GUA LITERATURA N 10

GUA DE CONTENIDOS N 10
TEMAS: EL ENSAYO COMO GNERO. Concepto de ensayo, orgenes y evolucin,
principales representantes, caractersticas y ejercitacin
I. CONCEPTO DE ENSAYO
El ensayo es un gnero literario que favorece la exposicin de impresiones y sentimientos
personales sobre aspectos, temas o problemas de la realidad. Con una variedad temtica muy
variada, pues a travs del ensayo se comunican distintas visiones de mundo, ideas y opiniones. Por
lo anterior, este gnero literario se muestra como un valioso testimonio de una poca y de las
personas que en ella viven.

El Ensayo
es un gnero literario en prosa.

de carcter argumentativo

dirigido a un pblico no
especializado
centrado en las ideas
de un ensayista,
que emplea un
estilo propio en
sus palabras.

se caracteriza por su:

 Brevedad
 Carcter sugeridor e interpretativo.
 Subjetividad.
 Intencin dialogal.
 Carencia de una estructura
prefijada.
 Variedad temtica.
 Voluntad de estilo.
 No exhaustividad.

II. ORGENES Y EVOLUCIN

El primer ensayista propiamente tal fue el francs Michel de Montaigne, quien en sus
Essais (1580) sienta ciertas caractersticas del gnero; stas se vern, en gran medida, apoyadas
por el ingls Francis Bacon, con sus Ensayos de moral y poltica (1597). Si bien es a partir del siglo
XVII cuando se puede hablar de ensayo propiamente tal, el tono ensaystico ya haba estado
presente desde mucho antes en distintos escritos. As lo seala el mismo Bacon La palabra es
nueva, pero el contenido es antiguo. Por ejemplo, entre los antecedentes del ensayo podemos

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citar los dilogos platnicos, las Meditaciones de Marco Aurelio, ciertas obras de San Agustn, entre
otras.


El ensayo en Latinoamrica se ve marcado por temas de identidad vinculados al
continente. El ensayo se consolida como tal y aparece en el siglo XIX con un gran impulso inicial,
relacionado con los procesos de independencia cultural, que Latinoamrica pretenda de Espaa. Por
lo tanto, el ensayo se erige como una interrogante sobre la identidad de los pases que surgan
en ese tiempo y a su vez en un espacio de meditacin sobre el propio continente.
Representantes: Andrs Bello (Venezuela 1781 1865), Domingo Faustino Sarmiento (Argentina
1811 - 1888), Jos Mart (Cuba 1853 1895).


El ensayo en el siglo XX se ve marcado por la publicacin de Ariel (1900) del uruguayo
Jos Enrique Rod. Autor que se caracteriz por su inters en el tema de la identidad
latinoamericana, en contraposicin a la cultura materialista norteamericana (utilitarismo y valores de
sociedad burguesa).
Fundamentalmente esta etapa del ensayo se ubica en la segunda
dcada del siglo, donde este gnero se externaliza y muestra una evidente actitud de compromiso
con situaciones concretas de injusticia social.


En las dcadas del 30 al 50 se produjo un vuelco de los ensayistas hacia la intimidad
y la reflexin, producto de los hechos histricos que conmueven a los creadores (Segunda Guerra
Mundial, Guerra Civil espaola) constituyendo una variedad del gnero que se denomin ensayo
creador, cuyas caractersticas diferenciadoras son:
 El ensayo cobra una dimensin artstica que lo aproxima a los gneros de invencin,
fundamentalmente a la poesa.
 Una cantidad importante de creadores deciden incorporar la funcin crtica para destacar
la importancia de aquella en su prctica literaria.


