Ministerio de Educacin y Cultura

Institucin

Planeamiento Anual de Clases

Educacin Musical
Profesor:
Segundo Ciclo EEB
2014

Plan de Clases
6 Grado
Segundo Ciclo E.E.B.

Competencia del Area para el Segundo Ciclo de E.E.B

-Expresa ideas y sentimientos a travs del desarrollo creativo de los lenguajes bsicos musicales dentro de un marco tico
-Valora las manifestaciones artsticas nacionales, americanas y universales como testimonios de una poca y una identidad cultural

Alcance de las Competencias en el Grado

-En el Sexto Grado, final del Segundo Ciclo se pretende el conocimiento y la utilizacin de nuevos lenguajes artsticos que sumados a los conocidos buscan
enriquecer las posibilidades de comunicacin y expresin creativa. Lo que se espera es que el alumno o la alumna se apropien de conceptos,
procedimientos y tcnicas relacionados con las producciones artsticas desde su propia experiencia.
-De esta manera, en msica con el desarrollo de las capacidades propuestas, pretende que el alumnado comprenda la organizacin del lenguaje artstico
musical como un elemento significativo y expresivo del arte. As mismo conozcan temas referidos al circuito de comunicacin y el rol de la msica en
diversos contextos. Adems sean capaces de interpretar obras nacionales y universales atendiendo a las caractersticas propias de cada una de ellas
(aspecto meldico, rtmico y armnico, contexto histrico, ect.)
-En este grado, con esta competencia, lo que se espera es que el alumno o la alumna desarrolle capacidades que involucren al reconocimiento de
caractersticas ms significativas del arte universal, en el marco histrico de la prehistoria, la Edad Antigua, y la Edad Media para entender y valorar lo que
significa el patrimonio artstico como elemento significativo de la cultura de un pueblo.

UNIDADES
TEMTICAS
Los Lenguajes
Artsticos

CAPACIDADES

INDICADORES

Interpreta
canciones
eruditas y
populares
vocales o
instrum entales,
atendiendo a
las
caractersticas
de las m ism as:

-Interpreto con la
ayuda de la voz
canciones
del repertorio
escolar.

-Interpreto
m elodas
instrum entales
*Meloda, ritm o, con la ayuda de
dinm ica,
la flauta.
carcter,
progresin
arm nica, ect.
-Com prenda la
organizacin del
lenguaje com o
elem ento
expresivo del
arte:
*Meloda:
m otivo
m eldico,
secciones,
notas en el
pentagram a.

SUGERENCIAS METODOLGICAS

MEDIOS DE
VERIFICACI
N

-Interpretam os canciones del calendario escolar

-RSA
con ayuda del profesor/a utilizando las tcnicas
correctas de respiracin , entonacin,
pronunciacin correcta de las palabras y precisin
rtm ica, m eldica y de expresin.
-Evaluacin:

*Unidireccional
-Ensayam os canciones sencillas
con ayuda de la flauta utilizando los sonidos de la
escala de Do y teniendo en cuenta las tcnicas de *Autoevaluacin

-Entone

TIEMPO
Febrero:
.....horas

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES
-Libro gua.

-Interprete

-Guitarra.

-Ensaye

-Flauta.

-Analice

-Tiza

ejecucin aprendidas en aos anteriores .

*Coevaluacin

-Ensayam os el ejem plo m usical del libro con

-Prueba Escrita
ayuda del profesor.
-Form am os tres grupos y volvem os a cantar la
cancin en form a de canon.
-Identificam os las frases que contiene el ejem plo y
-Prueba Oral
m arcam os en la partitura.
-Ordenam os en el pentagram a las notas del
ejem plo m usical a partir del Do central
escribiendo el nom bre.
-Ubicam os las notas de la cancin que estn fuera
del pentagram a escribiendo su nom bre.
-Reproduzco
-Com pletam os el texto sugerido por el libro gua
elem entos
recordando lo aprendido en aos anteriores.
bsicos del
-Escribim os el nom bre de las notas en el
lenguaje m usical.
pentagram a.
-Reconozco
elem entos del
lenguaje m usical
a partir de
vivencias
audiovisuales.

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

REACTIVOS O
ITEMS

-1-

-Paree

M arzo:
.....horas

-Pizarrn

-Subraye

-Grabadora

-Identifique

-CD

-Ordene

6 Grado

UNIDADES
TEMTICAS

CAPACIDADES

INDICADORES
-Ubico las notas
en el
pentagram a.

