Pca

PLAN CURRICULAR DE AULA
DATOS INFORMATIVOS:
1 DRE
2 UGEL
: JUNIN
: CHUPACA
3 I.E.
: CATEDRATICOS
4 GRADO
: SEXTO GRADO
5 SECCIONES
: U
6 PROFESORA DE AULA: EMANUEL DANIEL HUAMANI SALAZAR

7 DIRECTOR
: JHONY CARHUAMACA
8 LUGAR
: CHUPACA
9 DISTRITO
: CHUPACA
2015
REA DE COMUNICACIN SEXTO GRADO

ORGNIZADOR: EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
COMPETENCIA
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es
receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas
situaciones comunicativas en las que participa.
CAPACIDAD
1.
Comprende
las
principales de diversos
orales, referidos a
cientficos, histricos
actualidad.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE PROCESO
ideas
textos
temas
y de
Textos orales variados sobre temas

cientficos,
histricos
y
de
actualidad.
La exposicin: Coherencia entre

tema y las ideas principales y
secundarias.
Secuencia lgica.
La comunicacin, Elementos:
El lenguaje y la lingstica.
Expresiones coloquiales segn el

contexto.
Narra con coherencia acerca de sus vacaciones y

Semana Santa.
Comprende las ideas principales y secundarias al
leer textos referidos a temas cientficos e histricos
de actualidad.
Lee y comprende textos orales referidos a temas
de actualidad de su localidad y regin.
Explica las
contexto.
expresiones
colegiales
segn
el
Dialoga sobre la exposicin: La coherencia entre el

tema y las ideas principales y secundarias.
Explica la secuencia lgica del contenido de los

textos que lee.
Fundamenta
sobre
la
importancia
de
la
comunicacin y sus elementos en un acto
comunicativo.
2. Expone sobre temas de
estudio
e
investigacin
respetando
la
estructura
formal, las caractersticas del
auditorio y utilizando recursos
audiovisuales.
3.
Se
expresa
con
pronunciacin y entonacin
adecuadas,
cuando
recita
textos dramticos, expone o
debate.
Expresin oral sobre:

Temas de estudio e investigacin
respetando la estructura formal.
Caractersticas del aula y del
auditorio.
Los recursos audiovisuales como
apoyo a la expresin oral.
Las cualidades de la explosin
oral: fluidez, claridad, coherencia,
precisin y entonacin.
La gramtica: Partes o
componentes.
Expone sobre el lenguaje y la lingstica con

propiedad.
Expone sobre temas de estudio en el aula de

clases.
Explica sobre temas de investigacin, respetando
la estructura formal.
Expone sobre temas de inters general, teniendo
en cuenta las caractersticas del aula o auditorio de
la I.E.
Utiliza recursos audiovisuales como apoyo en su
exposicin oral.
Describe las cualidades principales de la expresin
oral.
Fundamenta sobre la importancia de la grfica, sus
partes componentes.
Las cualidades de la expresin

oral: Fluidez, claridad, coherencia,
precisin y entonacin.
Declama con fluidez, claridad, coherencia precisin

y entonacin adecuada poesas al celebrar
diversas fechas cvicas. Da de la Madre.
debate,
Expresa con pronunciacin y entonacin adecuada

en conversaciones y debates.
La conversacin
caractersticas:
el
Tala de rboles.
Contaminacin
ambiente.
Los recursos audiovisuales como

apoyo a la expresin oral.
La entrevista.
El debate.
del
medio
Debate con propiedad sobre la tala de rboles.

Conversa y debate con coherencia acerca de la
contaminacin del medio ambiente.
Plantea preguntas precisas
entrevistar y participar.
al
momento
de
Realiza debates de temas de inters colectivo con

coherencia, Precisin, Pronunciacin y entonacin
adecuada.
La ancdota.
Cuenta ancdotas con coherencia y cohesin, tal

como ocurri y sucedieron.
La exposicin.
El dilogo.
Expone temas de su realidad con fluidez, claridad,

precisin y coherencia.
El relato.
Dialoga sobre temas de inters general respetando

reglas establecidas.
La slaba
Clases
Relata hechos reales o ficticios respetando la

secuencia lgica.
La palabra
Conformacin
Clases por el nmero de slabas
Explica y comprende todo lo relacionado a la

slabas sus clases, la palabra, su conformacin:
sufijos, raz, prefijos y sus clases por el nmero de
slabas
La exposicin: Coherencia entre

el tema y las ideas.
Expone con claridad el texto ledo considerando

el tema el discurso y el contexto.
Expone con claridad y coherencia sobre

problemas sociales el pandillaje, drogadiccin y
alcoholismo.
Problemas sociales (pandillaje,

drogadiccin,
alcoholismo,
prostitucin).
Dialoga con propiedad acerca del Da del

Trabajo
con
coherencia,
fluidez
precisin,
pronunciacin y entonacin adecuada.
Dilogos celebres, monlogos,

entre otros.
Dialoga con propiedad sobre

contaminacin en nuestro planeta.
Da del trabajo contaminacin

ambiental.
Expresa los monlogos que realizan

compaeros en actitudes cvico culturales.
La conversacin y el debate,
caractersticas.
4. Argumenta con claridad y

fluidez teniendo en cuenta el
tema, el
discurso
y
el
contexto.
5. Dialoga utilizando
expresiones formales y
coloquiales, cuando participa
Secuencia lgica.
Defensa Civil.
problemas de
Expresa con pronunciacin y entonacin

adecuada en conversaciones y debates.
tus
en conversatorios y debates
sobre temas locales y
nacionales.
Expresiones formales y
coloquiales.
Convenciones de participacin
en la comunicacin grupal:
Intervenir oportunamente, ceder la
palabra.
Mensajes implcitos, el sentido

y refranes.
Dialoga con tus compaeros de clases utilizando

expresiones formales y coloquiales.
Participa en conversaciones y debates sobre
temas locales, utilizando expresiones formales y
coloquiales.
Participa en convenciones interviniendo
oportunamente con respeto, tica y
profesionalismo.
El acento
Clases de acento
Analiza, interpreta adivinanzas y refranes con

propiedades.
Explica y comprende sobre el acento y clases de

palabras por el acento.
Clases de palabras por el

acento
Acento Diacrtico
Cuenta chistes con propiedades
Expone el acento diacrtico.
ACTITUDES
1. Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad.
2. Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos.
3. Muestra respeto y atencin cuando participa con respeto en dilogos, exposiciones, conversatorios, debates y otros,
evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin.
REA DE COMUNICACIN SEXTO GRADO

DOMINIO: COMPRENSION DE TEXTOS
COMPETENCIA
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de
lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES
INDICADORES DE LOGRO
1. Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura
Selecciona elmodo o tipo delectura segn supropsito lector.
Utiliza estrategias o tcnicasaprendidas de acuerdo al texto y supropsito lector.
2. Identificainformacinen
diversostipos de
textossegn elpropsito
Localiza informacin en diversostipos de textos con varios elementoscomplejos en su

estructura y convocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructuraexterna y caractersticas de diversostipos de textos.
Reconstruye lasecuencia deun texto convarios elementoscomplejos enestructura y

convocabulariovariado.
Parafrasea el contenido de textos detemtica variada, con varios elementoscomplejos y

vocabulario variado.
Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical,audio visual) el

contenido del texto.
Construyeorganizadoresgrficos (mapasconceptuales ymapas semnticos)y resmenesdel

contenidode un texto convarios elementoscomplejos en suestructura.
Establecerelacionesproblema solucinentre las ideasdel texto convarios

elementoscomplejos en suestructura.
Formula hiptesis sobre el contenido,a partir de los indicios que le ofreceel texto
(imgenes, ttulo, prrafos,palabras y expresiones claves,versos, estrofas, dilogos, ndice
econos).
Deduce el significado de palabrasy expresiones (sentido figurado,refranes, etc.) a partir de

informacinexplcita.
Deduce las caractersticas de lospersonajes, personas, animales,objetos, lugares en

diversos tiposde textos con varios elementoscomplejos en su estructura.
Deducerelaciones decausa-efectoy problemasolucinen textoscon

varioselementoscomplejos ensu estructuray convocabulariovariado.
3. Reorganiza
lainformacinen
diversostipos de textos
4. Infiereel significadodel
texto
5. Reflexionasobre
elcontenido y laforma del
texto.
Deduceel temacentral, ideasprincipales,conclusiones,en textoscon

varioselementoscomplejos ensu estructura ycon diversidadtemtica.
Deduce el propsito de un texto convarios elementos complejos en suestructura.
Opina sobre elpropsito y lapostura del autoren textos convarios elementoscomplejos en

suestructura.
Explica la intencin de los recursos textuales.
AREA DE COMUNICACIN SEXTO GRADO

DOMINIO: PRODUCCION DE TEXTOS
COMPETENCIA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacion y
revisin.
CAPACIDADES
2. Planifica la produccin de
diversos tiposde texto.
3. Textualiza
experiencias,ideas,sentimientos,e
mpleando las convencionesdel
lenguajeescrito.
Selecciona demanera autnomael destinatario,tema, tipo de texto,recursos textuales

yfuentes de consultaque utilizar deacuerdo con supropsito deescritura.
Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de lostextos que va a

producir.
Propone de manera autnoma unplan de escritura para organizarsus ideas de

acuerdo con supropsito comunicativo.
Escribe diversos tipos de textos conalgunos elementos complejos, condiversas

temticas, a partir de susconocimientos previos y en base afuentes de informacin.
Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones,repeticiones,

contradicciones ni vacos de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en lostextos que
escribe.
4.Reflexiona elproceso
deproduccinde su texto para
mejorar suprcticacomoescritor
Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades deltexto.
Usa un vocabulario variadoy apropiado a la situacin decomunicacin y a los

diferentescampos del saber.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones,repeticiones,

contradicciones ni vacos de informacin.
Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar

lasideas.
Revisa si en su texto ha empleado los recursosortogrficos para separar expresiones,

ideas yprrafos; y para dar claridad y sentido al textoque produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variadoy apropiado a la situacin

comunicativa y a losdiferentes campos del saber.
Explica los diferentespropsitos de los textosque produce.
Explica la organizacinde sus ideas en el texto.
Explica la funcin de losconectores y referentesque emplea.
AREA DE MATEMATICA SEXTO GRADO