Las ltimas tendencias, dcada del 60 hacia 90, el gnero ha crecido y extendido su
produccin, permaneciendo vigente como espacio de discusin intelectual del y por el continente
americano, visto desde las perspectivas periodsticas, antropolgicas, de militancia poltica, etc.
Representantes: Ariel Dorfman, Sonia Montecino, Mario Benedetti, Octavio Paz.
III. CARACTERSTICAS
CARACTERSTICAS
EXPLICACIN
Brevedad
Aunque la extensin es variable, tal como lo seala la misma denominacin
de ensayo, el gnero no pretende ser exhaustivo en el tratamiento de sus
temas.
Carcter sugerente e El valor del ensayo no depende del nmero de datos que aporte sino del
interpretativo
nmero de intuiciones que se vislumbren y de las sugerencias que es capaz
de despertar en el lector.
En el ensayo prima muchas veces la funcin emotiva del lenguaje, la que se
2

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Carcter subjetivo

manifiesta a travs de la informacin entregada desde la propia ptica del

autor: impresiones, sentimientos, etc.
El ensayista necesita y exige de un interlocutor el lector - , con el cual
Intencin dialgica
deber estar continuamente dialogando. Por esta razn, algunos autores
asocian al ensayo (y su correspondiente tono) a la literatura epistolar.
Carencia
de El ensayo, a diferencia del tratado cientfico, o el estudio monogrfico no se
estructura prefijada
ajusta a un orden sistemtico en el tratamiento de las materias, si no que la
comunicacin progresa a travs de asociaciones e intuiciones,
El ensayista se mueve a sus anchas a travs de distintos temas. Tales como
Variedad temtica
la amistad, la muerte, de los estudios, de la usura, de la belleza, de la
reputacin, de la ira, etc.
El ensayista buscar conscientemente un efecto esttico, por lo que podra
Voluntad de estilo
afirmarse que el ensayo busca ser una obra de arte, antes que tratado
cientfico. Por ello se lo incluye en los gneros literarios.
Ejemplo:
Lee con detencin el fragmento Rasgos de nuestra mentalidad de Cristin Gazmuri.
El primer rasgo mental que quiero destacar como histricamente chileno es la conciencia de
habitar en un lugar lejano; distante de lo que han sido los polos de cultura avanzada que ha tenido el
planeta Europa en lo fundamental durante la existencia de nuestra nacin: el sndrome de lejana.
Aqu donde otro no ha llegado, escriba ya en el siglo XVI don Alonso de Ercilla y Ziga. Los
primeros mapas sealan las tierras de Chile como Finis Terrae. Jaime Eyzaguirre recoge esa
denominacin y le agrega el adjetivo de antpoda del mundo. En los cantos de marinos europeos,
llegar hasta Valparaso era sinnimo de estar al otro lado del planeta. Y ms aislados hemos estado
de otras culturas no europeas. Diferente era el caso en la poca precolombina en relacin al Imperio
Inca. Pero entonces, Chile, en tanto la unidad histrico geogrfica que conocemos hoy, no exista.
()
Tambin pobreza. Chile fue, hasta 1830, posiblemente la sociedad ms pobre de Amrica
bera. No produca gran cantidad de metales preciosos, ni alimentos o productos tropicales de alta
demanda en Europa, como azcar, caf, cacao, tabaco o, despus caucho. En verdad, la Corona
Espaola estuvo interesada en la existencia de Chile principalmente porque constitua la puerta del
sur del rico Per, la que era preciso defender de corsarios y de la ambicin de otras potencias
europeas. Los viajeros que nos visitaron durante el siglo XIX, junto con sealar la belleza del paisaje,
destacan las muy precarias condiciones de vida de los chilenos, incluso de las familias ms
pudientes, cuyas casas combinaban algunos muebles, alfombras y trajes europeos con el piso de
tierra apisonada, muros de adobe y techos con las vigas de canelo u otros rboles autctonos a la
vista. Los edificios pblicos fueron muy modestos hasta muy entrado el siglo XVIII, cuando se
construyeron el puente de Cal y Canto, La Casa de Moneda y algunas iglesias de ms pretensiones.
Qu caractersticas propias del ensayo ves en el texto anterior? Enumera al menos tres de ellas
3