SUGERENCIAS METODOLGICAS
-Ubicam os las siguientes frm ulas m eldicas en el
pentagram a:
a-) sol - m i - re
b-) do - re - m i c-) fa - la - do
-Copiam os con buena caligrafa m usical la prim era
frase de la cancin Com ienzo solo.
-Recordam os las diferentes posiciones en la flauta
dulce para realizar la escala de do.
-Escribim os el nom bre de las posiciones de la
flauta y luego ubicam os las notas en el
pentagram a.
-Leem os las notas con ayuda de la flauta.

MEDIOS DE
REACTIVOS O
VERIFICACIN
ITEMS

TIEMPO
Abril:
.....horas

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES

-RSA

-Entone

-Libro gua.

-Evaluacin:

-Interprete

-Guitarra.

-Ensaye

-Flauta.

-Analice

-Tiza

-Paree

-Pizarrn

-Subraye

-Grabadora

-Identifique

-CD

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

*Ritm o: valores
regulares e
irregulares,
sncopa.

-Reproduzco
-Ensayam os el ejem plo con ayuda del profesor.
elem entos
-Percutim os la figuracin rtm ica de la cancin.
bsicos del ritm o. -Marcam os el pulso y el acento de la cancin.
-Sealam os en la partitura del ejem plo los
elem entos del ritm o.
-Dibujam os los valores que utiliza el ejem plo
escribiendo el nom bre y el valor.
-Com pletam os los datos del ejem plo referentes al
-Interpreto
ritm o.
frm ulas rtm icas A-Fraccin de com ps:
bsicas.
B-Cantidad de com pases:
C-Movim iento:
-Construim os com pases con los valores
anteriores.
-Escribim os la fraccin de com ps.
-Com pletam os los tiem pos que faltan

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

-2-

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

-Dibuje

6 Grado

UNIDADES
TEMATICAS

CAPACIDADES

INDICADORES

SUGERENCIAS METODOLGICAS

-Elaboro frm ulas -Contestam os las preguntas del libro gua en base
rtm icas.
a lo aprendido.
-Percutim os las distintas frm ulas rtm icas y luego
sealam os el pulso ( 9) y el acento ( ? ).
-Form am os dos grupos y despus de ensayar por
separado percutim os las frases rtm icas al m ism o
tiem po.
-Escribim os la figuracin rtm ica de frases com o:
a-) Arbol herm oso
b-)T no tienes nada
-Identifico
c-)Sale el sol a la m aana
auditiva y
d-)La sopa est caliente
visualm ente el
-Elaboram os nuevas frases y cream os la
pulso y el acento. figuracin rtm ica correspondiente.
-Recordam os la ubicacin de las notas en el
pentagram a escribiendo el nom bre de las m ism as.
-Percutim os la letra de la cancin Aserrn Aserrn.
-Escribim os la figuracin rtm ica.
-Conceptualizo
-Marcam os pulso y acento.
trm inos del
-Escribim os la fraccin de com ps y separam os
elem ento rtm ico. en com pases.
-Escribim os la partitura de la cancin en el
pentagram a.
-Ensayam os con la flauta la cancin Aserrn Aserrn.

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

-3-

MEDIOS DE
REACTIVOS O
VERIFICACIN
ITEMS

TIEMPO
M ayo:
.....horas

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES

-RSA

-Entone

-Libro gua.

-Evaluacin:

-Interprete

-Guitarra.

-Ensaye

-Flauta.

-Analice

-Tiza

-Paree

-Pizarrn

-Subraye

-Grabadora

-Identifique

-CD

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

6 Grado

UNIDADES
TEMATICAS

CAPACIDADES

*Arm ona: tnica,

dom inante,
subdom inante,
subdom inante y
progresin
arm nica.

INDICADORES

-Interpreto
estructuras
arm nicas.

-Conceptualizo
trm inos del
elem ento
arm nico.

-Reconozco
elem entos de la
arm ona partir
de vivencias
audiovisuales.

-Reconozco
auditivam ente
m odos m ayor y
m enor.

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

SUGERENCIAS METODOLGICAS
-Ensayam os la interpretacin de la 1 parte del
Him no a la alegra.
-Form am os dos grupos y realizam os la
interpretacin de la m elodas y las notas del
acom paam iento por separado y luego al m ism o
tiem po.
-Realizam os la m ism a interpretacin pero esta vez
con ayuda de la flauta dulce.
-Com pletam os los datos referentes a la arm ona:
Carcter, Escala en que se basa, Ultim a nota,
Tonalidad.
-Construim os la escala en que se basa el ejem plo.
-Construim os acordes sobre las notas del
acom paam iento arm nico con ayuda del
profesor.
-Contestam os las preguntas en base a lo
aprendido.
-Observam os la organizacin de las escalas de
Re m ayor y Re m enor interpretndola con la
flauta.