DOMINIO: NUMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican las construcciones del significado y uso de los
nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
6. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

DIMENSIONES
Construccin del significado
yuso los nmeros naturales

ensituaciones problemticas
demedir
y
ordenar
en
contextoseconmico, social,
y cientfico
Explora y describe lasnociones de nmerosnaturales de ms deseis cifras para medir

yordenar en situaciones dediversos contextos.
Expresa cantidades dems de seis cifras, enforma grfica y simblica.
A plica diversasestrategias para estimarnmeros de hasta seiscifras.
Usa la descomposicinaditiva y equivalenciasde nmeros de ms deseis cifras en decenade
millar, unidadde millar, centenas,decenas y unidades,para resolver
situacionesproblemticas.
Usa los signos >, < o =para establecer relacionesde comparacin entrecantidades que
expresannmeros naturales dems de seis cifras a partirde situaciones de
diversoscontextos.
Usa expresionessimblicas para expresarmedidas exactas delongitud (kilmetros,metros,

centmetros,milmetros), de masa(kilogramos, gramosy miligramos), tiempohoras, minutos
ysegundos) y temperatura(grados Celsius) en laresolucin de situacionesproblemticas.
Construccin del significadoy
uso
de
expresionesfraccionarias,
Explica susprocedimientos al resolverdiversas situacionesproblemticas.

Experimenta y describelas nociones de fraccincomo reparto (cocientey nmero decimal)
yfraccin como razn(parte- todo), ensituaciones cotidianas concantidades discretas
ycontinuas.
decimales yporcentuales en
situacionesproblemticas de
medida,compra venta
Experimenta y describela relacin entre fraccindecimal, nmero decimaly porcentaje

(razn: parte- todo).
Expresa fracciones,fracciones decimales,decimales y porcentajes,en forma concreta,
grficay simblica.
Usa la descomposicinaditiva y equivalenciasde nmeros decimalesen unidades, dcimoy

centsimo, pararesolver situacionesproblemticas.
Usa los signos >, < o =para establecer relacionesde comparacin entrefracciones,
decimalesy porcentajes, pararesolver situacionesproblemticas.
Explica la pertinenciade usar una expresinfraccionaria, decimal yporcentual en

diversoscontextos.
Explica susprocedimientos al resolverdiversas situacionesproblemticas.
uso de las operacionescon

nmeros
naturales
ensituaciones
problemticasaditivas
de
igualar
y
comparary
situaciones multiplicativasde
combinacin,
divisin
ycomparacin y repeticin
defactores iguales
Experimenta y describe elsignificado y uso de lasoperaciones con nmerosnaturales en

situacionescotidianas que implicanlas acciones de igualar ocomparar dos
cantidades7,combinar elementos dedos conjuntos, repartiruna cantidad en partesiguales o
dividirla engrupos iguales8, y accionescombinadas.
Usa estrategias que implicanel uso de la representacinconcreta y grfica (dibujos,cuadros,
esquemas,grficos, etc.), para resolversituaciones problemticas deIgualacin y
comparacin 5 y6 y situaciones multiplicativasde combinacin-divisin(producto cartesiano)
ycomparacin.
Usa diversas estrategias declculo escrito y mental queimpliquen la descomposicinaditiva
y multiplicativa,propiedades de lamultiplicacin, para resolverproblemas con
nmerosnaturales hasta seis cifras.
Explica la relacin entrela potenciacin y lamultiplicacin de factores.
Usa estrategias queimplican el uso deproductos con factoresiguales para

resolversituaciones problemticas.
Usa y explica diversasestrategias heursticasque implican el clculoescrito y mental
pararesolver problemasaditivos, multiplicativos, decuadrados y cubos perfectoscon

nmeros naturales dems de seis cifras.
uso de las operacionescon

fracciones
decimalesy
nmeros
decimales
ensituaciones
problemticasagregar,
quitar,
juntar,separar,
comparar, igualarrepetir o
repartir una cantidad.
Experimenta y describe elsignificado y uso de lasoperaciones con nmerosdecimales hasta

elcentsimo, en situacionesde diversos contextos queimplican las acciones deagregar,
quitar, juntar,separar, comparar,igualar, repetir o repartiruna cantidad.
Usa estrategias queimplican el uso de larepresentacin concreta ygrfica (dibujos,
cuadros,esquemas, grficos, etc.),para resolver situacionesproblemticas aditivasde
cambio, combinacin,comparacin 1, 2 y situaciones multiplicativasde repeticin de
unamedida.
Usa diversas estrategias:de clculo escrito, derepresentacin concretay grfica, para
resolversituaciones problemticascon operaciones aditivasde fracciones decimales
ynmeros decimales.
Expone procedimientosusados para resolverproblemas aditivos ymultiplicativos de

diversoscontextos con fraccionesy decimales, a partir desituaciones reales.
Explica medianteejemplos las propiedadesconmutativa, asociativay distributiva,

condecimales, a partir desituaciones problemticas.
AREA DE MATEMATICA QUINTO GRADO

DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los
patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
6. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
DIMENSIONES
y uso de los patrones

numricos y
geomtricos en situaciones
problemticas de regularidad
INDICADORES
Experimenta y describe patrones geomtricos (traslacin,simetra y giros) en situaciones
donde se presentan
Regularidades, para el desarrollo del significado y uso delos patrones.
Expresa patrones geomtricos (traslacin, simetra y giros),con material concreto, en forma
grfica y simblica, para
El desarrollo del significado de los patrones.
Propone secuencias grficas con patrones geomtricos usando instrumentos de dibujo para
construir mosaicos, frisos, guardillas, etc.
Usa estrategias inductivas y de representacin, para hallar los elementos desconocidos o

que no pertenecen a secuencias grficas con patrones geomtricos (traslacin giros,
simetras)
Predice un elemento desconocido a partir de su posicinen una secuencia de grficos con

patrn numrico.
Explica por qu y comprueba si un elemento perteneceo no a una secuencia grfica con

patrn geomtrico(traslacin, giros y simetra).
Experimenta y describe la relacin de proporcionalidaddirecta entre dos magnitudes en
y uso de la proporcionalidad
directa en situaciones
problemticas cotidianas de
medida y
de diversos contextos
diversos contextos parael desarrollo del significado de la proporcionalidad directa.
Ordena datos en esquemas de representacin(tablas, cuadros de doble entrada, grficos,

etc.)para el establecimiento de magnitudes directamenteproporcionales.
A plica relaciones de proporcionalidad directa entredos magnitudes para dar solucin a

situacionesproblemticas.
Usa y explica diversas estrategias para determinar el valordesconocido en una tabla de

proporcionalidad directa.
D escribe cmo varan los valores de dos magnitudesdirectamente proporcionales.
y uso de ecuaciones de
primer
grado con expresiones

aditivas y multiplicativas en
situaciones
problemticas
de
equivalencia
Explica por qu una relacin de cambio entre dosmagnitudes, es directamente proporcional.

Experimenta y describe situaciones referidas a encontrarun valor desconocido en una
igualdad.
Expresa el trmino desconocido de una igualdadmediante representacin simblica
(variables).
Elabora estrategias heursticas, de clculo (operacionesaditivas y multiplicativas) y de
representacin concreta ygrfica, para encontrar el valor de la variable.
Usa el lenguaje simblico para traducir el enunciadoverbal o escrito de una situacin
problemtica queexpresa ecuaciones de primer grado.
Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita,multiplica o divide por una misma
cantidad a ambaspartes de una ecuacin de primer grado.

ORGANIZADOR: GEOMETRIA Y MEDICION
COMPETENCIA
1. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano,
argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico.
2. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo,
prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje
matemtico.
CAPACIDADES
1. Mide y construye
ngulos utilizando
instrumentos de dibujo
geomtrico.
2. Interpreta la rotacin a
90 y 180 de figuras,
estableciendo sus
coordenadas de posicin.
CONOCIMIENTOS
ngulos.
Rotacin de 90 y
180 de figuras
geomtricas.
Selecciona objeto, figuras geomtricas.
Caracteriza los objetos y figuras geomtricas.
Mide el ngulo de objetos y figuras geomtricas.
Construye ngulos de diferentes medidas.
Representa y grfica simblicamente los ngulos.
describe tipos de ngulos.
Presenta conclusiones
Ana liza la rotacin a 90 y 80 de figuras geomtricas sobre sus

coordenadas
Interpreta la rotacin a 90 y 80 de figuras geomtricas sobre sus

coordenadas.
Rota objetos a 90 y 80 estableciendo sus coordenadas de posicin.
Representa grfica y simblicamente la rotacin a 80 y 180 de

figuras y objetos sobre sus coordenadas de posicin inicial.
3. Resuelve problemas
que implican la traslacin
y rotacin de figuras.
4. Interpreta y mide la
superficie de polgonos.
sobre polgonos.
Traslacin y rotacin
de figuras
geomtricas.
rea de polgonos
regulares simples y
compuestos.
Problemas de polgonos
Presenta conclusiones.
Identifica sucesos, para matematizar.
Formula problemas que implican la translacin y rotacin de figuras.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el

objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica a los hallazgos encontrados en la resolucin del problema
Analiza superficie de polgonos: trapecio, pentgono y hexgono.
Relaciona las partes de superficies de polgonos.
Encuentra la lgica de las relacione encontradas en la composicin

de superficies poligonales.
Mide la superficie de polgonos regulares simples y compuestos.
Interpreta los tipos de polgonos simples y compuestos.
Representa y grafica simblicamente las mediciones de las

superficies de po0ligonos.
Elabora las conclusiones.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas sobre polgonos.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.}
6. Interpreta y compara
circunferencias de
diferentes radios.
Circunferencia y
crculo.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el

objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Analiza la circunferencia y el crculo.
Relaciona las partes del crculo.
Encuentra la lgica de las relaciones encontradas entre la

circunferencia y el crculo.
Interpreta y compara circunferencias de diferentes radios.
Presenta conclusiones
7. Calcula y estima el rea

de un crculo por
composicin de figuras.
rea de circulo
Halla el rea del crculo con precisin.
que implican el clculo de
la circunferencia y del
rea del crculo.
Problemas de
circunferencia y rea
de circulo
Determina la longitud de la circunferencia utilizando radio y el valor de