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IV. ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL ENSAYO

1. Carcter argumentativo: El ensayista intenta persuadir al lector de algo, as propone una tesis y la
fundamenta. Sin embargo, a diferencia de otros textos argumentativos, el autor del ensayo ms que
buscar el consentimiento del lector, pretende establecer la justeza de pensamiento.
El ensayo no necesita de la especializacin de los temas ni de un lxico tcnico determinado.
2. El subjetivismo: El yo del autor se muestra a travs de sus sensaciones y formas de percepcin
de alguna problemtica. Este estilo subjetivo puede ser bajo una ptica autobiogrfica y
confesional, por ende personalizado.
Rasgos que permiten distinguir este recurso:
 presencia del yo y de las formas verbales correspondientes a esta persona (singular plural)
 Verbos de sentimientos o pensamientos.
 Existe la presencia de moralizadores de opinin (lgicos y apreciativos)
3. Dilogo con el lector: Este acontecer parte de la base que el ensayo se dirige a un lector medio y
no especializado, por tanto, comparte y corresponde las reflexiones y pensamientos del autor.
4. Estilo personal: se refiere a cmo los ensayistas proyectan se sello en los textos
EJERCICIOS
1. Cul(es) de las siguientes afirmaciones caracteriza la situacin comunicativa de un discurso
ensaystico?
I. El emisor maneja el tema del discurso con fluidez.
II. El tema del discurso es polmico.
III. El tema es tratado con exhaustividad.
a)
b)
c)
d)
e)

Slo I
Slo I y III
Slo I y II
Slo II
I, II y III

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Lee la siguiente introduccin a un ensayo:

Retrocedemos en la historia de la humanidad buscando la silueta de una mujer, en las
diferentes edades de la tierra. La encontraremos ms humillada y ms envilecida, mientras ms nos
internemos en la antigedad. Su engrandecimiento lleva la misma marcha de la civilizacin; mientras
la luz del progreso irradia ms poderosa sobre nuestro globo, ella, la agobiada, va irguindose ms y
ms.
Y, es que a medida que la luz se hace en las inteligencias, se va comprendiendo su misin y su
valor y hoy ya no es la esclava de ayer sino la compaera, la igual. Para su humillacin primitiva ha
conquistado ya lo bastante, pero an queda mucho por explorar para entonar un canto a la victoria
(Gabriela Mistral, La instruccin de la mujer)
2. Qu recurso despliega la autora para interesar e integrar al lector en el tema del ensayo?
a)
b)
c)
d)
e)

La utilizacin de un lenguaje llano y directo.

El uso del pronombre nosotros al inicio.
La presentacin de argumentos bien fundados.
La adopcin de un tono de autoridad y experticia.
El uso de ejemplos para ilustrar el tema.

3. Cmo calificaras el lenguaje adoptado por la autora en el fragmento?

a)
b)
c)
d)
e)

Coloquial.
Tcnico.
Llano.
Figurado.
Directo.

4. A partir de lo que has ledo, cul es a tu juicio el propsito o finalidad que predomina en el texto?
a)
b)
c)
d)
e)

Proponer a los receptores un tema de reflexin.

Difundir o compartir conocimientos.
Convencer a travs de la argumentacin.
Entretener a los receptores.
Cuestionar las opiniones de los otros.

5. Cul de las siguientes opciones define el sentido general del texto?

a) En la antigedad se confunda a la esclava con la compaera.
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b) La mujer se opone a la marcha de la civilizacin.

c) El progreso ha significado una valorizacin de la mujer.
d) La mujer ha sido eternamente humillada y envilecida.
e) Hace falta inteligencia para comprender la misin de la mujer.
6. Qu modalidad de la enunciacin predomina en el fragmento anterior?
a)
b)
c)
d)
e)

Exclamativa.
Asertiva.
Interrogativa.
Imperativa.
Elocutiva.

