidad;
Conocer diferentes categoras convencionales de la cronologa aprendida y proponer
alternativas para la periodizacin de la historia latinoamericana y argentina comprendiendo
que toda periodizacin depende del historiador, de sus circunstancias, del contexto histrico
y la categora de anlisis que se propone y que, por lo tanto, no es algo establecido
definitivamente;
Reconocer los cambios de imaginarios, la nueva mirada sobre la realidad, que fueron
conformando una nueva identidad en los latinoamericanos;
Analizar la importancia de las relaciones de produccin y poder que paulatinamente
estructuraron una economa y espacio mundial favoreciendo el establecimiento de
relaciones asimtricas en el sistema de economa-mundo. De este modo, reconocer cmo
fue conformndose una organizacin econmica y social en Amrica Latina que responda
a las necesidades de los pases industrializados, al mismo tiempo que se organizaban los
estados dentro de esa coyuntura;

 Interpretar la diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y

argentinos como resultado de la relacin de la trama multicultural y las transformaciones
producidas por la crisis del pacto colonial, la conformacin de un orden independiente y las
nuevas relaciones en la Divisin Internacional del Trabajo en el contexto del capitalismo
industrial y de la expansin colonial del siglo XIX;
Comprender los procesos polticos latinoamericanos y argentinos como una de las
variantes de las transformaciones operadas en el orden mundial a partir de la expansin
europea en el siglo XIX;
Comprender y confrontar los procesos de organizacin espacial y polticos de las
sociedades de Amrica Latina y particularmente de Argentina, mediante el estudio de los
cambios en las formas de explotacin de los recursos econmicos y de la direccionalidad
del progreso tcnico, en vinculacin con las necesidades de los pases centrales. Se plantea
identificar diferencias y similitudes en las condiciones de los pases o al interior de un
mismo pas, la adecuacin de sus polticas y tecnologas que permitieron diferentes formas
de explotacin y las formas de articulacin a los mercados internacionales;
Conocer las distintas formas de organizacin espacial y poltica de las sociedades de
Amrica Latina, con especial nfasis en la sociedad Argentina, para identificar las variables
que confluyeron en los procesos de organizacin de los estados nacionales.

Desarrollo de los contenidos

Unidad 1
Crisis del pacto colonial y la desintegracin del Imperio Espaol.
La sociedad tardo-colonial.

Espaa en el siglo XVIII.

Las reformas borbnicas y la reorganizacin del imperio.

Las Revoluciones de Independencia.

Las abdicaciones regias.
El proceso poltico espaol 1808 1810.
La ruptura del pacto colonial y las vas de acceso a la modernidad poltica.
Las revoluciones y las guerras de Independencia.
Cambios en la estructura poltica, econmica y social latinoamericana en la primera
mitad del siglo XIX
-

Las consecuencias de las guerras de independencia

Formacin de los centros dinmicos de la revolucin.
Impacto de las guerras en la vida cotidiana y en la esfera productiva.

El Ro de la Plata despus de la Independencia.

Transformacin del perfil econmico-social de la elite portea.
El gobierno de Buenos Aires y el plan econmico del grupo rivadaviano.
La expansin ganadera.
Los conflictos polticos de la postindependencia.

La inestabilidad en la organizacin de los nuevos Gobiernos.

Estado soberano y mundo rural: el caudillismo, caciquismo. (1810-1852)
Regionalismos, federalismo.
La organizacin de los espacios productivos: estancias y saladeros.
Los sectores sociales en la ciudad y el campo

El proyecto de la Confederacin Argentina en tiempos de Rosas.

La transicin hacia el federalismo rosista.
La poltica de la Confederacin: participacin de los sectores populares.
La Generacin del 37.
Ley de Aduanas.

Unidad 2
La consolidacin y expansin de la sociedad capitalista y la formacin de los Imperios
Coloniales

Fases de la Segunda Revolucin Industrial.

-

Los cambios tecnolgicos.

Transformaciones en la industria.
Nuevos tipos de produccin.
Desarrollo de las comunicaciones.
Organizacin del capitalismo industrial.
El nuevo pacto colonial.
Reparto del mundo y situacin colonial.

Tensiones en la consolidacin de la burguesa y los cambios sociales.

Revolucin de 1848 y la Comuna en Francia.
Formacin de la clase obrera como sujeto econmico y poltico.
Organizaciones y luchas obreras.
Los problemas de vivir en la sociedad industrial.
Consolidacin de la gran burguesa como clase dominante.
Vida cotidiana y expresiones sociales en el mundo burgus.

Organizacin del Estado moderno.

Las variables de formacin del Estado moderno: instituciones que lo conforman.
Guerras civiles, guerras internacionales en Amrica Latina: Guerra de la triple
Alianza, Guerra del Pacfico.
Argentina: Constitucin y perodo de transicin hasta 1860.
La situacin social en la frontera.
Integracin del territorio.

Unidad 3
La transicin al capitalismo en Amrica Latina.

Los procesos de constitucin del mercado de mano de obra y de tierras.

La abolicin de la esclavitud, las enajenaciones de las propiedades eclesisticas,
comunales y ejidales, la colonizacin de las reas vacas.
El crecimiento de la economa agroexportadora Argentina.
Redes ferroviarias y puertos.
Organizacin del espacio productivo: impacto de la poblacin de inmigrantes.
Marcas culturales en la organizacin productiva de los espacios: estancias y chacras.
Estaciones, pueblos y ciudades: variantes en la socializacin del espacio pampeano.
Inmigracin y produccin agropecuaria: terratenientes, chacareros, peones y
jornaleros.
Cuestiones urbanas:
transformaciones del espacio urbano a partir de los cambios sociales y econmicos.
Consolidacin del poder econmico de los sectores dominantes terratenientes.
El control del poder por parte de las elites oligrquicas: elecciones y participacin
poltica.
Crisis del rgimen conservador: la revolucin del 90, los sectores reformistas.
El Centenario.

Tiempo.
Se desarrollara una unidad por trimestre.
Recursos.
Guas de estudio entregadas por el docente
Libros de texto
Recursos audiovisuales
Evaluacin
Evaluacin integral.
Inicial: Prueba de Diagnstico.
Formativa: Durante el proceso, para determinar dificultades y logros.
Sumativa: Al trmino de cada etapa del proceso de aprendizaje. Se evaluar el aprendizaje
logrado respecto de los contenidos establecidos

Desempeo en clase.
Cumplimiento de las tareas asignadas en el aula y para ser desarrolladas en el hogar.
Realizacin en trmino de trabajos prcticos, individuales y grupales de investigacin y de
reflexin.
Aprobacin de trabajos escritos individuales al finalizar cada unidad didctica.

[1] La nocin de presente histrico se relaciona con las percepciones diferenciadas que los
sujetos sociales tienen de
su tiempo, respecto a las construcciones posteriores que se hacen sobre ese mismo tiempo.

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