Pi.
9. Identifica elementos en
el prisma recto y en el
poliedro.
rea lateral y total

de prismas rectos.
Identifica los elementos del cuerpo geomtrico y construye con precisin.

que implican el clculo del
rea lateral y total de un
prisma recto y de
poliedros.
rea lateral y total

de poliedros
regulares.
Halla el rea lateral y total del prisma, pirmide aplicando formulas.
Halla el rea lateral y total del cilindro recto aplicando formulas con
certeza.
Halla el rea lateral y total del cono aplicando las formulas.
Halla la superficie esfrica de la esfera aplicando formulas

conocidas.
Halla el rea lateral y total de cuerpos de revolucin.
11. Mide y compara el

volumen de slidos en
unidades arbitrarias de
medida.
12 Segmentos. Conteo de
figuras.
Volumen de slidos
en unidades
arbitrarias de
medida.
Segmentos. Conteo
de figuras.
Reconoce la unidad de medida de volumen (metro cbico m3).
Halla el volumen del prisma, cilindro, pirmide, cono en m3.
Reconoce la unidad bsica de longitud, los mltiplos y submltiplos.
Realiza conversiones de unidades de masa menores y mayores con

precisin.
Realiza conversiones de unidades superficie de mayor y menor con

exactitud.
Soluciona problemas que implican el uso de las unidades de tiempo

con facilidad.
Reconoce la unidad de medida de capacidad (litro, kilo) y resuelve

problemas en su cuaderno.
Identifica el nmero de segmentos que posee una figura.
Calcula el nmero de segmentos que posee una figura.
ACTITUDES
1. Es riguroso en la formulacin de problemas.
2. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
3. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.

ORGANIZADOR: ESTADISTICA
COMPETENCIA
1. Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables,
organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
1. Interpreta y establece
relaciones causales que
argumenta a partir de
informacin presentada en
tablas y grficos
estadsticos.
1. Tablas y grficas
estadsticas.
2. Formula y resuelve
problemas que requieren de
las medidas de tendencia
central.
2. Frecuencia absoluta.
Media aritmtica y Moda.
3. Identifica e interpreta
sucesos de azar.
3. Probabilidad de un
evento en un
experimento aleatorio.
Interpreta tablas de recoleccin y organizacin de datos con

criterio lgico.
Interpreta grficos de barras lineales, grficos circulares de un

dato estadstico con precisin.
Identifica medidas de tendencia central con claridad.
Halla la posibilidad existente de concurrencia de un

acontecimiento real.
Halla el resultado
exactitud.
Identifica con claridad las medidas de tendencia central.
Halla la moda y la media aritmtica de los datos recogidos.
Elaboran correctamente los pictogramas con los datos

obtenidos.
Acierta probabilidades en experimentos aleatorios.
Hallan el resultado de problema de probabilidades.
de
problemas
de
probabilidades
ACTITUDES
1. Es riguroso en la construccin de grficas estadsticas.
2. Es preciso en sus argumentaciones.
3. Es seguro y autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas y comunicar sus resultados.
AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE SEXTO GRADO

ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
COMPETENCIA
con
1. Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene,
prevencin y seguridad integral.
CAPACIDIADES
1. Explora el funcionamiento
del sistema nervioso central
como rgano de relacin con
el entorno.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
1. Estructura y funciones
del cuerpo humano
Identifica las partes del sistema nervioso, circulatorio,

digestivo, respiratorio y excretor en una lmina.
1.1 Sistema nervioso central:

su funcionamiento.
Valora el funcionamiento de los sistemas haciendo un

resumen.
2.
Comprueba 1.2
Azcares,
almidones,
experimentalmente
la protenas, grasas, vitaminas
presencia
de
azcares, en alimentos.
almidones, protenas, grasas,
vitaminas y minerales en
alimentos.
3. Analiza informacin acerca 1.3

Bioelementos
de
los
bioelementos
y biomolecular.
biomolculas.
Explora con facilidad a las neuronas en el sistema nervioso

central.
Comprueba la presencia de azucares, almidn, protenas,
grasas, vitaminas y minerales en los alimentos
experimentalmente.
Valora la importancia del consumo de protenas,
carbohidratos, lpidos y vitaminas haciendo un resumen.
Relaciona la funcin de protenas, carbohidratos, lpidos y
vitaminas segn un cuadro comparativo.
Prepara alimentos nutritivos utilizando productos
regin.
de la
Reconoce que el cuerpo humano est compuesto por

bioelementos experimentalmente.
Reconoce que el cuerpo humano est compuesto por

biomolculas experimentalmente.
4.
Evala
el
consumo 1.4 Trastornos alimenticios:
responsable y los peligros de obesidad, anorexia y bulimia.
los trastornos alimenticios: Peligros.
obesidad, anorexia y bulimia
Investiga la causa y efecto de la obesidad, anorexia,

bulimia en las personas, en un cuadro de doble entrada.
5. Busca informacin acerca 1.5 Accin de las hormonas
Investiga los cambios que ocasiona las hormonas en su cuerpo,
Evala la importancia de nuestra salud, textualmente.
de la accin de las hormonas en el organismo humano.

sexuales
en
los
seres
humanos y los cambios que se
producen como efecto.
en un cuadro de doble entrada.
Identifica las partes del sistema reproductor, en una lmina.
Identifica las partes del sistema endocrino en una lmina.
Identifica los beneficios y prejuicios de la reproduccin artificial

de personas y animales, en textos escritos.
6. Busca informacin sobre los

avances
en
materia
de
reproduccin
humana:
reproduccin asistida.
2. Tecnologa y salud
7. Analiza informacin acerca

de las enfermedades infecto
contagiosas
de
mayor
prevalencia
causados
por
virus y bacterias como el
SIDA, la TBC u otras.
2.2
Virus
y
bacterias:
enfermedades
infectocontagiosas
que
producen. El SIDA, la TBC y
otras. Prevencin.
Clasifica las bacterias benficas y malficas en un mapa mental.
8. Busca y analiza informacin

acerca de los trasplantes,
donacin de rganos y tejidos,
y reconoce su importancia
para la preservacin de la
vida.
2.3
Importancia
de
los
trasplantes y donacin de
rganos y tejidos para la
preservacin de la vida.
Identifica los benficos y prejuicios de los trasplantes y

donaciones de rganos, en un cuadro de doble entrada.
2.1 Reproduccin humana:

avances
tecnolgicos:
reproduccin
asistida
(mtodos de inseminacin
artificial y fecundacin in
vitro).
9.Busca y analiza informacin 2.4 Avances cientficos en

sobre los avances cientficos gentica y clonacin.
relacionados con la gentica y
la clonacin
10.
Busca
informacin
Conoce mtodos de inseminacin artificial y fecundacin de

Vitro en un cuadro comparativo.
Conoce las causas y consecuencias de las enfermedades que

atacan al ser humano, en cuadro de doble entrada.
Clasifica los tejidos animales experimentalmente.

Representa grficamente el tejido vegetal y seala las partes.
Elabora una lnea de tiempo de algunos seres clonados hasta la

fecha.
Investiga el rbol genealgico del ser humano, textualmente.
Identifica los cromosomas y genes del hombre, textualmente.
y
analiza 2.5 Alimentos transgnicos,
sobre
los enriquecidos
o
con
Investiga los beneficios y daos que pueden causar los

alimentos industrializados en la salud, en un cuadro sinptico.
beneficios
o
daos
que preservantes: beneficios
pueden causar en la salud los daos para la salud
alimentos transgnicos, los
enriquecidos
y
los
que
contienen preservantes.
11.
Aplica
tcnicas
de
primeros auxilios utilizando el
botiqun escolar
Conoce los derivados de la materia prima grficamente.
Conoce algunas tcnicas de primeros auxilios en cuadro

sinptico.
Practica primeros auxilios en sus compaeros que lo requieren.
Tcnicas de primeros auxilios.
ACTITUDES
1. Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo.
2. Practica hbitos de consumo saludables.
3. Toma decisiones responsables y sanas sobre su sexualidad.
4. Demuestra inters por conocer crticamente los avances tecnolgicos en temas de salud y calidad de vida.
5. Participa y est presto a dar primeros auxilios a sus compaeros.

ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
1. Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin
y conservacin.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1. Identifica los ecosistemas 1. Ecosistema

de su localidad y regin.
1.1
Ecosistemas
localidad y regin.
INDICADORES
de
la
Analiza los componentes de los factores biticos y

abiticos en un mapa mental.
Identifica los componentes de un ecosistema al explorar
un paisaje.
Identifica la interrelacin que se dan entre los

2. Experimenta efectos de la 1.2 Fotosntesis: energa solar
fotosntesis y la accin de la y produccin de alimentos.
energa solar.
Valora la accin de la fotosntesis sobre las plantas.
1.3 Ciclos naturales del

oxgeno, carbono y nitrgeno:
su
importancia
para
la
supervivencia de los seres
vivos.
4. Elabora modelos de la 2. Biodiversidad

estructura interna de la clula, 2.1 Estructura interna de la
clula:
modelos
de
su
identifica sus componentes.
estructura.
2.2 Equilibrio del medio

ambiente. Efectos de la
deforestacin y la tala de
bosques.
3. Selecciona informacin y
analiza acerca de los ciclos
naturales
del
oxgeno,
carbono y nitrgeno y su
importancia para los seres
vivos.
5. Relaciona la deforestacin y
la tala de bosques con los
efectos en el equilibrio del
medio ambiente.
6.
Selecciona
y
analiza
informacin pertinente sobre
especies
de
plantas
y
animales del pas en el peligro
de extincin y sus posibles
causas.
2.3 Especies de plantas y

animales de la biodiversidad
del pas en peligro de
extincin
componentes en un ecosistema en un mapa mental.