7. Qu forma discursiva predomina en el fragmento anterior?

a)
b)
c)
d)
e)

Comentario.
Caracterizacin.
Narracin.
Descripcin.
Definicin.

8. Qu significa que el ensayo carezca de una estructura prefijada?

a)
b)
c)
d)
e)

Que carece de coherencia y ordenamiento interno.

Que no tiene un orden rgido y sistemtico.
Que no sigue una lnea argumental.
Que el autor no es un experto en el tema.
Que no se propone agotar los temas.

Lee atentamente los textos y luego responde segn corresponde:

TEXTO N 1
1.
Escribo en castellano. El hecho no es para m inocente ni banal. Escribir en castellano ha sido
una decisin. Mi lengua no fue mi lengua hasta los catorce aos. Exiliado en Pars, la o hablar en mi
casa, pero intentaba no hablarla yo. El castellano era la lengua de nuestro escondite, nuestra jerga
contra los franceses, nuestra defensa, mi hogar, mi madre, mi familia, mi resistencia. Lengua de tribu,
no se me ocurra que se pudiera escribir ni leer. De hecho le Cien aos de soledad, El Quijote, o
Memorial de Isla Negra de Pablo Neruda en francs, teniendo a mi disposicin sus versiones
originales en castellano. El francs era la lengua de la cultura, del xito, del colegio y del enemigo.
2.
Y aunque quise pertenecer a esa cultura francesa, mi ortografa y mi gramtica se resistieron.
El francs estructur mi mente, mostrndole claramente que esa estructura me era de nacimiento
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negada. Me ense que no sera nunca un francs, o sea que nunca pertenecera por completo a la
cultura de verdad, y a la literatura seria. Y eso me hizo volcarme an ms a la escritura. Con rabia,
con amor, con ms ceguera que nunca, me puse a escribir, para ver si el francs me aceptaba por
insistencia.
3.
Aprend la inseguridad de mi lengua, y que el idioma es uno, y que no es mo. Rob, viol,
extorsion y mendigu en francs sin que esta lengua me aceptara nunca. Entonces vino el
castellano. Fue mi segunda oportunidad, una redencin tarda que vino cuando ya mi mente estaba
deformada de extranjera.
4.
En espaol muchos de mis errores eran aciertos. En castellano, los errores eran menos
graves, o yo, por considerar que esta no era la lengua de la cultura ni de la literatura, los juzgaba
menos severos. En castellano, la solemnidad de los escritos, de la escritura, se perdi y sin el peso
de los escritores muertos me puse a escribir como quien se venga.
5.
Lengua hablada, aprendida a la rpida en las calles de Santiago, saltndome el colegio (volv
en segundo medio), escribo hoy todava, en un castellano de mnimo vocabulario, sin elegancia,
forzado, falso, funcional, pobre y sencillo con ribetes de acrobacia suicida. Sin sintaxis, contra la
sintaxis, cometo faltas, comento mis faltas, soy mis faltas. No me siento cmodo en el lenguaje al que
me acomod, y en el que repito mi prontuario delincuencial. Siempre recin llegado que ruega para
no ser expulsado, escribo en castellano como si el castellano no existiera.
6.
Una crtica que intentaba ser destructora, a mi primer libro se intitulaba A patadas con el
idioma y es difcil explicar que siento que esta hiriente frase me honra. Escribo a patadas con el
idioma porque mi escritura habla justo de esa inseguridad lingstica, nacional, humana, existencial,
que es la ma. De las patadas que los pases, aquellas con que nos golpean las familias y los idiomas.
No escribo: me traduzco. No del francs, sino de ese otro idioma anterior que es el bilingismo y la
dislexia.
7.
Me gusta pensar que ese tambin es el idioma de la Kafka (que hablaba en checo y escriba en
alemn) o de Conrad (polaco que escriba en ingls) o de Borges (que aprendi antes ingls que
castellano). Casi todos los autores que amo y comprendo son bilinges. Cierta precisin, cierta
desconfianza en el adjetivo, ciertos juegos verbales slo se explican por ese bilingismo esencial.
8.
Esos bilinges, esos escritores de sus exilios, no poseen dos o tres lenguas, sino que saben
desde nios que es necesario, que es posible, inventar contra las mentiras del idioma de su propio
idioma. Es lo que la literatura es para m: mi idioma al margen de las dos gramticas que me han
rechazado. Ese es mi lenguaje, mi isla, mi patria desde la que hablo de todas las patrias que perd.
(Rafael Gumucio. Memorias Prematuras)