MEDIOS DE
REACTIVOS O
VERIFICACIN
ITEMS

Junio:
.....horas

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES

-RSA

-Entone

-Evaluacin:

-Interprete

-Guitarra.

-Libro gua.

-Ensaye

-Flauta.

-Analice

-Tiza

-Paree

-Pizarrn

-Subraye

-Grabadora

-Identifique

-CD

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Prueba Escrita

-Observam os las teclas del piano para entender el -Prueba Oral

efecto producido por las alteraciones.
-Observam os las teclas del piano para entender el
efecto producido por las alteraciones.
-Entonam os la cancin Him no al rbol.
-Analizam os la cancin y com pletam os los datos
requeridos.
-Copiam os en el pentagram a el com ps N 12 del
Him no al rbol.
-Construim os la escala en que se basa el ejem plo
con ayuda del profesor/a.
-Escucham os y visualizam os la escritura de dos
escalas de Re; m ayor y m enor.

-4-

TIEMPO

6 Grado

UNIDADES
TEM ATICAS

CAPACIDADES

INDICADORE
S

SUGERENCIAS METODOLGICAS
-Despus de discrim inar el m odo escribim os el
nom bre com pleto de la escala.
-Realizam os una com paracin entre am bas
escalas.
-Practicam os las escalas de re m ayor y re m enor
con ayuda de la flauta.

MEDIOS DE
VERIFICACIN

REACTIVOS
O ITEMS

TIEMPO

EDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES

-RSA

-Entone

-Libro gua.

-Evaluacin:

-Interprete

-Guitarra.

*Unidireccional
-Discrim ino
visual y
auditivam ente
com pases
com puestos.

-Interpretam os la siguiente cancin Danza del

Maz perteneciente al folklore de nuestro pas con
ayuda del profesor/a.
-Copiam os las figuras rtm icas del segundo
com ps de la cancin.
-Analizam os con el profesor/a el com ps copiado
y com pletam os el siguiente cuestionario.
-En una nueva interpretacin percutim os el pulso
de la cancin con ayuda de las palm as y
com pletam os las preguntas referentes al m ism o.
-Evaluam os nuestro aprendizaje:
A-Construyendo com pases de 6/8.
-Interpreto obras B-Com pletando los com pases.
vocales e
C-Separando con lneas divisorias los com pases.
instrum entales.
-Percutim os las frm ulas rtm icas y reconocem os
las entradas.
-Interpretam os la cancin paraguaya Pjaro
choguy en form a vocal e instrum ental (flauta).
-Analizam os la obra anterior y completam os los
datos del m ism o.
-Construim os la escala en que se basa el ejem plo
anterior.

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

-5-

-Ensaye

Julio:
.....horas

-Flauta.

*Autoevaluacin
-Analice

-Tiza

-Paree

-Pizarrn

-Subraye

-Grabadora

-Identifique

-CD

*Coevaluacin

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

6 Grado

UNIDADES
TEM ATICAS

CAPACIDADES

INDICADORE
S
-Reconozco
instrum entos de
cuerda por su
tim bre.

-Reconozco
instrum entos de
viento por su
tim bre.

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

SUGERENCIAS METODOLGICAS
-Observam os las figuras de los instrum entos de
cuerdas.
-Escucham os el tim bre que em iten cada uno de
los instrum entos de la lm ina: las enum eram os y
escribim os el nom bre de acuerdo al orden
escuchado.
-Pintam os los instrum entos; en azul cuerdas
pulsadas, rojo cuerdas frotadas y verde cuerdas
percutidas.
-Clasificam os los instrum entos del ejercicio
anterior.
-Escucham os fragm entos de obras m usicales;
identificam os y clasificam os los instrum entos de
cuerdas.
-Nos inform am os sobre la vida y obras del
com positor paraguayo Agustn Po Barrios.
-Evaluam os el aprendizaje com pletando los
ejercicios del libro gua.

MEDIOS DE
REACTIVOS O
VERIFICACIN
ITEMS

Agosto:
.....horas

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES

-RSA

-Entone

-Evaluacin:

-Interprete

-Guitarra.

-Libro gua.

-Ensaye

-Flauta.