Comenta la clasificacin de los cinco reinos utilizando
un mapa conceptual.
Esquematiza el proceso de la fotosntesis en un
organizador.
Relaciona el ciclo biogeoqumico de la materia en una

lmina.
Valora la importancia en cada ciclo de la materia en un
ecosistema.
Identifica las partes fundamentales de la clula en una

lmina.
Compara la clula animal y vegetal en un cuadro de
doble entrada.
Jerarquiza los niveles de organizacin de la materia viva
en una pirmide.
Investiga las causas y consecuencias de la
deforestacin y tala de bosques en un organizador.
Reconoce la importancia de nuestras actividades y
actitudes para evitar la contaminacin del medio
ambiente, textualmente.
Toma conciencia de la importancia de usarlos sin daar
el medio ambiente.
Nombra las especies en peligro de extincin en su
localidad, regin, pas, en un mapa mental.
Argumenta la importancia de la flora y fauna de su
localidad a travs de la redaccin de texto.
Defiende el equilibrio ecolgico cuando es agredido y
justifica con seguridad su actitud de defensa. Identifica,
7.
Selecciona
y
analiza
informacin acerca de: las
medidas de proteccin de las
especies emblemticas de la
biodiversidad de su regin, y
los efectos de la biotecnologa
en el ecosistema.
2.4 Causas de la extincin de

plantas
y
animales:
destruccin y fragmentacin
del hbitat, sobreexplotacin,
caza furtiva, deforestacin,
tala, quema de bosques y
pastos
naturales,
contaminacin.
2.5
Ecosistema
biodiversidad de la regin.
Especies
Proteccin.
ubica y valora las reas protegidas en el Per, en el

mapa del Per.
Nombra las especies emblemticas de la regin o pas.
Clasifica en renovables y no renovables los recursos del
Per, en un cuadro comparativo.
emblemticas.
3.
Tecnologa
y
conservacin de la vida.
3.1Ecosistema: efectos de la
biotecnologa (transgnicos).
8.
Organiza
proyectos 3.2 Proyectos productivos de
productivos
con
la uso de biodiversidad local.
biodiversidad local, aplicando Cultura emprendedora.
la cultura emprendedora y
productiva.
Investiga el efecto de los ltimos avances de la

biotecnologa, textualmente.
Enjuicia los aspectos positivos y negativos de la ciencia
en un cuadro de doble entrada.
Valora la inteligencia del hombre para procesar los
materiales y obtener sus necesidades.
Valora proyectos productivos, textualmente.
ACTITUDES
1. Manifiesta respeto a toda forma de vida natural.
2. Demuestra actitudes de conservacin del ecosistema.
3. Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida silvestre.
4. Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad.

5. Cuestiona la tala y quema de bosques.

ORGANIZADOR: MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
1. Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos
cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
1. Elabora modelos de la estructura 1. Materia y cambios
interna de objetos y sustancias, a 1.1 Modelos de la estructura interna de

partir de informacin que adquiere o objetos y sustancias.
de observaciones indirectas.
Identifica las propiedades de la materia

experimentalmente.
2. Diferencia sustancias degradables 1.2

Descomposicin
de
sustancias.
y no degradables. Causas y efectos.
Sustancias degradables y no degradables.
Diferencia la descomposicin de
sustancia desagradable y no
desagradable, en un cuadro de doble
entrada.
3. Busca y analiza informacin acerca 2. Energa, fuentes, transmisin y

de fuentes de energa renovable y no transferencia
renovable.
2.1 Fuentes de energa renovables y no
renovables.
Reconoce diferentes fuentes de energa

renovable y no renovable.
4. Conoce la funcin de la luz solar 2.2 Luz solar y fotosntesis.

en el proceso de la fotosntesis a
travs de pruebas indirectas.
Reconoce la funcin de la luz solar en

el proceso de la fotosntesis
experimentalmente.
5. Distingue diferencias en los 2.3 Aplicaciones de circuitos elctricos en

circuitos en serie y paralelo que serie y paralelo.
Analiza la estructura de la materia

mediante prctica de experimentacin.
Clasifica las fuentes de energa

renovable y no renovable.
Elabora maquetas con circuitos de

serie y paralelos.
construye. Explora
aplicaciones.
sus
diversas
6. Evala el gasto de energa

elctrica de artefactos elctricos en
kilowatt-hora y su equivalencia en
cantidad de focos encendidos, y los
costos de consumo.
2.4
Energa
elctrica.
Artefactos
elctricos. Consumo de energa en
kilowatt-hora. Equivalencia en focos
incandescentes. Costos del consumo.
Estrategias de ahorro de energa.
7. Busca y analiza informacin acerca 2.5 Electroimanes: aplicaciones.

de los electroimanes en la vida
moderna.
Evala el gasto de energa por los

artefactos elctricos usados en el
hogar.
Conoce las causas y consecuencias del
uso de los artefactos elctricos que
daan la salud en un organizador.
Usa estrategia de ahorro de energa.
Realiza experiencias reales que ilustren

interacciones elctricas y magnticas.
Crea campos electromagnticos con

pedazos de papel, pedazos de lana y lo
someten a la atraccin de un peine.
Analiza y explica el fenmenos que

ocurre.
Construye un imn y demuestra su

magnetismo.
8. Reconoce y describe la formacin 2.6 El Sonido: formacin de ondas por

de ondas al hacer vibrar cuerdas vibracin de materiales. Mediciones y
tensadas de diferente materiales y grficos.
longitudes.
Explora las ondas como radiacin

electromagntica mediante prcticas.
9. Identifica las aplicaciones de la 3. Fuerza y movimiento
energa hidrulica y elica.

3.1 Energa hidrulica y energa elica:
aplicaciones.
Reconoce el origen de la energa elica

e hidrulica en un cuadro sinptico.
Clasifica las ondas en un organizador
Nombra las consecuencias de la

energa elica e hidrulica,
textualmente.
10. Reconoce y describe fenmenos 3.2 Fenmenos moleculares: adhesin,

moleculares: adhesin, cohesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin.
capilaridad, smosis y difusin.
Explica los fenmenos moleculares

experimentalmente.
11. Analiza informacin acerca de 4. La Tierra, sus caractersticas
algunas teoras del origen de la tierra 4.1 El origen de la Tierra: teoras. Teoras
y de la evolucin.
de la evolucin de las especies.
Ubica las eras geolgicas en una lnea

de tiempo.
12. Investiga las mareas, su origen y 4.2 Las mareas: su origen y sus efectos.
sus efectos.
Explica el origen de las mareas y sus

efectos, textualmente.
13. Selecciona informacin acerca de 4.3 Los satlites artificiales. Los viajes
los satlites artificiales y los viajes espaciales.
espaciales.
14. Selecciona y analiza informacin

acerca de: las emisiones de carbono
y sus efectos en el ambiente y
destruccin de la capa de ozono.
5. Tecnologa
ambiente
conservacin
del
Conoce el origen y la evolucin de la

tierra
Investiga correctamente sobre los

satlites artificiales en nuestro medio,
textualmente.
Conoce la importancia de los viajes
espaciales, textualmente.
Conoce los factores climticos, en el
mapa del Per.
5.1 Contaminacin ambiental: emisiones

de carbono y sus efectos en el ambiente.
Conoce los aspectos del carbono en el

ambiente, textualmente.
15. Propone medidas preventivas 5.2 Destruccin de la capa de ozono;

para contrarrestar los efectos de la medidas para contrarrestar sus impacto
contaminacin ambiental
Explica la composicin y estructura de

la atmsfera en una lmina.
ACTITUDES
Explica la causa y efecto del

rompimiento de la capa de ozono en un
cuadro de doble entrada.
Propone creativamente medidas para
prevenir la contaminacin.
1.
Demuestra satisfaccin en la elaboracin de sus modelos.
2. Valora la conservacin del medio ambiente.

3. Practica el ahorro de la energa y del agua.
4. Participa en la organizacin escolar para el cuidado y proteccin del medio ambiente.
AREA DE CIUDADANIA SEXTO GRADO