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Preguntas de lxico contextual

Seala cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar el trmino subrayado
en el texto, sin que cambie el sentido de ste.
9. BANAL
a) ambiguo
b) presuntuoso
c) hipottico
d) insustancial
e) profundo

10. REDENCIN
a) emancipacin
b) satisfaccin
c) salvacin
d) dependencia
e) misin

11. GRAVES
a) complicados
b) arduos
c) serios
d) peligrosos
e) difciles

12. PRONTUARIO
a) compendio
b) resumen
c) sumario
d) historial
e) sinopsis

Preguntas de comprensin de textos

13. En el prrafo siete se menciona a Kafka, Conrad y Borges como ejemplos de
I. Autores que escribieron el exilio.
II. Escritores que desarrollaron su propio idioma.
III. Creadores favoritos del autor.
a)
b)
c)
d)
e)

Slo I
Slo I y II
Slo III
Slo II y III
I, II y III

14. El autor destaca a los autores bilinges porque

a)
b)
c)
d)
e)

se identifica con sus vidas.

desarrollan sus propios idiomas.
desconfan de la lengua.
los ha traducido.
influyeron en su propia obra.

15. Al escribir en castellano, el autor se siente

a) incmodo.
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b) acogido.
c) expulsado.
d) criticado.
e) incomprendido.

16. El autor prefera inicialmente el francs porque

a)
b)
c)
d)
e)

el castellano lo rechazaba.
cometa menos errores.
era una lengua ms prestigiosa.
aprendi el espaol a la rpida.
conoca mejor su ortografa y gramtica.