-Analice

-Tiza

-Paree

-Pizarrn

-Subraye

-Grabadora

-Identifique

-CD

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Prueba Escrita

-Observam os la lm ina con los instrum entos de

viento.
-Prueba Oral
-Escucham os el tim bre de los instrum entos de la
lm ina; la enum eram os y anotam os el nom bre.
-Pintam os los instrum entos de la lm ina; los de
m adera en m arrn y los de m etal en am arillo.
-Clasificam os los instrum entos de la lm ina
copiando en la colum na correspondiente.
-Nos inform am os sobre otros instrum entos de
viento pero que no pertenecen a ninguna de estas
clasificaciones com o; el acorden, el bandonen,
y el rgano de tubos.

-6-

TIEMPO

6 Grado

UNIDADES
TEM ATICAS

CAPACIDADES

INDICADORE
S
-Reconozco
instrum entos de
viento por su
tim bre.

SUGERENCIAS METODOLGICAS

MEDIOS DE
REACTIVOS O
VERIFICACIN
ITEMS

-Escucham os los instrum entos de viento citados

-RSA
anteriorm ente y lo identificam os por su tim bre.
-Escucham os fragm entos de obras m usicales;
identificam os y clasificam os los instrum entos de
viento utilizados en su interpretacin.
-Evaluacin:
-Evaluam os lo aprendido en el desarrollo de esta
leccin contestando el cuestionario presentado en
el libro gua.
*Unidireccional

TIEMPO

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES

-Entone

-Libro gua.

-Interprete

-Guitarra.

-Ensaye

-Flauta.

*Autoevaluacin
-Reconozco
instrum entos de -Escucham os el tim bre de los instrum entos de la
percusin por su lm ina; la enum eram os y escribim os el nom bre
tim bre.
de los m ism os con ayuda del profesor/a de
acuerdo al orden escuchado.
-Pintam os los instrum entos de la lm ina; en azul
los de altura determ inada y am arillo los de altura
indeterm inada.
-Clasificam os los instrum entos de la lm ina
copiando en la colum na correspondiente.
-Escucham os fragm entos de obras m usicales;
identificam os y clasificam os los instrum entos de
percusin utilizados en su interpretacin.
-Com pletam os el cuadrigram a en base a lo
aprendido.
-Buscam os en la sopa de letras los siguientes
instrum entos; arpa, gong, violn, corno, gaita,
tim bal, flauta, lad, rgano, clarinete, oboe, piano,
bom bo, quena, clavecn.

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

-7-

Setiembre:

-Analice

.....horas

-Tiza

*Coevaluacin

-Paree

-Pizarrn

-Subraye

-Grabadora

-Identifique

-CD

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

6 Grado

UNIDADES
TEM ATICAS

CAPACIDADES

INDICADORE
S
-Elaboro
instrum entos
m usicales
didcticos.

SUGERENCIAS METODOLGICAS

MEDIOS DE
REACTIVOS O
VERIFICACIN
ITEMS

-Leem os las indicaciones de com o se fabrican

-RSA
algunos instrum entos m usicales, elegim os uno de
ellos y lo llevam os a la prctica.
-Presentam os el proyecto individual o grupal segn
criterio del profesor/ra y lo presentam os en fecha
-Evaluacin:
indicada.

TIEMPO

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES

-Entone

-Libro gua.

-Interprete

-Guitarra.

-Ensaye

-Flauta.

-Analice

-Tiza

-Paree

-Pizarrn

-Subraye

-Grabadora

*Unidireccional
Obras y
Autores:
Contexto
Histrico.

Reconoce los
elem entos
caractersticos de
la Msica
Prim itiva, Antigua
y Medieval
*Msica Prim itiva,
China, Egipto,
Grecia, Rom a:
caractersticas e
instrum entos.
*Msica Medieval:
form as m usicales,
instrum entos y
representantes.

-Elaboro
conclusiones
sobre la m sica
prim itiva, antigua
y de la edad
m edia.

-Leem os el texto del libro gua sobre la m sica

prim itiva y antigua.
-Com entam os con el prfesor/a y realizam os
conclusiones.
-Observam os los instrum entos antiguos en el libro
gua.
-Citam os los pueblos antiguos que desarrollaron la
m sica a un nivel elevado (Grecia, India, China,
Egipto, Rom a, ect,)

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Prueba Escrita
-Discrim ino las
caractersticas
diferenciales
entre la m sica
religiosa y
popular de la
edad m edia.

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

-Nos inform am os sobre la Edad Media.