DOMINIO: CONVIVENCIA
COMPETENCIA
Convive de manera democrticaen cualquier contexto ocircunstancia, y con todas laspersonas sin distincin
CAPACIDADES
1. Interactarespetando alotro u
otra ensus diferenciase
incluyendo atodos y todas.
INDICADORES
Explica el origen y el sentidode las costumbres decompaeros y compaerasde

diferentes culturas.
Rechaza situaciones en lasque sus amigos y amigas ol/ella ha hecho sentir mala
alguien excluyndolo,burlndose o ponindoleapodos ofensivos.
Propone acciones pararecuperar la confianzacuando sta se ha perdido.
Identifica los estereotiposms comunes en suentorno y los relaciona

condiscriminacin de diversotipo.
Acta en forma asertiva (esdecir, sin agresin pero conclaridad y eficacia) parafrenar
situaciones de abusoen la vida escolar.
Explica que las intencionesde la gente, muchas veces,son mejores que las
queinicialmente pensaba.
Manifiesta preocupacinpor las necesidades eintereses de otros y otras.
Explica que sus accionespueden afectar a la gentecercana, y que las accionesde la

gente cercana puedenafectarlo a l o ella.
2. Se comprometecon las normas

yacuerdos, comobase para
laconvivencia.
3. Maneja losconflictos demanera

pacficay constructiva.
4. Preserva elentorno natural

ymaterial.
Exige ser llamado por sunombre (no sobrenombreso apelativos) y de

maneraapropiada en cualquiercircunstancia.
Cumple conresponsabilidad losacuerdos asumidos en laescuela.
Realiza accionesdemostrando autonomaen el cumplimiento de lasnormas acordadas.
Exige el cumplimiento delas normas acordadas en laescuela.
Participa democrticamenteen la transformacin delas normas, cuando lasconsidera

injustas (nocumplen su objetivo ovulneran sus derechos).
Explica la importancia de lanormatividad del trnsito depersonas y de vehculos enel

espacio pblico.
Maneja sus emociones(afectos, sentimientos eimpulsos) con propiedadfrente a

situaciones deconflicto.
Explica que las accionesse relacionan con lasemociones, y que esimportante aprender
amanejarlas para evitardaar a otros y otras.
Utiliza criterios de equidadpara proponer alternativasde solucin a los conflictos.
Identifica los puntos devista de las personas conlas que tiene el conflicto,ponindose
en su lugar.
Identifica posiblesconsecuencias de cadaalternativa planteada parala solucin de

conflictos.
Distingue conflicto deagresin.
Explica qu es la agresin laque daa a las personas.
Acta en forma autnomapara minimizar los impactossobre su ambienteinmediato.
Fomenta cotidianamenteque l y sus compaerosy compaeras mantenganlimpia su

escuela.
Practica el buen uso de losservicios de su escuela y sucomunidad.
5. Muestra, ensus
accionescotidianas,
lainteriorizacin deprincipios de
lainterculturalidad.
6. Manejaprincipios,conceptos
einformacin quedan sustento a
laconvivencia.
Muestra preocupacin porque los recursos naturalesse usen responsablemente.
Toma decisiones responsables frente a losproblemas del deterioroambiental de su

comunidady regin.
Expresa opinionessobre la importancia deahorrar para enfrentareventuales

situaciones devulnerabilidad.
Distingue las necesidadesde sus deseos, al tomardecisiones sobre suconsumo.
Explica, a partir deejemplos variados y dedistinta ndole, las distintasmanifestaciones

de supropia cultura.
Respeta las semejanzas ydiferencias de la identidadcultural de otras personas.
Explica que las diferenciasson oportunidadespara construir nuevosconocimientos que

hacenque la vida sea msinteresante y divertida, alreconocer que las
personastenemos distintas culturas.
Da ejemplos de cmo suvida se ha enriquecido conmanifestaciones culturalesde otros

y otras.
Muestra apertura paraacercarse a otro u otra (deuna cultura distinta), paraaportar y

tratar de aprenderde l o ella.
Identifica y explica elsignificado de los smbolospatrios.
Manifiesta agrado y respetopor los smbolos patrioscomo representaciones dela

identidad nacional.
Maneja nociones bsicasde equidad, solidaridad,empata, prejuicio,estereotipo y

grupovulnerable.
Diferencia, a partir deejemplos, el conflicto de laagresin.
Explica los distintos tipos deconflictos que existen y susrespectivas caractersticas.
Seala las principalesformas de discriminacinque existen en el pas,as como los

principalesprejuicios y estereotipos.
Seala las habilidadessociales que ayudan a unamejor convivencia en laescuela.
Enumera diversasestrategias para resolverconflictos.
Explica la importanciade la escucha activa yde la asertividad en eldilogo.

DOMINIO: DELIBERACION
COMPETENCIA
Delibera sobre asuntos pblicos,a partir de argumentos razonados,que estimulen la formulacin deuna posicin en pro del
bien comn.
CAPACIDADES
1. Problematizaasuntos pblicosa
partir delprocesamientode
informacinsobre ellos.
INDICADORES
Menciona lascausas del problema(conjeturas simples)que lo afectan a l/ellay a sus

compaeros ycompaeras.
Identifica lascaractersticas quedefinen a un asuntopblico.
Reconoce que losasuntos pblicosimplican variosaspectos.
Elabora preguntascomplejas respecto aasuntos que involucrana los miembros de

suescuela y comunidadlocal y regional.
Distingue los hechosde las opiniones en lasfuentes trabajadas.
Discrimina informaciny cuestiona su validez.
Elabora y aplicacuestionariossencillos para recogerinformacin testimonialsobre
distintos puntosde vista.
2. Explica y
aplicaprincipios,conceptos
einformacinvinculados a
lainstitucionalidad,a la
democraciay a laciudadana.
3. Asume unaposicinsobre
unasuntopblico yla sustentade
formarazonada(esto es,con
base eninformacinde
eseasunto).
4. Construyeconsensos
enbsqueda delbien comn.
Explora una serie defuentes de informacinpara abordar temasrelevantes.
Explica elfuncionamiento delsistema tributarioperuano.
Explica, a partir desituaciones concretas,los principiosdemocrticosdel dilogo y

laconcertacin.
Identifica a laConstitucin como lanorma suprema querige la vida del pas.
Identifica y distinguelas funciones de lasprincipales autoridadesy representantesdel

Estado peruano(Presidente,congresista, juez).
Formula opinionespropias ante temas enlos cuales ha podidodiferenciar

distintasposiciones.
Argumenta por quelige una determinadapropuesta desolucin ante unproblema

social,tomando en cuentalas caractersticas dela institucionalidaddemocrtica.
Explica las posiblesrazones que llevan aotros y otras a elegiruna opcin diferentea la
propia sobreasuntos pblicos.
Identifica los aspectosque diferencian laopinin personal delresto de opiniones

delaula.
Manifiesta rechazoa los argumentosque evidencianestereotipos oprejuicios.
Establece relacionesde causa-efecto apartir de un asuntopblico.
Aporta a laconstruccin de unapostura/opcin/opinin comn en elaula a partir de

lasposturas/opciones/opiniones individuales.

DOMINIO: PARTICIPACION
COMPETENCIA
Participa democrticamenteen espacios pblicos parapromover el bien comn
CAPACIDADES
1. Propone ygestionainiciativas
deinters comn.
2. Ejerce, defiendey promuevelos

DerechosHumanos.
INDICADORES
Manifiesta disposicin aparticipar en actividades de laescuela, con lo que muestraque

se siente parte de ella.
Propone, a partir de undiagnstico, proyectoscolectivos orientados al biende la

escuela o la comunidad.
Expresa su opinin enel cumplimiento de susresponsabilidades y de

lasresponsabilidades de losdems.
Usa los mecanismos departicipacin estudiantil dela escuela para viabilizarpropuestas

de mejora desta.
Elige a sus representantesbasndose en argumentossustentados.
Participa con sus compaerosy compaeras en proyectosorientados al bien comn y

ala solidaridad.
Participa activamente enlas discusiones y toma dedecisiones grupales quefavorecen

la convivencia en elaula y la escuela.
Elige trabajar en equipo pararesolver problemas o lograrmetas comunes.
Identifica las ocasiones enque acta en contra de losderechos de otras personas,

yexplica por qu esas accionesvulneran sus derechos.
Expresa empata frentea grupos o personascuyos derechos han sidovulnerados.
Manifiesta indignacin,de manera pacfica, anteel incumplimiento de losderechos de

l/ella o de suspares.
Explica que sus derechosse enmarcan en losinstrumentos: Convencinsobre los

Derechos del Nioy Cdigo de los Nios yAdolescentes.
Identifica los principales temasy derechos de la Convencinsobre los Derechos del

Nio,as como las obligacionesde las familias y el Estado enrelacin con aqullos.
3. Usa y fiscalizael poderde

manerademocrtica.
4. Promueveacciones parala
gestinde riesgo,disminucin
dela vulnerabilidady el
desarrollosostenible.
Promueve acciones deproteccin de los derechosestablecidos en la Convencinsobre

los Derechos del Nio.
Seala que existenautoridades, a nivel regionaly nacional, que velan por laseguridad
y por los derechosde los nios y nias.
Ejerce sus derechos y deberescomo nio o nia en todoespacio de interaccin.
Exige el cumplimiento de lasnormas y los acuerdos porparte de las autoridades.
Explica las funciones delgobierno estudiantil.
Hace seguimiento a lasacciones que desarrollan losrepresentantes estudiantiles.
Distribuye las funciones yevala el desempeo de losmiembros en el trabajo

enequipo.
Seala los logros y dificultadesen el cumplimiento de lasfunciones de las

autoridadesen la escuela.
Identifica las principalesfunciones de la autoridadregional y nacional.
Exige a sus representantesque informen sobre el trabajorealizado.
Identifica medioambientesen riesgo o vulnerabilidad ensu localidad, regin y el Per,y

explica por qu estn enriesgo.
Nombralos derechosambientales.
Ejecuta acciones de cuidadodel medio ambiente en lacomunidad.
Forma parte de brigadasecolgicas.
Cuida su vida y la de otrosy otras, actuando concorreccin y serenidad

antesituaciones de peligro.
AREA DE PERSONAL SOCIAL SEXTO GRADO
ORGANIZADOR: COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS

PROCESOS HISTORICOS
COMPETENCIA
1. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales
caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas;
apreciando su diversidad natural y cultural.
2. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per,
asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.
3. Participa organizadamente en acciones de Defensa civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se
desenvuelve.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
1. Lee e interpreta diversos

tipos
de
representacin
espacial: mapa poltico, fsico,
hidrogrfico y el planisferio,
para identificar y ubicar
elementos de la realidad
geogrfica.
1.Orientacin espacio temporal
Reconoce y representa los diferentes tipos de mapas.
1.1 Lectura e interpretacin de

mapas:
coordenadas
geogrficas
y
puntos
cardinales.
Lee y compara mapas fsicos y polticos del Per.
Representa el mapa de la regin y del Per.
Compara el mapa hidrogrfico y vial del

acertadamente.
Reconoce la importancia del mapamundi y el

planisferio.
Reconoce el territorio peruano en un mapa.
Identifica los lmites del Per en un mapa.
Identifica los continentes en el planisferio.
Reconoce la importancia de los inventos que

contribuyen al desarrollo del pas.
Identifican los puntos cardinales ubicndose en el aula.
2.
Lee
e
interpreta 1.2 Lectura e interpretacin de
representaciones temporales lneas de tiempo, cuadros
de
la
historia
nacional cronolgicos y otros.
expresadas en una lnea de
tiempo.
Identifica las vas de comunicacin en el mapa el Per.
Ubica en una lnea de tiempo cuadros cronolgicos y

otros.
Analiza, interpreta las teoras del poblamiento del

continente americano.
Establece comparaciones entre las teoras del

poblamiento del Per.
Comenta sobre los primeros pobladores del Per.
Menciona las principales caractersticas de las culturas

pre inca.
Localiza las culturas pre incas en un mapa.
Relata la historia de los orgenes mticos de la cultura

inca
Analiza el descubrimiento de Amrica crticamente.
Identifica los sucesos que ocurrieron durante la

conquista.
Explica los sucesos que ocurrieron durante la colonia, el

virreynato en el Per.
Identifica los movimientos sociales en bien de la

independencia con claridad.
Menciona a los prceres y precursores de la

independencia con claridad.
Identifica los sucesos ms relevantes de la poca de la

independencia.
Identifica los smbolos patrios sin equivocarse.
3. Describe y compara las

principales caractersticas de
las ocho regiones naturales
del
Per
y
valora
la
importancia de la diversidad
biolgica para el desarrollo
social, cultural y econmico
de cada regin.
2. Diversidad geogrfica.
2.1
Las
ocho
regiones
naturales del Per: Chala,
Yunga, Quechua, Suni, Puna,
Jalca, Omagua, y RupaRupa.
Biodiversidad. Caractersticas
socioculturales.
4. Explica el proceso de 1.3 Formacin del Universo.

formacin del Universo e
identifica los elementos que
conforman
el
Sistema
Planetario Solar.
Menciona las causas y consecuencias de la guerra con

Chile.
Explica la importancia de las campaas martimas.
Comenta las principales batallas de la campaa

terrestre coherentemente.
Grafica mediante un croquis la campaa de la Brea.
Comenta las clusulas del tratado de Ancn.
Comenta las caractersticas de la vida republicana del

Per.
Diferencia las caractersticas de las ocho regiones con

claridad.
Valora la importancia de la biodiversidad de la flora y

fauna de las ocho regiones.
Menciona las actividades econmicas de las ocho

regiones con claridad
Investiga las funciones que cumple el universo y va

lctea.
Describe la importancia que tiene el sistema planetario

solar.
Observa y reconoce el sol y su estructura en una

lmina.
Reconoce los movimientos de la tierra en una lmina.
Identifica los elementos de la tierra en una lmina.
Reconoce la tierra y su estructura en una lmina.
5. Indaga sobre los avances

cientficos y tecnolgicos en
la exploracin del Universo.
6. Investiga acerca de las

causas y los efectos de los
desastres de origen natural y
de origen tecnolgico en el
pas.
7. Evala las acciones y

medidas tomadas por las
autoridades
competentes
para la prevencin y atencin
de los desastres.
Investiga las causas y efectos de los eclipses: Solar y

Lunar.
Grafica las estaciones en un mapa conceptual.
Comenta las caractersticas de las estaciones del ao.
Describe la importancia que tiene los adelantos

cientficos.
Explica la funcin de la NASA.
Nombra personajes peruanos que integran la NASA.
3.Gestin de riesgos
3.1 Causas y efectos de los

desastres de origen natural y
de origen tecnolgico en el
pas.
Identifica las cusas y efectos de los desastres naturales

y tecnolgicos en un organizador.
Realiza simulacros como medidas de prevencin ante

desastres naturales.
Identifica las funciones de los miembros de defensa

civil.
Seala las medidas de prevencin en caso de

fenmenos naturales, antes, durante y despus.
Reconoce los lugares seguros ante desastres naturales

en su hogar, I.E, y comunidad.
Identifica las seales de evacuacin a las zonas seguras

ante los desastres.
Toma medidas pertinentes ante los desastres.
Valora la funcin que cumple la cruz roja.
Se organiza en brigadas ante los desastres naturales.
Participa en campaas de seguridad ciudadana en su

localidad.
Exploraciones
espaciales,
teora de la existencia de otros
universos (teora del poliverso)
Zonas de alta vulnerabilidad

ante fenmenos naturales en
su entorno local.
8. Participa en la organizacin 3.2 Brigadas de Defensa Civil

de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y en la
en la escuela y la comunidad. comunidad.
9.
Indaga
sobre
las
principales zonas de Reserva
Natural
y
muestras
representativas
del
patrimonio cultural en el
mundo.
4. Patrimonio natural y cultural.
4.1
Principales
Zonas
de
Reserva Natural y muestras del
Patrimonio
Cultural
en
el
mundo.
Investiga sobre las reas naturales protegidas existente

en la regin y en el pas.
Ubica las reas naturales en el mapa del Per.
Investiga sobre el patrimonio cultural de nuestra regin

y el Per.
Participa en el grupo en la elaboracin de lbum de la

diversidad de los pueblos originarios: quechua, aimaras,
amaznicos y afro descendientes historias.
Une su lbum con los de sus compaeros y ayuda a

formar un gran lbum de los pueblos originarios.
Describe la diversidad de los pueblos originarios del

Per.
Determina que la diversidad cultural constituye riqueza.
Opina crticamente acerca de los procesos econmicos,

polticos y sociales del proceso histrico del Per en una
lnea de tiempo.
Investiga acertadamente acerca de los primeros

hombres que habitaron Amrica del sur.
Describe con claridad referente al Tahuantinsuyo y su

expansin territorial.
Describe con facilidad la conquista y cada del

Tahuantinsuyo.
Analiza crticamente la poca del virreinato.
Valora la participacin de los prceres y precursores

que lucharon por nuestra libertad.
10. Reconoce y acepta al Per Cultura

de
los
pueblos
como un pas
diverso; originarios quechua, aimaras,
pluricultural y multilinge
amaznicos
y
afro
descendientes historias.
11. Reflexiona y expresa su

opinin crtica acerca de los
procesos
econmicos,
polticos y sociales ms
importantes, ocurridos en
cada una de las etapas de la
historia del Per.
5.Visin general del proceso

histrico del Per:
5.1 Los orgenes: Arcaico
(Pacaicasa).Precermico
(Caral).
Cermico
(Kotosh).Estados
Teocrticos
(Chavn). Seoros Regionales.
Estados
Expansivos.
Expresiones culturales ms
representativas.
5.2
El
Tahuantinsuyo,
la
expansin imperial. El Inca:
administracin
y
control.
Expresiones culturales ms
representativas.
5.3 La Conquista y la Colonia

en Amrica. La Conquista del
Per. Causas de la cada del
Tahuantinsuyo.
Analiza con criterio crtico las causas u consecuencias

de la guerra con Chile.
Analiza la poca de la repblica como un proceso de

reconstruccin de nuestro pas.
Investiga los beneficios y ventajas de las actividades

del turismo.
Valora a los hroes civiles y militares (Jos Abelardo

Quiones) que lucharon por nuestra independencia.
Comenta acerca de las corrientes libertadoras en el

Per.
Reconoce la participacin del Per como miembro de la

Comunidad Andina.
5.4 Virreinato: organizacin

poltica y social. Expresiones
culturales propias de la poca.
5.5 Emancipacin: prceres y
precursores.
5.6 El Per independiente: Los
primeros
movimientos
independentistas en el Per.
13. Reconoce y valora la vida 5.7 La independencia del Per,
de los hroes civiles y los inicios de la Repblica, la
militares en nuestra historia.
poca del Guano, la Guerra con
Chile y la Reconstruccin
Nacional.
Hechos
ms
importantes del siglo XX.
5.8 Hroes civiles y militares:
Jos
Abelardo
Quinez
Gonzles, hroe nacional.
5.9
Expresiones
culturales
durante la Repblica. Literatura
y Arte. El Per y los avances
cientficos y Tecnolgicos.
13 reconoce y valora la
participacin del Per como
Organismos internacionales y
sus funciones en el pas.
miembro de los organismos

internacionales: comunidad
andina UNESCO y otros.
Reconoce y valora la participacin del Per como

miembro en la UNESCO.
Identifica los organismos internacionales en el que

participa el Per.
Declara los beneficios que el pas obtiene como
miembro de los organismos internacionales.
ACTITUDES
1. Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per.
2. Participa con responsabilidad en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad.
3. Valora los principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo.
AREA DE ARTE SEXTO GRADO