TEXTO N 2
1. Al iniciar mi vida en los Estados Unidos resid algn tiempo en Los ngeles, ciudad habitada
por ms de un milln de personas de origen mexicano. A primera vista sorprende al viajero - adems
de la pureza del cielo y de la fealdad de las dispersas y ostentosas construcciones - la atmsfera
vagamente mexicana de la ciudad, imposible de apresar con palabras y conceptos. Esta mexicanidad
- gusto por los adornos, descuido, negligencia, pasin y reserva - flota en el aire. Y digo que flota
porque no se mezcla ni se funde con el otro mundo, el mundo norteamericano, hecho de precisin y
eficacia. Flota, pero no se opone; se balancea, impulsada por el viento, a veces desgarrada como una
nube; otras erguida como un cohete que asciende. Se arrastra, se pliega, se extiende, se contrae,
duerme o suea, hermosura harapienta. Flota: no acaba de ser, no acaba de desaparecer.
2.
Algo semejante ocurre con los mexicanos que uno encuentra en la calle. Aunque tengan
muchos aos de vivir all, usen la misma ropa, hablen el mismo idioma y sientan vergenza de su
origen, nadie los confundira con los norteamericanos autnticos. Y no se crea que los rasgos fsicos
son tan determinantes como vulgarmente se piensa. Lo que me parece distinguirlos del resto de la
poblacin es su aire furtivo e inquieto, de seres que se disfrazan, de seres que temen la mirada ajena,
capaz de desnudarlos y dejarlos en cueros. Cuando se habla con ellos se advierte que su sensibilidad
se parece a la del pndulo, un pndulo que ha perdido la razn y que oscila con violencia y sin
comps.
3.
Este estado de espritu - o de ausencia de espritu - ha engendrado lo que se ha dado en llamar
el pachuco.
4.
Como es sabido, los pachucos son bandas de jvenes, generalmente de origen mexicano,
que viven en las ciudades del Sur y que se singularizan tanto por su vestimenta como por su
conducta y su lenguaje. Rebeldes instintivos, contra ellos se ha cebado ms de una vez el racismo
norteamericano. pero todos los pachucos no reivindican su raza, ni la nacionalidad de sus
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antepasados. A pesar de que su actitud revela una obstinada y casi fantica voluntad de ser, esa
voluntad no afirma nada concreto sino la decisin - ambigua, como se ver - de no ser como los otros
que los rodean. El pachuco no quiere volver a su origen mexicano; tampoco, al menos en
apariencia - desea fundirse a la vida norteamericana. Todo en l es impulso que se niega a s mismo:
pachuco, vocablo de incierta filiacin, que dice nada y dice todo. Extraa palabra, que no tiene
significado preciso o que, ms exactamente, est cargada, como todas las creaciones populares, de
una pluralidad de significado! Queramos o no, estos seres son mexicanos, uno de los extremos a que
puede llegar el mexicano
Octavio Paz. Laberinto de la Soledad (fragmento)
17. De acuerdo al texto, el significado de la palabra pachuco corresponde a
a) mexicano emigrante.
b) joven fantico.
c) muchacho de vestimenta descuidada.
d) adolescente de lenguaje atrevido.
e) no se define con claridad el trmino.
18. Segn el autor, en la ciudad de Los Angeles se nota cierto aire mexicano, porque
a) los colores de las cosas corresponden a dicha cultura.
b) es posible escuchar melodas mexicanas en la calle.
c) se respira una atmsfera mexicana difcil de precisar.
d) vive una gran cantidad de personas originarias de Mxico.
e) se mezcla con las costumbres norteamericanas.
19. El fragmento anterior forma parte de un texto de tipo
a) descriptivo.
b) cultural.
c) narrativo.
d) ensaystico.
e) expositivo.
20. De acuerdo al autor, la diferencia entre los norteamericanos y los mexicanos emigrantes radica en

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I. la diversidad de sus rasgos tnicos.

II. el modo de hablar de unos y otros.
III. el nivel de adaptacin al sistema.
IV. su manera de sentir la vida.
a)
b)
c)
d)
e)

Slo I.
Slo II.
Slo III.
Slo IV.
Slo II y IV.

21. Cul de las siguientes afirmaciones NO corresponde al texto?

a) los pachucos son todos de origen mexicano
b) El racismo norteamericano no acepta fcilmente a los pachucos
c) Los grupos de jvenes rebeldes se denominan pachucos
d) Los pachucos no son mexicanos ni norteamericanos
e) Los pachucos tratan de ser, pero no afirman nada
22. Lo que caracteriza a los mexicanos emigrantes en Los Angeles
I. Son sus contradicciones
II. Es su inadaptacin al sistema
III. Es su afn de ser diferentes
a) Slo I
b) Slo II
c) I y II
d) I y III
e) I, II y III
23. De acuerdo al texto, la relacin entre el mundo norteamericano y el mundo de los emigrantes
mexicanos es
a) de mutua dependencia y colaboracin
b) de explotacin de los unos sobre los otros
c) ambigua y contradictoria
d) de coexistencia, pero sin mezclarse del todo
e) no se especifica
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24. De acuerdo al texto, el mundo norteamericano, propio de la ciudad de Los ngeles se caracteriza
por su
I. Exactitud.
II. Insensibilidad.
III. Eficiencia.
a)
b)
c)
d)
e)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
Slo II y III

CLAVES
1.
A
2.
B
3.
D
4.
A
5.
C
6.
B

7.
8.
9.
10.
11.
12.

C
B
D
C
C
D

13.
14.
15.
16.
17.
18.

D
B
A
C
E
C

19.
20.
21.
22.
23.
24.

12

D
D
A
E
D
D