-Citam os las caractersticas del Canto Gregoriano.
-Escucham os obras populares y del estilo religioso
de la edad m edia com pletando los datos sugeridos -Prueba Oral
en el libro gua.
-Realizam os com paraciones con la m sica actual.
-Citam os representantes de la cultura m usical de la
Edad Media.

-8-

-Identifique

Octubre:
.....horas

-CD

6 Grado

UNIDADES
TEM ATICAS

CAPACIDADES
Respeta y ubica
en su contexto
histrico, social y
cultural
m anifestaciones
artsticas propias
de diversos
pueblos y culturas
de la poca en
estudio.

INDICADORE
S
-Aprecio obras
del repertorio
culto universal.

-Valoro la labor
de los
com positores
universales.

SUGERENCIAS METODOLGICAS
-Escucham os tres ejem plos m usicales; lo
analizam os, com entam os y escribim os las
diferencias percibidas con respecto al m edio
sonoro y su aceptacin por la gente (m ayora o
m inora)
-Despus de escuchar las obras y com entar sobre
las caractersticas concluim os sobre los
diferencias.
-Conceptualizam os los estilos m usicales con ayuda
del profesor.
-Escucham os fragm entos de obras m usicales y
com pletam os los siguientes datos: obra, intrprete,
m edio sonoro, gnero y estilo m usical.

TIEMPO

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES

-RSA

-Entone

-Libro gua.

-Evaluacin:

-Interprete

-Guitarra.

-Ensaye

-Flauta.

-Analice

-Tiza

-Paree

-Pizarrn

-Subraye

-Grabadora

-Identifique

-CD

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin
-Nos informamos sobre las tres etapas ms importantes
en la historia de la msica culta o erudita universal:
poca del Barroco, poca Clsica, la poca Romntica.
-Escuchamos obras de compositores de la poca del
-Prueba Escrita
barroco y completamos los siguientes datos: obra,
forma, compositor y medio sonoro.
-Leemos una breve ficha biogrfica del nio prodigio de
la poca clsica.
-Prueba Oral
-Leemos una breve ficha biogrfica del compositor
considerado el poeta del piano: Francisco Federico
Chopn.
-Escuchamos obras de compositores de la poca
romntica y completamos los siguientes datos: obra,
forma, compositor y medio sonoro.
-Contesto en base a la experiencia adquirida.
-Leemos las fichas biogrficas de los siguientes
compositores universales: Johannes Brahms, Luis Van
Beethoven y Jorge Federico Haendel.
-Completamos el cuadrigrama sugerido por el libro gua.

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

MEDIOS DE
REACTIVOS O
VERIFICACIN
ITEMS

-9-

6 Grado

UNIDADES
TEM ATICAS

CAPACIDADES

INDICADORE
S
-Reconozco la
labor de los
com positores e
intrpretes de la
m sica culta del
Paraguay a
travs de la
apreciacin
m usical.

SUGERENCIAS METODOLGICAS
-Escucham os dos obras m usicales de
com positores paraguayos.
La Catedral de Agustn Po Barrios.
Galopera de Mauricio Cardozo Ocam po.
-Luego de la audicin com entam os las
caractersticas diferenciales entre am bas obras.
-Anotam os dos diferencias entre am bas obras
escuchadas.
-Leem os las fichas biogrficas de los com positores
paraguayos Rem berto Gim nez y Luis Szarn.
-Escucham os una obra del com positor paraguayo
Rem berto Gim nez y otra de Luis Szarn
anotam os los datos caractersticos de las obras.
-Escucham os obras cultas o eruditas de
com positores paraguayos y anotam os los
siguientes datos: nom bre, autor, m edio sonoro y
form a.

MEDIOS DE
REACTIVOS O
VERIFICACIN
ITEMS
-RSA

-Entone

TIEMPO
Noviembre

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES
-Libro gua.

.....horas

-Evaluacin:

-Interprete

-Guitarra.

-Ensaye

-Flauta.

-Analice

-Tiza

-Paree

-Pizarrn

-Subraye

-Grabadora

-Identifique

-CD

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Prueba Escrita
-Aprecio las
com posiciones
cultas o eruditas
paraguayas.

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

-Citam os a los com positores eruditos paraguayos

conocidos a travs de la audicin anterior.
-Ordenam os la secuencia biogrfica del libro gua
enum erndola.
-Realizam os un trabajo de investigacin biogrfica
de dos com positores eruditos paraguayos y
elaboram os una sntesis teniendo en cuenta los
siguientes datos:
A-Nom bre y Apellido:
B-Lugar y fecha de nacim iento:
C-Estudios realizados:
D-Principales obras:

-10-

-Prueba Oral

6 Grado