ORGANIZADOR:
EXPRESION ARTISTICA
COMPETENCIA
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.
CAPACIDADES
1.1 Explora y experimenta diferentes usos
que puede dar a objetos y elementos de su
entorno para la escenografa, utilera y
vestuario en la realizacin de juegos
teatrales y animacin de objetos.
CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo,
pintura, collage, modelado,
construccin. Mural, panel,
cartel. Maqueta. Vietas,
historietas. Cestera, masa de
pan, retablos, cermica
INDICADORES
Expresa sus cualidades artsticas a travs

dibujo, pintura, modelado.
Expresa sus vivencias mediante dibujos

creativos.
utilitaria y ornamental, tallado
en madera, otros. Lnea, forma,

color, textura, volumen. Dos y
tres dimensiones.
1.2 Disea y crea en grupo una instalacin o
exposicin con diversos objetos y medios,
trasmitiendo el valor o significado de alguna
manifestacin artstica o cultural propia de la
identidad local, regional y nacional.
Procesos seguidos en diversas

creaciones manuales y grfico
plsticas. Instalaciones y
exposiciones de arte.
1.3 Disea y produce en grupo la Arte dramtico: Juegos

escenografa, utilera y vestuario para un dramticos, actuacin, juegos
de roles, animacin de objetos
montaje teatral.
y tteres.
1.4 Participa en la creacin, organizacin, Sketch. Mimo y pantomima.
direccin y puesta en escena de una obra Gesto, postura, expresin
teatral sobre algn tema de su eleccin, vocal. Escenografa, utilera y
vestuario. Puesta en escena de
asumiendo con responsabilidad su rol.
una obra teatral
Danza:
Expresin corporal y
1.5 Disea y representa en grupo una
Movimientos
y
coreografa de danza o expresin corporal, danza.
con msica de su eleccin, para narrar una desplazamientos en el espacio
en
diferentes
direcciones
historia.
(adelante, atrs, a la derecha,
a la izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al centro).
Coreografas
sencillas.
Coreografas
que
narran
historias. Danzas tradicionales
de su regin. Movimientos
rtmicos.
Utiliza colores para manifestar sus

emociones y vivencias.
Dibuja creativamente utilizando lnea y
colores.
Expone sus diversas creaciones manuales

y grfico plticas.
Utiliza tcnicas en sus expresiones grafico

plstico.
Conoce los elementos del arte dramtico.
Dramatiza
escenas
practicando
expresin
gestual,
de
voz
y
movimiento con conviccin.
Expresa sus cualidades a travs de mimo

y pantomimas y gestos.
Crea libretos educativos para representar

mediante mimo.
Practica danzas y coreografas dirigida

con seguridad.
Conoce los movimientos rtmicos de las

diferentes danzas, en fechas cvicas.
Demuestra diferentes movimientos

corporales a travs de la danza.
Describe con coherencia algunas danzas.
la
de
1.6 Participa en un ensamble musical,

cantando e interpretando temas musicales
con ritmos propios de su localidad, regin o
pas.
Msica: canto, cuentos

sonoros, juegos rtmicos.
Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas
musicales de la regin.
Instrumentos de viento y
percusin. Construccin de
instrumentos de viento.
Ensamble musical.
Construccin de instrumentos
de cuerdas.
Desplaza su cuerpo de acuerdo a ritmo y

meloda de la msica.
Interpreta temas musicales con ritmos

propios de su localidad.
Aprecia el sonio de diversos instrumentos

musicales identificando sus
caractersticas.
AREA DE ARTE SEXTO GRADO

ORGANIZADOR: APRECIACIN ARTISTICA
COMPETENCIA
1. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte
del patrimonio e identidad local, regional y nacional.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
2.1 Percibe, aprecia y expresa el Manifestaciones artsticas y

sentido que le transmiten las culturales de su entorno y su
diferentes manifestaciones culturales regin.
recociendo
la
diversidad
de
creaciones y recursos utilizados en su
localidad, regin y pas.
INDICADORES
Conoce las manifestaciones artsticas y

culturales de su localidad y su regin.
Expresa su opinin de las manifestaciones

artsticas de su localidad y su regin.
Visita museos y lugares arqueolgicos de su

localidad y regin.
2.2 Analiza junto con sus compaeros Diseo y composicin de los

los resultados de procesos durante el espacios, elementos naturales y
diseo
y
preparacin
de una objetos construidos
produccin colectiva.
2.3
Investiga
acerca
de
las
manifestaciones
culturales
y
artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional
y nacional, a travs de entrevistas y
consultando con diferentes fuentes y
recursos de Internet.
Manifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y su
regin. Procedimientos, materiales,
motivos y temas que contienen.
Origen, significado e historia.
Sentido y significado para s mismo
y la poblacin. Patrimonio de la
identidad local, regional y nacional.
2.4 Comparte con sus compaeros el

proceso y resultados de su
investigacin, manifestando su
aprecio y reconocimiento a la
creacin colectiva y al significado de
la obra para la poblacin.
Caractersticas y significado de los

diferentes elementos presentes en
espacios naturales y ambientes
construidos de su entorno. Belleza
compositiva.
Analiza y valora los elementos naturales y

objetos de su produccin artstica.
Disfruta utilizando diversas tcnicas grafico

plstico.
Interpreta el mensaje en las expresiones

artstica que observa.
Identifica y valora las manifestaciones

artsticas y culturales de su localidad y su
regin.
Investiga las manifestaciones culturales y

artsticas de nuestros antepasados.
Averigua que el arte es una expresin innata

del hombre.
Conoce las caractersticas y el significado de

los diferentes elementos presentes en la
creacin artstica.
ACTITUDES
1. Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
2. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
3. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
4. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.
5. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
6. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.
7. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida
su entorno cultural.
8. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas
AREA DE EDUCACION FISICA SEXTO GRADO

ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA
1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los
procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.
CAPACIDADES
1.
Reconoce
y
practica
actividades
de
mayor
complejidad para el desarrollo
global de sus capacidades
fsicas.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
Las
capacidades
fsicas
bsicas: fuerza, velocidad,

flexibilidad y resistencia en
actividades fsicas de mayor
complejidad.
2. Identifica y utiliza actividades

para la activacin corporal
(calentamiento), explicando sus
beneficios.
Procedimientos bsicos para
ejercitar
las
capacidades
fsicas.
Calentamiento
Reconoce las actividades complejas que se desarrollan

dentro de su comunidad.
Practica actividades complejas respetando su cuerpo.
Realiza ejercicios de flexibilidad con sus miembros
inferiores y superiores.
Practica ejercicios de resistencia.
Realiza
actividades
responsabilidad.
Comprende
cuerpo.
los
de
beneficios
calentamiento
del
calentamiento
con
del
Comprende las consecuencias de no realizar ninguna

clase de calentamiento.
Respeta su cuerpo realizando con responsabilidad de

calentamiento.
3. Experimenta y describe la Relacin entre respiracin,

relajacin
de
la
totalidad postura, tensin y relajacin
corporal y segmentada en muscular.

situaciones diversas.
de
higiene,
4. Reconoce la importancia de la Hbitos
alimentacin,
hidratacin, alimentacin e hidratacin.
descanso e higiene personal; y
explica los beneficios que le

brindan a su salud.
5. Adopta posturas correctas Posturas
Movimientos
riesgosos
para
el
segn la actividad a realizar, e
identifica
movimientos
que cuerpo.
ponen en riesgo su salud

corporal.
Experimenta ejercicios de relajacin en forma grupal.

Describe los segmentos de su cuerpo en una maqueta.
Practica ejercicios de relajacin de su cuerpo.
Aprende a tener una postura correcta con su cuerpo.
Reconoce la importancia de los alimentos a travs la
observacin de un video.
Elabora un listado de alimentos que favorezcan en
nuestra alimentacin.
Explica la importancia del cuerpo del ser humano.
Explica la
personal.
importancia
de
una
correcta
higiene
Adopta posturas correctas al momento de sentarse y

pararse.
Identifica movimientos riesgosos para el cuerpo y evita
realizarlos.
Practica en su vida cotidiana posturas correctas.
Adopta algunos cuidados con
inadecuados.
movimientos
ACTITUDES
1. Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal.
2. Es persistente para superar retos y alcanzar metas.
3. Valora el trabajo en equipo colaborando con los otros.

ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA
COMPETENCIA
1. Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones
motrices diversas; mostrando inters para superarse.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1.
Identifica
y
experimenta Lanzamientos.
variadas formas de lanzamientos,
describiendo la trayectoria del
objeto lanzado.
INDICADORES
2. Utiliza y combina creativamente Las habilidades motrices bsicas:

sus
habilidades
bsicas
en correr, saltar, lanzar, trepar.
actividades fsicas.
3. Resuelve de manera creativa Danza: Expresin corporal y

tareas y situaciones motrices danza.
Movimientos
y
simples.
desplazamientos en el espacio en
diferentes direcciones (adelante,
atrs, a la derecha, a la izquierda)
y niveles (arriba, abajo, al centro).
Coreografas
sencillas.
Coreografas que narran historias.
Danzas tradicionales de su regin.
Movimientos rtmicos.
4.
Reconoce
y
ejecuta Giros corporales,
creativamente giros utilizando los Ejes corporales

ejes corporales en situaciones
diversas.
Identifica diversas formas de lanzamiento en un

video.
Experimenta diversas formas de lanzamiento
describiendo la trayectoria del objeto lanzado con
coherencia.
Practica diferentes tipos de lanzamiento.
Lanza utilizando las tcnicas adecuadas a su
potencia.
Practica carreras sencillas.
Emplea materiales para saltar.
Lanza pelotas.
Trepa pequeos muros y bancas.
Practica danzas y coreografas dirigida con
seguridad.
Conoce los movimientos rtmicos de las diferentes
danzas, en fechas cvicas.
Demuestra diferentes movimientos corporales a
travs de la danza.
Describe con coherencia algunas danzas.
Ejecuta
giros
corporales
responsabilidad.
con
cuidado
5. Identifica y realiza actividades Saltos.

atlticas bsicas de carreras, Lanzamientos.
saltos y lanzamientos.
6. Expresa creativamente con
Danza creativa: el cuerpo y sus
movimientos y gestos sus ideas,
posibilidades de movimiento. El
sentimientos y emociones al seguir espacio comn.
ritmos de su regin y pas.
Realiza saltos sin obstculos con seguridad.
Expresa sus sentimientos a travs de la danza

con responsabilidad
ACTITUDES
1. Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.
2. Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos.
3. Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.

ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ
COMPETENCIA
1. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1. Participa relacionndose adecuadamente Juegos deportivos individuales

con los otros, utilizando de manera colectivos.
creativa sus habilidades motrices en juegos
diversos de mayor complejidad.
2. Interacta con sus compaeros en la Juegos pre-deportivos:
organizacin y practica de juegos pre- - Mini bsquet.
- Mini ftbol.
deportivos de diversa complejidad.
- Mini voleibol.
- Mini bisbol.
INDICADORES
y
Participa en juegos tradicionales con

responsabilidad.
Practica juegos pre deportivos con

entusiasmo y responsabilidad.
3. Coopera con el grupo en la prctica de Juegos tradicionales del Per.
actividades ldicas y describe los juegos

colectivos de su regin y pas.
4. Practica de manera organizada y Juegos de campo, exploracin y
cooperativa en actividades y juegos ms orientacin
Practica
actividades
responsabilidad
ldicas
con
Practica
juegos
responsabilidad.
campo
con
de
complejos de exploracin y orientacin en

el medio natural.
ACTITUDES
1. Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos.
2. Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.
3. Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA SEXTO GRADO

ORGANIZADOR: FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
COMPETENCIA
Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1. Fundamenta los principios - La f respuesta de la palabra de Dios.

bsicos de su fe, a travs de la - La Biblia la Historia de la SalvacinNehemias
8, 1-12
explicacin de lo comprendido
- Dios elige al pueblo de Israel Gnesis 18, 1-14
en los artculos del Credo.
- Israel recobra la libertad Moiss Exodo 3, 12
-14 y 20.
- Israel es la tierra prometida, Jueces y Reyes
Samuel 3 y 16 1 Reyes 3.
INDICADORES
Muestra su fe frente a la palabra de

Dios.
Recuerda como fue escrito la Biblia y

partes.
Reconoce la importancia de Abraham

como modelo de f.
- Paralitrgia Semana Santa: Vida pasin

resurreccin de Jess programa religioso por
Reconoce la accin de Dios con su

pueblo.
Semana Santa.
2. Identifica el rol de Mara en - Mara Camino de Santidad Lucas 1-26-38

Anunciacin del Seor, la visitacin a Isabel,
la historia de la salvacin.
La Natividad del seor Mara en la vida y
muerte de Jess.
Comprende la historia de Israel.
Practica los valores en el saln de

clases.
Participa en la paraliturgia por Semana

Santa.
Manifiesta su f por Cristo y su padre

Dios a travs del credo.
Valora la accin de Mara en la vida de

Jess y la compara con la tuya.
Identifica con claridad sobre las

costumbres en las fiestas de las cruces.
Comprende la importancia de los

sacramentos que debe cumplir como
buen cristiano.
Acepta las diferencias individuales en

los grupos en que participa en la
preparacin de la primera comunin.
Comprende la importancia que hay en la

Santsima Trinidad.
- Opina sobre las fiestas de las cruces
3. Fundamenta su participacin
activa en actos y grupos
comunitarios,
parroquia,
municipio, etc., fruto de su
compromiso Bautismal.
Los sacramentos fuente de vida (oraciones del

cristiano).
Acepta las diferencias individuales de los
compaeros en los grupos en que participa en
la preparacin de la primera comunin.
Identifica la relacin divina de la santsima
trinidad.
- Examina en su vida diaria como vive el

respeto mutuo y la aceptacin del otro en la
institucin educativa en su comunidad de fe y
en la familia (el rbol y su fruto) (el prudente y
el insensato).
4. Identifica en el voluntariado,
una forma de imitar a Jess,
busca que todos participen en
acciones para lograr el bien
- Dios cumple su promesa de la salvacin

Lucas 7, 18 -22 Jess es el salvador
prometido por Dios Isaas 61, 1-2.
- Jess invita a vivir como hijo de Dios Jess
Acepta que es un ser nico y diferente a

las dems personas.
Se relaciona con sus compaeros de
aula sin discriminacin alguna.
Practica las enseanzas que Jess nos

da a travs de las lecturas citadas.
Practica los valores en su familia y
comn
anuncia la buena Noticia Jess hablaba en

parbolas.
comunidad educativa.
- La vida de San Pedro y san pablo, Mateo 16:

15-18 Hch. 7:59; 9,1-20
Reflexiona sobre la misin de los

apstoles.
ACTITUDES
1.
2.
3.
4.
5.
Acepta a Jess como maestro de la verdad.

Respeta las diferentes ideas religiosas.
Valora la vida como lo ms importante que tiene todo ser humano.
Aprecia la opcin que hace la Iglesia por los pobres.
Aprecia la accin del Espritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvacin.
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA
COMPETENCIA
1. Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1. Denuncia toda forma de -Valor del servicio como expresin de

amor a Dios y los hermanos Jess
injusticia, en cuanto afecta o
cre una comunidad de amor.
destruye las relaciones humanas y
- La justicia y la paz expresiones de la
el respeto a la persona.
vida de Dios concluye con la
fundacin de la Iglesia.
2. Comprende y acepta los errores - Jesucristo camino verdad y vida.
propios
y
ajenos,
dialoga - La promocin de la defensa de la vida
humana.
armnicamente con todos y busca
la paz y el bien comn, a ejemplo - Jess ensea a servir y a vivir en el
amor Jess el buen pastor.
de Jess.
INDICADORES
Practica los valores en su familia y

comunidad educativa.
Perdona a los que les hacen dao haciendo

el bien sin buscar venganza.
Propone formas saludables de vida

relaciona armnicamente con todos.
Asume sus errores y

los enmienda a
travs de comportamientos orientados a
y se
- El seor de los Milagros Juan 19

Marcos 15.
- La predicacin en
aos de la iglesia.
los primeros
3. Procura imitar las virtudes y El llamado a vivir en comunin y

comportamiento de Mara como fraternidad, solidaridad con todos.
madre de Jess y de la Iglesia.
Comunin
la bsqueda de la paz.
Practica los valores en el saln de clases y

durante la hora de refrigerio.
Rechaza las actitudes negativas de las

personas.
Recuerda los pasajes de Jess en su

crucifixin.
Expresa su devocin al Seor de los

Milagros participando en las procesiones.
Identifica y valora la misin y organizacin

de la Iglesia.
Identifica una virtud y conducta de Mara
Presenta normas o preceptos que rigen la

conducta de Mara del hombre o grupo
religioso.
Justifica la norma desde su experiencia

religiosa personal o de grupo religioso.
Aplica la norma a aspectos concretos de la

vida o la experiencia religiosa que favorece
la convivencia humana, en paz y amor.
Identifica un antivalor que practica de

manera inconscientemente.
Presenta una norma o precepto que rige la

conducta moral para superar el antivalor.
Justifica la norma desde su experiencia

religiosa personal o de grupo religioso.
Hermandad
Solidaridad
Catequesis
Asistencia a la misa
4. Formula un plan de vida con

objetivos concretos y acciones
para mejorar su vida personal y de
relacin con Dios.
La vivencia de la comunidad cristiana que

ora y comparte.
Bautismo
Predicacin de la Palabra de Dios
Practica de los principios morales bblicos
Plan de vida personal a largo plazo de
relacin con Dios y su prjimo.
ACTITUDES
1. Valora la buena convivencia entre personas y pueblos.
2. Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos.
3. Muestra una actitud emprendedora para el bien comn.
Formula un plan de vida cristiana de

servicio a Dios y su prjimo

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PLAN CURRICULAR DE AULA

6 PROFESORA DE AULA: EMANUEL DANIEL HUAMANI SALAZAR

REA DE COMUNICACIN SEXTO GRADO

Textos orales variados sobre temas

La exposicin: Coherencia entre

Expresiones coloquiales segn el

Narra con coherencia acerca de sus vacaciones y

Dialoga sobre la exposicin: La coherencia entre el

Explica la secuencia lgica del contenido de los

2. Expone sobre temas de

Expresin oral sobre:

Expone sobre el lenguaje y la lingstica con

Expone sobre temas de estudio en el aula de

Las cualidades de la expresin

Declama con fluidez, claridad, coherencia precisin

Expresa con pronunciacin y entonacin adecuada

Los recursos audiovisuales como

Debate con propiedad sobre la tala de rboles.

Realiza debates de temas de inters colectivo con

Cuenta ancdotas con coherencia y cohesin, tal

Expone temas de su realidad con fluidez, claridad,

Dialoga sobre temas de inters general respetando

Relata hechos reales o ficticios respetando la

Clases por el nmero de slabas

Explica y comprende todo lo relacionado a la

La exposicin: Coherencia entre

Expone con claridad el texto ledo considerando

Expone con claridad y coherencia sobre

Problemas sociales (pandillaje,

Dialoga con propiedad acerca del Da del

Dilogos celebres, monlogos,

Dialoga con propiedad sobre

Da del trabajo contaminacin

Expresa los monlogos que realizan

4. Argumenta con claridad y

Expresa con pronunciacin y entonacin

Mensajes implcitos, el sentido

Dialoga con tus compaeros de clases utilizando

Analiza, interpreta adivinanzas y refranes con

Explica y comprende sobre el acento y clases de

Clases de palabras por el

Cuenta chistes con propiedades

Expone el acento diacrtico.

REA DE COMUNICACIN SEXTO GRADO

Selecciona elmodo o tipo delectura segn supropsito lector.

Utiliza estrategias o tcnicasaprendidas de acuerdo al texto y supropsito lector.

Localiza informacin en diversostipos de textos con varios elementoscomplejos en su

Reconoce la silueta o estructuraexterna y caractersticas de diversostipos de textos.

Reconstruye lasecuencia deun texto convarios elementoscomplejos enestructura y

Parafrasea el contenido de textos detemtica variada, con varios elementoscomplejos y

Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical,audio visual) el

Construyeorganizadoresgrficos (mapasconceptuales ymapas semnticos)y resmenesdel

Establecerelacionesproblema solucinentre las ideasdel texto convarios

Deduce el significado de palabrasy expresiones (sentido figurado,refranes, etc.) a partir de

Deduce las caractersticas de lospersonajes, personas, animales,objetos, lugares en

Deducerelaciones decausa-efectoy problemasolucinen textoscon

Deduceel temacentral, ideasprincipales,conclusiones,en textoscon

Deduce el propsito de un texto convarios elementos complejos en suestructura.

Opina sobre elpropsito y lapostura del autoren textos convarios elementoscomplejos en

Explica la intencin de los recursos textuales.

AREA DE COMUNICACIN SEXTO GRADO

Selecciona demanera autnomael destinatario,tema, tipo de texto,recursos textuales

Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de lostextos que va a

Propone de manera autnoma unplan de escritura para organizarsus ideas de